老师在准备上课之前,可以提前编写好本学期的教学教案和课件。这样做不会太晚。教案和课件的完善可以增强教师的教学信心。你是否正在寻找适合的教案和课件呢?经过我们精心的整理,为您呈现了“换牙了健康教案”。我们自豪地欢迎您访问我们的网站,阅读我们的内容!
换牙了健康教案 篇1
教学要求:
让学生了解牙齿的作用,牙齿对健康的影响。
教学重点:
牙齿的功能,牙齿对健康的重要性。
教学难点:
从小养成良好的口腔卫生习惯。
教学过程:
在人的一生中有两副牙齿。第一副牙齿从出生到6个月开始长出,共长20颗,这一副牙齿叫乳牙。乳牙在5~8岁左右开始逐次脱落,慢慢长出第二副牙,第牙齿叫恒牙,是最后一副牙齿,以后不会再换牙了。恒牙长齐后最多为32颗,也有只长28颗的。牙齿是咀嚼食物的,对身体的发育和保持健康很重要。牙齿分为切牙、尖牙、双尖牙、磨牙四类。切牙的主要作用是世割食物,尖牙的主要作用是撕裂食物,磨牙的主要作用是撞压磨碎食物,双尖牙有协助尖牙撕裂和辅助磨牙捣碎食物的双重作用。
我们不能随便拔掉牙齿。乳牙稍微松动就拔掉会影响恒牙生长,必须让离心牙自己掉下来。但是,当恒牙冒出来的同时相诮乳牙仍留在一侧,那就必须到医院把乳牙拔掉。
保证牙具健康的基本措施:
1、早晚刷牙、饭后漱口,保持口腔清洁。
2、多咀嚼粗粗粮和菜。
3、多叩齿,可使牙齿更为坚固。叩齿就是每天早晚空口咬牙数十次。
4、不要用牙齿咬开洒瓶、汽水瓶盖,以免牙齿崩裂;不能用牙咬带硬壳的食物。
5、很冷很热的食物不以紧拦着吃。加为骤准骤热的刺激可能造成牙质断裂。
6、少软而粘的甜食,吃后一定要漱口。
思考题:
说说保护牙齿有哪些方法。
换牙了健康教案 篇2
活动来源:
生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少,有的还会出现指导不科学的情况,使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实,换牙是每个孩子必须经历的一个过程,它标志着小朋友的成长。针对这一现象,我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标:
1、观察图片,知道换牙是一种正常的生理现象。
2、根据情景讲述,了解乳牙和恒牙的区别,知道换牙的原因。
3、通过谈话交流,学习保护新牙的正确方法。
活动准备:
1、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。
2、课件,牙齿模型。
活动重点:
通过谈话交流,学习保护新牙的正确方法。
活动难点:
根据情景讲述,了解乳牙和恒牙的区别,知道换牙的原因。
活动过程:
一、猜谜语:
小小石头硬又白,整整齐齐排两排。天天早晚刷干净,结结实实不易坏。(打一人体器官)没错答案就是牙齿!
二、通过讲故事,引起兴趣,唤起经验。
1、请你们仔细观察图片,说一说美羊羊为什么哭了?
(原来美羊羊和小朋友们一样都6岁了,到了换牙的年龄了。她的牙齿正疼呢,所以哭了起来!)
2、我们应该怎么帮助她?
(如果你的牙齿生病了要去医院,可是换牙不同于生病,(教案出自:教案网)它是一种很正常的生理现象,所以只需要勇敢的等松动的牙齿自己脱落。)
三、出示换牙过程的图片,通过观察,说一说换牙的体验。
1、大家一起来说一说图片中的小朋友正在经历着什么事情?
(换牙,长牙,掉牙)
2、和幼儿一起谈谈换牙时的感受。
(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
3、和幼儿一起谈谈换牙时的心情。
(换牙时你们心里害怕吗?为什么?)
4、人为什么要换牙?为什么保护牙齿呢?
