提交正式的，正规的入党申请书，这是入党必不可缺的一个环节。新时代背景下的有远大追求的人，共产党就是一个汇聚有理想有抱负的人的一个组织 。你正考虑准备加入中国共产党吗？以下由小编为大家精心整理的“人物特点作文”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

人物特点作文 篇1

奶奶是个身材高大的人，在我十二年的成长岁月中，她是给我留下极深印象的一个人。

我小时候身体不好，医生说要多吃鸡蛋，最好是水煮蛋。于是，奶奶就想尽办法让我吃下水煮蛋。

“我不吃！”年幼的我一次又一次的大声嚷着。而奶奶，只是一遍又一遍地重复着相同的那句话“吃水煮蛋对身体好……”听爸爸说，奶奶以前很少管他和姑姑，更别说苦口婆心的让他们做一件事了。可奶奶是怎样耐住性子让我吃水煮蛋的呢？我不知道。

后来，奶奶用乡下人特有的智慧，发明了一种特别的吃法——把蛋黄捣碎，再用开水冲成“蛋糊”，喂给我吃。

长大后，我才发现儿时的蛋糊根本不好吃，还有着股鸡蛋特有的腥味。可忘不了的，却是奶奶对我的那份浓浓的情怀。

人物特点作文 篇2

家有虎妈

华山小学303班潘麒名

我家有一“虎”，那便是我妈。她一头乌黑的长发，瘦瘦白白的脸，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，对外人说话永远的温柔无比，可是一遇到我，她就立马化身成“虎”妈了。

我妈的“虎”首先体现在生活上。每天早上，当第一缕阳光照进我的卧室，“虎”妈便开始行动了。她先是拿起闹钟放在我耳边不停地响，让我自觉起床，如果看我没反应，就立马掀开我的被子，将我拖到洗手间。等我洗刷完，妈妈还在边上一边看时间一边大声催我：“快点！快点！要迟到了！”直到她把我按时送到学校大门口，才停止催促。

我妈的“虎”还体现在对我的学习方面。如果我在做作业的时候，偷偷玩一会或者吃点儿零食，被她发现那可就惨了，接下来的一段时间我是别想吃到零食或者买新玩具了。前段时间我数学口算练习错误比较多，“虎”妈就立马给我打印了厚厚一大叠数学口算练习题，每天练习好几张，但是效果还是挺好的，我的口算进步挺大的。每次考试结束，她不会因为我成绩考得不好而骂我，但是如果是因为不仔细，粗心导致的，那可不得了了。记得有一次，我语文考试一道题目忘记做了，我已经意识到了问题的严重性。果然到家后，妈妈看到我的试卷，立马化身成了“虎”妈，只见她两手叉腰，双眼一瞪，眉毛一竖，我感觉仿佛空气都在燃烧了，接下去的事情就是我被罚抄了那道题50遍，我估计我这辈子都不会再漏题了。

这是我家的“虎”妈，虽然她有时候确实对我很严格，但是我能感受到她对我无微不至的爱。

人物特点作文 篇3

我最喜欢的老师是刘老师。她有着一头乌黑亮丽的短发，一对弯弯的柳叶眉，大大的眼睛，一个小翘的鼻子，一张不大不小的嘴巴。

刘老师性格温柔。有一次，我有道题做错了，老师把我叫上来认真的讲题，老师讲完后微笑着问我：“你会了吗？”我说：“我听懂了。”老师让我下去改，改完后老师看着满意的答案，开心的笑了。

我们刘老师特别爱看书。记得有一次，上课时老师正在看书，我问老师一道题。我说：“老师，你能给我讲一下这道题吗。”老师没有听见，直到我说第二次老师才听见，给我认真的讲那道题。

