阅读活动总结【篇1】
教师阅读培训活动总结
近年来，随着教育改革的深入推进，越来越多的教师开始重视自身的专业发展和素质提升。阅读是教师专业发展不可或缺的一环，学校举办了一次针对教师阅读培训活动。本文将从活动的背景、内容、效果等方面进行详细总结。
本次培训活动是在学校教师培训计划的框架下开展的。因为学校领导深知阅读对于提升教师素养的重要性，所以特意组织了这样一次集中的阅读培训活动。此次培训旨在帮助教师建立正确的阅读观念，提升专业素养，激发学习潜能，推动教学质量的提高。活动的主要内容包括了阅读的重要性、如何选择适合自己的阅读材料、如何进行有效的阅读笔记等方面的内容。
在培训活动中，专门邀请了学校的优秀教师和教育专家担任培训讲师，以确保培训的质量和效果。讲师们通过讲解理论知识、分享实践经验、进行案例分析等方式，为参与培训的教师提供了全面的指导和帮助。培训活动还设置了小组讨论和互动环节，让教师们有机会分享自己的心得体会，彼此借鉴提升。
在培训活动结束后，我们对此次活动进行了效果评估。通过问卷调查和访谈等方式，我们了解到，大部分参与培训的教师认为这次活动受益匪浅。他们表示，在培训活动中学到了许多实用的阅读技巧和方法，对提升自己的专业素养有了更清晰的认识。同时，他们也深刻体会到了集体学习的力量，认识到每位教师都应该不断地学习和进步。学校还为培训活动设置了后续跟踪和指导机制，以确保培训效果的持续和深化。
小编认为，这次教师阅读培训活动是一次非常成功的活动。通过这次培训，我们不仅提升了教师的专业素养，也增强了师生之间的沟通与交流。希望学校今后能继续举办这样的培训活动，为教师的专业成长和学校的发展提供更好的支持和保障。愿我们的教师队伍越来越强大，为教育事业贡献更多的力量！
阅读活动总结【篇2】
根据xx省图书馆学会《关于开展xx年全民阅读活动的通知》要求，结合我馆xx年工作计划，围绕全民阅读活动“知识给人力量阅读引领未来”这一活动主题，有效地开展了一系列活动，取得了良好的社会效果。现将活动开展情况总结如下：
、开展以“知识给人力量阅读引领未来”为主题的4.23世界读书日宣传活动。制作“世界读书日的由来”、“第九届xx读书节推荐书目”、“图书馆简介”、“三馆一站免费开放内容介绍”等为内容的宣传展板6块，印发推荐书目及图书馆宣传材料1000份，配合展出“文化剪影幸福共享”群众摄影艺术展开展和“数字图书馆推广工程知识”展，引导读者多读书、读好书、用好书，达到吸引读者和大众参与图书馆举办的各种文化教育活动，促进社会和谐的目的。
2设立第九届xx读书节分会场，组织全县人民积极参与读书节活动。
xx年4月24日，以“传承华夏文明共建美丽xx”为主题的第九届xx读书节隆重开幕，在随后的二个月里，xx市图书馆为广大市民呈现了九大类精彩活动。作为读书节的协办者，xx县图书馆设立读书节分会场，参与其中的多项活动，为读书节助力，让全县群众在参与中享受读书的快乐。
（1）“做文明有礼的xx人”征文比赛活动成效显著。期间，收到来自恩玲中学、县九中、文成及一悟等学校的参赛征文218篇，经过初步评选，推荐44篇征文参加第九届xx读书节的比赛。我馆又对优秀征文按照组别进行了评奖，并给与奖励。
同时，本次征文活动也吸引了大批**读者参与。我馆根据读书节活动要求，及时上报参加读书节的活奖情况。
（2）“咏金城”诗歌征集比赛吸引众多未成年人参与。作为第九届xx读书节的九大活动之一，“咏金城”诗歌征集比赛得到了xx九中师生的广泛参与，共收到参赛作品46篇，我馆组织人力经过筛选，推荐22篇参加读书节的评选活动，并对xx九中给予参与奖，以示鼓励。
