申请书范文网编辑特别为您整理了与“大班狼和小羊的教案”相关的资料,希望对您有所帮助。教案课件在老师的教学过程中扮演着重要的角色,因此老师需要用心设计好教案课件。教案是教育教学工作中不可或缺的一部分。如果您从本文中获得了一些收获,我将感到非常欣慰!
大班狼和小羊的教案 篇1
过渡:文中谁在找碴呢?“狼”为什么要找碴儿?
预设:狼很想吃小羊
1、我们可以把“很”换成哪些词?(十分,非常,特别)狼这么想吃小羊,狼心里会想些什么呢?
(狼心里想:看,小羊长得肥乎乎的,他的肉一定又嫩又香。要是捉住他,我就能美餐一顿了!)
(狼心里想:我肚子饿得咕咕叫,正好碰到这只又肥又嫩的小羊。嗯!可不能放掉他。)
2、狼多么想吃小羊啊,谁来读好这句话?(出示:狼很想吃小羊),指读,齐读。
3、狼这么想吃小羊,所以他就故意找碴儿。(板书:故意找碴儿)
4、为了吃掉小羊,狼一共找了几次碴儿?请同学们听老师读课文,边听边画出狼找碴时说的话。(课件:听读课文,用横线画出狼找碴儿时说的话。)
5、一共有几处?(3处)。读一读你画的句子。
6、学习第一次找碴儿
a.读狼说的话:师评价,再读,齐读。(抓住故意一词,感叹号,惊叹号,可读出阴阳怪气,生气等)。
b.那么,听了狼说的话,小羊是怎样争辩的呢?我们一起读读小羊说的话。(齐读)
师:我怎么会把您喝的水弄脏呢?是什么意思?
生:就是我不会把您喝的水弄脏。
师:小羊为什么不会把狼喝的水弄脏呢?
理解“上游,下游”。利用书上的插图:在树上写上哪边是上游,哪边是下游。或者黑板贴图。
c.师:好了。现在我们再来看看课文,小羊说这段话时,是什么表情呢?
生:吃了一惊。温和的语气。
师:谁能用温和的语气读读小羊说的话?(抽一生读)
师:谁来评评。这是一只温和的小羊吗?
师:那么,从小羊温和的态度中,你们体会出这是一只怎样的小羊?(板书:_____的小羊)
师:请带着你们的体会再读读这段话!生齐读
师:第一次争辩狼被小羊驳倒了。那么,接下来,他们又是怎样争辩的呢?请同桌的孩子,通过你们的朗读互相争辩争辩!
7.生同桌分角色互读其他两次争辩。提示:注意抓住关键词。同桌的孩子互读第二次争辩。
8.生随便选择一则读。
师:(巡视、指导)这一桌的孩子想读给大家听,我们一起认真听听好吗?
两生分角色朗读
师:同学扪,在这次争辩中狼是什么样儿的?
生:狼是气冲冲的。
师:他把狼气冲冲的样儿读出来了吗?
生:读出来了
师:你们也能把狼气冲冲的样儿读出来吗?
生齐读
师:我相信你们不仅能把狼气冲冲的样儿读在嘴上,还能把狼气冲冲的样儿读在脸上。来,带着你们的表情,再读!
生再次齐读
师:真是深情并茂呀!那么,小羊会在背后说狼的坏话吗?为什么?
生:小羊根本不可能在背后说狼的坏话,因为小羊去年还没有出生。
师:这一次,小羊还是温和地跟狼争辩的吗?从哪个字可以看出来?
生:从“喊”字可以看出小羊这次不是跟狼温和的争辩的。
师:从“喊”字你们体会到小羊怎样的心情?
生:着急害怕吃惊委屈
师:我们试着读读!