老师的理想本来是当一名医生，结果在一次考试中被延安新区外国语学校录取了，也就是我现在上学的地方。

老师的优点是说话算话。在一次考试中老师说：“你们要是能考上第一名，老师就带你们去看电影。”结果考试完，我真考了第一名，老师也说话算话带我们去看了电影。

你们喜欢说话算话，知识渊博。爱看书的老师吗？

人物特点作文 篇4

我的妈妈个子不高也不矮，皮肤白白的，嫩嫩的，头发乌黑的，漂亮极了！

漂亮的妈妈对我可是很严厉的。有一次，我的作业没写完。妈妈先是很温柔地对我说：“诺诺，要快点把作业写完哦！”“哦，知道了。”我嘴上这么说，可心里却不知到哪儿去了。过了一个小时，妈妈到房里来了，她问：“作业写完了吧？”我结结巴巴地说：“嗯——还没有。”“什么，你给我再说一遍。”妈妈的脸顿时红得像火样，我知道，妈妈发火的级别很高了！我颤颤巍巍地说道：“我，我作业没写完。”妈妈厉声地说：“你作业没写完的话，今天就别回家了！”我吓死了，赶紧把作业写完了。

虽然我的妈妈很严厉，但是她也有很温柔的时候哟！

我生病的时候，妈妈忙前忙后地为我服务，很担心我。当我头晕呕吐的时候，妈妈马上为我喂药、喝水。当时，我只看见一个忙碌的影子在我面前走来走去，那个人影就是——我伟大的妈妈！当我病重时，妈妈开车送我去医院。在夜晚，妈妈始终都在我左右，希望我能赶快好起来。当我病好了时，妈妈开心得像个小孩子一样，比我还高兴！

我的妈妈有时对我厉害，有时对我温柔，不管怎么说，她都是我伟大的妈妈！

人物特点作文 篇5

“花迷”爷爷

邓凯伦

有的人迷戏，有的人迷歌，还有的人迷舞。可我的爷爷却与他们不一样，他迷的是“花”。

我的爷爷可是一个真正的花迷，一大早，我还没有起床，爷爷就去买花的种子了，在我上学的时候悄悄种下地。就这样，我的爷爷天天买花，天天种花，就在我没注意的时候。

今天，我打算做一个小调查。于是我走入“花迷”的大房间，发现他早就不见了行踪，我等呀等，忽然！听到了爷爷的声音！“小邓！快来呀！我种的桃花开了！快来看呀！”我听到声音，马上跑向阳台，想看一看桃花长什么样子。

哇！桃花真美呀！雪白的花蕊被粉嫩嫩的花瓣包围着，可爱极了！这时，一群一群的小蜜蜂飞来了，采集香甜的花粉。那一个个粉嫩的桃花，好似小婴儿红红的脸蛋！

这时，我和爷爷都看入迷了，原来，爷爷整一晚都在研究桃花的生长呀。

这就是我的“花迷”爷爷，他的辛苦带给我们家甜甜的花香。

人物特点作文 篇6

写好优秀的文章是有技巧的，满分作文需要扣题行文，并且有自己的思想，有独特的角度，有高雅的境界；有大气的立意，准确、深刻；构思巧妙、独到，既出人意料，又在情理之中；作文语言有文采，句式灵活，富有新意。一说起我的外婆，认识她的人都会觉得她很精干，但也很抠门。

我的外婆身材略微臃肿，但个子还算高，所以整体看起来还是很匀称。那一头银色的白发，总是梳理得服服帖帖。一张饱经风霜的脸上布满了深浅不一的皱纹，两只深陷的眼睛总是闪烁出生活的智慧。

我的外婆十分节俭。她洗完衣服，用一只大桶接住洗衣机里流出来的水。我不解的看着外婆这些水留着干什么用？只见外婆一只手吃力地提着大桶，另一只手拖着拖把，来到客厅。只见她把拖把伸进桶里摇了摇，再挤干水分，便开始拖地了。洗衣服的水用来拖地，清洁效果可是翻倍的呢我恍然大悟呵呵，外婆你可真是环保呀！外婆挑起眉头我这叫尽其用。呵呵，我也是无言以对了。恐怕没有谁能比外婆更抠门了。