(教师组织幼儿观看视频,认识门牙、尖牙、磨牙,乳牙,恒牙,了解换牙的有关知识。)
5、观察图片,正确辨认乳牙和恒牙的区别。
(教师小结:人们生下来后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙很小,不够坚硬;(教案出自:教案网)当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙较大,很坚硬。当恒牙萌出时,乳牙就开始松动,并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生,我们应该好好保护它。)
四、通过图片展示进行讨论保护新牙的正确方法。
(保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。)
五、画一画:保护牙齿的好方法
1、小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
2、介绍小组的宣传画。
3、将宣传画张贴在教室。
换牙了健康教案 篇3
进入大班,我们班的孩子陆续出现了换牙的情况,他们对换牙并不了解,有的孩子还产生了恐惧的心理,不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周,长得不好,有的蛀牙很多,因此,在换牙初期,对如何保护新牙就显得很重要。为了让孩子们了解、不害怕这一自然成长现象,我设计了活动《换牙》。
⒈认识乳牙和恒牙,知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象,不必担心害怕。
⒉围绕换牙话题进行讨论,大胆、清楚的表达自己的见解,学会保护新长出来的牙齿。
⒊关注自己身体的变化,体会换牙给自己带来的特殊感受。
⒈提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况⒉乳牙图片、恒牙图片;每个幼儿一面镜子
一、故事导入,认识乳牙和恒牙。
⒈倾听故事,体验换牙的心理感受。
师:小朋友,今天我们来了一位新朋友,最近在他身上发生了一件事情,(教案出自:教案网)他有点担心,我们一起去看看能不能帮到他,好吗?讲故事《贝贝换牙》
提问:贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
⒉观察牙齿,认识乳牙和恒牙。
⑴师:贝贝的牙齿松动了,就会掉下来,然后长出新牙齿,那小朋友你知道自己的牙齿是什么样子的吗?你发现了什么?让幼儿拿出镜子观察自己的牙齿,你们的牙齿现在是全部都还没有掉的牙齿?还是有新新长出的牙齿?
⑵出示乳牙图片和恒牙的图片,让幼儿仔细观察他们的不同。
小结:我们生下来时是没有牙齿的,大约6个月慢慢长出牙齿,这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长到五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙多,对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动,如果有,就是要长新牙了,那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙,所以我们一定要好好保护我们的牙齿。
二、经验交流,消除换牙带来的恐惧心理。
⒈请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。
⒉你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?
小结:掉牙、换牙期间,我们会感觉有些不太舒服,牙齿松动、要掉没掉的时候,我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛;可是掉了牙,吃东西又不方便;长新牙的时候又总是觉得很痒痒,但是,掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程,我们不要害怕。要相信自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大的小朋友都要经历的过程,它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。
三、学习保护新长出的牙齿。
⒈结合自身经验,谈论换牙的卫生知识。
⑴如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?
⑵有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?
⑶有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?
⑷你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结:我们在换牙时不用害怕,掉牙时会有点疼,流一点点血,小朋友不要害怕,流血时,用凉开水漱口,就会止住。活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙,新牙就会整齐又漂亮。牙齿松动时也要及时告知爸爸妈妈,加以观察,有时恒牙可能特别懒惰,很长时间不长出来,有时又会特别调皮,没等到它的兄弟姐妹离开,就积极钻出来看看,导致它的位置出错,这时就要请医生帮忙。记住哦,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。
⒉念儿歌,牢记换牙卫生知识。
师:小朋友,你们还害怕换牙吗?我们要怎样更好地保护我们的新牙齿呢?下面我们一起来学习换牙、保护新牙齿的儿歌《刷牙歌》。
换牙歌你也刷我也刷小小牙刷手中拿上下左右全刷遍牙齿雪白笑哈哈早也刷晚呀刷小小牙刷功劳大人人夸我讲卫生爱清洁的好娃娃附故事:
贝贝换牙一天早上,贝贝醒过来,忽然发现自己的牙齿有点摇动了。
贝贝担心地想:坏了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?到了幼儿园,他也不敢大声说话,就怕牙齿掉下来,他捂着嘴巴轻轻叫了声:老师早--中午吃饭的时候,贝贝也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭,他一口也不敢吃。老师走过来问:贝贝今天怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?唔贝贝赶紧摇摇头。
午睡的时候,别的小朋友都睡着了,只有贝贝睡不着,他觉得牙齿好痛,好像还有一点痒,就用手轻轻的碰碰牙齿。
