你知道如何写一篇优秀的作文吗？作文对于学生来说是提升文化艺术修养的重要方式，通过写作，我们的想象力可以得到更深入的挖掘。高质量的作文是通过反复实践和练习形成的成果。关于“有关蘑菇的作文”的相关信息已经准备好了，一定要看一看。以下信息仅供参考！

有关蘑菇的作文 篇1

在那里，我住在一个旅游馆里。偶然的一次机会下，我认识了一个女孩艾茵。艾茵说：“我几乎每天都去山上采蘑菇。”我开心地说：“下次你能带我和你一起去采蘑菇吗？”她爽快地答应了！

一个雨后，她来到我们当初认识的地方，我也早早地在那里等着她。她让我和她骑同一匹马。一路上，艾茵唱着歌，马儿撒着欢，身旁的猎狗也“汪汪”叫起来，一蹦一跳地跟着我们，我也被这快乐的气氛所感染了，和艾茵一起唱着。

艾茵停下了马，走到松树旁。愉快地说：“你猜，这松针长在哪里？”我苦有所思，想起她走到松树旁，便说“在松树的根下面，我早就上网查过资料了！”艾茵接着说：“你错了，长在松树下的是平菇！”我恍然大悟！

在艾茵的.指导下，我找到了许多的蘑菇。采了很长时间了，我和艾茵要拿下竹篮，看看今天的收获！这些蘑菇有平头的、有尖头的……奇形怪状！有红色、有白色、有灰色……五彩缤纷！

可是艾茵却把那些红蘑菇都扔了，我鼓着嘴。“那些蘑菇红得似火，艳得似霞，把它们扔了，多可惜呀！”我心想。艾茵似乎看穿了我，便说：“这些蘑菇是有毒的，它们叫毒红伞，毒性很大！”我说：“哦！谢谢你呀！”

愉快的时间过得真快，转眼，就到了傍晚，我恋恋不舍地和艾茵骑上了马，在我们准备走的时候，看见了一只雪白的兔子，它趴在地上，腿上流着，眼神似乎在说：“救救我吧，救救我吧！”

我和艾茵觉得十分可怜，便帮它包扎了伤口。但是，它现在受伤了，遇到野兽也跑不掉，我们便带着它走了。

南山的风光美不胜收，我不仅学会了许多知识，还交了一个我真心的好朋友—艾茵！

有关蘑菇的作文 篇2

太阳都晒屁股了，小白兔还没有醒来。妈妈对小白兔说：“小白兔快起来，妈妈要给你做蘑菇汤，你快去采蘑菇吧。”小白兔最喜欢喝蘑菇汤了，就一蹦一跳的去采蘑菇了。他经过了田野、山洼，太阳公公在对他微笑，小蝴蝶在给他跳舞，花儿在为他唱歌。

小白兔走呀走，突然太阳公公藏起来了，天空中乌云密布，下起了倾盆大雨，他顿时变成了落汤兔。小白兔惊慌失措的在地上捡了一片树叶来当雨伞，可是树叶太小了。他转过身看见了花儿，就摘了一朵花儿当雨伞，可是花瓣都被雨水打下来了。他四处都望了一下，忽然眼前一亮，看见了一朵大蘑菇，心里想着：如果我采了这朵大蘑菇来挡雨，那么我既挡了雨又完成了妈妈交给我的`任务。于是，他高高兴兴的举着自己的蘑菇伞回家了。

他回到家，妈妈问他：“你是怎么既把蘑菇带回来又躲了雨呢？”小兔子把事情的起因，经过，结果，一五一十的都告诉了妈妈，兔妈妈夸奖他：“你真是一个会动脑筋的小白兔！”

从此以后，小白兔可以帮妈妈干越来越多的事情了。

有关蘑菇的作文 篇3

它像是一把小伞，身披一件彩衣，头上戴着一顶帽子，朋友们你们猜它到底是谁？它呀，便是我们的亲密朋友蘑菇。

在我家窗前的雪松树下面，长着许多蘑菇，它们刚长出来的颜色是金黄的，仿佛穿了一件金衣裳，它们的形状如同黄豆一般大小，黄黄的甭提有多美了，它们的身子十分粗壮，好像头和身子都区别不出来，远远望去金灿灿的一片，不仔细看的话，还以为是一堆金子。

又嫩又小的蘑菇长大了，一切都变得让人无法想象，它们的身子比原来大了好几倍，粗壮的根如同一只只小罐子。这时候的蘑菇像是一个个胖胖的小矮人，每当中午耀眼的阳光照在蘑菇上，那原本金灿灿的蘑菇亮得能滴出油来。它们有的昂着头望着太阳公公，好像在说：谢谢您！有的挺着胸，尽情的享受着阳光的抚摸；还有的将自己的根深深的扎进泥土里，吸收土壤里的养分，想使自己快快长大。