师:可怜的小羊着急、害怕地喊道:(女生齐读)
师:可怜的小羊吃惊地喊道:(女生齐读)
师:可怜的小羊委屈地喊道:(女生齐读)
师:孩子们,每个人对课文的体会不一样,读出来的感受也不一样。
9.狼本想找碴儿名正言顺地吃掉小羊,可没想到两次争辩,狼都被小羊驳倒了,于是狼不想再——(生:争辩了)
(课件显示课文最后一个自然段)
师引读:
他大声喊道——
说着就往小羊身上——(生:扑去)
师:请同学们用心地体会体会,闭上你的眼睛,想象当时的情景,找找朗读的感觉。
生闭眼用心体会
师:找到感觉了吗?
生:找到了
师:那就放开声音读吧!
生自由朗读
师:刚才老师发现这个小朋友不仅把课文读在了嘴上,还把课文读在了脸上。现在,让我们一起来倾听他朗读的声音,欣赏他朗读的表情,分享他朗读的感受!
一生朗读
师:他读得怎么样?
生:好
师:你们有信心比他读得更好吗?
生齐读
(课件显示画面:狼)师:课文读到这儿,你觉得这是一只怎样的狼?(板书:_____的狼)给他送上一句话,哪怕只是一个词也好啊!这只狼怎么样?
预设生:凶狠,可恶,凶恶
师:那么,跟狼这样的坏家伙讲道理有用吗?生:没有用
师:请大家把这句话说完整。
生:跟狼这样的坏家伙讲道理是没有用的。
师:说得真棒!下面,我们再来好好地读读整篇课文,给听课的老师送上你们最美妙的读书声!请三、四组的孩子读狼说的话,一、二组读小羊说的话。剩下的话,老师来读。好吗?师生分角色朗读全文。
大班狼和小羊的教案 篇2
教案设计:
中班幼儿年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就理不饶人,甚至动手打人。因此,经常有幼儿来告状:“某某打我”,“某某抢我的玩具”……《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。
活动目标:
1、理解故事的内容,能看图讲述故事。
2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
背景图一幅,课件,小白羊和小黑羊的胸饰
活动过程:
一、老师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫《小羊过桥》,让我们来看看故事里发生了什么事情?
二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。
1)提问:这个故事叫什么名字?师:大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)
2)师:什么叫“独木桥”?教师出示平衡木,介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头,只能过一个人的桥叫独木桥.师:它们过桥了吗?为什么?没有,它们谁也不让谁.师:它们各不相让,结果怎样?都掉到了河里去了.教师小结:两只大羊都想自己先过桥,谁也不谦让谁,结果都掉到河里去了。
三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。
1)教师过渡:过个桥就这么难吗?今天又有小白羊和小黑羊要过桥了,想请我们小朋友来帮忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥?请幼儿互相商量后回答问题。
2)师:小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢?幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问:小白羊和小黑羊有没有成功过桥?它们是怎样过桥的?
教师小结:只要我们互相让着对方,让对方先过桥,自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。
四、完整播放课件。
师:现在请大家把故事从头到尾看一遍,看的过程中,我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话,学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。 教师和幼儿一起学说角色对话,提高幼儿口语表达能力。
五、表演故事后半部分。
老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰,请你选自己喜欢的戴上,表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。
师:请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来,做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。
六、组织幼儿分组讨论:师:小朋友,两只大羊的表现好不好?你们想对大羊说什么?两只小羊呢?它们的表现好不好,你想对小羊说什么?生活中,当我们小朋友之间有矛盾时,我们应该怎样解决呢?
