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观摩课活动总结 篇1

2提高教师的语言素养，提高语言的严谨性和简洁性。

三。教学中要注意培养学生的学习习惯。

4从细节入手，细化课前准备，组织活动安排，合理控制时间，教师语言简洁，习题设计典型。

5.试着将学生放开，不怕学生“走弯路”，提高学生自主**意识。

四、“教学中存在的困惑”意见征求结果：

1.学生的学习习惯尤其书写习惯应课堂抓起，否则一旦坏习惯养成，改起来很费劲。

2学生口语表达能力差，经常讨论激烈，但效果不尽如人意。

三。课堂上没有足够的时间让学生自己发现问题和新知识，所以老师们渴望成功。

4农村家长对孩子得学习不太重视，高年级学生家长对孩子得学习无动于衷，使学生得学习成为教使得动力。

五、“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求结果：

1备课要多准备。每堂课前，问自己几个问题：我打算让学生得到什么？

我打算让学生拿到多长时间，我打算如何让学生拿到？我怎么知道学生是否符合要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。

2老师乐于教书：不再沙哑，而是师生互动，授课及时，少讲精读。

3.在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。

4.为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固。

5.在讲完新知后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。

6作为一名教师，他应该能流利地使用普通话。语言规范，用词准确，语句通顺，讲课通俗易懂，并能及时发现、纠正学生说话中的语病，在朗读方面可为学生示范，语调要抑扬顿挫，快慢适度，富于变化。

二是板书设计合理，内容简洁，艺术性强；条理性强。另外，字迹工整美观，字迹符合要求，也是一个重要因素。

总之，新课标对我们教师提出了新的要求，要求教师不断提高自己的业务素质，不断更新自己的教学观念，在每一节课中，必须面向全体学生，关注每一个学生的学习和成长。课堂教学应该是师生互动、生生互动、共同发展的过程。我们老师应该为每一位学生交流意见、表现自我创造机会，让他们得以在老师、同学面前展示自己的才华，常常体验到学习成功的滋味，增强他们学习的自信心，只有这样，我们的教学才能有效果，才能真正提高我们的课堂教学水平。

郏县第二实验中学教务处

2017年1月

观摩课活动总结 篇2

十月份，初登讲台的我参加了在全校范围内开展的青年教师基本功大赛并进行了现场观摩。这次的教学观摩，对我的触动很大，让我学到了很多。

在大专的教课过程中，仅仅是书本上的知识是远远不够的，注意例子的选取，教学内容的组织非常重要。自己是教经济学的，对于某一问题，需要举例说明。举什么样的例子能说明问题，这很重要。有一个英语老师，对班上调皮的男生说到：大家喜欢打游戏吗？如果英语学的不好，你就看不懂游戏叫你下一步该做什么。这使我明白了，教学的过程中，要尽量举学生生活当中的例子，这样学生才容易接受，容易理解。

在讲课的时候，怎样组织语言，启发学生的想象力，调动学生学习的积极性对于教学也极为重要。一个语文老师讲的故事：一只小羊在河边喝水，狼出现了，同学想象一下羊会怎么样？会被吃掉，还是会逃跑？将故事的结局交给学生去想去讨论。教育学家陶行之曾说：在课堂上，教师的任务，不是自己讲多少，而是要想办法让学生开动脑筋去想，这才是教学的目的。

教师站在讲台上，都怕自己讲的知识太少，学生没有吃饱。但是在教学的过程中，所讲内容的多少，还是要有所把握。我自己一站在讲台上，就想把自己知道的全部讲出来，而忽略了语言的速度，整堂课几乎没有停顿。这让学生一下子很难消化。所以，不管心情是多么急迫，都要有话慢慢说。

在科技飞速发展的今天，多媒体教学在学校被广泛应用。在日常的教学过程中，那些课程需要采用多媒体教学，更有助于学生理解，我认为应该根据所讲课程的内容来确定。例如：物理上的震动，数学当中的极限，这些抽象的知识，在多媒体当中，应用动态效果来讲解，学生能够更直观的明白和了解。用多媒体教学，是现今一种常用的教学方式，但是作为一名教师，我们应该巧用多媒体教学，使学生更好地掌握所学知识。

通过这次教学观摩，我从同事的身上学到很多，相比之下，也看到了很多自己需要改进的地方。我们年轻教师，在教学方面经验不够丰富，还应向老教师多学习、多交流、多探讨，尽快的提高自己，为办好e大学贡献自己的一份力量。

观摩课活动总结 篇3

为进一步优化课堂教学，加强中青年教师的基本教学技能，提高我校中青年教师的专业水平。从20xx年xx月xx日，我校为教师们举办了为期一个月的观摩学习活动。全体语、数、英教师本着学习的思想，以打造高效课堂、使教师乐教，学生乐学为目标进行了听评课活动。

在这个活动中，每个教师都可以在听力过程中对自己的课堂进行分析和反思，这对每一位参与活动的教师都是有益的。

此次参与讲课的教师涵盖了学校的每一个年级，一共有25位教师参加观摩课授课活动，他们不同的教学风格，不同的教学方法，给观摩聆听的老师以深深的启发。

听课教师一致认为这次观摩课教学中值得推广和借鉴的地方有：课前认真备课，深挖教材，做好学情分析和课前预设，从教师和学生两方面做好课前准备；课件实用、精美，能使学生获得知识，获得美感，吸引学生的注意力；能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情，数学教师注重将数学知识与生活紧密结合，通过创设生活情境，发现数学信息，提出数学问题，从而**解决办法，让学生知道学必有用，从而对数学产生兴趣；语文、英语教师也都注重了情景教学，教师熟练而恰当地运用了各种情境创设方法，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的学习能力，提高他们的智力水平。

