接下来,编辑为大家精心准备了一篇关于“毛毛虫爬爬爬教案”的文章。教案课件是教师教学工作中的关键环节,每位教师都需要按照要求提前准备好教案课件。只有充分准备教案课件,才能顺利达到教学目标。热情欢迎大家与身边的朋友一起分享这个好消息!
毛毛虫爬爬爬教案 篇1
活动名称:
《毛毛虫的美餐》
活动目标:
1.学会记忆故事中毛毛虫身体颜色的顺序。
2.在学习有序记忆方法的基础上,提高记忆的速度。
3.体验成功的快乐。活动准备:教具:四色的“树叶”一套(红、黄、蓝、绿)、活动毛毛虫一只。学具:幼儿互动游戏画册。
活动过程:
一、故事导入
教师出示《毛毛虫的美餐》教具,边讲故事边操作。
“从前,有一只毛毛虫,肚子饿得咕咕叫,它一边走一边吃彩色的树叶。”
出示红树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着红树叶,它的身体一下子变成了红色。”(将毛毛虫第一节身体换成红色)
出示绿树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着绿树叶,它的身体一下子变成了绿色。”(将毛毛虫第二节身体换成绿色)
出示黄树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着黄树叶,它的身体一下子变成了黄色。”(将毛毛虫第三节身体换成黄色)
出示蓝树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着蓝树叶,它的身体一下子变成了蓝色。”(将毛毛虫第四节身体换蓝红色)
“毛毛虫吃得可饱了,它看看自己,变成了一只彩色的毛毛虫,漂亮极了!”
二、有序观察
黑板上摆放树叶图片,提问:“毛毛虫吃了哪几种颜色的树叶?先吃了什么颜色的树叶?它身体的第一节(圆形)就变成了什么颜色?又先吃了什么颜色的树叶?它身体的`第二节变成了什么颜色?接下来先吃了什么颜色的树叶?它身体的第三节变成了什么颜色?最后先吃了什么颜色的树叶?它身体的第四节变成了什么颜色?”
三、有序记忆
1.重新排列和记忆毛毛虫身体颜色的变化。
打乱树叶和颜色排列顺序,引导幼儿玩交换树叶的游戏,重新讲述和记忆毛毛虫身体颜色的顺序。
2.默记图片颜色顺序
出示毛毛虫大卡片,请幼儿按顺序观察、指认颜色,然后遮挡大卡片,请幼儿在心里默记一遍,接着按记忆的顺序,摆放小毛毛虫图片,时期身体颜色顺序和老师大卡片出示的一致。
毛毛虫爬爬爬教案 篇2
水果party ――低段写话训练 11班 新都区利济学校 黄秀清 教学目标: 1、 在轻松愉快的氛围中,激发学生的说话、写话兴趣。 2、 通过指导学生观察,让学生掌握观察方法,培养学生的观察能力和表达能力,能说清楚水果的特点。 3、 通过学习,学生能写一段通顺的比较具体的话, 教学重点: 培养学生的观察能力和表达能力,会写一段通顺的比较具体的话。 教学准备:实物投影仪,PPT课件,水果 教学过程: 一、 趣味谈话,引入课题。 孩子们,喜欢吃水果吗? 老师也给大家带来了不少的水果。(PPT出示水果图) 我们今天来进行一场水果的盛宴――水果party.板书,并齐读课题. 二、 游戏(我来说,你来猜),师生共同总结说的方法。 1、 老师以一种水果举例。 2、 抽学生上台描述一种水果,其他学生来猜。 3、出主意,想想为什么老师说的,你们一下子就猜出来了,而他说的老是猜不出来呢?那要怎么说才让别人一下子明白你说的是什么呢?师顺势引导并总结板书。 三、 PPT出示金钥匙。 (1、 用眼睛仔细观察水果的颜色、形状、大小;2、用手去摸一摸,去感觉,还可以闻闻香味;3、可以剥开去看一看,闻一闻,还可以尝尝是什么味道) 齐读金钥匙。 