（3）“我的中国梦”少儿书画比赛活动受到广泛关注。读书节期间，我馆将此项活动作为本年度少儿活动的重点，大力宣传推广，先后收到参赛作品160幅。这些作品，包括绘画、书法和硬笔，从不同方面诠释了孩子们眼中的中国梦。
我们邀请专业人士对作品进行评审，推荐了58部作品参加xx阅读节的最终评选。
（4）“我的中国梦”少儿电脑报设计比赛活动为少儿搭建展示平台。读书节期间，共享工程xx县支中心联合县校外教育办公室，在县城中小学开展了“我的中国梦”少儿电脑报设计比赛活动。活动中，我馆利用阵地优势，采取边培训边制作的方式，为广大少儿读者提供制作平台，让他们用另一种方式展示自己的中国梦。
共收到200份参赛作品。经过选拔，傅xx元等45名学生被授予中小学组
一、二、三等奖及优秀奖，并对活动中给予大力支持的县一中、九中、文成、一悟学校给予组织奖，获奖作品将于暑假期间集中展出。活动的颁奖仪式将于读书节闭幕式之后进行。
（5）中国图书历史知识展及优秀经典书目推荐活动，在丰富读者文化知识的同时，吸引无数群众走进图书馆，利用图书馆，据统计，读书节期间，到馆读者明显增多。
阅读活动总结【篇3】
社团活动总结
随着社会的不断发展，校园生活也变得越来越多姿多彩，各种社团活动也成为学生们生活中不可或缺的一部分。作为一名热爱文学的大学生，我很幸运地加入了学校的文学社团，并积极参与了一系列精彩纷呈的活动。今天，我要分享的就是我参加的一次特别有意义的社团活动。
这次社团活动是一个文学讨论会，主题是“当代诗歌的表现形式与内涵”。这个主题不仅引起了我浓厚的兴趣，而且也吸引了很多同学前来参加。整个活动在一个温馨的小教室内举行，我们在桌子周围坐成一个大圆圈，展开了一场精彩纷呈的文学盛宴。
社团的指导老师为我们介绍了当代诗歌的发展历程和特点，让我们对主题有了更深入的了解。然后，几位社团成员依次分享了他们自己对当代诗歌的理解和感悟，每位同学都展现出了独特的见解和深刻的思考。有的同学讲到了当代诗歌的叙事性和抒情性，有的同学则谈到了当代诗歌的语言形式和表现手法。大家互相启发，互相交流，气氛非常活跃和热烈。
接着，我们进行了诗歌朗诵环节。每个人都准备了一首自己喜爱的当代诗歌，并在大家的倾听下进行了朗诵。有的同学声情并茂，有的同学铿锵有力，每一首诗歌都让人沉浸其中，感受到了文学的魅力和力量。尤其是一位同学朗诵了一首自己创作的诗歌，引起了全场的热烈掌声，大家纷纷表示赞赏和鼓励。
我们进行了自由讨论和交流环节。大家围坐在一起，畅所欲言，分享彼此的感悟和体会。在这个过程中，我不仅学到了很多新知识，也结识了很多志同道合的朋友，让我感受到了大家庭的温暖和力量。我们一起讨论了诗歌的创作技巧和品味方法，共同探讨了文学的奥妙和精髓，收获颇丰，收获无限。
通过这次社团活动的参与，我不仅拓宽了自己的文学视野，也提高了自己的文学素养。我从中体会到了文学的魅力和力量，也感受到了团结合作的重要性和珍贵性。我相信，在未来的日子里，我会继续积极参与各种社团活动，不断丰富自己的校园生活，不断提升自己的综合素质，为实现自己的理想和愿望而努力拼搏。
小编认为，这次社团活动的举办是非常成功和有意义的。除了丰富了同学们的课余生活，也激发了大家对文学的热爱和追求，更增进了同学们之间的友谊和团结。希望学校的社团活动能够越办越好，为同学们提供更多更好的平台和机会，让我们共同成长和进步，书写属于我们自己的精彩篇章。愿我们的青春永远绽放，愿我们的梦想永远闪耀！
阅读活动总结【篇4】
洗手阅读活动总结
