为了满足您的需求，我整理了以下信息：“师德师风建设演讲稿”。当你将自信放在自己身上时，你将永远充满力量，在面对上台演讲时也是如此。准备一份演讲稿可以帮助我们更好地实现个人职业和生涯的规划和目标。一篇优秀的演讲稿能够说服听众。这篇文章所提供的参考资料可能会对您产生启发！

师德师风建设演讲稿 篇1

尊敬的领导，各位同事：

大家好！

我演讲的题目是《知足、感恩、奉献》。

有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望。

三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪！我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔！

作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业；知足于学生的爱戴和家长的信任；知足于清新而富有生机的校园氛围；知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁！

人应该学会知足，知足者常乐。有了工作本身就是快乐，幸福的。我们应该享受这份快乐，珍惜这份幸福。用感恩的心快乐的去工作去奉献。

即使多舛的命运给你带来苦难，带来绝望，但我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。世界的主宰——人，更要充满感恩之情。

一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐朽为神奇；一颗感恩的心，化冰峰为春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了阳光雨露。心怀感恩，就能回报社会，报答自然。

作为一名教师，我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我提供了工作的平台；感谢领导，给了我无微不至的关心和帮助；感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。

给我快乐，促使我对生活更深层的热爱。生活在我们这个集体里，我快乐无比，幸福无比。知足是我快乐的源泉，感恩是我快乐的延续。亲爱的朋友们，请和我一样怀着知足，感恩的心快乐地工作吧！

作为一名教师，当你站在讲台上面对天真可爱的面庞时，当你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么？是民族的发展，国家的富强？还是家长的期望？孩子的未来？此时此刻，你是否想到自己肩负的责任和使命呢？作为教师的你，怎样才能体会这份爱，表达这份情呢？如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业。

之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献。因为我们拥有着培养祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！是啊，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。

奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越美好！其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道，播种善良，收获友爱；播种希望，收获未来。

我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献，如果我们不付出，不创造。不追求，那我们的青春必然在似水年华中悄悄逝去。让我们行动起来，释放我们的热情吧！伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，让我们用爱心搭起桥梁，用真心铸成友情，用关心凝成团结，把我们平凡的人生献给这壮丽的事业吧！为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让教师的生命在耕耘于奉献中——熠熠闪光。

今天，新世纪的太阳正在我们面前升起，新时代的师德号角已经吹响，让我与你，你，你们一道，献身这阳光的事业吧！让我们携起手，肩并肩，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞理想，用知足带来感恩，用感恩促进奉献，用青春和热血谱写师德的新篇章！

从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。陶行知先生说：没有爱就没有教育。热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点，实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。爱要一视同仁。学生没有贫富贵之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。爱要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物；有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。

爱要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起我们老班时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离名师的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。

师德师风建设演讲稿 篇2

孩子们是无辜的。他们需要更多的诚以。如果孩子们面对一个对学生情绪麻木不仁或漠不关心的老师，他们会喜欢这个老师

尊敬的领导、各位老师：

我演讲的题目是《视如己出》。

随着本市师德建设蓬勃元年的启动，沉重而久远的师德话题再次震撼着每一位教育工作者的心。也许是因为**不断暴露出一些师德败坏、品行不断的不良事件，造成了不良影响。无论如何，对新时代的孩子来说，这是一场及时的雨。

新时期教师应该具备怎样的道德和作风？

随着国民经济的快速发展，社会对人才的需求越来越迫切。我们需要教师全力以赴教育每一个学生，使他们在德、智、体等方面健康发展，努力成才。如果教师只是一味追求教授知识、追求成绩，那么他顶多是完成复制人才的责任。

培养人才，既要考虑传授知识，又要考虑孩子的心灵。试问一个人的知识再高再深，要是他终日无心工作，沉迷于黄、赌、毒或其他一些破坏社会秩序的事情中，那我们培养出来的还是人才吗？