四、 学生用金钥匙的方法把喜欢的水果说清楚。抽生上台说。 五、 学生四人小组内交流。 六、 出示提示,指导写话。 七、 展示学生习作并评价。你觉得哪句写得好?还有什么补充吗? 八、 同桌互相读,互相补充,修改写话。 九、 总结。 你觉得今天上课有意思吗?有什么收获? 总结:在平时的生活中,我们只要用眼睛去看,用心去感受,就会捕捉到很多有趣的东西,也会写下许多优美的句子! 《水果party》课堂反思 新颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对小学第一学段(1-2年级)对写话提出的新要求是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用在阅读和生活中学到的.词语。” 《水果party》这节课总的思路是从看到说,再到写,思路简单,过程流畅。我初步预期的目标是:1、在轻松愉快的氛围中,激发学生的说话、写话兴趣。2、通过指导学生观察,让学生掌握观察方法,培养学生的观察能力和表达能力,能说清楚水果的特点。3、通过学习,学生能写一段通顺的比较具体的话。 “兴趣是学习最好的老师”,这样把枯燥的作文课上得生动有趣,那就得充分地调动学生的各种感官,形成兴趣。这节课,我通过巧妙地设置,以孩子们最喜欢的猜谜游戏(我来说,你来猜)贯穿于整堂课当中,从而激发学生浓厚的兴趣。 其次,在课堂中通过让学生对火龙果的描述,产生障碍,发现问题,在老师的扶中解决问题,得到描述水果的方法。然后再用这个方法去解决问题。语文课教什么永远比怎么教重要。张志公先生说:“教师的任务并不是把知识传授给学生,更重要的是带领学生自己去学”。这样的设计既尊重了学生的自主性,又体现了教师驾驭课堂的灵活性的尝试。 然后,在课堂中我力图鼓励学生用比喻、拟人,还有生活中用过的或者阅读中遇到过的生动的、具体的语句去描述,让学生在不知不觉中受到遣词造句熏陶,为后面学段的习作教学做了铺垫。 但是,在这节课后面,由于我在备学生方面没有备好,过高地拔高了要求,致使本堂课的教学目标没有完成,应该不算是有效的课堂;这也体现了我的临场机动调空不够,没有随时根据学生情况来调整教学目标。在反思中成长,我想在以后的教学中,我会扬长避短,使教学水平更上一层楼。 在这里,也希望各位同仁给提出宝贵意见,以促进我的成长!
毛毛虫爬爬爬教案 篇3
活动目标
1、喜欢参加音乐活动,能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的音乐。
2、鼓励幼儿大胆发挥想像,会根据音乐变化创编身体动作表现音乐形象。
3、幼儿愿意使用乐器,能跟着音乐节奏进行演奏。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
体会毛毛虫在整个过程中的心情,感受两种不同风格音乐所表现的内容。
活动准备
1、教具准备:毛毛虫与花蝴蝶的音乐;自制教学图片;自制毛毛虫教具。
2、乐器准备:刮棒若干;刮葫若干;碰钟若干;三角铁若干。
活动过程
一、开始部分
组织幼儿坐好,出示教具毛毛虫,引出课题。
小朋友见过毛毛虫吗?它是怎样的?
二、分段欣赏音乐,教师讲述故事,帮助幼儿理解音乐角色,为幼儿创编身体动作、表现音乐形象做好铺垫。
(一)理解、感知毛毛虫的形象,帮助幼儿用身体某一部位来表现毛毛虫的动作特点。
1、出示毛毛虫教具,教师讲述毛毛虫的故事。
提问:毛毛虫听了蜘蛛小姐的话,心情怎样?你伤心时会怎样?伤心的毛毛虫会做什么?
2、欣赏第一段音乐,请幼儿感知舒缓音乐表达了毛毛虫伤心的情感。
提问:这段音乐是欢快还是缓慢?伤心的毛毛虫在干什么?