说起外婆的抠门可远不止这些。晚上做饭的时候，只要还有一丝光亮，她是绝对不会开灯的；烂掉的红薯她也舍不得扔，总是把好的那部分留着吃。袜子破了个洞，她也是补了再穿。

外婆虽然抠门，但对我们却非常阔绰，什么都舍得买，从不吝啬。我爱我的外婆。

人物特点作文 篇7

热心肠

杨滢（www.jab88.COm 88教案网）

我们班有一位“热心肠”，她叫卢诺妍。她水汪汪的大眼睛，脸圆圆的，扎着两个辫子，还有一个樱桃小嘴，简直可爱极了。

每次放学都会帮我抬起重重的书包，让我感到很温暖。有一次，我们上体育课，要跟其他班比赛跑步，快到我的时候，她拍了拍我的肩膀，说道：“加油啊，杨滢。”“嗯”。我坚定地说道，话音刚落，对面的体育老师边吹口哨边挥动旗子，于是我奋力地冲过终点线，可是，不一会儿我坐在地上捂着肚子被她看到了，她立马跑到我身边，问道：“你没事吧？”说完就把我扶到校医室，在医生确认我没事后，才放心。还有一次，我忘带马克笔了，我在寻找我的马克笔的时候，她走了过来，问：“你在找什么？”我着急地说：“我的马克笔不见了。”于是她就递给我一支马克笔，我说：“谢谢你！”

这就是我们班上的“热心肠”——卢诺妍！

以上是网网小编精心整理的人物特点描写作文300字精选3篇，仅供参考。

人物特点作文 篇8

告诉你，我爸可是本笑话书。这话不假，是百分百正确的。可惜爸爸总是上班，没空陪我，如果爸爸能有多一点时间陪我，我想我会更快乐的。

盼了6天，终于明天爸爸休息了，这可让我高兴了一整夜。第二天早上，爷爷奶奶说他们要去看太婆，得下午才回家，午饭爸爸烧给我吃。中午到了，我迈着轻快的脚步来到餐厅，还边唱唔啦啦，美食我来啦。爸爸说：今天爷爷奶好奶不在家，将就点吃蛋炒饭吧。好吧！爸爸三下五除二就搞定了，盛给我吃，我一口吃下去，哇，怎么没味道啊！

爸来了个急转弯说：蛋炒饭，蛋炒饭，怎么能不淡呢？

我说：不是浓淡的淡，是鸡蛋的蛋。

鸡蛋里挑骨头的蛋我不认得。爸爸这句话逗得我哭笑不得。

去年平安夜，我跟爸爸妈妈去恐龙园夜公园，晚上的恐龙园灯火辉煌，五光十色。人流如潮的大道上摩肩接踵。最热闹的地方，要数飞轮海的演唱会了。天！前面一大片人淹没了广场，我小小的个子怎么能看得见呢？我站在爸爸前面，什么也看不见，爸爸一下看出我的心事说：儿子，到爸爸脖子上来。我爬上去，好高呀，居高临下的感觉真好！我在爸爸肩上看得津津有味，手舞足蹈。演唱会结束了，爸爸高喊：快下来，我的头要掉下来了。我一个箭步跳了下来，但是爸爸可怜的脖子已经歪了。回去时，我们遇到一个熟人，那个叔叔跟爸爸打了一个招呼，爸爸脚步一停只能僵硬地转过身，好像一个呆呆的木头人跟叔叔打招呼。以后的一段时间里爸爸一直是歪着头走路的。

怎么样，我爸爸这本笑话书还有好几页呢！

人物特点作文 篇9

1.学会观察，写出个性

2.运用描写，突出个性

重点：在写作中如何将人物个性写得生动感人，又合情合理

一、导学内容及方法指导

以“他（她）是位性格___的人”为题，写一篇记叙文。

知识链接:

指导学生自学课本p36的引写《观察人物特点，写出人物个性》，思考与讨论

导学内容：

1.介绍动作描写的相关概念。

动作描写确切生动地表现人物的动态，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。

动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作，生产劳动时的动作，文娱体育中的动作，军事活动时的动作，无所不可。但是，无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此，动作描写切忌漫不经心，信手拈来，为描写而描写。要力求避免东鳞西爪，杂乱无章，动作游离于人物性格之外；还要防止动作相仿，陈词滥腔，表现不出人物的个性特征。