洗手是一项简单而重要的卫生习惯，它可以有效地预防疾病的传播。为了提高学生的洗手意识和习惯，我校在近期举办了一场别开生面的洗手阅读活动。通过组织学生阅读相关的书籍和小说，结合洗手的重要性进行讨论和分享，取得了良好的效果。
活动一开始，我们利用学校图书馆丰富的资源，精选了一系列关于洗手与卫生的书籍，包括《洗手小能手》、《卫生小卫士》等。这些书籍内容丰富有趣，适合不同年龄段的学生阅读。我们还邀请了专业图书馆员进行讲解，向学生们介绍了每本书的主题和内容，并鼓励学生积极借阅与洗手相关的书籍。
在活动的第二阶段，我们组织了一次小组讨论，让学生们有机会分享他们阅读过的洗手类书籍，并讨论洗手对于健康的重要性。学生们积极参与，纷纷发表自己的意见和观点。有些学生分享了自己在家中所建立的洗手习惯，如在饭前、饭后、上厕所后等场合都会主动洗手。还有些学生谈到了自己的体会和感受，比如他们发现经常洗手后感觉更加清爽、健康问题也少了等。这些互动让学生们更加深入地理解了洗手的重要性，并对个人卫生产生了更为积极的认识。
活动的我们组织了一个寓教于乐的游戏，以增加学生们的互动和参与度。我们在教室里设置了几个洗手盆，然后在每个洗手盆旁边放置了一个盒子，里面装满了各种悬念书籍的书签。学生们以小组为单位，轮流洗手并在洗手后抽取一个书签，然后通过抽取的书签，与小组成员分享自己刚才洗手时读到的内容。这样的游戏既增加了学生们的洗手次数，又激发了他们对读书的兴趣。同时，每个小组都积极互助、分享，营造了良好的团队氛围。
整个洗手阅读活动的开展不仅加深了学生们对洗手卫生的认识，还培养了他们的阅读习惯和团队合作能力。学生们不仅在活动中体验到了读书的乐趣，还学到了实践洗手卫生的方法和技巧。他们知道了要用流动的水和肥皂彻底地洗手，并且知道洗手的正确步骤以及洗手后要擦干双手等。通过这次活动，学生们的洗手习惯得到了改善，他们也更加关注个人卫生和健康。
小编认为，洗手阅读活动是一次别开生面、寓教于乐的活动。通过阅读与讨论，学生们进一步增强了洗手的重要性，掌握了正确的洗手方法。活动的举办不仅提高了学生们的卫生意识，还培养了他们的阅读习惯和团队合作能力。希望通过这次活动，学生们能够真正将洗手变成一种习惯，从而以健康的身体迎接未来的挑战。
阅读活动总结【篇5】
20__年赣榆县文化广电体育局在县委、县政府的正确领导下，在上级新闻出版局的关心和精心指导下，切实加强领导，真抓实干，在农村书屋建设工作中取得了新成效，为丰富农村精神文化生活，推动农村文化建设、保障农民群众基本文化权益方面做出了积极贡献，现将一年来农家书屋建设工作总结如下：
一、统一思想认识，加强组织领导
农家书屋工程是建设社会主义新农村，提高全民文化素质，构建和谐社会的必然要求，是一项惠及千家万户的惠民工程和民心工程，在农村文化建设中有积极地推动作用，基于以上认识，我局在农家书屋建设之初，就成立了农家书屋建设领导小组。在今年初，专门召开了会议，安排部署20__年农家书屋建设工作，要求图书馆在做好阵地服务的同时，做好各镇农家书屋建设的指导工作。
二、制定目标任务，推进书屋建设
我县农家书屋工程自20__年实现全覆盖以来，已进入建设任务的管理好、使用好阶段，年初，我局与镇文化站签订了目标任务，纳入年终考核，由分管领导带队的巡视检查小组，每月下乡巡检，并建立了农家书屋服务群众考评制度，做到了跟踪管理有人抓，协调服务有人管。