蘑菇是一种了不起的菌类，它虽然没有牡丹那么名贵娇艳，没有水仙那样悠闲，但它也有着植物没有的美丽，那是一种清净的美丽，沉默的美丽。

有关蘑菇的作文 篇4

我，是一把带着花伞的可爱小天使，美丽的身躯，洁白的外貌，在雨后突然冒出的小精灵——蘑菇。

我是一只生长在海拨一千米左右，喜欢从雨后冒出来的一只可爱的鸡枞菇，有着洁白的身躯，随着我慢慢地长大，我头上的漂亮的大伞也会慢慢长大后盛开，就因为我有这样的外貌，可让不少蘑菇羡慕呢。每天，我都和我的伙伴们一起聊天，一起唱歌，一起倾述欢乐，日子就这样无拘无束、自由自在的过着，真幸福，快乐呀！

有一天，我和伙伴像往常一样正在高兴的聊天呢，说身边发生的有趣的事情。突然，几个人的对话声打乱了我们的平静。我们循声望去，看到有五六个人背着背篓，拿着锄头在挖着什么东西，一个人弯下身来捡东西时，我发现他们背篓里有不少我们的兄弟姐妹。我赶紧给我们的伙伴们打了个手势，让他们噤声。好险呀！我和身旁的伙伴们躲过了这一劫。但这件事使我们很惊恐，也很伤心，为什么这些人要抓去我的兄弟姐妹呢？突然，一阵风吹来，翻开了采蘑菇的人刚刚掉在地上的烹饪书，在书里面，我的兄弟姐妹有的被炖汤、有的被蒸烤、还有的被油炸了。原来我的兄弟姐妹被人们做成了菜肴，送进了他们的肚子。

到了此刻我终于明白了：原来是人类为了满足他们的口福，将大自然里的各种动物和植物捕杀，我们植物不能跑，只有原地等死，所以首当其冲，成了他们的盘中餐；可是有腿能跑还很凶猛的动物也被人类捕杀，有不少动物因此数量锐减，成了濒危动物。

我们居住的地方，原来很大很大，是各种野花和各种灌木丛的天堂，我们自由的生长，无拘无束！可现在呢，随着农民伯伯们的开垦荒地，我们生存的地方越来越窄，越来越少；农民伯伯们不但占据了我们的地方，还在那里打杀草剂，用各种化肥，打各式各样的农药，把肥沃的土地污染了。

我们动植物生存的空间越来越小，最终我们会走向哪里呢？亲爱的人类，希望你们顾顾我们的感受吧！让我们还像以前那样和平相处，好吗？

六年级:雷瑞

有关蘑菇的作文 篇5

走进茂密的森林，在一棵棵树纠结的树根上，长着娇小而洁白的它—细长的柄，撑着乳白的菌盖，细细的菌丝排列得整整齐齐。它虽然小，但是非常精致；它看起来弱不禁风，却有着顽强的生命力。

几天前，这片长满青苔的地方钻出了它，它又带来了许多生命——昆虫。有几只甲虫经常光顾这里，找它跳华尔兹，一阵微风拂过，它也情不自禁扭起了柔软的腰。

它长得比它同龄的同伴瘦小，可是却潜力非凡。清晨，下了一场小雨，雨从树叶的缝隙里滴下来，在柔软的青苔上砸出一个个小坑。雨，从它洁白的菌盖边缘滴落；雨，从它细细的柄上流下来。雨水里储存的能量足以让它长高，变得更加苗条。

滴答……滴答……滴……答……

雨滴在水潭里，水花溅了过路的蚂蚁一身，蚂蚁本能地躲到了它细长的身影下。雨停了，蚂蚁走了，斑斑驳驳的阳光洒在它白色的帽子上，它的帽檐变成了金色。慢慢的，它菌丝里的孢子也成熟了，它张开菌丝，孢子散落在绿色的青苔上，它一生的使命便完成了。

夜晚，雨又来了，淅淅沥沥，落在它和孢子们身上。微风也来看它了，风，勾住它柔软的腰、轻轻摇动，它再一次跳起了生命的华尔兹，仿佛很高兴来这个世界看一看。

又一个清晨来临，它的周围出现了一个个小绒球，这是它和春雨的作品。它凝视着前方，似乎想最后再看一眼这个世界，然后，它轻轻地离开了。

几天后，树根的青苔上多了几个白色的身影：乳白色的菌盖和柄，它们似乎非常稚嫩，非常脆弱，但是它们的一生却有着非凡的意义。

它们，就是森林里的精灵——蘑菇。

有关蘑菇的作文 篇6

一、教学目标:

1、认识12歌声字，4个偏旁。

2、争取、流利地朗读课文。

3、理解课文，体会农村发生变化。

2、通过学习课文，体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。

1、（出示图画）同学们我们都是农村出身，对农村比较熟悉。今天老师请大家欣赏一幅描绘农村的图画。

2、学生看图后发言，用自己的话描绘图画上的景物。

3、在这些房子中，那座房子最漂亮？为什么？

1、清同学们借助拼音字读课文，要去读准字音，画出生字。

2、检查出读情况，教师指导读准音节。

3、指导认读生字词。

1、请大家在读课文，看看课文共有几句话？

2、朗读理解第一句。

（1）知名度第一句，说说自己对这些房子的感受。

（2）教师根据学生的发言展示课件。

（3）指导朗读。

（4）学生自己体会朗读，教师示范指导。

3、学朗读第一句。

（1）学生自由读第一句。

出示课件，你觉得这座房子还美在哪里？

（2）教师范读一、二句，学生闭上眼睛在脑海中想象画面。

（3）学生模仿老师的样子，练习朗读。

4、指导朗读三、四句。

5、有感情的朗读全文。

有关蘑菇的作文 篇7

小如是只可爱的兔子，她和妈妈生活在美丽的森林里。她每天都要去到森林的西边帮妈妈采集蘑菇。而森林的另一边却住着一直大灰狼，大灰狼一直都很想吃掉小如和兔妈妈。但是因为虎大王的存在，大灰狼不敢明目张胆的伤害小如。

大灰狼无奈之下只能暗暗叹息，不能伤害那两只兔子，他知道惹恼虎大王的后果。而在无意之中，大灰狼知道了小如每天都会在森林的西边采集蘑菇，大灰狼眼珠子一转，想到了一个办法。

这一天，小如依旧在太阳刚升起的时候，就走出了家门。因为妈妈告诉她，蘑菇在清晨摘取是最好的。告别了妈妈后，小如背着个背篓朝森林的西边走去。

一路蹦蹦跳跳，小如停靠在树上，她有点累了，擦了擦脸上的汗。这时，一个样貌古怪的兔子出现在小如的面前。

小如很想笑，因为这个‘兔子’很大很大，而且眼睛还是灰色的。但是小如记得妈妈的话，不能去嘲笑别人，这是不对的。

那只‘灰兔子’裂开了大嘴，对小如说道：“亲爱的小兔子，你去干嘛呢？去采蘑菇吗？”小如盯着这个古怪的‘灰兔子’，没有说话，因为她记得妈妈叮嘱过她，不能和陌生人说话。

‘灰兔子’咧嘴一笑，“我那里也有很多蘑菇哦，要不要去我那里摘啊？”小如看着‘灰兔子’指的方向，那里果然长着很多的蘑菇，而且还都很漂亮。

小如咽了咽口水，但还是没有跟‘灰兔子’说话，继续蹦蹦跳跳的朝西边走去。

‘灰兔子’看着小如的背影，掀开头罩，原来是大灰狼！

第二天，小如又要开始出去采蘑菇了，刚走到昨天那个地方，‘灰兔子’又出现了。他手里拿着一个篮子，笑眯眯的对小如说：“亲爱的小兔兔，你看，多么漂亮的蘑菇啊，送给你当做礼物好不好？”小如看着篮子里的蘑菇，五颜六色的很好看，偷偷的咽了咽口水。小如揉揉酸酸的小腿，然后就把篮子接了过来。暗想：妈妈只是说不能和陌生人说话，并没有说不许接受别人的礼物啊。

在‘灰兔子’阴谋得逞后，他看着小如一蹦一蹦的往回家走，露出了锋利的牙齿：“很快就有香喷喷的肉吃咯。小如回到家中把篮子交给了兔妈妈，兔妈妈奇怪的问：“今天你怎么那么快回来了？”小如就将事情的经过告诉了兔妈妈，兔妈妈打开篮子一看，居然发现里面的全是毒蘑菇！这可是会害死兔子的。

这下兔妈妈明白了，肯定是那大灰狼搞的鬼！兔妈妈想到这里马上去找虎大王，把事情一五一十的告诉了虎大王。

就这样，大灰狼受到了虎大王的处罚，被逐出了森林。森林又恢复到了安静平和的日子里。而小如在经过这件事后受到了启发，不仅和陌生人说话，而且也不能接受陌生人的东西。

有关蘑菇的作文 篇8

它，像一把小伞，身披一件彩衣，头上带着一顶帽子。朋友们，你们猜！它到底是谁呀？它呀！便是我们的亲密朋友，美丽的蘑菇。

在我家窗台前的雪松树下面长着许多蘑菇，他们刚长出来的颜色是金黄的，仿佛穿上了一件金衣裳，他们的形状，如同黄豆一般大小，黄黄的甭提多美了！他们的身子十分粗壮，好像头和身子都区分不出来了，远远望去金灿灿的一片不仔细看还以为是一堆金子呢，一片生机依然的景色。