教师小结:小朋友,你们以后不管遇到什么事情,都不能争吵、打闹,同伴之间要相互谦让,大家一起玩,这样才能多交朋友。
活动反思:
现在的孩子绝大多数是独生子女,在家庭中受到了过多的溺爱,形成了许多不良个性:自私、任性,任何事都以自我为中心,这些性格将影响孩子日后的发展。中班幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。因此,教育幼儿礼貌待人、懂得谦让,也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段,由于年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就得理不饶人,甚至动手打别人才完事。因此,经常有幼儿来告状:"某某打我","某某抢我的玩具"这样的行为和习惯势必影响孩子日后的发展。《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。活动开始,教师有感情的一边讲述故事的前半部分,一边演示图片,让幼儿边看边听故事,通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,让幼儿初步感知小羊的霸道。通过这些层层深入的提问,帮助幼儿理解故事内容。讲述故事的后半部分,来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问:你们觉得小羊的办法好吗?是什么办法?小羊后来变的怎么样了? 通过这个故事让幼儿知道我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子。
大班狼和小羊的教案 篇3
活动目标:
1、理解图片中小羊掉进坑里,小动物们救小羊的讲述线索,尝试讲述图片内容,积累相应词汇。
2、在对话框的帮助下丰富讲述经验。
3、学习在同伴交流过程中吸取表述的经验。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
课件、教棍
活动过程:
一、律动
(看图讲述真有趣,认真看,认真想,美丽的图画变故事)
小朋友们又到我们看图讲述的时间了。
今天我们来到草地上,草地上可真美呀!吸引了许多老师,我们都是有礼貌的孩子,赶快给老师打个招呼吧!
二、出示图二
美丽的草地上发生一个故事,我们一起来看一看。
提问:
1、图上的小动物是什么表情?
2、谁来说一说小动物们拿着绳子干什么?
三、出示图一
提问:
1、你们看,发生了什么事情呢?(小羊掉坑里了)
2、小羊怎么会掉坑里呢?(幼儿自由说)
3、小狗怎样帮助小羊的呢?
4、小羊被救出来了吗?
5、为什么没被救上来?(幼儿自由说)
6、小狗没有救出小羊哪小狗是怎样想的?它又是怎样做的呢?我们再来看小狗会请哪些小动物帮助呢?
四、出示图三
1、小狗请谁帮忙?
2、它们用什么办法救小羊的?(幼儿自由说)
五、自由讲述
现在小朋友你们把这几幅图连起来编成一个好听的故事吧,老师要求小朋友互相讲完后讲一讲自己讲的好不好,那里讲的好。(幼儿互相讲述,)给幼儿一、二分钟讲述。
在刚才的讲述中,你们觉得你讲的好不好,好在什么地方(个别幼儿说)
六、在这几幅图里还藏有许多秘密,我们一起找找吧。
(图1)
1、你们看小羊掉到坑里它会喊什么?出示(救命)
2、这时它的心情怎么样?(引导幼儿说出着急、害怕)我们一起学一学小羊。
3、小羊看见小狗它会对小狗说什么呢?
4、小狗又会说什么呢?
(图2)
1、小动物们的表情怎么样?
2、小动物之间会说什么?
(图3)
1、小动物拉绳子时会喊什么?
2、小动物拉绳子时应该怎样拉?(用好听的词语,如:用力、使劲、齐心协力)
我们一起来学一学小动物拉绳子。(加油、加油)小羊救出来了。
3、哎,你们看大家都在救小羊,小兔在小羊旁边说什么呢?
