教案课件是为了预先准备老师上课所需,因此在撰写时务必认真对待。教案是提高学校治理和教育教学管理水平的必要工具,那么如何根据课件撰写教案呢?无论身处何地,“大和小小班教案”都能给予您力量和鼓舞,我们乐意提供这些资料以供参考和使用!
大和小小班教案 篇1
活动目标:
1、倾听故事,理解故事内容,感受故事中老挂花树和小小鱼之间的友情。
2、乐意欣赏故事的画面,尝试讲述自己喜欢的内容。
活动准备:
1、配乐故事的录音磁带《小朋友的书》
2、挂图。
活动过程:
1、导入
你们看见过桂花吗?出示桂花,引导幼儿讨论:桂花若掉进小河里,小鱼把它当什么?
2、教师讲述故事,提问:
故事里有谁?
这个故事发生在什么季节?
小小鱼怎么会有一个挂花发夹呢?
3、教师依次出示挂图,再次讲述故事。
出示挂图一,提问:
小小鱼怎么会有一个挂花发夹呢?
河里怎么会有桂花呢?
小小鱼喜欢挂花发夹吗?它是怎么说的?
桂花发夹为什么会不见了?
小小鱼的心情怎么样?
谁来帮助它了?它们想了一个什么办法?
出示挂图二,提问:
它们来到了一个什么样的地方?
老桂花树是怎样帮助小小鱼和伙伴们的?老桂花树是怎么说,怎么做的?
小鱼儿们是怎么说,怎么做的呢?
4、教师再次讲述故事。
5、讨论:你最喜欢故事里的哪幅图片?为什么?
6、师幼共看《小朋友的书》,学学老桂花树和小小鱼的对话。
活动反思:
在这次活动中,我在讲述第一遍时就直接叙述,加上表情、眼神和手势,孩子们听得也很投入。在给幼儿第二,三遍讲述过程中简单的用了挂图的形式,幼儿专心致志的倾听着老师讲的故事,其实一般讲第一遍的时候,以不用直的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。故事中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题,让他们连贯的回答,我根据幼儿的回答从现画面,以提高幼儿的语言能力。
大和小小班教案 篇2
(二)游戏探索法: 根据“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式,教育寓游戏之中。”这一精神,我采用了游戏探索法,我设计了以“售糖”游戏的形式贯穿整个活动的始终,用游戏的口吻启发鼓励幼儿积极地探索,在数糖、装糖、售糖游戏中,让幼儿探索、感知5以内的数量,突出了本活动的重点。
五、说活动过程
我针对小班孩子年龄偏小,对游戏中的角色扮演兴趣浓厚的特点而选择用“糖果”这个实物来引导幼儿,结合生活经验扮演糖果店售货员,感知5以内的数量,提高幼儿点数、匹配的能力,体验得到角色扮演的快乐。
活动开始,我以参观糖果店引发幼儿兴趣,让幼儿“看一看,说一说”,幼儿在看看说说中感知糖果的种类的同时引发了第二环节售货员“数糖”的游戏。其间我关注的是“幼儿能手口一致地数5以内的数并说出总数” ,我采取先让孩子操作再交流提伸经验最后教师小结的方法。第三环节是“根据购物劵售糖”的游戏,这是在第二环节上的一个提升,其间教师关注的是幼儿的点数与匹配能力。
在整个活动的最后环节是“根据糖果袋上两种图标取糖、装糖”,让孩子在扮演糖果店售货员的角色中体会愉悦。在这其间,我关注的是孩子们是否有收获幸福的表现。”整个活动强调的是将每位幼儿的操作与体验进行适当地梳理,这对于幼儿提高幼儿点数、匹配的能力很有帮助。
在这个活动中,我通过四个环节的教学设计,引导孩子观察、游戏、操作、获取新知识;同时,注重孩子思维能力的培养。在教学过程中,让孩子动嘴、动手、动眼睛、动脑筋的学习方法,让每个孩子在不同的水平上得到提高。
大和小小班教案 篇3
活动目标:
1.尝试走不同高度的桥,并能保持身体的平衡。
2.能按瓶上圆点的数量放在相对应的筐中。
3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
4.培养幼儿团结合作的观念。
活动准备:
1.每人一个空果奶瓶,瓶上分别贴有数量为1-5的圆点标记;盛果奶瓶的筐子5个,分别贴着1-5的圆点标记。
2.高度不同的平衡木3个(10-30厘米),《公鸡操》音乐CD。
活动过程:
1.准备活动:听音乐做公鸡操。
让我们一起听音乐活动吧!
