二年级教师工作总结。

二年级语文教师工作总结 篇1

我担任二年级(1)班的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，自己在教学过程当中也摸索出了一些经验，再加上老教师的指点，本学期我班学生进步不少。以下是本学期我的一点教学体会。

眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让学生说说“为什么”、“怎么样”……等等。学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。

教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。

例如：《我要的是葫芦》这课中的“盯”字为什么作者不用‘看’而用‘盯’呢?”。学生经过一番静思默想，也就是经过一系列分析、比较、判断的思维过程，最后悟出：“用‘盯’字才能表达出种葫芦人对小葫芦的喜爱之情”。

动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。

许多问题，通过学生动手操作，不仅容易理解、记忆牢固，而且运用自如，如低年级的课文《乌鸦喝水》，让学生自己操作，把小石子一个一个地放进有水的小瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，使乌鸦喝着了水。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。

五、利用学生的时间，提供交流的机会。

1、组织学生讨论。

让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。

2、鼓励质疑问难。

每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识，使学生学会独立思考、自主学习，交给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练，学生养成了质疑习惯，他们学习的兴趣就会越来越浓了。

3、交换批改作业。

家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。

六、利用学生的空间，提供表现的机会。

人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。

因此，只有改革小学课堂教学，增强学生主体意识，增强学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提高学生整体素质。

二年级语文教师工作总结 篇2

语文是一们充满兴趣、充满人文精神又充满智慧的学科。在课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学习中感到学习乐趣。强化教学常规各环节：课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率。

语文是讲究听说读写，因此，除了课堂效果之外，还要让学生多听、多读、多练。为此，课下，我给学生介绍了大量课外的美文让学生品味语文之美。课上，要求每个学生进行课前5分钟的读书演讲，学生通过相互的介绍，了解了大量的中外名著。

我想让学生明确，试题和试卷并不是语文的全部，关注人生、关注社会，用自己的心灵去聆听来自人类历史最深处的文化语言，并与之融为一体，才是真正的语文。

课后，我认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

二年级语文教师工作总结 篇3

小学二年级语文教师个人工作总结心得随笔

多年来，我一直担任小学二年级语文教师的职务。在这段时间里，我积累了许多宝贵的经验，并且不断总结反思，不断进步。在这篇文章中，我将向大家分享我的个人工作总结和心得。

在教学中，我始终坚持因材施教的原则。每个学生都有自己的特点和差异，他们对语文的接受能力和学习方法也会有所不同。因此，我总是根据学生的实际情况来制定相应的教学计划。我会先了解他们的学习能力和兴趣爱好，然后根据这些信息进行教学内容和教学方式的选择。在教学过程中，我会根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，使每个学生都能够充分参与到课堂中来，取得更好的学习效果。

在语文学科中，阅读是一个重点，也是学生的基础能力之一。我发现有些学生对阅读缺乏兴趣，他们对课本上的文章不感兴趣，阅读习惯也不够良好。针对这个问题，我采取了一系列的措施来提高学生的阅读能力和阅读兴趣。我会选择一些有趣且与学生生活相关的阅读材料，以激发他们的学习兴趣。我会进行多种形式的阅读活动，如群读、分角色朗读等，以培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。我会给予学生足够的阅读时间和空间，鼓励他们自主选择喜欢的读物，在阅读中进一步提高自己。

我还注重培养学生的写作能力。语文学科中，写作是一个重要的组成部分。通过写作，学生可以表达自己的思想与感受，提高思维逻辑能力和文字表达能力。在我的教学实践中，我发现有些学生在写作方面存在一定的困难。因此，我会每周组织一个写作小组活动，让学生们可以在小组内相互交流和互相帮助。我会选择一些有趣的写作题目，激发学生的创造力和写作兴趣。同时，我会不断给予学生写作提升的建议和指导，帮助他们不断完善自己的作品。

我坚持与家长保持良好的沟通与合作。家长是学生的第一任教师，他们对孩子的了解更加深入和全面。我会定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的表现和进步情况。同时，我也会向家长介绍学校的教学方针和教学计划，以便家长能够更好地配合学校的教育工作。我相信，只有与家长们形成良好的合作关系，才能更好地促进学生的全面发展。

通过多年的工作经验，我深刻认识到作为小学二年级语文教师的责任和使命。我将继续努力不懈，不断提高自己的教学水平和教育素质，为学生们提供更好的教育。让每个学生都能在我的指导下，充分发展自己的潜力，为未来打下坚实的基础。