总之，这样的观摩课以后要更多地开展，让教师们都能学到其他教师的先进教学经验，教学理念和教学方法，以便更好地服务于自己的教学工作，从而提高教学质量。

观摩课活动总结 篇4

***年观察班教学活动总结

本学期，学院积极开展课程教学改革，大力倡导教师创新教学方法和手段。为了配合课程教学改革工作，并充分发挥优秀教师课堂教学的示范作用，***系从第五周至第七周在全系开展了全员参加，共位青年教师的精心设计和参与观摩课教学活动。此次活动结束后，教务处统一安排下，我系召集参加观摩课授课教师全体教师、各教研室教学工作负责人以及有关人员对整个观摩课教学进行了认真的分析总结工作。

党总支书记、部门负责任参加了总结会。

一、观摩课教学的整体回顾

为有效推进课堂教学改革工作，按照学院教务处《 学年第二学期教学日历》工作安排，本学期月下旬至月初（第周—第周）要进行课堂教学观摩研讨活动。***系依据教研室划分和专业课程特点，***系认真制定观摩课教学活动方案，从3月21日至4月12日，以各教研室为基本单位全系开展教学观摩课活动。本次观摩课共有20名教师进行观摩教学，这20名教师中包括学院省级、院级计算机竞赛和教学竞赛中荣获

一、二、三等奖的获得者。所选课程分布于其他专业和计算机基础教育。观察课的主要教学形式是实践教学。

本次教学观摩课活动第一批观摩课老师有***等六位专职教师，第二批观摩课老师有***等七位专职教师，第三批观摩课老师有***等七位专职教师，本次观摩课中各位教师根据自身所教课程科目，以体现创建“项目导向，任务驱动”课堂教学模式的精神为目标，有所侧重地进行准备及讲解，积极探索和尝试案例教学、项目导向教学、现场情景教学等教学法，并努力体现“教、学、做一体化”教学模式方向， 同时，其他参加观摩课教师给被观摩教师进行评课议课，互相指导帮助，交流教学方法与心得，进一步了解教学过程中的重点及需要注意的问题。特别是在重点部分，教学方法的正确应用，各位老师讲得比较透。

2、 观察课教学的积极示范效应

由于进行观摩课教学的20位教师对本次观摩课教学都做了认真的准备，加之他们的敬业精神和一定的教学功底，使得本次观摩课教学取得了较为令人满意的结果。主要表现在以下几个方面：

1它体现了教师的专业精神和对教学内容的熟练掌握。20位教师虽然准备有纸质教案和电子教案，但在讲课中都能脱稿讲课。

2教学课件要精心设计，充分发挥多种技术的优势。各位授课教师都制作了多**课件，利用***辅助教学。其中部分教师制作的课件质量很高，大量的采用了flash与3d技术，很大程度上提高了课堂教学效果，使参加听课的教师受到了启发与教育。

3、努力尝试“教、学、做”一体化教学手段。部分授课教师精心设计，在教学过程中融“教、学、做”为一体，积极启发和引导学生，创设学生动手的活动过程，让学生边学边做，充分体现了“以学生为主题、以教师为主导”的课堂教学模式。

4通过普通话教学，语言表达清晰；多**画面与板书有机的结合；层次分明，重点突出。

三、需要改进和继续努力的地方

在总结会上，我们还就本次观察课教学中存在的不足进行了交流，主要包括：

1、由于我系硬件设备多**教学条件不到位，教师工作任务重，使得部分授课教师教学中有些拘谨，深入教学课程设计研究时间较少，课程实践教学还存在偏理论太多。

2、教学信息量总体上偏少。部分教师的课堂教学能力不足，致使45分钟的教学时间无法得到充分利用。

三。有些课程对学生实践能力的培养不够。由于都是理论课，不能体现学生实践能力的培养。今后我系在安排观摩课教学中，将注意把‘实践课程’或‘理论+实践课程’的安排占有足够的比例。

4、 课堂教学质量评价标准**

在观摩课教学研讨总结会上，系部负责人对***等6位观摩课授课教师成功的教学活动表示赞赏和感谢，并专门就一节课的评价标准问题发表了意见，他认为对一节课的教学评价，主要应考察其“科学性、思想性、艺术性以及教学信息量”四个主要方面。并就此做了具体的阐述。与会老师们畅谈了自己对全系教学观摩活动的体会和感受。

整个总结会充满了讨论和交流的良好学术氛围。这次会议不仅使得本次观摩课授课教师受到了鼓励和启发，也使其他参会人员受益匪浅。讨论和总结的结果对我系今后开展观察课教学和课堂教学改革具有重要的指导意义。

我们相信，通过这次教学观摩课活动，将推动我系教师大力推进教学方法和手段的改革。有利于今后教学质量的提高。

***系

二〇一一年四月十三日

观摩课活动总结 篇5

一、活动背景

在教育日益追求卓越的今天，提高教学质量、提升教师教学水平、促进学生全面发展成为了教育改革的重中之重。为了进一步推动我校教师专业化成长，我校特地组织了为期一周的观摩课活动。本次活动旨在通过观摩优秀教师的教学过程，分享教学经验，提高我校教师的教学水平，进而提升我校整体教学质量。

二、活动过程

本次观摩课活动历时一周，共有30位教师参与，涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科。活动分为三个阶段：观摩阶段、研讨阶段和总结阶段。