2.创设情境,练习走不同高度的小桥。
今天送奶员生病了,你们愿意帮助他吗?
送奶时要过三座小桥,过桥时身体应该怎么办?
幼儿练习过小桥,教师在最高的小桥旁进行保护,鼓励幼儿勇敢向前走。
请个别幼儿示范,教师小结动作要领:两手伸平,眼看前方,慢慢向前走。
幼儿再次练习。
3.幼儿做游戏。
教师讲解游戏的玩法。
小小送奶员送奶时要经过小桥,再三座小桥中任选一座通过就可以,每次只送一瓶奶,看清奶瓶上的圆点标记,按照圆点数把奶瓶送到“家”(筐子)里。
请一名幼儿示范送奶过程。
全体幼儿做游戏。教师提醒幼儿过桥时要把奶瓶拿稳。
教师和幼儿共同检查奶瓶送的对不对(奶瓶上的圆点要和筐子上的一致)。
4.放松整理。
幼儿互相拉拉手、拍拍肩等。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
大和小小班教案 篇4
《大大和小小》
主题说明:
什么是大?什么是小?有人说:“大象很大!”有人又说:“鲸鱼比它还大”有人说:“蚂蚁很小!”可是又有人说:“跳蚤比它更小!”其实,世界上各种事物的“大”和“小”是一种相对的概念,“大”和“小”是通过比较得来的。对孩子而言,他们不仅要在学习中获得这些相对的概念,而且还要通过多角度的观察,对“大”和“小”的概念有更深入的认识,大的东西部一定重,而看上去小的东西蚁不一定轻。比如,一个大棉花外表看起来比高尔夫球大,但高尔夫球要比棉花团重。我们不能仅仅根据外表让孩子们知道,从不同角度去观察和思考是很重要的。
在活动的过程中,孩子们会很多东西由小变大的变化结果惊叹不已。毛毛虫变蝴蝶,很多东西在放大镜下都变大了,打气筒会把气球变成不同的造型,加工爆米花和制作棉花糖的过程更让他们惊喜!幼儿会发现,学习不仅是很重要的,而且也是非常有趣的。在“大”和“小”的探索过程中,希望能让孩子从平凡的生活中发现不平凡的趣味,引导幼儿在与环境的交互作用中,初步获得数、形、量、空间的感性经验和相应的数学概念,愿意并喜欢不断地探索学习。
主题目标:
1、认识最大的和最小的动物,知道图书中文字狱图画的关系。
2、跟随儿歌节奏做手指歌谣,感受传统儿歌“一字韵”的特点。
3、知道小纸可以拼成大纸,探索物体有小变大的方法。
4、通过比较获得最大和最小的概念,初步尝试从小到大或从大到小的排序。想象并用各种方法表现实习的物体。
5、感受音乐的轻重和音乐的强弱对比。
6、想象身体个部位的变化,体验身体收缩和伸展的变化。
7、观察物体有效变大或有大变小的变化。
8、了解人和动物的`成长的变化。认识物体遇热膨胀的现象。
小圆形想象创作。
乐意参与各种体育活动,感受运动带来的愉悦。
在认识自己发展成长中树立自信心。
大和小小班教案 篇5
设计意图:
自开展了音乐活动《十个印第安小朋友》以后,小朋友对歌曲产生了浓厚的兴趣,为了继续加强幼儿对印第安人的理解,预设了此次《小小印第安人》的美术陶泥活动。现阶段,幼儿有用黏土搓长条、压扁、搓水滴形的经验,但是幼儿制作时,作品都是比较单一,用胶泥制作出各种各样的作品, 但对于辅助材料的利用不多和不知如何使用。在本次手工活动中,幼儿需要用搓圆、压扁、搓长条等方法制作印第安人的五官,还需要使用多种辅助材料进行装饰,体现印第安人的特点。
活动目标:
1.能用搓圆、压扁搓长条的方式制作印第安人的五官。
2.感知印第安人的独特造型。尝试在运用多种材料进行装饰印第安人的脸部彩绘、头饰。
3.体验造型活动的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
重点难点:
重点:能用搓圆、压扁搓长条的方式制作印第安人的五官。
难点:感知印第安人的独特造型。尝试在运用多种材料进行装饰印第安人的脸部彩绘、羽毛。
活动准备:
经验准备:
1.幼儿已经掌握搓水滴形、搓条的技巧。
2.幼儿了解印第安人的生活习性。
材料准备:
主材:各色超轻粘土(黑、棕、红、黄、绿、白、橙)