2.介绍语言描写的相关概念

语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。

语言描写的注意点

其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。

俗话说：“三句话不离本行。”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。

其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机，追求的目的，行将采取的措施等等。而人物之间的对话，则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物不同的感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、坦露，却同样应该使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。

其三，语言描写要性格化。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。

其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。

最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。

介绍人物外貌、神态描写的相关概念。

3.什么是人物外貌、神态的描写？二者的关系是什么？

外貌描写：也称肖像描写。即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

进行外貌描写一般使用：1.简笔勾勒特征；2.运用修辞手法；3.寄托作者爱憎；

4.借助他人眼睛；5.相关人物对比；6.一人几幅肖像；7.结合其它技法。

神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等；神态描写——脸上的表情。

4.人物外貌、神态的描写在文章中起什么作用？

相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的。所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

5.外貌描写要注意描写的顺序，千万不能混乱；外貌描写也不能面面俱到，要学会取舍和放弃。

以《一面》中对鲁迅先生的面部描写为例分析。

学生介绍同伴的同学或自己的父母。

6、如何将人物描写得生动形象

方法很多，重点是善用比喻。在众多的修辞手法中，比喻是修辞大花园中一朵靓丽的奇葩。巧妙精确的比喻会让你的文字插上彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。在人物描写中，许多大作家的大手笔都是善用比喻的典范，很值得我们在写作的时候学习借鉴。

7、注意描写过程中观察距离和角度的变化以及自己感情的变化。

课堂探究：

1、怎样观察人物的特点，突出人物的个性？

2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何写出人物个性？

友情提示：

要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。

指点迷津：

1.选定对象.最好选择有特点有个性的人物.

2.发掘个性.研究此人的个性特点，在横线上填上概括这一特点的词语（“内向”、“泼辣”、“刚强”、“软弱“吝啬”、“豪放”、“自私”、“狂暴”、“粗中有细”、等）

3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特征,巧妙,符合生活真实.

4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。

【我的疑惑】

二、讨论交流难学未懂内容

【我的生成】

三、展示点评点拨重点难点

【我的提升】

四、整理知识系统及规律方法

【我的收获】

五、课上检测反馈达标

范文导航

她是位性格独立的人

我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们中国女孩不一样。

尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大相径庭。〔抓住外貌的一致突出内在个性的独特〕

中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生活。而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照；独自登上飞机来到中国，整个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做法突出个性〕这令我敬佩不已。我不知道：一个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越太平洋，来到异地？〔适当的议论和抒情，通过自我的感受，突出人物的个性〕

我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我，耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比‘彼雅娜’钢琴好玩得多了。”〔运用人物的神态和语言描写，突出个性〕天！上飞机这是冒险的事，她竟说是好玩！美国人的思想真是怪怪的。〔通过自己的感受，突出人物个性〕

安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮还怪我多事。她得意地说，“再过两年，我还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还想做翻译？”〔观察人物的做法和语言，突出个性〕天，她胆子好大啊！〔抒发自己的感受，突出人物个性〕

不过，我最后还是读懂了安妮。是的，人，就得培养自己的独立生活能力。安妮给我带来的最宝贵的财富，就是：人，必须具有独立的品格！〔结尾适当简洁的议论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升华主题〕

你看他像谁

他见人总是笑。可这么一笑，从他那上嘴唇高高翘起的地方，可以发现他的两颗门牙掉了。可别笑，要不他可要说我呀。[起笔引人，一下子抓住了人物外形的主要特征。]就是嘛，为什么专挑这些说呢？[转笔，引出人物外形的其他特征。]他的眼睛非常神气，眼球微微向外突出。好一对虎眼。大概是由于笑多了的缘故吧，他的嘴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只浅浅的酒窝。他的皮肤很白，还是全班出了名的呢！[缺牙，虎眼，酒窝，白皮肤，写出这些外形特征使我们如见其人。缺牙虽欠美，但有后三者相衬，仍给人可爱之感。]

