撰写过程是人生路上的指南，能够一直激发我们创新思维。通过写作，我们能够逃离繁忙的现实，进入一个自由自在、平静安宁的世界。出色的文章常常被老师用作素材，但到底需要哪些技巧才能写好一篇作文呢？编辑为您精心准备的“教室里的掌声作文”将给您带来许多收获，希望本文能让您在工作和生活中获得更多的自豪感！

教室里的掌声作文 篇1

我难忘的事儿也的确很多，但最难以忘怀的还是三年级的时登台讲故事时获得的掌声。

有都是去年的事了，却清晰浮现如同昨日刚刚发生。

还记得当时老师让我们每个人准备一个故事，等第几天后上讲台演讲。一直想上讲台，体验一下当演说家、播音员的滋味，于是精心准备起来。

到了要讲故事的那一天，大家都准备很充分，在我前面的每为位同学都讲得倒背如流，我忐忑不安起来。

终于该我上台讲故事了，我站在台上往下一看，好多双眼睛盯着我，我很紧张支支吾吾，断断续续。满脸涨得通红。老师也看出了我内心的紧张，说：给她一些掌声！好吗？

掌声雷动，不绝于耳。在老师的示意下才停了下来。

我知道这掌声不仅仅是鼓励，是更多对我的期待。顿时的掌声让我鼓起了勇气，树立了信心。我咽了一下唾沫，调整了自己的心态又开始故事了。

这次我竟然和大家讲的一样好，我讲完了故事深深地鞠了一个躬，那掌声又如同一团更烈的火焰再一次燃烧在我的心中，我高兴的下了台，脸上露出了无限快乐的笑脸因为这是我第一次上台讲故事，那鼓励的掌声战胜了我的恐惧，给了我自信。

这是爱的掌声，这是我终生难以忘怀的精神财富！

教室里的掌声作文 篇2

今天，是我们班国旗下表演的后一天，因为我们班连续两周得了流动红旗，我们要举嗨乐大会。

我们全班都很兴奋，主持人登场，虽然没有穿正装，但是很有趣，接下来有请孙辰逸表演陶笛，他手持仿佛西湖般的陶笛，细心的吹奏着曲子，吹完，雷雨般的掌声纷纷来席。

接着是宋心怡和何彦琳表演1000舞蹈，她们俩认真的跳每一个动作，动作很完美，也很协调，无比有趣，身体随着音乐在动，跳完，又迎来了接连不断的掌声。

然后郭梓桐，要为我们带来用大提琴拉的国歌，和祖国祖国我们爱你，拉国歌的时候，我们全班也跟着唱，起来唱完国歌，又要听下一首，拉的时候，他细心的调力度和音量，努力的完成这次演出，这次，掌声更热烈了，可能是因为我们是中国人吧！

这次演出，我们每个同学都很努力，我们也给了它们掌声，她们的努力就值了。

教室里的掌声作文 篇3

教室是一方交织着欢乐、悲伤、胆怯等情绪的天地，掌声为此增添了活力、朝气，让感情升温。

你起身离开座位，向讲台走去，你的每一个步伐都很小很慢，带着些许迟疑和恐惧，脸上的神情极其不安，眼中浮动着胆怯。这几步路于你而言，走的真艰难，你想退缩，却又不得不顶住压力前行。

往往一件事的开始都犹为困难，你应对着那么多张面孔，仿佛被扼住了喉咙，迟迟说不出一个字。可这时却响起了天籁般的声音——掌声，热烈的掌声，并且夹杂着好友的加油助威声。这些声音仿佛给你打了一剂强心针，你心想：不就是在这么多人面前讲个故事吗？有什么大不了的，我能行！

你手扶着讲台，目视着前方，深吸一口气，缓缓地诉说着那个天真完美的童话故事。你虽还是紧张，双腿甚至不听使唤地打着颤，但你渐入佳境，为大家描画着一个美丽的童话世界，讲到精彩处，那此起彼伏的掌声是给你最好的回馈，让你深觉多天的准备没有白费。

故事结束了，你成长了。感激以往的你，铸就了如今的我。

那一方讲台是我的舞台，那一阵阵掌声是我的同伴，给予我前行的动力。感激以往的你们，铸就了如今的我。

教室里的掌声作文 篇4

一间教室里，老师正在用严厉的话语讲着课，一会儿皱眉一会儿摆手。讲的非常苦口婆心，但是教室里的同学依旧无动于衷，甚至还一肚子怨气。这节课很快就过去了。

第二节课老师，老师不想上课让我们背《桃花源记》，可是一个二个的没有一个人想上去。后排的同学有的睡觉，有的讲话。前排的同学看书或者做小动作。老师看不下去啦！便走出了教室。班长这是开口道:“你们别闹了。老师都走出教室了。你们还吵吵吵吵不够。”尽管这样，有的同学依旧很吵，兴奋不已。老师进来了。但表情依旧皱眉。老师在门口停顿了几分钟。开始，用严厉的话语呵斥我们。我的同桌趁机问了别人时间，那人说“:还有20几分钟。”我当时一惊感觉惭愧。心想着，到底上不上呀？可是我紧张。

就会把词忘了。就这样，一个二个的同学们都陷入了沉思。当时我的心也蹦到了嗓子眼，我沉默不语，一直等待。直到我忍不住啦，想上去的时候，啪啪，啪啪，啪啪。一阵又一阵的掌声响了起来。我抬头一看，原来是有人上去背啦。我兴奋不已，也鼓起了掌。就这样，他上去一口气长叹了下去。本来他可以一次性背完。但还是停顿了一两次。他在读的过程中，口齿清晰吐字也清楚。让我听了，久久不能忘怀。他被过后教室又陷入了沉思安静。

直到后来又有人上去。又是一阵又一阵的掌声。她背的也很好。到了快下课的时候，我把腿一放。站到了讲台，因为平时不管做什么都很紧张。所以在背的时候不如前两位，我总是卡顿。但是同学们在我背完的时候依旧给了我雷鸣般的掌声。那天我背完《桃花源记》后，我得了一张奖状，其余的两位也各得一张。这个奖状是我们三个荣誉的象征。虽然背的不是很好。但还是勇气可嘉。

掌声，在生活中是必不可少的，它给人勇气，给人自信，也代表了他人对自己的尊重！

教室里的掌声作文 篇5

说起掌声，我就想起上四年级时发生的一件事。

那时的我，非常胆小，上课不敢举手发言，而我的同桌经常举手回答问题，并且得到老师和同学们掌声，令我十分羡慕。

在一次语文课上，老师提了一个问题，教室里鸦雀无声。老师站在讲台前，眼睛扫视了一下同学们，见无人举手回答，手紧紧握起了书本，皱起了眉毛，生气地说：“刚刚说话说的挺起劲，现在让你们回答问题就没声音了？”教室里还是没人举手，不知过了多久，终于有位同学举手了，老师请那位同学回答，那位同学回答对了，并得到了掌声。老师的神色才缓和了一些，老师说：“再请位同学回答，把刚才那位同学的话复述一遍。”就可以了。”我想举手，但又怕回答错了被同学们嘲笑。

我最后还是鼓足勇气举起了手，老师也恰好把目光投向了我，并请我回答，我大声把答案说了一遍，老师听了连连点头说：“你回答得很好，思路清楚，说得也很流利，掌声呢？”原本安静得连一根针掉在地上也能听得见的教室里，突然响起了热烈的掌声。老师还让我上讲台，把自己的名字写到表扬板上，我顿时心花怒放。

原来回答问题也不是那么可怕嘛。