孩子们是无辜的。他们需要更多的诚以。如果孩子们面对一个对学生情绪麻木不仁或漠不关心的老师，他们会喜欢这个老师，会愿意接受这个教师的教导吗？谁会和一个毫无情感的人为朋？

母爱是世界上最细致、最感人的。因此，只有当我们象母亲一样爱我们的学生时，他们才会愿意接近我们，接受我们，倾听我们说的每一句话。爱情可以把一些无聊的知识变成一个精彩的故事，一个有趣的游戏。

只有把孩子视如己出，你才会切身处地去想他们所想，思他们所思；只有尽责地爱，才能完成国家交给你的任务。

孩子的心灵是稚嫩的、天真的、脆弱的。它就像一颗含苞待放的花蕾，期待着我们去灌溉呵爱。它经不起狂风暴雨的吹打，而向来都被称作园丁的教师们，您的每一个不当的行为、每一句过火的言语都有可能对他们的弱小心灵进行摧残。

如果老师有一点你真的很笨，笨猪，会让孩子遭受创伤的。

师德师风建设演讲稿 篇3

举行今天个大会，就是为了动员全系教职员工，进一步学习教育理论，更新教育观念，深化教育改革;就是为了进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象;就是为了进一步以师德师风带动校风学风，促进教学质量再上新台阶，推动学校工作开创新局面。

1、 一流大学须要一流的师德师风

所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。因此，加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。

我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，为建设国内一流国际知名的研究型综合性大学，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造崭新的文化积淀。

一。加强师德师风建设，是贯彻“以德治国”重要思想的迫切需要。以德治国，是我们党在领导人民治理国家过程中，积极发挥社会主义道德的作用，努力用社会主义道德来规范人们行为和调节社会关系，不断提高整个中华民族思想道德水平的基本方略，与依法治国和科教兴国构成一个密不可分的有机整体。高校是高素质人才成长的摇篮，是知识创新和成果转化的基地，是精神文明的阵地。

高校在实践"为人民服务，让人民满意"宗旨的过程中，肩负着"大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化"的社会责任。学校发展以教师为本，教师素质以师德为本。我们的教实施以德治国的主力军，是素质教育的实施者，是人才成长的引导者。

因此，加强师德师风建设，是实实以德治国方略、推进以德治国方略的重要组成部分。一方面，高校教师作为公民道德主体，我们自身修养和职业实践的状况，是衡量是否"学高为师、身正为范"的尺度;另一方面，通过我们的言传身教，率先垂范，能够带动广大学生乃至全社会响应和落实《公民道德建设实施纲要》提出的"爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献"的道德规范，进一步推动群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平。所以我们说，落实以德治国，加强师德师风建设，是高等学校责无旁贷的使命，是高校教师义不容辞的任务，并且，我们还应该走在时代和社会的前列。

2。加强师德师风建设，是加快实现办学目标的迫切需要。研究型大学需要一流的教师，一流的教师必须有一流的师德。古人云：

大学者，在明明德，在新民，在止于至善。也就是说，高校要彰显正义，激励人民，追求和谐进步。所有这些都必须而且只能通过教师的言行举止来实现。

所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的学术传统和高尚的师德师风，也才有了我们今天的社会声誉。名校是因为名师，谁出名校。

但是，随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。总之，一流研究型综合性大学能否建成，与师德师风有着直接的内在联系。学科结构的调整、管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高，都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新能力和竞争实力，才能保持学校不断发展的生命力。

三。加强师德师风建设，是全面推进学风学风建设的迫切需要。大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期。高校教师是学生健康发展的关键因素。大学教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展起着潜移默化的影响，这就是陶冶的作用;教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系和相互促进的互动关系，这就是教学相长的作用。

归根结底，教师的教学风格直接影响学生的学习风格，甚至学校风格。当前，我校师德师风整体是好的，广大教师对邓小平理论和 "***x"重要思想的指导地位有正确的认识，能够认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，执行教育规范;能够自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业;能够积极探索并遵循教育规律，严谨治学，精心施教，对学生既严格要求又关心爱护;能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关心集体，尊重同志，团结协作等等。这些奉献精神是主流，值得充分肯定。