大家齐心协力把小羊救出来,小羊对大家说:谢谢你们。
刚才说了那么多好听的话,我们把它们也编到故事里,互相讲一讲,当然不能忘了你的故事起一个好听名字。(幼儿自由讲述)
谁来把你的故事讲给大家听,小朋友讲完后我们也要说说他讲的好不好,好在什么地方。(请个别幼儿讲述)
如果小狗没有请来小动物们小狗还有什么办法救小羊呢?(幼儿自由想象)
下一节课我们就讲一讲小狗的方法。
小结:小羊掉到了坑里,小动物都想办法帮忙,如果小朋友遇到了困难,我们大家也该去帮忙,做个有爱心的好孩子。
活动反思:
第一环节,让幼儿简单了解故事内容,然后按顺序以提问的形式让幼儿了解故事中小动物们的心情、表情和对话等,这样就不用担心,故事太简单,也能正确引导幼儿深入故事。
上课时,我以第二幅图,小动物拿绳子去干什么为线索引出整个故事,在互相讲述的过程中,先给幼儿提出问题,让幼儿带着问题进行讲述,而且我先说明对自己的故事进行点评,如:你觉得你讲的好不好,你哪一处讲的最好了。他讲的好,他什么地方讲的好这样幼儿不仅讲的十分认真,听的也很认真,我还加入了表演,学学小羊着急,害怕大喊救命的样子,还有小动物们齐心协力拉小羊的情景,嘴里喊着一、二加油让幼儿溶入故事中感觉小动物的心情,在最后个别幼儿讲故事时,我让幼儿自己拿教棍,讲那里,指到那里。
课后,我也发现自己这节课有许多不足之处。如:在刚出示第一幅图时,幼儿还停留在图上都有谁的时候,我却直接提问:小动物们的表情怎么样。结果孩子有点弄不清状况,在讲课过程,有一名幼儿回答问题很积极,但没有好习惯,总是不能坐下举手,经过我再三提醒,效果不是很好,我一心急说了一句:我不喜欢没有礼貌的孩子。在教师上课时应正确引导幼儿不能说我不喜欢应说:我喜欢有礼貌的孩子。
大班狼和小羊的教案 篇4
一、题目
机智的小羊
二、活动目标
1、喜欢看图片,乐于参加看图讲述活动。
2、练习在语言的指导下,一边观察图片一边用完整的句子回答问题,并逐步把句子连起来,说一段较连贯的话。
3、能在教师的引导下,展开想象。设想出合乎情理的救助办法。
活动准备:幼儿用书,排练情境表演。
三、活动过程
1、情境表演;
2、提问、理解;
3、看图讲述第一幅:这是什么地方?有谁?他们在做什么?
第二幅:发生的什么事?谁有危险?谁帮助了兔妈妈?他是怎样帮助的?
4、手掌表演,讲述故事;
5、指导幼儿看书讲述;
6、评价、结束。
四、活动效果
健康:哪种游戏好?
目标:
1、初步了解健康玩具的标准;
2、知道学习选择有利于健康的玩具。
准备:各种玩具过程:
1、将各种玩具摆在桌子上,请幼儿观看;
2、分类:按功能、材料、声音等;
3、讨论:如何选购玩具?;
4、游戏:大圣帮我选玩具;
5、评价、结束。
大班狼和小羊的教案 篇5
活动目标:
1.培养幼儿听这个故事的兴趣,引导幼儿说说故事的内容,大胆学说对话,发展幼儿的口语表达能力。
2.激发幼儿表演这个故事的兴趣。
活动准备:
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。
活动过程:
1.组织幼儿坐成“凹”字形,激发幼儿听的欲望。
首先营造一种气氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”,!来源:屈,老,师教.案网"“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走过一条独木桥,小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”
2.老师边操作木偶,边讲述故事一遍。
提问:(1)故事的名称叫什么?
(2)小白羊和小黑羊分别住在什么地方?
(3)小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶,边讲述边表演过桥一段,并在幼儿回答时作辅助表演。)
(4)分组讨论:两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了,怎么办?
(5)引导幼儿对两只“羊”说句话。
3.听一遍故事录音,老师表演指偶。
4.延伸活动:幼儿分散边表演指偶,边学讲对话。
活动反思:
本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力,在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。
大班狼和小羊的教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿对故事的理解、懂得狼是凶残的,团结起来力量大。
2、发展幼儿口语表达能力。能根据视频动漫,大致说出故事的情节。
3、能随着故事的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应,体会故事所表达的情绪情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1.手偶动物:羊、狼
2.视频《小羊和狼》
3、小狗、小猫、大象、白马头或手偶玩具。
活动重难点:
重点:复述故事、并表演故事
难点:了解故事中的道理,团结起来力量大。WwW.swy7.com
活动过程:
一、开始部分
1、导入:出示手偶动物小羊、狼引起幼儿的兴趣,出示手偶动物小羊,出示手偶动物狼,今天带来小动物是谁?幼儿回答后引出主题,《小羊和狼》。
二、基本部分:
1、视频播放《小羊和狼》
2、随着老师的引导述说故事情节。
(1)故事叫什么?