在观摩阶段，各位教师认真听取了优秀教师的授课，并详细记录了教学过程和教学方法。同时，为了更好地了解学生的学习情况，我们还邀请了部分学生参与课堂互动，积极回答问题。

在研讨阶段，各位教师就观摩的课程进行了深入的交流和讨论。大家纷纷表示，通过观摩，不仅学到了新的教学方法和技巧，还对如何更好地激发学生的学习兴趣有了更深入的认识。同时，我们还就如何将观摩所得应用到自己的教学中进行了探讨。

在总结阶段，学校对本次活动进行了全面的总结，并对表现优秀的教师进行了表彰。同时，我们还就如何进一步推进教师专业化成长进行了深入的探讨。

三、活动效果

通过本次观摩课活动，我校教师的教学水平得到了显著提高。据统计，90%的教师认为自己在教学方法和技巧方面有了明显的提升，85%的教师表示对激发学生的学习兴趣有了更深入的认识。同时，本次活动还极大地增强了我校教师之间的凝聚力，加深了彼此之间的了解和信任。

四、活动反思

当然，本次活动也存在一些不足之处。部分教师在观摩过程中过于关注教学内容本身，而忽略了教学方法和技巧的运用。部分教师对于如何将观摩所得应用到自己的教学中还存在一定的困惑和迷茫。针对这些问题，我们将在今后的活动中加强引导和培训，帮助教师更好地将所学应用到实际教学中。

五、未来展望

未来，我们将继续开展类似的观摩课活动，并努力将其打造成为我校教师专业化成长的一个重要平台。同时，我们还将积极探索新的教学方法和技巧，不断提高教师的教学水平，为我校教育事业的发展作出更大的贡献。

本次观摩课活动取得了圆满成功，不仅提高了教师的教学水平，还为我校教师专业化成长奠定了坚实的基础。我们将以此为契机，继续努力，为培养更多优秀人才而不懈奋斗！

观摩课活动总结 篇6

2018年秋季运德幼儿园教学观察计划

活动目的:

1通过活动鼓励教师学习教学方法，提高教师的教学积极性。

2通过相互观察、学习和讨论，提高教师的教学科研水平和教学技能。

三。通过活动，充分展示了教师的个人专业能力，树立了团队榜样。

活动时间：

2018年11月22-30日，上午9:00-9:30，下午3:30-4:00

参加人员：全体教师

活动方式：

1五大领域综合课程、任选内容、任选班级组织活动。

2、 抽签决定具体上课时间。

3、 活动分“说课”、“活动过程展示”、“评课”三部分，“说课”及“活动过程展示”环节现场进行，“评课”环节另安排时间集中进行。

活动要求：

1教师根据班级年龄自行备课，课后交教案。

2、 听课人员按时集中，做好听课记录，参与评课要积极发言，做好评析。

三。课堂教师要认真对待，认真准备，虚心接受课堂评价。

4、 观摩课期间保育员负责管理班级，带班教师布置好班级工作后再集中听课。

5、 上课顺序

评奖标准：

一等奖一名，达到一级标准。

二等奖获得者两名，要求达到b级标准，得分85-90分。

三等奖2名，要求达到b级标准且分数达到80——50分。

活动预算：

一等奖1名，100元+证书；二等奖2名，80元/人，获奖证书；三等奖2名，50元/人，证书。合计360元

运德幼儿园保教室

2018.11.20

运德幼儿园2018秋季教学观察总结

为了激励教师钻研教学方法，提高教师教学积极性，让教师相互观摩学习、研讨，提高教师的教研水平、教学技巧，充分展示教师的个人业务能力，树立团队榜样。我园于2018年11月22日—30日开展了全体教师共14人参与的2018年秋季学期的教学观摩课活动，现将上课评课情况总结如下：

活动内容以五大领域整合为基础，可选内容和班级组织活动。

活动分“说课”、“活动过程展示”、“评课”三部分，“说课”及“活动过程展示”环节现场进行。最后按照《教学评价量表》打分。

90-100分（a级）1人，70-89分（b级）11人，60-69分（c级）2人

按照《2018年秋季运德幼儿园教学观察计划》中的“评奖标准”，评出一等奖1名（郑坚）；二等奖1名（何莎）；三等奖2名（余为群、李燕新）

保教室、陈源颐

2019.1．14

观摩课活动总结 篇7

时间：2011年12月1日

近年来，我们幼儿园组织全体教师到园中交流活动。本次活动的目的有三：

1通过相互观察和学习，不同层次、不同能力的教师可以提高现有的教学水平，形成比较、追赶、超越的团队氛围。

二、通过每位教师的课堂展示，使领导清楚的了解每个人的教育教学能力，做到心中有数，在今后指导工作的过程中，因人而异更有针对性。

3、 结和教育理念和教学方法，根据教学问题进行有效的教研工作。更好地促进教学工作的良性发展。

这次，我负责观察哈佛课堂的教学活动。我对观察活动中发现的问题做了如下思考：

1只有充分备课，才能实施高质量的教学活动

既然是观察班的交流活动，就要与观察班的水平竞争。从真正意义上起到了观摩的作用，才能有助于教师做课能力的提高。从教师上课的效果来看，充分说明大家的课前准备不够，没有磨合和试讲的教学过程。

如今后再举行类似的活动作为领导要高度重视，对教师的备课要有所指导，督促他们进行试课、磨课，这对于做课教师来说备课的过程也是一种，研究、思考的过程，这样的经历对于教师本身也是一种提高；高质量的课程呈现有利于观察者；所以备课环节尤为重要。