然而，在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。比如，有的教师不认真备课，自己对知识还没有弄清楚就去教学生，照本宣科;有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后;有的把主要精力放在 "第二职业"上，对本职工作得过且过，敷衍了事。此外，缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板也并非个别现象;把个人的利益看得过重，动辄闹个人情绪，大局意识和奉献精神较差的也有;还有个别教师有收受学生物品，违反纪律，放弃原则的现象;等等。

其中，一些普遍存在的问题须要更多的关注。比如，存在教师重科研轻教学、重教书轻育人的现象;存在教学内容与现代技术和科技前沿脱节，不合乎知识更新要求的现象;存在专业课教师授课效果没有基础课教师好的现象等等。这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施。

同志们，如果看不到我系师德师风建设的主流和成绩，肯定是错误的，我们就会失去信心;但是，如果看不到我系师德师风存在的问题，对其危害没有足够的认识，肯定是危险的。对此，我们决不能等闲视之。我们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神落实教书育人，革除不良言行和弊端，一定要造就有所作为的一代教职工队伍。

2、 师德师风建设的目标与要求

新时期，各行各业的职业道德都有自己的新要求，我们也不例外，也有其特殊性。我们的工作对象是广大青年学生，不但要传授知识、培养能力，还要教会学生如何做事、如何做人;我们的工作状况不但关系到千家万户的利益，还关系到国家的前途和命运。因此，这种特殊性对师德师风建设提出了新的更高的要求。

在师德师风建设过程中，要把握好以下几个方面：

一。正确的政治观念是师德师风的基础。所谓政治理念，就是对办学方向和教育政策的认识。我们每一个教师，都要围绕"办人民满意的学校"这个目标思考问题，以"***x"重要思想为指导，以培养"四有"新人为宗旨，进一步解放思想，认清新世纪高等教育和科学技术的发展趋势，适应社会主义现代化事业的需要，充分认识高校经济基础和上层建筑的双重职能，树立新的教育观、人才观、质量观和发展观，自觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和**人联系起来，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。

2。强烈的职业责任感是师德的核心。有人说教师是春蚕，有人说教师是园丁，有人说教师是蜡烛，有人说教师是人类灵魂的工程师，不管哪种说法，都表达了一个共同的意思，即教师是"太阳下面最崇高的职业"，因为我们从事的是百年树人的事业，"传道、授业、解惑"，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不仅要对祖先负责，更要对未来负责。

因此，我们的教师必须要有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，意识到我们需要研究的课题还很多，需要改进的地方也很多，要沉得下来，钻得进去，意志坚定，淡泊名利，无愧人民教师的光荣称号。

师德师风建设演讲稿 篇4

教师劳动是一种特殊劳动，它会影响一代学生的思想，甚至一代中国人的思想。教师作为学生少年时代接触的最为神圣和光辉的形象，举手投足之间都会潜移默化地影响学生的方方面面，这就对我们教师提出了更高、或更严的要求。在我的心目中，有一位我崇敬的现代教育家陶行知先生，他一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去”。

认真研读前辈的故事，我想在教学时我应该多为孩子的发展考虑，多站在家长的角度思考，用一颗真诚服务于学生的心廉洁从教，公平、公正对待每一个学生，一视同仁地对待每一个学生，不因学生的性别、智能、家庭状况、家长对自己的感情差别等采取不同的态度和情感模式。相反，给问题学生、给一些特殊家庭的学生、生理心理有缺陷的学生以更多的关心、照顾，让他们感受到人间的温情，做一个人格、心智健全的人。只要老师对学生的心有真诚的服务，他就会在每个学生的心中洒下阳光的种子。

“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。既然我选择了做人民教师，我就必须有诚信的教育理念。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说，智慧应该由智慧培养，良知应该由良知培养。