辅助材料:DIY 活动眼睛、羽毛、四色小木棍、毛条、卡纸、记号笔、剪刀、工具刀)
环境准备:作品展示台
活动过程:
一、图片欣赏,感知印第安人的独特造型。
1、通过图片欣赏,引导幼儿观察印第安人的脸部彩绘和头饰。
T:这是印第安人。你在印第安人的脸上看到了什么?是什么样子的?(引导幼儿观察印第安人的脸部彩绘)
T:你还觉得他们什么地方最特别?(引导幼儿观察印第安人的头饰)
2、通过作品欣赏,激发幼儿的创意。
T:今天我们班上,还来了几名印第安人,我们一起欢迎一下他们吧。邀请来的印第安人是什么样子的?他们有什么不同?(引导幼儿观察印第安人的头饰,脸部彩绘)
二、教师示范,材料介绍
1、为了让客人不再孤单,我们今天要制作一些印第安人,和他做朋友。制作印第安人需要用到“纸筒、胶泥、DIY 活动眼睛、羽毛、四色小木棍、毛条、卡纸、记号笔、剪刀、工具刀”
步骤:
第一步:需要用胶泥在纸筒上做出印第安人的五官(眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)。
第二步:用辅助材料(羽毛、四色小木棍、毛条、眼睛)这些材料来进行装饰 。
T:羽毛可以用来做什么呢?——引导幼儿说出自己的想法。规则提醒
1、材料用多少取多少。
2、作品完成后,放到展台上。和同伴相互说说自己的作品是如何做的。
三、幼儿操作,教师指导观察
重点关注指导幼儿先制作印第安人的五官,然后用辅助材料进行装饰。(幼儿完成了五官,教师发辅助材料)
四、作品展示,幼儿欣赏
1、请做好了的幼儿,将作品放在展示台上,幼儿和幼儿之间互相介绍自己的作品。
2、教师请个别幼儿来介绍自己的作品。
3、教师总结:肯定幼儿的创新,以及粘土技能的提升。
活动总结
此次活动,幼儿有浓厚的兴趣,目标达成度高,体现在:90%的幼儿能用搓长条、水滴形的方法制作出印第安人的五官,85%的幼儿还能利用辅助材料进行相应的装饰(如:用四色小木棍代替印第安人的头饰、用毛根代替印第安人脸部彩绘、用胶泥制作出花朵形的彩绘等等)。活动后,幼儿能通过个别分享、集体分享的方式和同伴进行分享,并能将自己的作品的独特之处进行介绍。
大和小小班教案 篇6
设计思路:
由于小班的孩子肌肉发育不完善,而我班的孩子都是新来的。作为教师,我们经常感到在小班开展艺术活动很困难。因此,我针对小班儿童的特点进行了设计。
在设计过程中,我尽量选择多种材料和表现手法,让孩子们喜欢参与艺术活动。在整个活动中,以视觉感受为主,让孩子自然地进入活动。在老师的指导下,孩子们的作品顺利完成,并获得成就感。
这样才能感受到艺术活动的乐趣,进而喜欢参与艺术活动,这样活动的目标就很好了。
活动目标:
1孩子们可以大胆地选择颜色,学会用棉签画大大小小的圆圈泡泡。
2掌握蜡笔画的要求和程序。
三。喜欢参加印刷活动,体验绘画的乐趣。
活动准备:
1各种棉签(装在6个小篮子里)和15块湿抹布。
2水粉画(红色)和绿色蜡笔,背景是大海和鱼纸(每个孩子一张)。
3、泡泡水一瓶、2块kt板用双面胶准备好。
活动过程:
(一)引出主题
--孩子们,艳艳老师给你一个魔术,好吗?(好)
--但在魔法面前,艳艳老师有一个要求,请你闭上眼睛,艳艳老师让你再睁开眼睛。好,现在闭上眼睛。
教师吹泡泡,让幼儿周围都充满泡泡。
请睁开眼睛,欣赏泡泡,并提出问题:
——泡泡是什么样子的?(引导孩子用行动和语言来观察和表达:圆的,大的,小的)
--这些气泡都粘在一起了吗?(引导幼儿说出有的靠在一起,有的分开,就像有的喜欢和好朋友挤在一起,有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样)
(二)、导出主题:
-今天,艳艳不仅使你泡沫,还带来了许多小客人。
——出示的背景图和小鱼**
——听,谁在说话?(老师做了听耳语的动作)哦!原来小鱼有朋友,但他们想吐泡泡?我们怎样帮小鱼吐泡泡呢?