3、请幼儿边听音乐边用身体某一部位来表现伤心难过的毛毛虫,进一步感知舒缓的音乐表达伤心难过的心情。
4、感知“蛹”的音乐,请幼儿用身体动作表现。
(二)讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。
1、教师讲述花蝴蝶的故事,帮助幼儿创编身体动作来表现花蝴蝶。
2、欣赏第二段音乐,请幼儿感知欢快的音乐表达了蝴蝶快乐的心情。
3、请幼儿边听音乐边创编身体动作表现蝴蝶。进一步感知欢快的音乐表达蝴蝶快乐的心情。
三、完整欣赏音乐,熟悉音乐旋律、节奏,为幼儿的表演做准备。
1、出示教学挂图,幼儿跟着图片完整欣赏音乐。
教师提出欣赏要求:请幼儿带着问题边听音乐边思考:
你从第一段音乐中听到了谁?它的心情怎么样?它在做什么?
第二段音乐毛毛虫变成了谁?它在干什么?
教师小结:第一段音乐舒缓忧伤,我们好像看到伤心的毛毛虫在慢慢地爬;第二段音乐欢快优美,我们仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常优美。
2、幼儿完整欣赏音乐,鼓励幼儿听到音乐变化创编身体动作来表现毛毛虫与花蝴蝶。
四、使用打击乐器演奏乐曲。
1、出示碰钟、三角铁,感受欢快、活泼的的音乐形象,表现飞舞的蝴蝶。
2、出示:感受乐器的音色,表现毛毛虫的形象。
3、教师提出使用乐器演奏时的要求。
4、幼儿分两组排队取乐器,取好后在座位上准备。
5、幼儿跟音乐使用打击乐器完整演奏乐曲。
五、活动结束:
学蝴蝶飞出教室。
教学反思
在整个课堂教学中,幼儿主动积极。老师用故事的形式让孩子理解了碟变过程,能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的音乐。孩子能大胆的根据音乐编创动作来体现。但是在整个教学活动中我还不够放开。如果下次继续上这堂课我将准备一些让孩子表演的道具,放孩子自由表演给大家看,发挥孩子的想象力,不约束他们。
毛毛虫爬爬爬教案 篇4
设计意图:
户外活动时,幼儿看到了美丽的花园,绿绿的草丛,可爱的虫虫,为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫,于是,针对小班幼儿的年龄特点,也结合本班幼儿对瓶盖画活动的浓厚兴趣,我设计了这个活动,同时,培养了幼儿初步合作意识,激发了幼儿热爱自然的情感。
活动目标:
1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来,连续拼贴不同姿态的毛毛虫,并学习简单的添画。
2、激发幼儿对手工活动的兴趣,使幼儿乐于参加活动。
3、萌发幼儿关爱自然的情感。
活动准备:
1、利用户外活动时的观察,让幼儿感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛虫玩具(丝袜做);
3、学具:各色硬卡纸人手一张;各色瓶盖若干;彩笔;双面胶。
4、轻音乐:《月亮的脚印》。
活动过程:
(一)教师出示玩具毛毛虫,引起幼儿的兴趣。
出示“毛毛虫”,谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征:
1、今天,有一个小不点迷路来到我们班里了,看看是谁?那它长的什么样?
2、这条毛毛虫可调皮了,它不停地把身体变来变去,瞧,它变成什么样儿了?
教师将毛毛虫做成各种不同形态,引导幼儿发现其不同姿态。
3、它的头也会变,它想干什么?
教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等,启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音乐,请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。
(二)明确拼贴的任务和要求。
1、教师提问:在做不同事情的毛毛虫,用什么来做呢?(幼儿依据以往经验说出用纸或光做。)
2、教师出示拼贴材料,谈话
现在,有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫,小朋友们愿意吗?