我只有用自己的所学、所思以及自己的人生信仰和追求来影响学生、感染学生，才有可能培育具备正确价值观和人生观的一代廉洁人。

在今后的工作中，我会更加严格要求自己，依法执教、廉洁从教、立足岗位、服务学生、为人师表，努力做一名人民满意的教师。

师德师风建设演讲稿 篇5

“十年磨一剑，今日试锋芒”，人生又有几个这样属于自己的十年呢?我们的教育工作者们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，老师们用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最后一刻无怨无悔地倒地一掷。

教师更是一个美丽的职业。她的美在于她的匿名，她的不攀比，她的本性没有改变，她的冷漠和高贵。她是一种生命，她的存在并不是为了取悦人，她的高雅厚重的品质阐述了她的生命本质。

“教师不是飞蛾扑火的浪漫烈士，老师骨子里是一个有良知的生意人。”我想学生对社会的回报就是对老师最大的回报了吧。自己给了学生什么?

学生就给了自己什么?在我们的教育领域，极少数人因社会经济的多元化而扭曲了价值观念，他们不再坚持学术民主，不再坚持潜心钻研，不再坚持以德育人，把自己教师的尊严抹灭了。尽管这个现象只是个别，但在这里，我要告诉你们，只要自己守住一颖奉献的心，守住自己当初这个无悔承诺，“任尔东西南北风”，“我自窥然不动”。

亚里士多德说，“我爱我师，我更爱真理。”其实，这个真理不正是一位伟大的导师吗?春蚕到死饮方尽，蜡炬成灰泪始干，燃烧自己，照亮别人;古往今来，赞关老师的话语与书籍层出不穷。

我想做一个真善美的老师。我希望我的学生比我更爱真理。我不迷茫于远处的群山，我执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，我坚信：“星星也只能白了我的发，而不能灰了我那颗教师火热的心”。

我必将秉承“团结奋进求实创新”的精神，一步一步地完善自己，为学校的建设和发展积极进取，勇于创新，无私奉献，无怨无悔。

我的演讲完毕，谢谢大家!

师德师风建设演讲稿 篇6

2、 要准确把握生命状态的内在含义和外在要求，强化教育责任，把教育作为实现生命的事业。

梁启超曾经说过：“人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。”责任就是对自己要去做的事情有一种爱。

事实上，教师的成长是他们自己的责任。具有教育责任感的教师是最值得信赖和尊敬的教师；有了教育责任感，教师会感受到自身存在的价值和意义，会发现有那么多事情要承担。教师要实现“生命自觉”，首先应该培养自己的教育责任感。

责任感是健康人格的重要组成部分。是指个人对自己和他人﹑对家庭和集体﹑对国家和社会所负责任的认识﹑情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路，也是一个人成功的必要条件。

教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师的工作精神决定着工作的成败；面对学生的态度决定了他们的成长。教师的态度决定着学生的成长，这是教育神圣的原因，也是我国教师职业道德的表现。

事实上，学校的每一个角落都蕴含着教育的机会，教师的每一句话、每一个行动都充满了生活的影响。当你播种苦难，你收获仇恨；当你播下劣质的种子，无法获得满意的收成。教师潜移默化的文化影响，将诚实、笑脸、快乐、关怀、严谨、勤奋等传递给学生。

我们每天以怎样的态度面对学生，应该是教师道德水平的重要体现。

事实上，教师可以是一种职业，也可以是一种职业。职业是人们用来谋生的一种工作，是人们谋生的一种方式；事业是一个人的精神寄托，是他毕生执力于追求的目标和活动的目标。职业使人安身之命，而事业使人安心立命。

事业使人活下去，而事业使人活得有意义。教师的敬业精神和敬业精神是教师道德的核心，而敬业精神则意味着愉悦和创业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。

“特级教师”、“优秀教师”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。正如“没有爱情的婚姻是不道德的”一样，乐趣之于工作犹如爱情之于婚姻，一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育是发自内心，充满激情，是享受工作的乐趣和幸福。