(2)故事中说的是哪个小动物?(小羊)
(3)故事中有几个动物都有谁?(6个)小羊、狼、小狗、小猫、大象、白马
(4)故事中谁在欺负小羊?(大灰狼)
(5)小羊遇到事情是谁是谁帮助了小羊对付老狼的?(小狗、小猫、大象、白马)
(6)他们都对小羊说了一句什么话(小羊、别怕!别怕!晚上我来帮助你)
(7)小猫藏在哪里?小狗藏在哪里?白马藏在哪里?大象藏在哪里?
(8)他们怎么样帮助小羊的?
(9)如果小羊一个人会怎么样?(被老狼吃掉)只有大家团结起来,人多力量大才能战胜大灰狼。
三、结束部分:
(1)模仿每个动物说话的语气、动作。
(2)幼儿角色游戏、老师和幼儿共同表演故事情节(戴头饰)
活动延伸:
幼儿区域活动自主选择动物表演。
活动反思:
这次大班语言教育活动《小羊和狼》,课堂气氛活跃,孩子们学习兴趣高涨,老师提出许多的意见和建议,1、导入主题形象,并用视频幼儿兴趣高涨、专注力强,2、活动形式新颖,内容丰富,以幼儿为主体,面向全体幼儿,3、活动注重游戏的方法、使幼儿玩中学、3、提问方面抓住了重点,提的问题都围绕着主题,一步一步引导孩子渐渐进入故事里面、使幼儿懂得齐心协力,团结起来力量大。4、孩子在活动中情绪表现愉快、积极主动参与。其次是不好的方面,1、在角色表演过程中,教师的语言多,幼儿语言少,应该发挥幼儿自己的主动表演性、让幼儿根据故事情节,幼儿自己复述故事、发挥幼儿的想象力。2、每个幼儿参与表演过程,导致时间长,气氛乱。幼儿表演一次后,收回在延伸活动中进行。所以在以后的教学中,全面分析和思考,这样才能使教育活动生动,活泼,孩子们活动中产生喜悦、担忧等相应的情绪反应,体会故事所表达的情绪情感。
大班狼和小羊的教案 篇7
一、导入
1、板书课题。
师:今天我们继续学习
2、投影出示:听一听、划一划:
认真听课文录音,并用“ ”划出狼说的话,用“~~~~”划出小羊说的话。
3、再读一读你用线划下来的这部分内容。
二、新授
(一)精读第1自然段。
1、出示教学挂图,指导观察。
指名学生说说图上有谁?它们在干什么?
2、指名连起来说图意。
3、指名读第一自然段。
谁先到小溪边的?你是从哪儿看出来的?
4、齐读第一自然段。
过渡:狼很想吃小羊,它是怎么做的呢?
(二)精读第2、3自然段。
1、投影出示:你把我喝的水弄脏了!你安的什么心!
指名学生读一读。(板:你把我喝的水弄脏了)
2、师:那么狼说的对吗?为什么?
3、投影出示:亲爱的狼先生,我怎么会把您喝的水弄脏呢?您在上游,我在下游,水是不会倒流的呀!(学生齐读这段话)(板:您在上游)
4、师简笔画演示狼和小羊的位置。
5、师:由此可见,狼说的是假话,这就是书上所说的“找碴儿”,狼为什么找碴儿?
“我怎么会把您喝的水弄脏呢?”这句话是什么意思呢?
6、出示投影:
读一读: 我怎么会把您喝的水弄脏呢?