二年级语文教师工作总结 篇4

一、语文教学方面

老实说，第一次面对七八岁的孩子，我的心情是十分忐忑的。由于之前毫无低段教学的经验，我积极主动地向师傅吴亚波、师姐赵丽尔和办公室有经验的教师请教，抓住一切听课的机会，利用网络资源查找资料、钻研别人精彩的教学实录，学习先进的教学方法，针对我们班学生年龄和能力差别的特点，我认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师，使学生真正喜欢并学好语文。

经过几次单元检测，我们班两极分化现象逐渐显现并有严重化趋向。本着不放弃哪怕一个学生的信念，我制定了培优补差计划，每个课间都实行同桌过关策略，在同桌那里把课上学的五到十个词语读出了才可以出去玩。每天放学都留一到两个后进生在我旁边做半个小时作业，碰到任何疑问可以第一时间为学生解答。

两个学期共上了四节公开课，从缺乏儿童化语言的《jq_》教学到获得满堂肯定的《荷叶圆圆》，我用自己的点滴进步让学校放心。幸运的是，今年五月份，鄞州区中小学新教师教学设计竞赛中，我没有辜负学校的希望，荣获小学语文组二等奖。最让我开心的是，我们班的语文成绩常常名列前茅，从钰同学还在今年4月份学校组织的一年级识字注音比赛中获得一等奖。

二、班主任工作方面

从开学走上真正属于我的三尺讲台，怀着无比热情和激动的心情，经过一学年的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

我们班的“我最行”和“我是能手”墙报，会定期把学生优秀的作业、图画、书法作品等上墙，以此展示学生才能，也起到给后进生的榜样作用。而最有特色的该属“我们的承诺”，上面是全班45个同学的决心，尽管有很多错别字和错误的拼音，但却也是班级一道抹不去的亮丽风景。

每天一大早，我总是在学生到校之前就把教室门打开;放学了，就协助学生搞好卫生工作。我认为老师的行为直接影响着学生，这个学期没有一个学生因为迟到而扣分，班级也没有扣过卫生分，也曾经两次班级工作考核第一。

另外，当然要积极加强与学生家长的交流。上学期，我们成立了班级家委会，一起去鄞州博物馆搞亲子活动，一起为了网球比赛挥汗训练，这学期更是成功组织了高参与度的天宫庄园游，爱心义卖达上千元，我们班的.凝聚力越来越强。有家长客气地说“能在您的班级感到很幸运”，而我想说，我的第一届学生很棒，家长更棒!有时候看到家长鼓励的留言，看到家长信任的眼神，看到家长因为我的一句话而全力配合，我深知自己肩上45个家庭的责任，我一定要努力。

三、今后努力方向

无论是语文老师还是班主任，我都只是一个初出茅庐的新手，在许多方面存在着不足。如：自身业务素质跟学校老教师也有差距，唯有不断看书充电来弥补不足;课堂机智不够，对于学生在课堂上各种各样的“突发事件”处理还欠技巧;对于后进学生还是欠缺一点耐心，常常会在气急时候忽略了他们的闪光点……

总之，这一年是收获与不足并存的一年，是不断累积经验与教训的一年。我不记得在哪里看到过这样一句话：每一个孩子都是天使。那我们班45个孩子组成的104班就是天使们居住的天堂!能跟我们班的天使在一起，哪怕常常被他们搞得哭笑不得，我依然感到很幸福，我更相信我的幸福会一直延续下去!

二年级语文教师工作总结 篇5

小学二年级语文教师工作总结

一、工作回顾

本学期的工作充实而有意义，我作为一名小学二年级语文教师，努力工作。通过自己的不懈努力和团队协作，取得了一些成绩。回顾这个学期的工作，我认为自己有以下几方面的亮点。

在教学方面，我根据学生的认知水平和特点，进行了科学合理的教学设计，采用了多媒体教学、游戏教学等方式，使学生能够主动参与，提高了课堂的活跃性和趣味性。同时，我注重培养学生的阅读兴趣，每周开展阅读活动，引导学生形成良好的阅读习惯，并通过阅读提高学生的语言表达能力。在语文课上，我注重培养学生的写作能力，组织学生进行写作训练，让他们学会用准确、生动的语言表达自己的想法和感受。通过这些教学实践，我发现学生的成绩和学习态度都有了明显的改善。