这种乐趣和幸福感，是师德的源泉，是教师工作的内在动力，是教师善待学生的根本支撑。

3、 改变生活状态，提升生活价值，努力建设质量优良、特色鲜明的现代化新领域。

新的历史时期赋予了新的历史使命。2009年市教育局对我校教育教学视导反馈报告中明确指出：xx中学目前正处于发展的关键时期，近几年的变化时显著的，取得的成果是喜人的。

今年，我校高考也取得了全面收获，相应的高中新生招生异常火爆，生源质量大幅度提高。但我们在野外应该清醒地认识到，责任和权利是一样的，权利和责任是一样的。面对社会的高度赞许、面对家长的信任、面对过去的辉煌，我们全体野中人更应该思考如何继续保持教学高质量、育人高品位、野中高品质。

作为家长，孩子们上学时，总是希望能遇到一位好老师。同志们，我们自己是老师。我们应该像我们希望我们的孩子那样当老师。希望同志们立足岗位，努力做到以下几点：

一。加强沟通，努力走进学生的心灵。教与学是在师生相互沟通中进行的，《莲~山课件》成功的教育，取决于多种因素，一个重要的因素就是教师与学生之间的沟通质量。良好的师生关系是产生教育效果的首要条件，只有加强与学生的沟通，师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。（wWw.722331.COM 教师资源网）

沟通的方式有很多，其中最重要的是情感沟通。古人曾说：得人心者，莫过于情。

在中国，自孔子以来，历代学者也都强调情感的感染和教育作用。如明代学者王守仁说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能己。

” 这些都表明了情感沟通具有感染力的特点。对于学生来说，教师的情感感染力不仅是一种间接的，无形的情感情境，而且也是一种培养学生情感，沟通学生思想，完成双向交流的心理力量，因此，在教育活动中，我们应该多采取有效的途径，加强师生间的情感沟通。

2。加强学习，让书香飘遍校园。读书能使人获得良好的生活条件。日有所学，才能月有所进。

学习是发展之本、提高之策、进步之源、成事之基。前苏联作家高尔基说：如果一个人不想在这个世界上度过他的一生，他必须终生学习。

作为一名教师，不管是智慧、能力的增长，还是精神的愉悦、身心的健康、道德人格的提升，无论哪一方面的发展，更是都离不开学习，学习是教师发展进步的第一要务。学高识广，才能胜人一筹；德才兼备，方能威高服生。

三。积极实践，不断探索新课程改革背景下我校的实际教育方法。所谓法治，适当的方法是最好的办法。橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。

由于情况不同，书本上的好方法不适合我们学校。因此，需要积极实践和不断探索。

四。学会反思，努力成为教育专家。李镇西先生曾经说过：教学+反思=名师。

华东师范大学叶澜教授表示：教师一生写教案很难成为名师，但如果写三年的反思，就可能成为名师。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索新的教材呈现方式，构建师生互动机制和学生学习的信访室。

教学反思是我们教师成长的“催化剂”，是教师发展的重要基础。只有不断反思，才能扬长避短，把工作做好；只有不断反思，才能形成理性知识，实现知识的飞跃；只有积极反思，才能成为一名蛹和一名教育专家。

同志们，学校是净土。我们需要更少的效用和更多的和平；学校是天堂，我们要少浮躁，多快乐；学校是生态的。我们需要少一些，多一些。面对新一轮课程改革，站在野中发展的关键时期，让我们围绕学校中心工作，努力修炼自身品质，提升专业能力，形成文化自觉，为建设质量优秀、特色鲜明的现代化新野中而努力奋斗！