他个儿偏高，是校田径运动员，因此经常穿着那套校运动服。[服饰特点反映人物的喜好。]他体育好，学习更好。[由体育及学习，自然引起下文。]特别是在课堂上的那股认真劲儿，并没有因为少了两颗牙怕人嘲笑，相反，他总是争着回答老师的提问。[主要特征再现。]你看，他举手总是把右手使劲向前伸，直冲着老师，为了增加高度，引起注意，屁股离开了板凳。[动作描写，活灵活现地表现了“他”学习的热情和好胜的个性。]啊，老师终于点到了他。他并未一下子站起，反而先坐稳，然后才缓缓地站起来。[动作的由急而缓，不难窥见人物多变的心理活动。]他两手在身后交叉着，摆一下身体，晃一下脑袋，便高谈阔论起来，一面说着，还不时用右手食指点点脑门。[人物形象跃然纸上。]显然，他的发言很有感情色彩，他那半土半洋的话语常常引得同学们哈哈大笑，他自己有时也禁不住笑了起来。这一笑，又露出了那排少了两颗门牙的上齿……[三现主要特征，与开头呼应，令人忍俊不禁。]

1、请你说说本文人物描写的成功之处。

2、简评:作者通过敏锐的观察，抓住了人物外形的特征，又通过动作、神态、心理诸方面的描写，表现了人物鲜明的个性。文笔活泼轻快，语言生动风趣，虽然只是粗线条的勾勒，但人物形象已活现在读者面前，是一篇人物素描的佳作。

训练题目：

以“他（她）是位性格___的人”为题，写一篇记叙文。

训练要求：

1.补全题目,紧扣个性,写一篇记叙文.

2.运用描写,突出个性,力求形象生动.

3.展开想象,情节设计,巧妙有真实感.

4.字迹端庄,文面清洁,不少于500字.

特别提醒：

1.拟题文章所写内容与所填词语相一致，否则文不对题。

2.人称适宜用第三人称写主人公，如果用第一人称或第二人称,易写偏题。

3.语言尽量描写人物的肖像,语言,动作,心理等,来体现个性.叙述过多,语言较乏味.

4.情节撷取最典型的素材,设计巧妙有曲折,另外还可以展开丰富的想象,但应力求自然有生活真实感.

人物特点作文 篇10

有些老师很快乐，很严厉，很细心······但刘老师却是一个童心十足的人。

刘老师长得不算高，但“鬼点子”不少，我之所以这样说，是因为四年级发生的一件事。

四年级的时候。我、王华杰、李涵、刘宓雨被老师邀请到清英外国语学校，帮那边学校画围墙，可能是因为那里的老师太好了吧，画完之后送给我们一人一个大海宝和两块蛋糕，我们抱着海宝，吃着蛋糕，如愿以偿的回到了教室。

一踏进教室，同学们异口同声叫道：“哇!”说是迟，那是快。刘老师叫上朱天尧，以迅雷不及掩耳之势抢走了刘宓雨的海宝，我见机行事，迅速跑到自己的位子上，“捍卫”自己的海宝。

刘老师来了，她眼神凶神恶煞，双手乱比划着。想夺走我的海宝。我只好把海宝扔给了外面的王琛，刘老师说：“你要是把海宝上交，让你做语文课代表。”最后，四只可怜的海宝“再见”了。