在学生管理方面，我注重与学生的良好关系的建立。我经常与学生们进行交流，了解他们的困惑和需求，并及时给予指导和帮助。在班级活动方面，我组织了各种形式的活动，如课外阅读活动、手工制作、文化体验等，培养了学生的团队合作意识和创新能力。

再次，在个人成长方面，我积极参加各种培训和专业交流活动，提高自身的教学水平和教育思想。我参加了市级的教育研讨会，研讨了最新的教育理念和课程改革方向，开拓了自己的教育视野。同时，我还与同行进行互动交流，分享经验，相互学习，不断提高自己的专业素养。

二、困惑与反思

工作总结也需要对自己的困惑与反思，只有这样才能不断提高。

我发现有些学生的学习兴趣还不够高，我在课堂上的教学内容和方式可能没有完全贴近他们的兴趣和需求。下学期我将更加注重与学生的沟通，了解他们的兴趣爱好和学习需求，根据这些信息进行课堂教学设计，使学生更加主动地参与学习。

我发现有些学生的作业完成质量还不够高，存在一些马虎和粗心的情况。这可能是我在作业布置和检查方面存在不足。下学期，我将加强对学生作业的布置和检查，提高作业的要求和标准，激发学生对作业的责任感和完成质量的重视。

另外，我在班级管理方面也发现了一些问题，例如有些学生之间的关系还不够和谐，存在着一些冲突和摩擦。我认为这是我没有充分发挥班级管理的作用所致。下学期，我将更加注重班级管理，组织更多的班级活动，增强班级凝聚力，帮助学生建立良好的人际关系。

三、工作展望

回顾过去，总结经验，对未来有一个明确的计划和展望，是每个教师必备的能力。对于下学期的工作，我有以下几方面的期望和展望。

我将继续提高自己的教学能力和专业素养，不断学习和研究最新的教育理念和教学方法，不断改进自己的教学设计和教学实践，提高学生的学习效果和满意度。

我将加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和困惑，及时给予指导和帮助，激发他们的学习兴趣和主动性，提高他们的学习动力和积极性。

再次，我将加强班级管理，提高班级凝聚力和学生的人际关系，营造一个和谐、积极、向上的学习氛围，让每位学生都能够获得充分的发展和成长。

我还将继续积极参与各种教育活动和培训，提高自己的教育视野和教育思想，不断创新教学方式和方法，为学生提供更好的教育教学服务。

作为一名小学二年级语文教师，我会用激情和责任心投入到工作中去，继续努力，不断进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量！

二年级语文教师工作总结 篇6

小学二年级语文教师个人工作总结随笔

在过去多年的工作经验中，作为一名小学二年级语文教师，我不仅收获了知识和经验，还培养了一种对教学事业的热情和责任心。在与学生和家长的互动中，我也逐渐形成了自己的教学理念和方法。

我的教学理念是以学生为中心，注重培养学生的综合素质。在授课过程中，我尽量营造轻松愉快的学习氛围，给学生足够的自由空间，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。我注重培养学生的阅读能力和写作能力，引导他们通过读书和写作来提高语文素养。我也注重培养学生的思维能力和创新精神，让他们在学习中发掘问题，思考解决方案，培养独立思考和解决问题的能力。

我的教学方法是因材施教，注重因材施教。不同的学生有不同的学习特点和学习方式，我会根据学生的不同情况进行差异化教学。对于学习能力强的学生，我会给予更多的挑战和鼓励，让他们更好地发挥自己的潜力；对于学习能力较差的学生，我会采取一对一指导的方式，帮助他们克服困难。同时，我也注重启发式教学，通过提问和讨论的方式激发学生的学习兴趣和思考能力。

我注重与学生和家长的沟通与合作。我相信家校合作是学生全面发展的重要环节。我会定期与家长进行交流，及时了解学生的学习情况和问题，共同制定学习计划和目标。同时，我也会积极参与学校和家长会议，与家长一起探讨学生教育问题，为学生提供更好的教育环境和资源。

通过多年的教学实践，我的教学方式和方法不断完善和提高。我积极参加教育培训和学术研讨，不断更新自己的教育理念和教学技巧。同时，我也希望通过与同事的合作和交流，共同提高教学质量，实现学生的全面发展。

作为一名小学二年级语文教师，我深感教育事业的重要性和尊贵性。我会继续努力，提高自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献力量。同时，我也期待未来能够在教学工作中不断创新和进步，为培养更多有才华、有责任感和有社会意识的新一代人才做出更多的贡献。