最后，预祝本次培训班取得圆满成功。

谢谢大家！

师德师风建设演讲稿 篇7

带着这种精神，我逐渐开始把我所意识到的应用到我的工作中。有时候我会去想：怎么样才能把“龙昌精神”和我的工作联系起来呢？

在我看来，“龙昌精神”实际上就是体现了一种不畏艰难，勇于奉献的精神！其实，我们新时代的教师所缺乏的是这种精神？

如果说教育是阳光下最光荣的职业，那么师德就是教育的光辉；如果说教师是塑造人的灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。师德是人的阶梯，可以帮助攀登者学习；师德是一片绿叶，衬托着上千朵桃花和梅花尽情绽放；师德是一艘渡船，把追求者带到成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，是生命之光，是教师人格的魅力，是教育的全部生命。

然而，在这个物欲横流、金钱至上的社会，越来越多的人在为金钱而奋斗。人们总是以功利为目的来看待问题和做事。在我们教师这个队伍中，也难免出现了一些与“师德”二字背道而驰的作风。

面对这些，我们应该去**？

所以，我觉得我们应该重新塑造“龙昌精神”，这种不畏艰难，勇于奉献的精神。只有不畏艰难，勇于奉献，我们才能重新铸就高尚的师德，做一名合格的人民教师。

也许，大家都有和我类似的经历与感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们热情不高，眼神不够渴望；当我们认真地介入他们的理性、情感时，却发现这些顽皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的热情一点一点冷却下去，甚至有说不出的恼火与伤心。但我始终相信，只要你付出，你就会得到孩子们的认可。

我想大家可能都有所耳闻，2009年的冬季，我们学校爆发了大规模的感冒并大量传染，学生发烧到39°以上的事情非常普遍，而我所带的班更是最严重的一个班，做多的一天我们班有27个孩子同时在医院输液。那段时间，我每天早出晚归。我的宿舍离医院不到100米，但我经常早上七点出门，每次回去都是午夜。

白天，除了管理班上的其他同学外，我一直陪着同学们在医院输液。这些孩子大多是留守儿童，父母外出打工。有我在他们身边，他们的情绪会很激动。晚上，我要检查学生宿舍，量体温。如果发高烧，我必须送去医院。

有同事劝我别那么认真了，小心给自己传染上，我只是笑着回答：“没事，扛得住！”这么一熬，就是一个多星期，终于，孩子们的感冒好了，而我，却累倒了。

当得知我病倒的消息后，我们班所有的学生们都涌到我的宿舍来看我，看着他们焦虑和期盼的眼神，我心里顿时感到无比的欣慰。好多家长在知道消息后，也专程赶了几十里的山路来看望我，没有名烟名酒保健品，有的只是些他们自己家的一些土特产，但就是这些东西，在我眼中却胜过任何一件贵重的礼物，因为，我已经得到了孩子与家长们的认可。

教书育人是爱的事业，当我在课堂上倾心投入的时候，当我和孩子们在一起促膝谈心的时候，当我在节日里收到孩子们温馨祝福和问候的时候，当我看到学生学习成绩明显提高的时候，我和许多老师一样，体会到了付出的快乐，这是教师所特有的快乐。

勤劳淳朴的龙坝人民教给了我战胜一切困难的“龙昌”精神，我也将用这种精神去服务于龙坝，服务于伟大的教育事业。

一灯如豆，四壁清辉。在物欲横流的今天，我甘愿重塑“龙昌精神”，安于三尺讲台，用爱，铸就高尚“师德”！

谢谢大家！

龙坝九年制学校寇瑞博

2011年3月31日

师德师风建设演讲稿 篇8

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！ 今天我演讲的题目是央视著名主持人白岩松的一部书名《痛并快乐着》 即将三十而立的我，已步入教坛近十载。回想自己的工作历程，每一次成长都是快乐与痛苦的交织。记得刚参加工作时候，那时的xx小学，三十来个教师平均年龄二十出头，每天工作时间和空余休息，总是听见大家嘻嘻哈哈的笑声，无论是“麻氏家族”排名事件，还是深夜政府大门的高唱国歌等等，都是大家谈论的笑料。没有忧愁，没有寂寞，更没有工作的压力，飞扬的青春被我们快乐的肆意挥霍着。直到有一天，我在下班的路上，熟人的一句招呼“又混过了一天了哈”，如一记重锤敲在我的心上，当时那一分钟，我感觉时间凝固，脑中不停回放着自己三年来的一幕幕，是啊，我不是混过了一天，而是混过了三年，我的青春一无所获的飞逝而过，我痛！