这时老师看见了。老师就让贝贝张开嘴巴,看了看,说:贝贝别害怕,你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来,顶着原来的牙齿,它就开始摇动了。新牙齿全部长出来,原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦,自己不能用手扳它,不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭!老师又接着说:长新牙齿是好事!这说明你长大了。是这样啊!原来长大了,要换牙呀!贝贝这下再也不担心了,他慢慢的闭上眼睛睡着了。
换牙了健康教案 篇4
大班健康优秀教案《换牙齿》
幼儿园大班健康教案:换牙齿
[设计思路]
1)近期我们进行的主题是《我自己》,这个活动是其中小主题中的一个内容。
2)其次,进入大班,我们班的孩子出现了换牙的情况,不过换牙的幼儿不多,只有几位,他们对换牙并不了解,有的孩子还产生了恐惧的心理,不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。这一内容贴近幼儿生活,符合当前幼儿的年龄特点,幼儿易于接受。
3)我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周,长得不好,有的蛀牙很多,因此,在换牙初期,对如何保护新牙就显得很重要。
针对这三个原因,我选择了这个活动。
[活动目标]
一、知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕。
二、能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。
三、了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。
[活动准备]
一、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。
二、乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。
三、事先与卫生老师联系好。
[活动流程]
故事导入、回忆经验→经验交流→动手绘画,表达表现→经验提升
[活动过程]
一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。
贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。
1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。
你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?
2.提问:
1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?
2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?
3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?
4)你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。
三、绘画:如何保护新牙。
1.当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新牙齿呢?
2.交流幼儿的护齿方法。
四、经验提升:
1、说说除了这些方法,还有其它保护牙齿的方法吗?
2、请卫生老师小结。
平时换牙时,如果你还有什么问题,可以问问大家,也可以问问卫生老师。
附:小故事《贝贝换牙》
有个小朋友叫贝贝,是幼儿园大班的小朋友。一天中午,幼儿园吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高兴。这时,贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫,这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了,快要掉了,刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙,可疼了。
换牙了健康教案 篇5
活动设计背景
进入大班,有些孩子已经开始换牙了,但是他们对换牙并不了解,有的孩子懵懵懂懂,对换牙一无所知;有的幼儿感到好奇,甚至会用手去触摸牙齿,用舌头去舔牙齿,甚至去想办法摇动和拨掉已松动的牙齿。有的幼儿心怀恐惧,不愿去拔牙,对自己的牙齿掉下来感到害怕,甚至吓得哇哇大哭。而且现在生活条件的提高,使很多孩子吃甜食较多,但是保护乳牙的工作却没有保护好,致使有蛀牙的幼儿很多。因此,在换牙初期,对如何保护新牙就显得很重要。
综上所述,这一内容源于幼儿生活,比较符合幼儿的需要和大班幼儿的年龄特点,幼儿易于接受。因此,我设计了本次活动。
活动目标
1、知道换牙是一种正常的生理现象,正确认识换牙这一现象,不用害怕。
2、学会如何保护新长出的牙齿方法,养成良好的"口腔卫生习惯。
3、体会牙齿健康对身体的重要性。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
重点:形成正确的认识,消除幼儿对换牙的疑虑和恐惧
难点:使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的幼儿的情况,帮助幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方法。
活动准备
1、活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片
2、图片若干、幻灯片、镜子
3、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张
4、实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子
活动过程
(一)开始导入部分
问题导入,激发兴趣
(给每一位幼儿一面镜子)
师:最近老师发现很多小朋友的牙齿和以前不一样了,现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀?引出换牙。
通过问题引导幼儿自己观察,从而自然地引出本次活动的主题,激发幼儿的活动兴趣。
(二)基本部分
1、找一找:谁换牙了
出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出
引导幼儿观察:谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?