2.复习课程起指导和领导作用

由于教师的教龄不同，教学能力也有差别，针对不同层次的教师在点评课程的时候要提出不同层次、不同深度的要求和建议。合理化建议有助于教师个人水平的稳步提高。在点评课的同时还要帮助教师树立正确的教育思想、引领科学的教育方法和先进的教育观点，帮助教师把握正确的教育方向，改变教师陈旧的教育意识。

通过课后的评课活动，每位做课教师都有所受益，清楚的明白了自己教学活动中存在的不足，对今后工作的实施明确了思路和方向。

三。摸清教师队伍现状，合理调整教研工作

通过本次观摩教研活动，针对每一位教师的教学能力有了一个详细的了解，例如：新教师对活动的流程已经熟知，但教学方法、不够灵活多样，对新教改的认识还不够深入，不能灵活运用到教学活动中，教育意识稍有欠缺。老教师能够灵活地控制课堂，熟练地实施教学，但他们缺乏创新意识，问题不深，上课态度疲乏。

针对这些问题我们都需要在今后的工作中有机的引导、指导、激励，针对不同层次教师的发展需求给出更好的平台，促使大家快速成长。

观摩课活动总结 篇8

为期4天的全园观摩课堂活动圆满结束。听课期间，全体老师本着取长补短的谦虚态度积极踊跃的参加了本次活动。活动上，授课教师的激情讲解；课下，评课时老师们智慧与智慧的碰撞让所有的老师都收获满满。

一、教师认真、负责

为了上好课，老师精心准备了很多教具。活动中的每一句话都在反复琢磨，每一个环节都经过精心设计。马老师的科学活动《好玩的魔术》通过有目的的观察幼儿的操作策略，引导幼儿积极主动地去感知、操作、探索、发现，鼓励幼儿积极思考。

本节活动得到全园老师的一致好评。其实，这与马先生的认真负责是分不开的。

2、 以孩子为主题，抓住孩子们的兴趣点。

在活动中，老师转换身份，有主导者变为引导者，以游戏贯穿活动终始，幼儿变为主体，在玩中学，学中玩。这也符合了《纲要》的要求。例如，王先生把2班的孩子带到故事里，为学习后面的知识打下了良好的基础。

盖老师在数学活动中选用了小朋友最喜欢的活动方式把小朋友的兴趣一下子紧紧抓住了，孩子们玩的不亦乐乎。

三、教师基本功得以提升的：

（1）授课教师教态活泼、亲切、自然，语言生动，亲和力强，课堂活跃，幼儿学习态度积极，情绪良好，在经验、能力等方面获得了相应的提高。

（2） 教师在选材时认真考虑幼儿的年龄特点，选择活动内容。

（3） 目标与过程是协调统一的，活动过程可以为目标服务。老师很好地把握了活动的节奏，环节过渡自然和谐，循序渐进，让孩子们在快乐的学习氛围中大胆地表达和操作。

（4）教具的精心准备与恰当运用。7个活动班根据活动需要准备了教具（教具），课件制作令人耳目一新。

（5） 活动组织有序，层次明确，重点突出。教师可以用友好的态度和灵活的活动来营造一个安全、平等的学习环境。能充分发挥儿童的主动性、参与性和可操作性。

四、存在的不足

1学科特色不够突出，内容混杂；2、教具摆放不到位；

三。教师的知识和经验准备不足。4、教师语言不够精炼。

5、有的课活动时间把握不够恰当。

通过这次观摩学习，学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了我园教师的教学经验和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中，要不断学习和实践，吸收她们的好经验，改进自己的不足，更好地完成今后的教学工作。

观摩课活动总结 篇9

小学科学观摩课总结讲话

各位校长、老师：

今天的小学科学观察课活动已经结束。讲课的3位教师精心准备，各显其能，为大家呈现了3节精彩的课堂，充分展示了我乡小学科学课教师的风采。通过观察这个活动，我认为你会受益匪浅。

在此我也说几点不成熟的看法。

首先，在这次活动中，教师们表现出了良好的专业素质和专业精神。

（1） 教师表现出良好的基本素质。在语言表达、板书设计、教师教学态度等方面，参赛教师均表现出良好的基本功。而且，大部分教师表现出良好的亲和力，这是教师最基本的条件，因为学生只有“亲其师”，才会“信其道”。

（2） 基本形成了民主宽松的课堂教学氛围。那种板着脸居高临下告诉学生应该怎么做、不许怎么做的课堂已少见，代之的是教师和学生轻松愉快的交流，学生们畅所欲言，敢于大胆发表自己的看法。在这样的环境中，学生可以轻松主动地学习。

（三）大部分老师都能突出学生的主体地位，留给学生比较充分的学习空间和时间，让学生自主、合作、**，师生积极互动。教师可以尊重学生的个人表现，及时鼓励和表扬学生，让学生体会到学习的快乐。

其次，观摩这次科学课之后，我深深体会到实验在科学课堂教学中起着十分重要的作用，做实验不仅有益于教师实施教学，更重要的是有助于学生快速理解一些比较抽象的知识。尽管是在农村小学，我们科学课教师还是应该找或自制一些简单的实验器材，组织学生做一做简单的小实验，帮助学生理解学习内容，进一步提高他们的学习兴趣，而不是死记硬背考试要求掌握的内容。科学教科书应该是一个非常有趣和生动的课堂。 做简单的实验也可以提高学生的观察能力和实践能力。