为努力提高农家书屋管理使用效益，我们采取多种措施，通过上级部门、社会捐赠等多渠道增加图书藏量，利用省补助资金108万元，为全县422家“农家书屋”中的77家较好的书屋各补充图书1500册，总近12万册；完成188家近6万册图书的省建“农家书屋”图书更新目录的制定、招标、及发放工作；社会捐赠图书3400余册全部充实到农家书屋中，中央奖励资金57.84万元的近4万册图书正采购中，年底前全部发放到位。
为调动农家书屋建设及管理员的积极性，我县开展了“优秀农家书屋”和“优秀农家书屋管理员”评选活动，对农家书屋的建、管、用进行综合评价，对获奖单位和个人进行物质奖励。
为全面完成农家书屋的验收工作，我局指派工作人员负责农家书屋信息管理系统，完善农家书屋信息，上传图书数据17万余条。
为进一步加强农家书屋管理，提升农家书屋管理员服务质量和业务水平，建立农家书屋长效管理机制，充分发挥农家书屋功能作用，县图书馆编印了农家书屋管理员手册，举办了2期培训班。12月1213日，我们将按市局部署，集中培训65家农家书屋管理员，将为成绩合格者颁发上岗资格证书。
督促镇文化站协助农家书屋举办读书活动、完成年内更新图书上架、登记造册和活动的图片采集工作，
三、明年工作计划和努力方向工作计划：
1、筹措50万元资金为50家农家书屋更新图书；
2、组织开展“我最喜爱的一本书”读书征文活动；
3、组织“我的书屋，我的家”阅读讲演活动；
4、依托农家书屋开展农民培训；
5、加强宣传报道，扩大书屋影响。努力方向：
一要坚持以人为本、服务群众的原则。切实推动文化工作重心向农村下移，向基层倾斜，为广大农民提供更多更好看得懂、用得上的各类优秀出版物，把“农家书屋”打造成为农村精神文明建设的重要阵地，打造成广大农民满意的实事工程。二要坚持以点带面，创新发展，使“农家书屋”成为基层文化站的延伸和扩展。通过加强管理，做到有计划、有进度、有质量、有验收、有奖惩，把好事办实、实事办好，使“农家书屋”建设成为农民免费借阅出版物的服务网点、出版物发行网点。三要坚持加大投入，调整资源配置，热心鼓励和扶植“农家书屋”建设，积极引导社会参与，实现文化资源的社会共享，充分发挥首批“农家书屋”的导向示范、带动辐射作用，努力提高广大农民文化素养和综合素质。
阅读活动总结【篇6】
少年宫阅读活动总结
近日，我学校于少年宫举办了一次精彩的阅读活动。这次活动以激发学生阅读兴趣为宗旨，引导他们积极参与阅读，开拓眼界，提高思维能力。活动中，学生们踊跃参与，收获颇丰。
活动一开始，校园广播里传来悦耳的音乐，引起了同学们的注意。随之而来的是学校老师们的热情致辞。他们为同学们介绍了活动背景和意义，表示希望通过这次活动，能够让同学们增加对阅读的理解，培养阅读的习惯，并且提高同学们的综合素质。
活动的第一项是朗读比赛。同学们提前准备了自己喜爱的文章，有的选择了经典散文，有的选择了精彩诗歌。他们用稚嫩的声音，流露出对文学的热爱与敬意。每个参赛的同学都尽力发挥自己的优势，展示自己独特的魅力。在评委老师的评判下，我校最终评选出了优胜者，并颁发了奖品。
活动的第二项是阅读分享。同学们带来了自己最喜欢的图书，他们在舞台上向全校师生分享了读后感受和心得。有的同学分享了《红楼梦》，通过对贾府一族的描写和王熙凤的形象塑造，揭示了人性的善恶两面性；有的同学分享了《小王子》，通过对小王子落寞、寂寞的描写，表达了对人类社会的思考和关怀。同学们的分享言之有物，增添了活动的内容。
在活动的中间休息时间，学校还准备了书法展和手工制作课程。学生们在展览中欣赏了美美的书法作品，并亲自动手体验了书法的艺术魅力。学校还开设了手工制作的课程，同学们可以根据自己的喜好选择不同的手工制作项目，如折纸、剪纸等。同学们沉浸在制作的快乐中，既锻炼了动手能力，又培养了耐心和细致的品质。