2、议一议:换牙的感觉
说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?、
教师小结:(换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。)
3、出示图片
教师出示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片
出示幻灯片
“大家好,我是恒牙,我…”(恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。)
4、小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
5、说一说:怎样保护牙齿
6、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)
7、.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法:有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
8、画一画、小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
(三)结束部分
幼儿陆续将制作好宣传画的,张贴在教室门口。自然结束
(四)延伸部分
将做好的宣传画布置在教师门口,让孩子在家长来接他们的时候,自己给爸爸妈妈介绍自己的作品,请幼儿自己当老师,给爸爸妈妈讲今天学过的换牙的知识。帮助幼儿巩固保护牙齿的知识,并将这些知识辐射出去。
换牙了健康教案 篇6
大班健康优秀教案及反思《我换牙了》
活动来源:
生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少,有的还会出现指导不科学的情况,使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实,换牙是每个孩子必须经历的一个过程,它标志着小朋友的成长。针对这一现象,我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标:
1.了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。
2.巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
活动准备:
镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。
活动过程:
一、了解牙齿的形状
1.猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”
2.用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。
3.展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用)
5.牙齿除了吃东西,还有什么作用?
小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。
二、交流换牙的感受
对比观察:
1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。
2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办?
小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了!
三、认识恒牙和乳牙
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。
四、探究:刷牙
1.小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发现了什么?
2.我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢?
3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。
4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿。
小结:换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法,还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手。
活动延伸:争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况,每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多,谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星。
活动反思:
《我换牙了》是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯。本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识。
活动评析:
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,也是幼儿园健康教育的基本理念,《我换牙了》这一主题活动,就充分地体现了这一点。
首先,注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点,捕捉幼儿生活中有教育意义的内容,及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程:中,像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的,通过教学使目标得到了真正的落实。其次,教学过程呈开放性。活动中,幼儿充分参与活动,在有趣的实际操作中获得知识,形成技能,得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习,再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境,使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中,老师既是观察者,更是引领者和教育者。所以,生活活动不是单一空洞的说教,而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样,才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。
但是,在这次教学中,也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用,以及龋齿的形成,影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施,使教学重点突出。
换牙了健康教案 篇7
1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象,初步了解换牙期间牙齿的保护。
2、体会换牙给自己带来的特殊感受,懂得要保护牙齿。
1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况;
2、乳牙图片、恒牙图片;
3、镜子。
一、用故事引起幼儿活动兴趣。
师:今天我们来了一位新朋友,他呀最近身上发身了一件事情,因为他的牙齿在动了,他有点着急,我们小朋友一起去看看他,看看能不能帮到他好吗?讲故事《乐乐换牙》
提问:乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
小结:我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,(教案出自:教案网)当我们慢慢长到五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙多,对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙,所以我们一定要好好保护我们的牙齿。
二、自由讨论:结合自己的经历,说说掉牙、换牙时给自己带来的特殊感受。
师:咱们班的小朋友有很多已经掉了牙,并且长出新牙齿了,我们一起回忆一下,想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。
小结:掉牙、换牙期间,我们会感觉有些不太舒服,牙齿松动、要掉没掉的时候,我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛;可是掉了牙,吃东西又不方便;长新牙的时候又总是觉得很痒痒,但是,掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程,我们不必过于紧张、担心。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。
三、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。
1、互相观察换牙情况,消除换牙带来的恐惧心理。
2、了解换牙时的卫生。
小结:我们在换牙时不用着害怕,活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙,新牙就会整齐又漂亮。(教案出自:教案网)牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈,加以观察,有时牙齿可能特别懒惰,很长时间不长出来,有时又会特别调皮,没等到它的兄弟姐妹离开,就积极钻出来看看,导致它的位置出错,这时就要请医生帮忙。
附故事:乐乐换牙
一天早上,乐乐醒过来,忽然发现自己的牙齿有点摇动了。
乐乐担心地想:坏了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?
到了幼儿园,他也不敢大声说话,就怕牙齿掉下来,他捂着嘴巴轻轻叫了声:老师早
中午吃饭的时候,乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭,他一口也不敢吃。
老师走过来问:乐乐今天怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?