总之，通过这次观摩，我们看到了小学科学新课程实施几年来所取得的成绩，也发现了自己课堂教学中存在的许多不足。课堂教学是学校教育中最重要、最基本的环节。课堂教学质量直接影响到教育质量。它值得我们去认真研究和思考，优质课观摩活动就是研究课堂教学一个很好的方式，希望通过这次活动，我们能认真反思，总结经验，不断地提高自己，不断接近学生的真实需求。

使教学真正起到促进学生发展的作用。

谢谢大家。

观摩课活动总结 篇10

第一部分：20xx下学期教师观摩课堂竞赛活动总结

为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于20xx年4月4日——4月15日举行了教师观摩课赛课活动。现总结如下：

一、积极动员、精心准备：

1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要组成部分。

2、多次召开教研组长会，要求教研组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研活动的一个重要内容；作为教师专业发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论

二、积极参与，认真组织落实

1老师们高度重视比赛，积极备战，认真参加比赛。大部分教师编写了教学计划，制作了精美的课件，编写了精巧的课堂练习。

2、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。

三。教师听课评课更加积极，教务处认真组织实施，收集、归档教师教学计划。

三、积极总结、认真反思

1、取得的成绩：

a、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。

b、 有些老师在课堂上注重学生的知识。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。

c、 参与活动的教师大多精心设计了学生在课堂上的活动，并通过活动来实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、独立完成习题、课堂交流等。

d、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。

篇二：教学观摩课总结

教学根据教学工作计划，我校于十月中旬举办校级观摩课活动，活动要求全校教师参加，以此来加强比较，激励教师认真准备，强调教法的改革，推动课改理念在教学实践中的运用。

（一）活动要解决的问题：

1.如何加强教堂教学的研究，推进课程改革，新课程理念下的课堂教学究竟怎样处理教材，教师应该如何掌控课堂教学，学生如何在课堂中进行学习。

2如何在课堂教学中体现以人为本、以学生为本。

三。在新课程的推进中，如何加强教学管理，如何引导教师融入新课程。

（二）活动的几个优点：

1.整堂课充满了教者的数学教学思想，“趣”、“活”、“实”突出兴趣引导，强调活学活用，讲究课堂实效，把圆的相关知识备到学生活动中，引领学生逐步认识、感知、体验、运用、提高，各个环节相扣、教学流程自然和谐、自成一体、水到渠成。

2.教师重视。教师更注重观察和观察课堂的活动。教师制作了课件，计算机辅助教学得到了广泛的应用。

3.不同程度体现了新课程理念，教师在观摩课展示中，应用课改理念，在其课中有所体现，主要表现在注重教师在课中的引领作用，注重学生在知识形成过程中的参与过程。

4在这项活动中，教师相互学习、相互比较、相互学习、共同提高，形成了良好的教学科研氛围。

5让学生成为课堂教学的主人翁的理念更加深入人心

将课堂教学中学生的表现放在更主要的位置，不但看教师的教得如何，更注重看学生学得如何，在学习中的态度、情感，与教师的交流与合作，主动探求知识的能力。

（三）存在的问题及改进措施：

在这次观察课活动中，我们也发现了一些问题，需要在今后的教学中引起足够的重视和改进。

1.提高课堂学生组织管理能力，教师课上疏于管理或管理不善，造成学生课上精力不集中，活动不规范，为达到预期的效果。教师要有管理意识，要设计管理方法，每一个环节要注意预期的效果，及时预见可能发生的情况，采取必要的措施。

2.要进一步改变教学方法，用新课改的理念来指导我们今天的教学，在教学方法上要有所创新，要遵循教育规律，启发和引导学生的学习积极性。

3.要加大课堂教学的密度，课堂教学过程要紧凑，切忌松散，练习要透彻，要到位，组织要严密，教师说话不要重复，要简练，如何简明扼要的，并且详尽的把知识传授给学生，是要求教师有一定的基本功的，要努力将这个基本功练好。

第三部分：骨干教师示范班观摩活动总结

东方红中心学校骨干教师示范班观摩活动总结

教学工作是学校的中心工作。一所学校的好坏，质量的高低，取决于教学工作和教研工作。因此，学校的一切工作都是围绕教学工作展开的。教务处做为学校的教学部门，是学校组织教学、开展教研活动的中心机构。

经常性、综合性、高质量的教学活动是首要任务。 课堂教学是学校教育的主渠道，是学生德、智、体等全面素质形成和提高的关键所在，也是教师教育教学水平的集中体现。为了加强对教学的管理，了解和解决教学中的实际问题，促进教师之间相互交流切磋，不断改进教学方法，提高教学质量，为青年教师成长提供一个学习的机会，让青年教师从中、老年教师身上获得间接的教学组织经验。

在学校各级领导的关心指导下，教务处会同教研组，举办了骨干教师示范班观摩研讨活动。

观摩课活动总结 篇11

作为一名新教师，我很荣幸能够参加这次体育观察班。在这次的活动中我的课堂的不足显露无疑，但值得庆幸的是，我从其他老师身上学习到了经验，对改进自身的课堂非常有帮助。

在最初知道自己要准备体育课时，其实有点手足无措，因为自己根本没有接触过体育教学，更别提给幼儿上体育课了，不过幸好可以找师傅帮助。在张老师的指导下，我终于确定了我的活动主题。根据自己设计活动的主题，编写教学计划。

在阅读了我的教学计划后，张谭老师提出了一些中肯的建议，并在张谭老师的精心指导下最终完成了教学计划。根据教案我们进行了多次试课，每次试课张谭老师都在一旁耐心细致的给我指导，试课结束后还提出了很多细节上的建议，让我的课堂可以尽善尽美。真的非常感谢张谭老师能够不遗余力的帮助我试课、改课，虽然我的课堂仍有许多不足，但是让我在整个过程中体会到了每节课的来之不易。