我们原本以为没戏了，但刘老师又把海宝还给了我们，我们高兴地回家了。

人物特点作文 篇11

第一环节理清人物特点

1、赖斌：我认为，越王勾践是一个能够铭记苦痛的人。他忍辱负重，到吴国来认罪求和，由此可见，勾践是不惧怕一时的屈辱和苦痛的，他知道为吴王效力只是为了取得他的信任，而不是真正的臣服于他，他要寻找返回越国的那一天，下面，我给大家读一读史记中描写越王的论述：越王勾践就这样回到了满目疮痍的故土。回国之后，勾践为了不忘三年前被围在会稽山上的奇耻大辱。特意把国都迁到了会稽。勾践唯恐自己过上了舒服日子，会消磨掉报仇雪恨的意志，就特意将绵软的窗褥换成了粗硬的柴草，每晚睡在柴草上。早上吃饭前，必要尝一尝吊在房梁上的猪胆，告诉自己勿忘身为阶下囚的痛苦滋味。勾践亲自下田耕种，勾践夫人亲手绩麻织布，由此带动越国的老百姓努力生产，使国家转弱为强。从这一段可以充分的看出，勾践身为一代君王，却懂得从长计议，含垢忍辱。为了带动国家的复兴，不惜舍弃自身的利益。在他回到越国的时候，他仍旧过着捉襟见肘的寒酸生活，为的，就是让自己铭记苦痛和屈辱，等到灭掉吴国的那一天。

2、邵敬雯：我认为，越王勾践有一种在危险的迫害下仍旧保持镇静的优良品质。在吴国的士兵将他团团围住之时，在夫差即将成就霸业之际，勾践理智的决定，自己负荆请罪，同时也让范蠡准备美女和财报献给吴王手下的奸臣，伯嚭，他知道，伯嚭是吴王宠信的大臣，再加上他贪图美色，贿赂他很容易，便派人把财宝送到伯嚭府中，勾践则到到吴都给夫差低头认错，他很镇静，也很聪明，他知道自己一时的屈辱和苦痛可以换来国家的复兴，可以挽救整个越国的性命。这是一种君王的气概和智者的举动，他的镇定和冷静在越国即将灭亡的节骨眼上救了他一命。这是我从网上找到的资料：越王看着四周战死的士兵和慌忙逃窜的战马成片的倒在满是鲜血的地上，再看看即将沦陷的都城，咽了一口气，镇静的向范蠡宣旨，下令收兵，自己到吴国给夫差认错，在吴王面前负荆请罪，以此搏得吴王的欢心，这样才有存活下去的余地。于是，他带着夫人一同前往吴都认错，一些执政爱卿留在越国治理国家，等待越王勾践回国的那一天。这一段小小的文字和越王当时的举止足以体现出他当时的镇静，可见，勾践是一个在中华上下五千年历史中，少有的在困难面前仍旧保持理智的君主。

3、虞乐锋：我认为，勾践是一个懂得为全局着想的君王。在吴国服役期间，勾践忍辱负重，受了许多从未有过的苦难和屈辱。他为吴王做马夫，为后宫砍柴生火，或是接受夫差的酷刑，这些事情从未休止。一次偶然的机遇，让勾践萌生了一个遐想。那是一个火辣辣的正午，勾践和范蠡正在扛一些已经劈碎的柴火，这时范蠡看到不远处的粪桶里塞满了臭烘烘的牛粪，臭气熏天，让人禁不住掩住口鼻，匆匆离去。可范蠡呢，他直径的走到了粪桶前，然后转身走向勾践身旁，对他说：大王，我有一计，不知可用不可有！勾践附耳来，大王，我早闻这些日子，吴王有患上了重病，正在调养，您可否演上一计，或许能换取吴王对您的信任，放您归国。勾践有了兴趣，便赞许的点了点头，听说您懂些医术，可以去尝一尝他的粪便，让他对你放松警戒。越王一听这话，热泪盈眶，他叹了一口气，说：我勾践好歹也是一代君主，怎么能做如此屈辱的事呢！范蠡不慌不忙的说大王，您可以试一试！。在范蠡的劝导之下，越王终于同意了范蠡的直言，他身为一代君主，竟然也可以这样能屈能伸，真是让我们敬佩。