3、请幼儿观察,知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后,尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。
4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。
5、师幼商讨并总结拼贴的要领
先将瓶盖贴上双面胶,然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上,再用力向下按一按。粘贴时,要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖,用大一点的瓶盖作头部,并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴,在头顶画上触角(也可以选择更小一点的瓶盖粘上去)。
(三)在轻音乐中,幼儿自由拼贴,教师巡回指导。
1、教师提醒幼儿
(1)将瓶盖一个紧挨一个拼贴;
(2)注意颜色的搭配;
(3)鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫,添画相应的简单背景。
(4)不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。
2、播放轻音乐,幼儿自由拼贴。
(四)作品欣赏。
1、幼儿互相欣赏,大胆介绍自己的作品。(可用情境性语言及时引导)
2、毛毛虫变蝴蝶舞动。
延伸活动:
1、用拼贴的毛毛虫布置墙面。
2、在活动区投放瓶盖,让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。
3、利用节假日郊游,进而感受大自然的美。
毛毛虫爬爬爬教案 篇5
篇一:小班科学教案:小乌龟爬呀爬
小班科学教案:小乌龟爬呀爬
【活动目标】
1.认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。2.愿意饲养小动物。3.培养幼儿的爱心。
【活动准备】
1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】
1.以猜谜语的形式导入课题。
教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)
2.观察小乌龟。
(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)
(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。3.探索活动
(1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)
(2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。4.游戏:学习小乌龟爬。
(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。
(2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延伸】
将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它。
篇二:幼儿园小班教案-乌龟爬爬爬
幼儿园小班教案-乌龟爬爬爬
这是一个预设性活动
设计背景:
新课程中的运动有四个强调:
1、强调孩子对运动课程的兴趣。
2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。
3、强调充分利用自然因素。
4、强调个性心理品质的培养。
在主题活动进行过程中,班的陆宇馨小朋友和盛伊帆小朋友带来了乌龟,自然而然的乌龟成为了他们关心的话题。
而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑,却喜欢从下往上爬,这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高,对孩子也形成了一种新的挑战,而且现在很多家长怕孩子弄的很脏,不允许孩子爬,其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展;再加上前几天天气骤冷,孩子都不想运动,所以就将计就计,抓住孩子最近的兴趣,充分利用们现有的物质环境,设计了这个活动,增强幼儿的身体素质和运动的能力。活动名称:运动《乌龟爬爬》
活动目标:
1、运用幼儿园已有的大型运动器械,让幼儿探索爬的不同方法,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、通过活动,激发幼儿参加运动的兴趣。
活动准备:大型玩具场地,小兔、乌龟大头贴若干,奖牌20块
活动重难点:探索爬的不同方法。
活动流程:
热身运动#61614;小乌龟爬行#61614;龟兔赛跑#61614;放松运动
活动过程:
一、热身运动,激发兴趣。
师:“ 是乌龟妈妈,来,小乌龟,跟一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼[1][2]下一页 儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡,想不想去玩?那好,小乌龟爬的本领最大了,今天们就在城堡里爬一爬,看,哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
2、集体练习
个别幼儿示范,全体练习。
3、教师小结幼儿练习情况。
4、再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戏“龟兔赛跑”
1、两人一组进行龟兔赛跑。
2、统计比赛成绩。
四、放松运动
登上领奖台,分发奖牌(金币巧克力)。
篇三:【教案】小班科学:小乌龟爬呀爬
小乌龟爬呀爬
【活动目标】
1、认识乌龟的外形特征,可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
【活动准备】
1、实物展示:一只乌龟
2、音乐:《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
【活动过程】
1、律动组织幼儿。
随音乐上场,模仿乌龟,当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼
提问:我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的,所以就算我们见到它很开心,声音也不要太大不要吓到它,好吗?)出示小乌龟 2
2、启发式教学——提问
(1)、外形特征的观察:激发大家想观看实物的兴趣,“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征,老师做强调,重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题:有四条腿、退可能看不清,这时候转一转腿联系点数。)。
(2)、感知活动:创设气氛,让大家亲手触摸感受小乌龟,由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的,尾巴和四肢是软的)。我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上,通过观察,让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬,(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看,可以请2—3个示范并加以表扬。
提问:小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方,那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习
小乌龟陪了大家很长时间了,也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边
游戏:学习小乌龟爬和游泳。
放音乐,幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟,背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝,龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
活动延伸:将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它
篇四:翁方幼儿园托班科学教案:小乌龟爬呀爬
托班科学教案:小乌龟爬呀爬
【活动目标】
1.认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。2.愿意饲养小动物。3.培养幼儿的爱心。
【活动准备】
1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。3.喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】
1.以猜谜语的形式导入课题。
教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)
2.观察小乌龟。
(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)
(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。3.探索活动
(1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)(2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
(3)喂喂小乌龟:教师出示准备好的食物,鼓励幼儿喂小乌龟,看小乌龟是怎样吞食的。4.游戏:学习小乌龟爬。
(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。
(2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延伸】
将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它。篇五:小乌龟上幼儿园教案
“小乌龟上幼儿园”教案
学习任务分析
? 教学重点:愿意倾听故事,理解故事内容,明白小乌龟为什么不再害怕上幼 儿园。? 教学难点:让幼儿懂得关心。帮助他人。能大胆的表达自己的想法。
? 学习者分析:学习者是幼儿园小班的学生。新到幼儿园上学不会交朋友,不
敢交朋友的。让他们通过故事来鼓励他们交朋友。? 教学目标:
1.愿意倾听故事,体会听故事的乐趣 2.体会和新朋友一起玩的快乐。? 教学准备: 1.故事时间。
2、故事大书。
3.小乌龟毛绒玩具。4.小动物手偶。
教学过程设计:
? 导入:一,出示道具引出课题,激发幼儿兴趣。
师:“小朋友们,早上好!讲故事的时间到了。今天,老师给小朋友带来了
一位新朋友。请小朋友猜猜它是谁?请小朋友蒙上眼睛。”
教师出示小乌龟手偶。“今天股市的小主人就是这只小乌龟了。”秋天到了,动物幼儿园开学了,小乌龟也到了上幼儿园的年龄。我们故事的名字就叫
《小乌龟上幼儿园》。“ ? 新课教学:
一.情景表演,讲述故事
教师用手偶,边表演边讲述故事。
这个环节我提出了一下问题: 1.小乌龟师第几天上幼儿园? 2.幼儿园里的人小乌龟都认识吗?
3.谁来了?它做了什么?引导幼儿讲述故事。
二,教师出示故事大书,引导幼儿讲述故事
1.请幼儿观察画面,有教师引导幼儿讲述故事内容。
这一部分我注重揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事情
节当中。幼儿边观察讲故事的同时,我还运用提问法,引导幼儿去发现本
质:小鸡、小鸭和小乌龟背上做游戏的? 2.帮助小乌龟
这一部分,我采用体验法让幼儿自己去体会、关心和帮助他人的快乐。
教师出示小乌龟毛绒玩具,先请幼儿说一说,小乌龟在幼儿园里非常害怕
他哭了起来,我们应该怎么帮助他?
引导并请幼儿抱抱亲亲小乌龟,拉拉他的小手并和他做好朋友等。
毛毛虫爬爬爬教案 篇6
活动目标:
1、学习贴画小鸡的技能,体验贴画活动带来的快乐。
2、能按照数量进行匹配,体验5以内的数序。
3、体验孵鸡的艰难,培养幼儿的耐心和毅力。
活动准备:
一、美工区:圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等
二、数学区:夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车卡片等
三、音乐区:录音机、《下蛋了∨带、“鸡窝”若干 。
活动过程:
1、出示粘贴好的小鸡,“这只小鸡是怎样做出来的吗?”