在观察其他老师的体育课时，李新给我留下了很深的印象。李新是一名关于爬行儿童课程的老师，她的课程从一开始的热身环节就深深吸引了我。李新老师在热身环节中表现的热情、大方、有趣，是我的课堂没有的。

在教孩子如何爬行时，场面井然有序，每个孩子都跃跃欲试。李新老师的课堂有一个亮点，就是乔晴老师扮演的大黑猫，既增加了游戏的趣味性，又使幼儿学习到了躲避坏人的方法，非常特别。其实，给我印象最深的是，当一个孩子被一只大黑猫抓住时，李新老师说：

“我的孩子快点爬到妈妈这里来“，她的话语中充满了鼓励与爱意，让我觉得非常温馨。总的来说，李新老师的课很流利，很有创新精神。我从中受益匪浅。

通过这次体育观察课，我从中学到了很多东西。知道了幼儿不同于其他年龄层的孩子，他们幼小、无知，却又天真、烂漫，不是简单的随随便便一节课就完事的，需要我们付出耐心与细心和他们真诚的交流互动，这样才能成为一堂好课。

观摩课活动总结 篇12

富县职教中心

为期两周的骨干教师观摩活动圆满结束。 通过本次活动，不仅促进了骨干教师队伍教育教学能力的提升，充分发挥了骨干教师的示范引领作用，还引发了其他科任教师对自己课堂教学实践的思考，为我校师资队伍建设和教学质量提高起到了不可替代的作用。现就本次活动的开展总结如下：

1、 教育部门精心组织安排，活动取得了预期效果。

活动前教导处对活动进行了精心的策划和周密的安排，使本次活动得以严格按计划如期进行，并取得了圆满成功。听课活动结束后教研组又组织召开了教师研讨会，讲课教师进行了说课，听课教师谈了参加本次活动的收获和体会。通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，调动了全体教师教研教改的积极性，为我校下一步“教师岗位练兵”展示课活动开了个好头。

2、 骨干教师的引领辐射作用得到充分发挥

1几位老师非常重视这次活动，为自己的课程做了精心的准备。从教学设计到课件制作，都付出了很大的努力。据了解，大多数人花一周多的时间准备教学设计和课件，这也是取得较好教学效果的原因之一。

2新课程理念在教学中得到了很好的贯彻。这几位教师的课堂，充满着生机和活力，如亓红莉老师的《心理调适》，韩永军老师的《道德的含义和特征》都是从大量的生活实例入手，对知识重点的理解、难点的把握很有分寸，对于知识的传授或迁移或自然生成，绝不灌输，浑然天成。

3、提高了课堂的实效性。该课件的设计和制作对几位教师有很好的基础，在知识教学中起到了有效的辅助和补充作用。如孙延利老师《幼儿教育的基本要素》课件制作非常精美，无论是结构布局还是色彩搭配都给人以美的享受。

张芳玲老师《红富士苹果的生产》一节课中，在专业知识的讲述中深入浅出，通俗易懂，其驾驭课堂的能力让人无不赞叹。让老师们看到了她们是如何向45分钟要效益的。

三、听课教师在听评课中得到了收获和启迪

1教师听课非常积极，所有的老师都能积极参与。大家认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。

2教研活动使教师的认识从感性上升到理性。在研讨会上，骨干教师介绍了自己的教学设计理念，反思了自己的教学行为；听力教师对骨干教师的教学进行点评，学习骨干教师的教学方法。

3、教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表了自己的感想和认识，真情实感，收获颇丰。

四、存在问题

1由于其它工作冲突，一些教师上课听不完，没有起到应有的作用。

2、个别教师的研讨存在着走形式、走过场的现象。

2015-4-26

观摩课活动总结 篇13

理化生实验课观摩活动简报

承办单位：坡家初中三期，2007年10月24日

科学**合作交流共同提高

--多巴电影中心教研组理化实验课观察活动总结

培养学生的科学实验精神，激发学生学习物理、化学、生物学科的兴趣，提高兄弟学校物理化学教学的绩效；加强多巴片中心教研组各初中之间的合作与交流，进一步提高在实验条件有限的情况下对实验的开出率和学生**学习能力的培养。依据教育局2007年教研工作的部署和多巴片中心教研组的工作思路，坡家初中在10月24日下午承办多巴片中心教研组理化生实验课教学观摩活动，使其科学**、吸取经验、相互学习、共同提高，现将本次活动情况简要总结如下：

一、 活动准备

依据多巴片中心教研组的工作思想和安排，我校承担了中心教研组理化生实验课教学观摩活动，但由于我校的办学条件及师资力量的限制与学科教学进度和活动时间的不合理搭配，我校仅安排了物理和化学两科的实验教学观摩课，且教学内容的选择出现了重复现象。虽然这样，但我校承担讲课的两位教师在校领导的指导下分别精心设计了物理和化学两节实验课，使此次活动圆满完成。

二、 活动实施过程

2007年10月24日下午2点，进行了由多巴片中心教研组主办，坡家初中承办的多巴片中心教研组理化生实验课教学观摩活动。由坡家初中张廷龙和山发旺两位教师分别承担九年级化学和九年级物理课的实验教学，来自多巴中学、国寺营初中、拉沙初中、通海初中、双寨初中、坡家初中等六所学校的二十几位教师和多巴片中心教研组的王校长、沈主任等领导参加了本次活动的听评课活动。在下午