活动的最后一个环节是阅读讲座。学校请来了知名作家李明先生，他与同学们分享了阅读的乐趣和重要性，并鼓励他们从小就养成良好的阅读习惯。同学们全神贯注地倾听，获得了很多宝贵的经验和启发。而李明先生的出席更是为我们的活动增添了一份荣耀。
通过这次少年宫阅读活动，同学们不仅增加了对文学的理解和对多种文体的接触，更重要的是培养了他们内心世界的丰富性。他们在朗读比赛中通过发声、语调的运用感受到语言的美妙和表达的力量；他们在阅读分享中通过与他人的互动，加深了对作品的理解和感悟；他们在讲座中受到作家的启发，激发了自己对文学的创作热情。
这次活动，不仅让学生们在快乐中感受到了文学的魅力，也增进了同学们之间的友谊和交流。同学们在活动结束后纷纷表示，通过这次活动，他们更加了解了阅读的乐趣和益处，下决心要把阅读融入日常生活中，培养自己的阅读能力。
少年宫阅读活动是一次丰富多彩的活动，为学生们提供了展示自我、交流互动的平台。通过这次活动，同学们在锻炼中成长，收获满满。学校将继续组织这样的活动，为同学们提供更多展示自我的机会，让他们更好地发现自己的潜能和兴趣，并努力实现自己的阅读梦想。这次少年宫阅读活动的成功举办，为学校阅读教育工作的开展树立了典范，也对全体同学起到了积极的推动作用。我们相信，在全体师生和家长的共同努力下，我校将创造更多精彩的阅读故事。
阅读活动总结【篇7】
“书籍是人类知识的宝库”。对幼儿来说，书籍更是学习语言的重要载体。在学前阶段，幼儿接触的书面语言一般是他们知道的东西的文字代码。从幼儿认识书面语言这点出发，在早期阅读活动中，我们应根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供具体的、形象的、生动的阅读内容。幼儿感兴趣的图文并茂的故事图片，意义突出且有一定规律可寻的文字，都可以帮助幼儿了解有关书面语言的初步知识。
例如：刚进园的孩子看书时往往出现这种现象：一下子翻到中间，又一下子翻到前面，看了些什么却不知道。常此以往，他们就会觉得索然无味。针对这种情况，我就应该挑选短小、有情趣、画面色彩鲜艳的小故事，讲给孩子们听，当他们听得津津有味时，不失时机的介绍图书，有意识的让他们了解一个精彩的故事是由连续画面构成的，画面非常好看，需要一张一张仔细翻看另外，为了引发幼儿的阅读兴趣，教师应巧妙的安排难易程度不同，类型不同的阅读材料，把儿歌式和故事式的阅读材料轮流出现，使幼儿学习不同的语言表达方式，获得不同的语言体验，从而体验阅读的乐趣。
阅读活动总结【篇8】
现在的教育，不仅仅是孩子之间实力的竞争，更大程度上是家庭教育的竞争。只要是为了孩子好，家长们没有不大力支持的。所以，要想培养孩子阅读的兴致并养成习惯，还要家长接受这种教育理念。另外，一个孩子的成长，本身就应该是家庭教育和学校教育要相互相配合的，有了家长的支持，我们的教育就轻松多了。开学之初，在了解孩子情况后，与家长经常进行沟通，通过大量的事例，让家长意识到孩子从小养成课外阅读的习惯，和书交了朋友，不仅小学、初中、高中的语文成绩一定会不错，而且，通过课外阅读，可以提高孩子的'素养，培养孩子各种能力。再结合自己过去教学的经验，用孩子读书与不读书五年下来的差别，进一步证明培养孩子课外阅读的好处。这样的实例，让家长心服口服，虽然有的家长将信将疑，但是用不了多久，孩子读书的变化让他们彻底和老师站在“同一战线”上。