4、柳元坤：我认为越王勾践是一个心胸十分狭窄，疑心很重的君王，这一点，在史记中没有记载，不过我查阅了资料，找到了反驳上述观点的论据。首先在别的史书中记载着，越王灭吴后，范蠡警觉的向越王请求，不再辅佐越王，让他隐姓埋名，过回以前的生活。越王看在范蠡灭吴有功的份上，将信将疑的宣称准许了，而范蠡丝毫不敢怠慢，两天后，在早朝中便不见了他的身影，而另一位灭吴有功的宫中佳丽西施，也被范蠡带走了。让我们再看一看另一位仍在朝中辅佐勾践的大臣，越国的宰相文种，他也是一位有功名的大臣，辅佐越王那么多年，兢兢业业，有人说文种的功德胜过勾践，而勾践的疑心在神不知鬼不觉中一片涌上了心头，一年后，勾践赐死文种，这一令我颇为震惊的事实也证明了，勾践的心胸太过狭窄，他在朝中无法接受宰相的功德胜过君王这样的包袱，有着小人心肠的他，认为自己灭吴有功，不可一世。可他的疑心冲昏了他的头脑，连那么兢兢业业辅佐他的文种都惨遭杀害，这样的事情还能说明什么。就像司马迁所说的那样：在吴越的较量中，谁更接近与一个君子呢？这只能留给后人去评说，而我们所看到的，不过是一个事实而已。是啊，谁又能断定勾践的品行和才华胜过夫差呢？越王勾践就好比曹操，虽然有才华和灭敌的野心，可自己的心胸太狭窄，这样，怎能成的了大业呢？每个人都有瑕疵，成功并不代表完美，这就是历史的有趣之处。

第二环节讨论

赖：每一个君王都不是十全十美的，就像玉石一样，总会一丝瑕疵嵌在玉上。

柳：不过后人指认君王的错误，并不是钻牛角尖，我觉得这样会让我们更加了解历史，了解古代的潮起潮落。

邵：是啊，勾践在穷苦的生活中体会到了从未经受的屈辱，他下定决心，用自己艰辛的付出灭掉吴国。

赖：当越国的旗帜在周天子的拥护下冉冉升起之时，当越国的锦旗在吴国的土地上矗立，勾践用自己的双手在春秋战国时期的历史上写下了浓墨重彩的一笔。

虞：终于，在时间的更替中，越王的梦想的变为了现实，越国吞并了吴国，而勾践则被周天子赐名号为伯。

柳：时隔千年，历史已经琐碎不清，但有一个永远都无法让后人忘却的事实，这个带着一丝疑意的千古君王告诉我们了一个时时刻刻都要铭记的道理，卧薪尝胆的真正含义。

赖：即便走在成长路上的我们失败了，也不能气馁，我们要寻找失败的根源，找到成功的方法。

邵：对的，相信我，如果我们做到了这两点，那就说明，你已经完全具备了向成功进军的力量。

虞：就像几千年前，越王灭吴那样，找到属于自己的胜利，享受成功的甜蜜和美好。

柳：当我们重新翻开这本《史记》，映入眼帘的，是满是硝烟的战火和傲视战场的君王，那个兵荒马乱的时代重临于你我的心头，让我们一同领略君王的智慧与气度。

齐：谢谢，我们的汇报完毕。

人物特点作文 篇12

妈妈的“小尾巴”就是我活泼可爱的小妹妹。“小尾巴”有一双乌溜溜的大眼睛，总是时不时地盯着妈妈所在的方向，一张樱桃小嘴总是叫唤着“妈妈、妈妈”。

“小尾巴”如果半分钟没有看到妈妈就会哇哇大哭，所以她整天拉着妈妈的衣角，跟来跟去。妈妈拿东西要跟、晒衣服也要跟，最严重的是上厕所也要跟啊！

有一次，爸爸请了很多客人来家里吃饭。但是妈妈还有两样菜没烧好。妈妈火急火燎地拿东拿西，准备烧菜；“小尾巴”拉着妈妈的衣角也跑来跑去。妈妈走一步，小尾巴也走一步，紧紧跟着，“不离不弃”。妈妈很心急，回头生气地说：“去坐好，快吃饭！”“小尾巴”左耳进、右耳出，还是拉着妈妈的衣角跟来跟去。这时，妈妈把刚切好的黄瓜放进锅里，冷不丁后退了一步，结果把“小尾巴”狠狠踩了一脚。妹妹一屁股坐在地上，哇哇大哭起来。哈哈！我心想，这下总不会再跟了吧！