2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。
第一步:贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋,过了很长一会儿,听到“督督督”的声音,是小鸡在啄蛋壳呢,不一会儿,啄出一个小洞来,露出什么呀?(小尖嘴)
第二步:贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛,东瞧瞧,西望望”
第三步:画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来助它,一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园,开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。
3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料,请幼儿介绍游戏玩法。
4、教师介绍音乐区的游戏,提醒幼儿活动时要坚持。
5、幼儿活动,教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。
6、活动评价。
毛毛虫爬爬爬教案 篇7
活动目标
1、初步学习撕纸的技能,继续巩固基本的粘贴方法。
2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。
3、感受尝试学习的快乐。
4、发展幼儿的动手能力和创造力。
5、感受作品的美感。
教学重点、难点
重点:学习撕纸的技能。
难点:利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。
活动准备
两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。
活动过程
一、激发学习兴趣
春天来了,小草扭动着身体慢慢地舒醒过来,它揉揉眼睛:两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过(出示图片),于是它笑了。
问题1:小朋友,请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同?(剪;撕)
问题2:毛毛虫的身体是由哪部分组成?
二、探索创作
1、教师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。
2、提供材料,让幼儿练习撕纸的技能。(播放音乐)
3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴,并针对幼儿自由探索中存在的问题,分析比较。教师作正确的粘贴方法。
4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。
5、鼓励幼儿想象在空白处添画,构成一幅有意义的画面。
三、展现交流
1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上,向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫,并且能用简单的句子讲述画面内容。
2、听音乐模仿毛毛虫怎样爬。
四、活动延伸
活动过后,师生一起把幼儿的作品布置在教室里,让幼儿欣赏。
教学反思
我觉得这节课开展得很顺利,课前准备很充分,操作熟练,引导到位,幼儿的参与性很高,体现活动的趣味性。主要表现在:
1、通过观察、触摸得知剪和撕的结果,激发幼儿学习兴趣。
2、提供丰富材料,引导幼儿自由创作。
3、为幼儿提供练习机会,如:添加绘画的元素,可以提升视觉形象。
不足之处:
1、缺乏培养幼儿的创造力。
如果重新上这节课,我想在课前教室里装饰许多漂亮的撕纸作品,激发幼儿动手的兴趣,在欣赏过程中引导幼儿明朗创造意图。注重培养幼儿的创造力,如:圆形可以制作毛毛虫,还可以做成什么呢?启发幼儿想象圆形的多样性。再次就是以小组的形式让幼儿体验合作的快乐。
毛毛虫爬爬爬教案 篇8
教案目标:
1、引导幼儿理解内容,初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”,会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验的快乐。
教案准备:
1、毛毛虫头饰一个。
2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。
教案过程:
—、引出主题
1、提问:“小朋友们谁愿意告诉我,你最喜欢吃什么?”
幼儿自由回答。
2、老师小结并引出话题:“哇,小朋友们爱吃的东西可真多呀!”
“今天啊,我给小朋友们带来了一条毛毛虫,这条毛毛虫可好玩了,他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的》!”
二、幼儿理解
1、幼儿听录音。
教师提问:“小朋友们,你们觉得里的毛毛虫好玩吗?”
“里哪些地方最好玩?”
2、幼儿听老师讲述。
教师提问,帮助幼儿理解。
“小朋友们,里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”
“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”
“毛毛虫睡醒了,它发现自己变成什么了?”
三、
1、请小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流,自己找到了什么。
2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物,并且提醒小朋友用完整的语言说出来。
“小朋友们都找到了好吃的,我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们找到了什么样的东西呢?”