初到中学，当上班主任的我如同四面碰壁的猫，不知该把自己的力气使向何处，感到手足无措。接手班级才几天，几个学习比较自觉的学生就提出要转班，让我更加茫然无助。“我是不是不适合做教师这个职业”这一念头在心中油然而生，看到身边的同事不断的走出这个战壕，更加剧了自己的想法。但是，我又不断的扪心自问，“做一行爱一行”，如果我连教师都做不好的话，还能做什么呢？如果我连教师都做不好的话，我又怎么去面对我的学生呢？于是我笨鸟先飞，开始了自己工作的“三陪”之路，陪学生学习，陪学生玩耍，陪学生谈心，早出晚归的生活让自己体验到，和学生相处是一种多么简单的快乐；但回家看到妻子在外学习自己则无暇照顾只有两岁孩子时，看到父母责备的目光时，我又感到，当好一个学生们认可的老师是如此的痛苦。三年的时间瞬间而过，学生张x临走的一句话：“老师，我做梦都没有想到自己会考上高中，谢谢您”，中考完后近60名学生全体起立，齐唱《感恩的心》，那一刻，感动装满了我的心，眼角流淌着幸福的泪水。不仅如此，循循善诱的马大诗人，兢兢业业的张x老师，勤勤恳恳的钟xx，严谨治学的李x，他们也让我明白收获工作中的挚友是如此的幸福快乐……教师是清贫的，教师的工作是繁重的，但我爱这个职业，我愿意用无私的付出，收获心灵的硕果。 选择了教师这个职业，就注定我们要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心只想着学生。虽然物质上的清贫和繁重的工作让我们痛苦，但我们在精神上是快乐的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个鼓励的微笑，一个赞许的眼神，一句关怀的话语，就能拨动一个个稚嫩的心弦，就能带给他们无限欢乐！就是这种甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的精神，造就了我们淡薄名利，超然物外的气度，铸就了我们为了人民的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。 痛并快乐着，我们的职业让我们痛并快乐着，痛的是我们微薄的收入，如牛一样的工作，社会对我们的责备依然够多，投向我们的目光依然不屑一顾；可是面对学生对我们的爱、对我们的期望，我们依然能在痛苦中坦然的去享受那一份简单的快乐。希望我们学校少一些约束，多一分宽松；少一丝责备，多一句鼓励；少一分冷漠，多一点关怀，让饱受寒酸的我们多一丝慰藉，因为学校就是我们的家。希望我们的教师少一分惰性，多一点学习；少一句空话，多一点行动；少一分伤害，多一点关爱，让我们的学生在校园里生活得更充实，因为我们从事的是太阳下最光辉的事业！ “一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。我依然快乐的痛着！

师德师风建设演讲稿 篇9

各位老师：

今年是我县开展师德师风建设活动的开始之年。今天我们召开“师德师风建设”动员大会，全面启动此项活动。下面就这次活动的开展，谈三点意见

一、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。

一是学校发展的需要。“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的.学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬“团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流”的红中精神，高质量实现“办人民满意教育，创和谐平安校园”的办学目标，为学校创品牌之路，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。

二是教师自身发展的需要。名校是因为有名师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。但是，随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。简而言之，能否建成一流的农村初中，与学校的师德师风有着直接的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高，都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。

所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的教育教学艺术风格和高尚的师德师风，也拥有了我校历年来在社会上的良好声誉。

二、正确把握师德师风建设几个重要问题：

在师德师风建设过程中，要把握好以下几个方面：

1、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师，都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题，以“三个代表”重要思想为指导，以培养“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，适应社会主义现代化事业的需要，树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，自觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。