我不会把您喝的水弄脏,小学二年级语文教案《狼和小羊(第二教时)》。
(学生齐读这两句话。)
7、出示投影:
练一练:
(1)我怎么会上课迟到呢?
(2)小明怎么会把腿放在桌子上呢?
(3)小芳怎么可能考试得0分呢?
8、 提问:通过这次狼和小羊的对话,你发现它们说的话有什么不同?从哪儿可以看出来?(板:讲道理)
9、指导朗读。
要读出狼的凶恶,小羊的温和。谁来试一试?
(三)精读第4、5自然段。
1、师提问:狼第一次找碴儿,被小羊揭穿说的是假话。那么狼又找了一个什么碴儿?(指名学生说)
2、投影出示:就算这样吧,你总是个坏家伙!我听说去年你经常在背地里骂我,是不是?(学生齐读,板:去年在背地里骂我)
3、理解“背地里”。
提问:“背地里”是什么意思?
4、指导朗读:这次狼又是什么样的语气?谁能读出狼气冲冲的样子?
5、提问:那么小羊又是如何反驳的呢?
投影出示:啊,这是不可能的,去年我还没出生呢!(板:去年我还没出生)
6、师述:这说明狼说的又是毫无根据的,是假话,即故意找碴儿。
7、指导朗读:读出小羊可怜的样子。谁来试一试?
(四)交流学习第6自然段。
1、师:狼前两次找碴儿,都被小羊揭穿说的是假话,狼非常的恼火,又是怎么做的?
投影出示:你这个小坏蛋,骂我的不是你就是你爸爸,反正都一样!
(板:骂我的是你爸爸)
2、提问:大家想一想,会不会是小羊的爸爸呢?为什么?
3、提问:文中狼一共找了三次碴儿,而文中只写了小羊反驳两次,你认为为什么不写反驳第三次呢?再反驳狼的话有用吗?(板:……)
4、指导朗读:读相互狼不耐烦的样子。谁来试一试?
5、小结课文内容。
通过本课的学习,你有什么想法?
(狼是凶恶的,做坏事不讲道理,跟它们讲道理是行不通的)
6、分角色朗读课文。
(1)同桌之间合作分角色读狼和小羊的话。
(2)指名学生朗读,其余学生读空白部分。
(3)男女生分角色朗读课文。
三、扩展思维,启发想象
投影出示:“……说着,就往小羊身上扑去……”课文写到这儿就结束了,结果会怎样呢?请你给课文想个结尾,并说给其他同学听听,看谁的结尾最精彩!
大班狼和小羊的教案 篇8
大班体育课教案《小羊学本领》
【活动目标】
1、初步掌握跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远的动作要领,发展弹跳素质,提高跳跃能力。
2、通过系列游戏活动,提高身体的灵巧性,培养团结友爱,不怕困难的精神。
3、发展模仿想象及自我表现能力,增强参与群体活动的乐趣。使整个活动故事化、形象化、游戏化。
【活动准备】
录音机一台,动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁各一个,小红若干朵。
【活动过程】
一、队列练习:
1、立正、稍息、看齐;
2、原地踏步——立定。
3、教师提示动作要领,口令指挥幼儿练习,启发幼儿向解放军学习,听指挥,队列整齐,步调一致。
4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。
二、慢跑去“公园”。
1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。
2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。
三、参观“动物园”,做仿生练习:
1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁,用形象化的语言启发幼儿模仿,(qulaoshi幼儿教育)如:“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫!”……
2、教师巡视观察,表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿,提高幼儿模仿的能力。
四、“羊妈妈教小羊学本领”活动。
(一)学习跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远,落地轻巧。
1、一步踏跳,双脚落地;
2、走2-3步,单脚起跳,双脚落地;
3、助跑3-5步,单脚起跳,双脚落地。
(二)
1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入;
2、教师扮演“羊妈妈”,学生扮演“小羊”,模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程;