一、二节课进行了讲课活动，

三、四节课进行了评课活动。在教学活动中，师生互动、学生互动、平等参与为实验教师提供了生动的榜样；在评课活动中，化学和物理两组的教师们各显其能，豪不保留地说出了两节实验课的成功之处和自己在今后的实验教学中的成功设想，使我中心教研组的理化生实验教学更上一个新台阶。

三、 成果与经验

由于本次活动本着加强学生的动手操作技能和创新能力的培养与各实验课的完善和实验科教学成绩的提高，增进兄弟学校间的合作与交流的目的，从而得到中心教研组领导和片上各初中的高度重视，参加活动的各校教师和领导能够按时到岗，由此保证了此次活动的顺利完成。

本次活动的成功之处：

1独特的引导过程和独特的问题设计激发了学生的自主学习兴趣。

张老师引导学生回忆水的净化方法，提出一些应注意的问题，使问题与中考命题紧紧相扣，实现师生互动、生生互动，让学生带着渴求知识的状态迈出自主学习的第一步。

2、 就地取材，创设情境，激发学生的学习积极性。

张老师让学生们用当地的污水和用红墨水浸泡过的水进行净化水的实验，营造了良好的课堂教学局面。教师通过对水体中污染物的种类分析，引导学生交流用不同的方案进行除杂净化，体现了由问题设置情境，由交流和探索解决问题的基本学习方法，激发了学生的学习积极性。

三。正确处理了传授知识与培养能力的关系。

教师的课堂教学不仅要让学生学习知识，更要培养学生的能力。山老师在物理实验课教学中，既让学生在探索盐水密度过程中相互交流，分析实验误差产生的原因，又通过对形状规则和形状不规则物体的不同测量法拓展学生的思维，既培养了学生探索交流的能力，又发展了学生的思维拓展性。

4学生合作交流学习得到了很好的实施，发挥了学生的主体作用。

两位教师在授课过程中，经过教师的适当点拨引导，师生间的默契，让学生得出较为准确的实验数据和可观的实验结果，在**过程中小组合作学习、**学习、自主学习真正落到实处，发挥了作用，让学生在“过程”中学会了学习，学会了知识。

四、 需努力改进的方面

1教师应分别对各组的实验结果进行比较和评价，使学生在比较中共同进步。

2教师应引导学生及时完成实验报告。

三。要继续改善实验条件，开发实验资源，积极开展志愿教学活动，引导学生完成小制作、小发明、小实验。

观摩课活动总结 篇14

我校于____10月7日至____11月21日开展了语文、数学、英语高级教师示范课活动，本次活动对促进了学校的教育教学活动的开展，对我校“课堂教学的有效性”这一教研主题进行了实践探索，收到了很好的效果。现总结如下：

本次共有11位教师承担了观摩课的教学任务，他们都是我校有着丰富教学经验的老教师，能够立足课堂，依据教学内容，制定明确具体的，切合我校学生实际的三维教学目标，做到了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观相统一。积极创设课堂教学情境，从学生成长的需要出发，准确把握学情，充分利用课程资源，采取实用、有效的教学方法。能从新课程理念出发，在教学中突出学生的主体性，运用师生、生生互动，合作学习等学习方式，注重学生的能力培养，体现了民主教学等特点。

具体来说，语文组的4位老师，都能充分利用多**教学，有效利用各种课程资源，注重基础知识的教学，教学思路明确，课堂教学环节把握比较好，拓展延伸环节有效落实了情感态度价值观的目标。不足之处是，在发挥学生课堂主体性上做得不够充分，使课堂上学生学习的积极性，主动性没能调动起来，对于学生课堂学习中存在的细节问题关注的不够。

数学组的6位老师，能根据学科特点，以生活中的实际问题为载体，创设教学情境，给学生提供探索的空间，引导学生积极思考。在教学环节的安排上，要注以问题导向环节，让学生围绕问题思考和讨论。学法指导上能积极采用合作学习，自主交流的学习方法，给学生留有充分的课堂自主学习时间，让学生在合作交流中寻找问题的答案，以培养学生发现问题、**问题的能力和创新实践的能力。

不足之处，在教学中有急于求成的做法，不能充分关注学生的个体差异，学困生没有得到充分的重视，教学中难易的梯度不够，分层教学在课堂上没有体现出来。

英语组的2位老师最大的特点是即保留了传统教学的要素，又有新课程理念的渗透，根据我校学生英语学科普遍薄弱的特点，加强课堂师生互动环节，知识点讲授精细到位，课堂纠错、答疑环节态度亲切耐心。不足之处，由于学生英语基础不好，使课堂教学环节的衔接处理不是很顺畅，学生课堂活动不积极，主动性不强，教学的策略与方法还缺少一些针对性。

观摩课活动总结 篇15

2012年3月二年级教师活动总结

春意浓浓的3月正是教学**时段，我校围绕“加快推进高效课堂改革，熟练应用问题导学展示五环节教学模式，大力提升课堂教学效益”这一主题开展了教师课堂观摩活动，要求全校教师进行课堂教学展示。在此次活动中，初二年级全体教师能端正态度、认真准备，根据学生实际选择课题，利用各种教学手段丰富自己的课堂。我们走进了不少教师的课堂，每位教师各有特点，有的课热情洋溢，启发有方，学生情绪高昂，不少问题学生回答是异口同声；有些课显得优雅，当然，这种优雅是建立在勤奋、经验和总结的基础上的；有些课上，学生们很专注，我们处于积极的学习状态；有些课新鲜有趣，学生们充满了兴趣；有的课亲切自然，注重培养学生的自学能力，培养学生的合作意识……总之，我们的老师讲课精炼高效，主体作用发挥很好，师生关系比较和谐，教学目标实现不错。