——教师出示水粉和棉签。请幼儿观察棉签的形状。请幼儿想办法画泡泡。(三)、教师示范制作泡泡
--你想让鱼吹出什么样的气泡?是大的还是小的?是什么颜色的?
——教师示范用棉签印画。建议儿童在印刷过程中注意一些绘画规则和要求,如蘸一种颜色,不需要时用布擦拭。
--孩子们,你看鱼在水里游泳真的很高兴,可是我们的水草还没穿上衣服,我们一起帮他们穿上漂亮的衣服。
——小朋友们你们说说水草是什么颜色的呢?(请个别幼儿说说,教师加以小结:水草是绿色的。)
--老师演示了绿色蜡笔可以用来画水草的颜色。(引导幼儿初步巩固蜡笔的使用)
(四)、幼儿操作
-鼓励儿童尝试选择大,小的圆形材料来印刷气泡,儿童可以自由选择棉签和颜料印刷气泡。
——教师来回巡查,对个别幼儿加以指导与鼓励。
--老师提醒孩子选择颜色,棉签记得放回原位,供其他孩子使用。
-老师指导孩子不要越界绘画,保持绘图纸页整洁。
(五)、相互欣赏幼儿作品
——教师引导幼儿将自己画好的作品展示在大展板上,教师与幼儿找到自己的作品并向大家介绍。
延伸活动:带孩子们变成小鱼游进厕所结束活动。
大和小小班教案 篇7
设计意图
近年来,随着我国改革开放的进一步深入和扩大,经济的高速发展,又由于我们的环保意识不强,致使工业污染,生态被破坏的范围不断扩大,如滥伐森林,野蛮开垦,塑料制品乱扔、矿碴垃圾乱倒,造成水土污染和大气污染, 雾霾天气加剧,随时威胁着人类的生存。保护环境,人人有责!是我们多年来的口号。《纲要》中指出,“爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识”。塑料袋在日常生活中随处可见,人们装食品,拎玩具、盛垃圾、买菜,塑料袋确实给人们带来了方便,但塑料袋对人类生活的危害,对动植物的影响,对环境造成的污染,却没有引起人们的高度重视。随手丢弃的食品袋、垃圾袋幼儿早已司空见惯,在这种情况下, 对幼儿及时的加以教育引导,让幼儿知道什么是好的行为,什么时不好的行为。
活动目标
1.通过实验知道塑料袋很难溶解,会造成“白色污染”,感知其危害性。
2.通过制作环保袋,发展幼儿动手能力。
3.通过活动懂得减少使用塑料袋的意义,萌发保护环境意识。
重点难点
1.幼儿对塑料袋真正的认识。
2.在实验中幼儿动手去感受塑料袋是否变化的过程。
活动准备
1.场地:操场。
2.幼儿自制塑料袋衣、裤,等装饰品。
3.实验用品:烧杯、塑料袋、水、醋、打火机;课前把塑料袋埋好在华盖山上。
4.录音机、欢快的歌曲。
5.废旧品、剪刀、碎布、胶布等等。
活动过程
(一)走秀入场(身着自制塑料袋衣、裤,等装饰品)
1、幼儿走秀后入座。
2、师提问:你们身上的多了一样什么东西?
3、讨论塑料袋的好、坏。
4、家里人是如何处理塑料袋的?
(二)塑料袋的危害性(查看实验结果)
1、查看实验结果,证明塑料袋的危害性:
A、用水浸泡 B、用醋浸泡 C、用火去烧 D、用土去埋
2、和孩子一起总结实验结果
3、师提问:这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋,你们在那里还见过呢?
(幼儿发散性回答)
4、总结:散落的塑料袋会造成“视觉污染”,危害我们的城市,还有废旧的塑料袋进入环境后,由于它很难溶解在土壤里,就会影响农作物吸收水分和养分,导致农作物死亡。
(三)制作环保袋
1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大,那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧!
2、幼儿制作环保袋。
3、把环保袋送给路人!