不几天，幼小的蘑菇长大了。一切都变的让人无法想象，他们的身子比原来大了好几倍，粗壮的`很，如同一只知小罐子，这时候的头名响了很多，像是一位胖胖的小矮人。每当到了中午，耀眼的阳光照在蘑菇上，那原本金灿灿的蘑菇逐渐变得更亮了，亮的能挤出油来。他们有的“昂着头”望着太阳公公，像是在感激的说道:“太阳公公谢谢您把希望寄托在我们的身上。”有的挺着“胸膛”尽情的享受着阳光的抚摸;还有的将自己的根深深地插进泥土里吸收土壤里的养分想使自己快快长大……

有关蘑菇的作文 篇9

在茂密的森林里有一只小兔，大家叫它聪明兔，因为它对家里的工具非常了解，要是你问它家电有什么作用，它就会胸有成竹地告诉你，让你听得明明白白，可是聪明兔对外面的世界一点儿都不懂。

一次，妈妈去采蘑菇，聪明兔也想去看看外面的.世界，它欣喜若狂地踏在草地上，聪明兔觉得脚踩上去好舒服，就缠着妈妈说：“妈妈，妈妈这是什么做的地毯，好舒服呀！”“它不是地毯，是一种植物，名叫小草，现在的小草很嫩，所以踩上去很舒服。”妈妈意味深长地说。妈妈还告诉聪明兔，要找灰色的蘑菇，就这样不知不觉，聪明兔来到了森林的中心，看到几个五彩缤纷的大蘑菇，很漂亮。“我没有吃过这种蘑菇。”聪明兔蹲下来说，“可真好看。”聪明兔刚准备去摘，可被妈妈叫住了，妈妈摇了摇手说：“那些蘑菇都有毒，吃了会生病的。”聪明兔好奇地问：“那么漂亮，为什么有毒呀？”“这种蘑菇就像一个漂亮的人，虽然她外表漂亮，其实很恶毒，妈妈给你讲过一个白雪公主的故事，里面的王后就是外表长得美丽心灵不美的那种，懂了吗？”妈妈笑咪咪地说道，“我懂了。”小兔点了点头说，“那为什么灰色的蘑菇没有毒呀！它长得很难看。”“灰色的蘑菇没有毒，就像丑陋的癞蛤蟆，虽然它很丑但它会保护庄稼，吃害虫，它的心灵很美，就对我们没有恶心。”妈妈不厌其烦地说。就这样聪明兔采了一篮子的蘑菇满载而归，聪明兔还对妈妈说：“蘑菇里的学问可真大呀！我原来还不知道呢！”

有关蘑菇的作文 篇10

1学会7个生字，认识1个偏旁。

2会认9个字。

3正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。

本课是一篇韵文，讲的是农村房屋建设的新貌。农民过上了幸福的生活，非常重视教育，把村子里的小学建设得最漂亮。全文八行，四句，第三句是问句，第四句是答句。插图反映了课文内容，可供学生观察，帮助了解课文内容。

布置学生收听广播、看电视或访问附近的农村，了解农村的变化。

准备本课的生字词语卡片、挂图及朗读课文的录音带。

重点指导读准生字“青、前、香”和要求会认的字“哪、座、房、最、亮、窗”的音。“亮”单念时读liàng（四声），在“漂亮”这个词语中读liang（轻声）。

随生字“花”的学习，认识偏旁“艹”（草字头）。

让学生借助学过的笔画、偏旁记忆字形，培养识字能力。观察字在田字格中的位置。注意“青”的下面是“月”，“月”字做底时第一笔撇变竖；“花”字“艹”中间的两竖不要写得太直，下面要略向中间收拢一点；“果”字中间的一竖没有钩；“香”上面的“禾”字，竖要写得短一点。

内进行。教师要巡回辅导，纠正不正确的执笔、写字姿势，培养学生良好的写字习惯。

本课语言流畅，读起来琅琅上口。可让学生先自己试着读，启发学生边读边想象，还可同座互读互听，在此基础上再运用范读指导，指导学生读好问句，读出赞美新房的喜悦、自豪的心情。

通过反复朗读，指导学生把课文读得正确、流利、有感情，并在熟读的`基础上背诵。背诵在课内进行。

第三题意在复习课文内容，巩固所学生字词，可让学生先填空，再把短语读一读。学生所填的内容，可以不是本课所学的字词，只要正确就行。

参观附近农村的房子，访问当地的农民，把看到的、听到的和想到的在班会上说一说。

教学本课可用1-2课时。

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