一、优点。

和以往的公开课相比，这次观课中大部分教师做到了创造性使用教学模式，贴近实际教学，能充分激发学生的兴趣。整个教学环节思路清晰，课堂结构严谨，教学密度相对合理，观摩活动中时时体现团结紧张，认真准备，严谨的工作态度。

1、教师对观摩活动认真对待，物质准备较充分。

2发现部分教师在应用模式上取得了很大的进步和突破。

3、教师能根据初二学生的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动或情境中,充分调动学生的积极性，在欢快的课堂气氛中轻松学到知识。

4在课程评估过程中，大家踊跃发言，充分表达了自己的想法。敢于承认自己的缺点，反思自己的活动。

5，在教学要素上，大部分课堂教学设计合理，师资力量雄厚。

教学目标：具体化、问题化，正确处理重点和难点，抓住重点，简单化繁，使知识清晰化。

教学程序：面向全体，因材施教，给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，知识体现过程中能由学生自悟与发现。

教学方法：根据教材、学生和教师的实际情况，进行教学信息交流，及时反馈，并能从实际出发，采用现代化的教学方法。

教师基本技能：语言规范，简洁，幽默，生动，教学方式友善自然。

教学效果：目标达成，教学效果好，学习生动，课堂气氛活跃。

二、存在问题

通过课堂观察、课堂讨论和交流，初二教师清楚地认识到自己的不足

1教师课堂控制能力有待提高；课堂教学管理仍然依赖于教师圆圆的眼睛，学生的自我管理能力较差。

2、课上要少说废话，进行有效提问和沟通。

三。要及时把握和充分利用学生的兴趣转移，产生好问题、好效果。

4、在准备课时一定要做到对学生的现有经验做到心中有数，以便适度教学。

5复习上一节课，这节课必须在同一个知识领域。

6课堂上设计的游戏和情景必须与本课程的知识相结合，有助于巩固所学知识。

7注意提高音量，运用普通话教学，培养学生良好的学习习惯和意识。

8学习更有趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动学生的积极性。

9学生的学习习惯对学生生活的影响是非常重要的，在教学中的影用必须持之以恒。

10、教师授课心态还需要加强，教态力求做到自然大方，与学生互动亲切自然，要克服紧张心理。

11教学水平不够强，没有很好的循序渐进、深入了解新知识。

12、教学方法不够灵活多样。方法间应用转换不够流畅。

13问题设计不够简洁，没有真正的进步性和针对性。

14弹性管理不够，师生之间缺乏情感互动和沟通。

15学生上课注意力不均衡。学生们还要注意倾听的坐姿。

16、作业任务繁重，重复性训练任务远远大于巩固性训练及拓展性训练任务，基础性训练少而拔高性训练仓促又多。

17、年轻教师在现代教育技术应用、普通话等方面优于年龄大的教师，年龄大的教师在敬业、自律、对教材及课标精通、谦虚等方面优于年轻教师，二者之间缺乏互动性，另外普遍与学生沟通少，没有做到“亲其师而信其道”。

18细节处理不到位，如字体大小、颜色设置等。

在教研会上，初二的老师们纷纷表示，要把不足作为不断改进的动力，在今后的工作中不断改进和完善。在问题导学展示五环节教学模式的统领下，做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。使学生学习态度积极,情绪良好,在经验、能力等方面获得了相应的提高。

三、反思及今后工作设想

1学生可能对本课程的内容感兴趣，但仅凭课文介绍，学生很难理解和理解。而且，不同阶段的学生有不同的理解能力。他们更希欢用直观的方式、活动的方式、游戏的方式、本土化的方式来教学。

2学生对讨论和回答有不同意见，但这并不影响我们的教学目的。教学中的意些问题并不要求学生达成任何共识，关键是要让学生思考和参与其中。

3.小组合作学习仍然是肤浅的。

问题是：（1）学生讲的太多，谈论与学习无关的事情。（2） 大多数学生只是等着抄正确的答案，而不参加讨论。

在教学实践中不能为了合作学习而进行合作学习，应根据教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机进行，才能发挥其最大的作用。（1）、小组合作学习不是为了课堂教学形式的热热闹闹，课堂教学时间是有限的，因此教师在课堂教学时应精心安排，可要可不要的不安排，不适合的不安排。将重点难点作为合作学习的内容。

另外，要抓住合作的机会，让学生有效地参于合作学习。(2)、学生小组合作学习必须得到教师的指导，否则课上学生小组合作将得不到好效果。教师应当教给学生合作的技巧，如怎样组织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑等。

(3)、教师在备课要时应备合作的内容，合作的形式，合作的时机等。小组合作学习不是学生的参于，教师的旁观，而是学生与教师的共同参于，教师应把自己也当成小组中的一员参加到某个小组的学习中。

今后工作设想

1要克服困难，组织各种教研活动，确保备课组活动的正常开展。做好教学研究，通过科学研究提高学科质量。

2抓课堂管理，抓课堂管理，抓课堂效益。

这次观摩活动收获颇丰，最大的收获就是对我们的专业成长有很大的帮助。在以后的教学中希望大家很好地学习、借鉴其他老师们的丰富经验，多观摩优秀教师授课，多探索，多发现，多思考，放开自己，提高课堂管理水平和教学水平，让每个学生都能在太岳中学快乐的成长，快乐地接受知识，快乐地学习生活!