3、和小朋友们一起表演。
毛毛虫爬爬爬教案 篇9
一、活动目标
1.通过绘本故事,让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。
2.了解其他一些特殊动物的生长演变过程。
3.学习为小书编写页码。
二、活动准备
ppt、白纸、固体胶
三、活动过程
(一)讲述故事,了解毛毛虫的演变过程
1.(先打开幻灯片)今天,老师带来了一个故事,你们看,这是什么?(毛毛虫)
对,就是一个关于毛毛虫的故事,认识字的宝贝和我一起念《好饿的毛毛虫》。
2.(不开)毛毛虫小时候是什么样?(孩子回答以后幻灯)你看到了什么?这颗小小的是什么呢?这就是毛毛虫小时候。
3.(开)你看到什么?毛毛虫怎么样?(等孩子说完再用书面语讲述故事)
4.(开)这里的毛毛虫在干什么呢?
5.(开)直接讲述。
6.(不开)星期三它啃穿了什么呢?谁来说?
7.接下来星期几了?会找到几个好吃?(开)请谁来说(个别)语言能力强要求说完整
8.(开)星期五,谁来说?(看不清楚是吧,那是桔子)
9.(开)星期六,这么多东西,这回你们要仔细看,毛毛虫啃穿了的到底是哪一些呢?(孩子们说)
请你先说给旁边小朋友听,等一下我要请能干的、能说完整的宝贝说被我们听。
10.(不开)吃了那么多东西,你们才毛毛虫吃饱了没有?是吗?毛毛虫会变成什么样子呢?我们往下看(开)
毛毛虫什么样子了?是的,它现在胖嘟嘟的,一点也不饿了。
(鼠标指茧)这是什么?
原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子,那毛毛虫呢?它去哪里了?
哦,是的,它在里面,这时候它有另外一个名字,叫做蛹。
11.你猜接下来会发生什么事情呢?
刚才故事讲了一只毛毛虫长大的过程,先是这个小小的什么?慢慢的变成了一只小毛毛虫,经过很长的时间,吃了很多的东西,变成了蛹,最后终于变成了蝴蝶。
你发现了什么?(它叫什么?)卵
它叫什么?毛毛虫;他们的名字一样吗?他们长的一样吗?
(二)讨论、了解一些动物的特殊演变过程
1.除了毛毛虫会变蝴蝶,还有哪些小动物有特殊的生长演变过程?
青蛙:春天到了,青蛙妈妈在池塘里找了一个安全的地方,产下了好多卵,卵在水里觉得好舒服。有一天卵变成了小蝌蚪,一大群小蝌蚪快乐的在水里游来游去,过了一段时间,小蝌蚪长出了后退,又过了一段时间,小蝌蚪长出了前腿,尾巴慢慢的变短,渐渐的小蝌蚪就变成了青蛙,和妈妈长得一模一样。
飞蛾:秋天,蛾妈妈找到一片漂亮的桑叶,把卵轻轻的产下了。卵宝宝安静的躺在桑叶上,有一天卵宝宝变成了一条又小又瘦的蚕,蚕马上就开始吃桑叶,越吃身体就越大,越吃身体就越胖,终于一天,蚕吃饱了,它就为自己做了一个叫做茧的小房子,自己躲在房子了变成了蛹,一段时候过后,它咬破了自己的小房子,变成蛾飞出来了。
蜻蜓:夏天快要结束,秋天马上就要来了,蜻蜓妈妈赶紧把自己的卵产在水里,让卵在水里自由的游泳,游着游着,卵变成了稚虫(水趸),稚虫也生活在水里,至少一年以后他们就会变成会飞蜻蜓。
(三)幼儿操作,制作小书
了解了这么多关于动物的特殊演变过程,我们来做一本关于动物成长的书吧。
你们知道一本书有什么?(封面,页码,封底)
毛毛虫爬爬爬教案 篇10
一、活动目标:
1、通过绘本故事,了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、培养对绘本阅读的兴趣,发展观察力和想象力。
3、能运用简单的数量词。
二、活动准备:
多媒体课件,绘本故事书里的各种图片(包括卵、毛毛虫、茧和蝴蝶等)各一张;幼儿活动操作材料《主题活动?看看说说》
三、活动过程实录及分析:
1、教师出示虫卵图片提问,引发幼儿好奇心。
师:老师带来了一样东西,你们看看树叶上躺着什么?(一颗小小的蛋,有个好听的名字叫做“卵”)你们猜猜这颗卵里面住着谁呢?我们一起来看看吧!