孩子的自制能力是很差的，尤其是低年级的孩子，所以，每天孩子的阅读必须有家长的监督。规定每个孩子每天晚上必须阅读课外书不少于20分钟，家长根据孩子的阅读情况，填写阅读记录本。有了家长的监督，每个孩子都会完成阅读作业。
孩子是课外阅读培养的主体，要想让孩子养成课外阅读的习惯，就要想办法调动孩子读书的兴致。
阅读活动总结【篇9】
目前，我任教的年龄段是大班，语言活动中经常会接触到一些经典的故事、散文诗等。在组织的过程中，我在增强孩子对文学作品的感受力方面做了一些尝试，也就是合理利用多种感官的刺激，让孩子们进一步感受到文学作品中的语言美、情感真。
所谓的多种感官其实就是视觉和听觉，关键在于这两种感官要同时刺激孩子的神经，使孩子们对文学作品的感受和作品本身所表现的情感相碰撞，从而提高幼儿对文学作品的感受力。
《桃树下的小白兔》讲述了小白兔以桃花瓣为礼物赠送给各个好朋友，好朋友们把桃花瓣当成了各种有用的礼物的故事，故事中体现了同伴间相互关心和受关心者也能回以感谢的美好情感。它有着优美的语言、真切的情感，同时还不乏一定趣味性，非常适合幼儿的欣赏与感受。
为了让幼儿的视觉、听觉同时受到刺激，我首先选择了一幅漂亮的像在下桃花瓣雨的美术作品作为教具，用以刺激幼儿的视觉，其次再为故事选择了一段优美抒情的钢琴曲作为故事录音的衬托音乐，用以刺激幼儿的听觉。孩子们看着美丽的图片，听着在抒情的钢琴曲衬托下的生动有趣的故事录音，脸上洋溢着微笑，甚至有的小朋友在听到有趣的地方时还控制不住，笑出了声呢！真像是身临其境，仿佛自己也成了作品中的角色之一。
通过视觉、听觉的双重刺激，当老师提问到“你喜欢故事吗？最喜欢什么？”时，孩子们的回答都能从作品本身出发，回答的同时就像是在复述作品各段落，这也达成了学习作品中优美词句的目标，丰富了孩子的词汇量。我想，为什么孩子们会很顺利地复述作品内容，很大原因是在于孩子们在视觉、听觉的双重刺激下已经充分感受到了作品中流露出的情感。
只有当作品中的情感与幼儿的情感体会相共鸣时，才能帮助幼儿更好地理解作品中的含义，多种感官的刺激可以加速两者之间的共鸣，久而久之，孩子们对文学作品的感受能力就会逐步提高，倾听与表达的技能也不断增强，同时，阅读的技能也将随之不断发展与提高。
阅读活动总结【篇10】
为了进一步鼓励、引导更多的我区少年儿童走进农家书屋，丰富我区少年儿童暑期文化生活，为了深入贯彻省新闻出版社广电局、省教育厅《关于2014年暑期开展“我的书屋我的梦”农村少年儿童阅读活动的通知》精神，我区在暑期中号召各综合文化站、文化活动中心同各中小学联手开展了一系列相关工作。现就此项工作进行简要总结：
1、 做好乡镇文化站图书阅览室与村文化院学校的沟通协调工作
我区现有综合文化站阅览室2个，文化活动中心书店31家。这个地区有20所学校。为了使双方沟通更加顺畅，此项工作开展更为顺畅，我们分别对乡镇和学校下相关通知，一方面使图书阅览室、农家书屋做好开放工作、提高服务质量，另一方面使提高学校、学生知晓率，以便科学、合理规划假期时间，做好读书计划。
二、加强假期中间图书阅览室、农家书屋开放工作
为进一步增强假期中间综合文化站、文化活动中心开放工作，我区通过**、短信多次布置强调，并在两月中安排暗访以督促；同时，根据志愿者服务项目的要求，配备一定数量的志愿者，协助这项工作的正常开展。
三。召开图书分享会，展示活动成果
在假期中，我们还举办了内容丰富、形式多样的读书分享会，内容主要为孩子们在假期中所读文学作品，形式包括演讲、朗诵、课本剧、经典诵读等等，极大地加深了中阅读书籍对孩子们的影响和感染力，并将读书获得的感受和收获彼此传递和分享，使读书过程更加完整，读书效果更加充分。