唔乐乐赶紧摇摇头。
午睡的时候,别的小朋友都睡着了,只有乐乐睡不着,他觉得牙齿好痛,好像还有一点痒,就用手轻轻的碰碰牙齿。
这时老师看见了。老师就让乐乐张开嘴巴,看了看,说:乐乐别害怕,你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来,顶着原来的牙齿,它就开始摇动了。新牙齿全部长出来,原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦,自己不能用手扳它,不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭!
老师又接着说:长新牙齿是好事!这说明你长大了。是这样啊!原来长大了,要换牙呀!乐乐这下再也不担心了,他慢慢的闭上眼睛睡着了。
换牙了健康教案 篇8
1、在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2、知道换牙是正常现象,体会牙齿健康对身体的重要性。
1、活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片。
2、保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3、换牙的字卡,牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。
4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。
5、实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子。
一、导入:找和牙组合的词教师出示牙的字卡,请幼儿猜可能是什么词,出示换牙的词字卡。
二、找一找:谁换牙了
1、出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出。
2、引导幼儿观察:看了小朋友的换牙记录,(教案出自:教案网)你有什么想说的,有什么想问的?
3、谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?
三、议一议:换牙我不怕
1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?
教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说:怎样保护牙齿
1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)
2、为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
3、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)
4、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法:
图片(或教师制作的幻灯图)展示小结:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、画一画:保护牙齿的好方法
1、小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
2、介绍小组的宣传画。
3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。
换牙了健康教案 篇9
【活动目标】
1、在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2、知道换牙是正常现象,体会牙齿健康对身体的重要性。
【活动准备】
1、活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片。
2、保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3、换牙的字卡,牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。
4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。
5、实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子。WWw.swy7.com
【活动过程】
一、导入:找和牙组合的词教师出示牙的字卡,请幼儿猜可能是什么词,出示换牙的词字卡。
二、找一找:谁换牙了
1、出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出。
2、引导幼儿观察:看了小朋友的换牙记录,你有什么想说的,有什么想问的?
3、谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?
三、议一议:换牙我不怕
1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?
教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说:怎样保护牙齿
1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)
2、为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
3、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)
4、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法:
图片(或教师制作的幻灯图)展示小结:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、画一画:保护牙齿的好方法
1、小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
2、介绍小组的宣传画。
3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。
反思:
1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的,前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作,教师设计《幼儿换牙记录》调查表,调查幼儿的换牙情况,幼儿换牙的感受,保护牙齿的好办法,鼓励幼儿材料的收集和讨论,为幼儿做小实验,为幼儿的活动做了积极的准备,为幼儿以后的活动积累生活经验。
2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法,换牙的注意点,鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画;在活动的环节安排上讨论和角落操作和合作感受和成功,幼儿参与的积极性高。
3.制作活动的操作,要求幼儿3名幼儿之间的合作,针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。
4.活动的开展,引导幼儿积极主动的活动,整合数、左右、前后等内容教学,还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。
5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意,但是还有欠缺,注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。
换牙了健康教案 篇10
活动名称:换牙的时候
活动目标:1、知道换牙是一种正常的生理现象,消除恐惧心理,体验成长得快乐。
2、了解换牙时应注意的卫生常识,学会保护方法。
活动准备:换牙的短片、图片
活动重难点:了解换牙时应注意的卫生常识,学会保护方法。
活动过程:
1、故事引入
2、提问:牙齿为什么松动?掉了牙还能长出来吗?
3、结合实际利用图片介绍换牙的经历。
4、说说换牙期的保健方法。
5结合活动手册引导幼儿用绘画、剪贴的方式巩固保护牙齿的方法。
活动延伸:
了解牙齿保健的常识,帮助幼儿养成良好正确的刷牙方法和习惯。
活动效果:
换牙了健康教案 篇11
大班健康课教案《换牙我不怕》
幼儿园大班健康教案:换牙我不怕
活动背景:
小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师:“昨天我到医院去拔牙齿了,我妈妈不敢拔,医生给我拔的时候我哭了,还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉,用手捂着小脸,手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿,一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了,没有什么可怕的老师,我换了4个牙齿了,有点痛有点酸,但是我不哭”,还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说:“我的这颗牙在动了,老师,什么时候可以换了?”