3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作,简介踏跳区概念,提示重、难点;
4、“羊妈妈”与“小羊”,共述动作口诀;
5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习,动作练习先分解后连贯,速度先慢后快;
6、“小羊”自练,“羊妈妈”巡视指导,反馈信息,矫正回授,鼓励进取;
7、请一位“小羊”示范正确动作,“羊妈妈”示范错误动作,让“小羊”进行对比分析;
五、结束部分。
分组检查评比,给优胜者颁发小红花。
大班狼和小羊的教案 篇9
1、故事导入,引起幼儿兴趣。
森林里有一只快乐的小羊,每天都生活的很开心,它有好多好朋友,我们一起来听听它的好朋友都有谁。
2、情景表演,了解不同动物不同的说话语气。
①教师手偶表演,并模仿各种动物的语气介绍“我是XXX”;
②小朋友听一听,他们好朋友的声音一样吗?都是什么样?你来学一学;
③请个别幼儿尝试表演。
小结:
小猫的声音是细细的、柔柔的;
小狗的声音是快快的、脆脆的;
小马的声音是慢慢的;
大象的声音是又粗又慢的。
3、可是有一天,发生了一件可怕的事情,让小羊再也高兴不起来了,我们一起来听听是什么事情。
①完整欣赏故事(放录音),感受扣人心弦、引人入胜的故事情节!
②出示图示,巩固故事情节,重点(复习)让幼儿学习用不同角色语气说话。
③根据故事提问,引导幼儿复述故事。
a、故事里小羊发生了什么事情?
b、狼为什么要吃小羊呢?
c、小羊知道了狼要吃它,它是什么心情?为什么?
d、大灰狼有没有吃掉小羊?
e、谁来帮助小羊了?
f、它们都是怎么说的?
g、小羊光靠自己能战胜大灰狼吗?
h、但为什么最后小羊能战胜大灰狼?
Ⅰ、这些小动物都是怎么做的?
Ⅱ、最后狼怎么了?
小结:对,小羊是弱小的,一个人的力量是单薄的,但因为有了小动物们的帮忙,它们团结起来力量大,才能战胜大灰狼。
4、扮演各种角色并运用恰当的语气表演。
①小朋友们,你们想不想变成那些动物来帮助小羊?
我们请小朋友分角色表演这个故事,先来学一学这些动物们是怎么说话,怎么帮助小羊。
②分角色进行表演。现在请小朋友们带上各角色头饰,分角色用各自动物角色的语气表演故事。
小结:我们小朋友之间也要互相关心、互相帮助,遇到事情要互相商量,这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。
5、今天小朋友玩的开心吗?小动物们也累了,我们和它们一一再见吧!
大班狼和小羊的教案 篇10
一、介绍故事名称——引起听故事的兴趣。
1、今天听的故事,是关于一只小羊和一只大灰狼的,你们猜他们俩在一起会发生什么事呢?
2、那小羊会被狼吃掉吗?
过渡语:小羊究竟会不会被狼吃掉?谁会来帮助他?用了什么方法帮助他?听了故事你就会知道了?(边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。)
二、听故事——了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。
1、听故事第一部分。(从头听到小动物分别说要来帮助小羊。)
1)你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图。)
2)他们都是怎么对小羊说的?
3)你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢?
2、听故事第二部分。(一直听到小动物们躲起来。)
1)你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼?(说一种老师在白纸上画一个标记)
2)为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢?
3、听故事最后一部分。(听到故事结尾。)
1)小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗?
2)谁先开始的?接着是谁?(根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局。)
3)大灰狼最后怎样了?
小结:每个动物都有自己不同的本领,用自己最大的本领可以解决困难。
三、再次欣赏故事——帮助幼儿理解互相帮助力量大。
小结:小羊自己是对付不了大灰狼的,还是要靠大家集体的力量。