(这一环节让幼儿猜测树叶上躺着的一颗小小的蛋是什么,里面住着谁?引发了幼儿的好奇心,幼儿做出了种种假设,为接下来的.阅读作了铺垫。)
2、欣赏故事封面,激发听故事的兴趣。
师:(1)看看住着谁呀?(毛毛虫)我们一起来跟毛毛虫打声招呼吧!
(2)毛毛虫是怎样从卵里出来的,它是什么样子的?(引导幼儿说出“啵”这个象声字,并知道毛毛虫的样子是又小又饿)
(3)刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿,它会去干什么呢?我们一起来听听故事《好饿的毛毛虫》
(这一环节主要欣赏故事封面,培养幼儿阅读前先仔细观察封面并仔细观察的习惯。“刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿,它会去干什么呢?”进一步激发了幼儿想听、看故事的兴趣。)
3、教师有感情地讲述故事,帮助幼儿初步了解故事内容。
提问:
(1)故事的题目叫什么?
(2)在这个故事里,你听到了什么?
(由于小班幼儿记忆能力较差,这一环节先让幼儿回忆故事题目,果真幼儿给出了不同的答:有《好饿的毛毛虫》、《好饿好饿的毛毛虫》《最饿最饿的毛毛虫》等,但是始终紧扣着一个“饿”,于是,我顺其自然地引入下面的情节——毛毛虫去找吃的)
4、引导幼儿欣赏课件绘本,帮助幼儿理解故事内容。
师:刚才小朋友说了很多自己听到的东西,真棒!那我们现在再来看一看这个故事!
(1)说一说:毛毛虫吃了哪些东西?
①引导幼儿思考星期一到星期五毛毛虫每天都找到了哪些食物?根据幼儿所说逐一点击课件链接,指导幼儿用手指数一数:一个苹果、两个梨、三个李子、四个草莓、五个桔子。
②星期六,毛毛虫吃了什么?毛毛虫吃完食物后怎么了?(教育幼儿不像毛毛虫那样贪吃,吃太多肚子会不舒服)
③星期天,毛毛虫吃完树叶后又怎么了?
④毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它后来帮自己造了个什么?它的房子叫什么名字?(重点让幼儿认识“茧”)
⑤从“茧”里面出来的会是什么动物呢?
(2)议一议:毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?
①展示毛毛虫变成蝴蝶过程的图片,帮助幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
师:毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?
②引导幼儿用动作表演毛毛虫边蝴蝶的过程,自然结束。
(在说一说“毛毛虫吃了哪些东西”环节,我利用了课件的优势,我分为星期一到星期天,并设置了超链接,让幼儿上来尝试点击鼠标验证答案,幼儿学习的兴趣和积极性大大提高,不仅体验到了操作的乐趣,还锻炼了记忆力。此环节重点引导幼儿学习讲数量词,从星期一到星期五,毛毛虫吃的东西的数量比较有规律,有利于幼儿记忆。星期六,毛毛虫吃了很多东西,而这些东西都是运用不同的量词,通过指图引导幼儿学习讲述。这一环节,通过多媒体的优势,让幼儿更加清楚直观地看到物体并学说数量词。毛毛虫如何变蝴蝶?通过故事和点击多媒体课件和箭头的标注,幼儿更加直观地明白这个循环的过程。)
四、活动延伸:
1、欣赏动画视频:《好饿的毛毛虫》(由于课堂时间有限,所以我将欣赏视频放在了活动的延伸环节)
2、幼儿翻看操作材料《看看说说》,并鼓励幼儿用数量词说说图中的物品。