2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是“太阳下面最崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向先人负责，更要向未来负责。因此，我们的教师必须要有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，要意识到我们需要研究的课题还很多，需要改进的地方也很多，要沉得下来，钻得进去，意志坚定，淡泊名利，无愧人民教师的光荣称号。

老师们，如果看不到我校师德师风建设的主流和成绩，肯定是错误的，我们就会失去信心;但是，如果看不到我校师德师风存在的问题，对其危害没有足够的认识，肯定是危险的，最终将使学校发展和广大教职工的切身利益受到严重伤害。对此，我们决不能等闲视之。我们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神履行教书育人的光荣使命，革除不良行为和弊端，一定要造就有所作为的一代教师队伍，努力把中心小学这块小天地做大做优做强。

师德师风建设演讲稿 篇10

各位领导，各位评委，尊敬的老师们：

我是秀米学校的刘晓明，很荣幸能有机会参加这一次的师德师风演讲比赛!

苏霍姆林斯基说过：没有爱就没有教育。巴特尔也说教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂!

我今天演讲的题目是------《因为有爱》!

怀着对神圣的教育事业的热切向往，为了朝拜远方那纯洁的圣地，我义无反顾地选择了教师这一职业，当我站在三尺讲台，面对着几十双渴求知识的眼睛，面对着几十张天真可爱的面孔的时候，我才发现，当好一名教师，仅仅有着能传授给学生的知识，仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的------那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真可爱的面孔，是一块块需要用爱来浇灌的苗圃，是一片片需要用爱来培育的花园啊!

而我，有这样底蕴厚实的爱吗?有支撑这博大的爱的情怀吗?刚投身教育的我，此时，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因为，我怕我柔弱的肩膀托不起这深深的责任。

是他，是她，更是他，为我的迷惑点亮了一盏明亮的航灯!

大家一定记得，--区有一名叫靳伟杰的老师，一天，她送四名孩子回家，当经过一个小区大门时，里面一辆疾速行驶的汽车如脱缰的野马向她和她身边的学生冲过来，15米，10米，9米，8米------在这千钧一发的时刻，来不及思索，也不容思索，靳老师推开了身边的四名学生，自己却------被压在了冷酷的车轮下。她的同事说到她时说：爱自己的孩子，是人，用生命去爱别人的孩子，靳老师是神!她用她年轻的生命，诠释了教师的爱------

教师的爱，是伟大的!

师德师风建设演讲稿 篇11

记得法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：长大后，我就成了你，才知道那教室，放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。

每一个教师，怀着对神圣讲台的热切向往，为了朝拜那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁，全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。

我永远忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。那天我们提前到了指定的教室，预备铃响了，大家叽叽喳喳的聊天声并没有停下来。这时，有同学注意到进来了一位杵着双拐的人，背着笔记本点脑，正微笑着看着我们，大家都好奇地看着他，他就是我们的老师？不会吧！几个比较捣蛋的男生在后排嘀咕着。前排的几个同学赶忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来，并上前搀扶他，可是他笑笑拒绝了。他走上讲台，并没象我们所想的那样坐到椅子上，而是站在讲台边，这时候教室里已经是鸦雀无声了，“大家好，我叫王峰，从今天开始将由我为大家讲述计算机网络这门课程，好现在我们开始上课。”他广博的知识，流利的讲解很快就吸引了我们，而且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的，一个健康的人站那么久也会很累，不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残疾人。

每次上课他都准时到教室，无论刮风下雨。由于他不方便写黑板，他都是在电脑上演示，所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑，有的时候还要加上一个投影仪。他给我们上了两年的课，我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。他渊博的学识，严谨的教学深深地震撼着每一个同学。后来我们还知道，他是思科网络学院的负责人，计算机系教授，硕士研究生导师，还是云南省优秀青年教师，我们都对他佩服得五体投地。看到他也让我们感到惭愧，一个残疾人能够取得这样得成就，我们却连他的十分之一都达不到，当我们把这个想法告诉他时，他只是轻轻地笑了笑。