确实,幼儿正处于换牙时期,而且要经过较长的时间,他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法,于是,教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息,并设计了《幼儿换牙记录》调查表,了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣,教师积极参与到收集材料和信息的活动中,拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中,参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上,设计了以下的活动。
活动目标:
1.在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象,体会牙齿健康对身体的重要性。
活动准备:
1.活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片。
2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3.换牙的字卡,牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。
4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。
5.实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子
活动过程:
一、导入:找和“牙”组合的词
教师出示“牙”的字卡,请幼儿猜可能是什么词,出示“换牙”的词字卡。
二、找一找:谁换牙了
1.出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出
2.引导幼儿观察:看了小朋友的换牙记录,你有什么想说的,有什么想问的?
3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?
三、议一议:换牙我不怕
1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
2.为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?
教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说:怎样保护牙齿
1.健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)
2.为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?
小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
3.如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)
4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法:
图片(或教师制作的幻灯图)展示小结:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、画一画:保护牙齿的好方法
1.小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
2.介绍小组的宣传画
3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。
教学反思:
1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的,前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作,教师设计《幼儿换牙记录》调查表,调查幼儿的换牙情况,幼儿换牙的感受,保护牙齿的好办法,鼓励幼儿材料的收集和讨论,为幼儿做小实验,为幼儿的活动做了积极的准备,为幼儿以后的活动积累生活经验。
2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法,换牙的注意点,鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画;在活动的环节安排上讨论和角落――操作和合作――感受和成功,幼儿参与的积极性高。
3.制作活动的操作,要求幼儿3名幼儿之间的合作,针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。
4.活动的开展,引导幼儿积极主动的活动,整合数、左右、前后等内容教学,还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。
5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意,但是还有欠缺,注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。
换牙了健康教案 篇12
目标:
1、了解人的一生只换一次牙,初步掌握换牙时的保健知识。
2、知道乳牙和恒牙的关系,学习正确的刷牙方法。
3、感受牙齿的用处,知道保护牙齿的重要性。
准备:
PPT、照片和图片。
过程:
1、讲述《牛牛换牙》
有个小朋友叫牛牛,是幼儿园大班的小朋友。一天中午,幼儿园吃的是糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃的正高兴。忽然牛牛捂着嘴“哎哟,哎哟”的叫,这是怎么回事?原来牛牛的牙已经活动了,快要掉了,刚才吃排骨的时候不小心碰着了那颗牙齿,可疼了。
2、提问
师:他的牙齿怎么了?(有点活动,快掉了。)好好的牙齿怎么会掉呢?谁知道换牙是怎么回事?当我们小朋友是小婴儿时就有牙齿了吗?我们听一听医生是怎样讲的。
3、小朋友互相交流,有没有牙齿活动了或换了新的牙齿,谈谈换牙时的特别感受(吃饭说话美观)。
4、看一看,提问
师:当你发现自己的牙齿活动了怎么办?能不能用手去晃一晃让她快点掉下来?为什么?(幼儿换牙时应注意卫生,晃动牙齿会影响恒牙的萌出,用手晃动容易引起感染发炎。)有的小朋友喜欢用舌头去添新长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?(这样会使牙齿长的不整齐,还会使上下牙齿不能咬合,吃东西时不能将食物咬烂,影响消化。)
5、考考你
师:我带来了许多的图片请你们来看一看,分一分哪些是“对”的,哪些是“错”的。
6、如何保护牙齿
师:牙齿对我们很重要,那么小朋友都知道哪些保护牙齿的方法?
刚刚我们提到了早晚刷牙,你们是怎样刷牙的?让我们来看看正确的刷牙姿势。为了让你们更快更好的学会正确的刷牙方法,我来叫你们一个儿歌好吗?
付儿歌:
小牙刷,手中拿,下牙从下往上刷,保护牙齿人人夸。
天天要把牙来刷,咬合面来回刷。
上牙往从下下刷,里里外外都刷净。
7、活动结束