活动总结
环境教育最终目标是实现环保成为人的自觉行为。为此在开展环境教育时必须提倡环保从我做起。通过这次活动,孩子在动手操作的过程中,知道了被丢掉的垃圾袋也会变成美丽的服装,孩子们非常喜欢他们自己制造的服装,穿上服装快乐地表演,在这次的活动中,所有的孩子都发挥了创造力, 孩子天生就是发明家,制造出各种各样的服装。在这活动中,我们通过实验看了塑料袋在:水、土、醋里是很难有变化的,燃烧会产生毒气,危害我们的身体。这就让孩子们直观的知道了塑料袋的危害性,更让孩子们知道了“减少白色污染”的意义,萌发保护环境的意识。
大和小小班教案 篇8
活动目标:
1、引导幼儿用多种方法运各种物体过垫子。
2、通过游戏充分发挥幼儿的想象力机创造力,(教案出自:快思教案网)培养幼儿相互交流及合作的能力。
3、通过游戏发展幼儿大肌肉力量及身体各部分的协调性。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:1、垫子、球、障碍块、积木块等。
活动过程:
1、幼儿分组讨论怎样自己运物过垫子,自选材料进行尝试。(手可以碰垫子,脚步可以碰垫子,提供一种物体)
2、幼儿分组讨论怎样运物过垫子。(手脚均不可一处碰垫子,引导幼儿两个人或几个人合作运物过垫子)(提示:合作的小朋友的身体都要出碰到运送的物体)
3、提供多种物品,请幼儿自选进行尝试。
活动反思:
活动中幼儿积极性非常高,丰富了不少知识,同时也体验了各行各业人们工作的辛苦,更加体谅他们,珍惜劳动者的成果。在活动中,从生活经验入手,通过活动,让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献,知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果,并学会了与人互助、合作和分享,使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。
大和小小班教案 篇9
活动目标:
1、在拓印的圆上添加线条画小鸡。
2、感受涂鸦的快乐。
活动准备:
黄色水粉颜料及拓印模具黑色记号笔、大草地背景、Ppt、五角星
活动过程:
一、鸡妈妈生蛋
ppt1瞧!是谁来了?母鸡
它在大草地上做什么呢?母鸡在青青的大草地上孵蛋呢。
蛋宝宝长什么样呀?
原来母鸡妈妈生的蛋都是圆圆的。
(大草地背景)咕咕哒又来了一只母鸡妈妈,青青草地坐一坐(拓印指导语),它在做什么?(可以让幼儿猜测一下,引起悬念)生下了一个圆圆的蛋宝宝。”(教师拓印圆)
母鸡妈妈在青青草地上一坐,原来是在生蛋宝宝呢。
咕咕哒咕咕哒,好多鸡妈妈要下蛋了,我们一起来帮鸡妈妈选一片最软最美的草地来生蛋好吗?(放音乐:幼儿集体在大背景上拓印圆)
母鸡妈妈在这边下一个蛋,往前跑几步又下了一个蛋,往上跑几步。
鼓励幼儿:这个蛋又圆又大,那个蛋稳稳的下在草地上
鸡妈妈下蛋下好了吗?我们赶快坐坐好来休息一下吧。
二、小小蛋儿把门开
1、ppt2一天天过去了,咦?(蛋壳破裂声)鸡蛋里发生什么事情了? 小鸡出壳啦。
原来过了一段时间,鸡宝宝会从蛋壳里钻出来呢。
我们一起仔细的观察一下,说说看小鸡长什么样?(从尖尖嘴、细细脚、小眼睛等方面)
2、老师帮助小鸡从蛋宝宝里变出来好不好?
教师示范:——小小眼睛亮晶晶(点眼睛),小鸡小鸡站起来(添画细细脚),唧唧,唧唧,尖尖嘴吧钻出来(添画尖尖嘴),一只小鸡出来了
3、听!笃笃笃、笃笃笃。(指着大背景的拓印蛋)小鸡在敲门呢!
谁愿意来帮助它?(请个别幼儿上来添画嘴巴、添画小腿)小小眼睛亮晶晶(眼睛睁开了吗),小鸡小鸡快出来(两条腿站起来了吗)唧唧唧唧钻出来了(唧唧唧唧钻出来了吗)
笃笃笃,好多小鸡快从蛋壳里钻出来哦(幼儿继续拓印、添画嘴、眼睛和腿)
三、分享交流
看看那只神气(眼睛亮亮、细细小脚会走路)的小鸡找到了虫子?
大和小小班教案 篇10
题目:小班音乐《小小蛋儿把门开》说课稿及教案反思
导言:
作为一名小班音乐教师,我多年来一直致力于为幼儿提供丰富多彩的音乐教育。下面我将根据我的经验,为大家撰写《小小蛋儿把门开》的说课稿及教案反思。
一、教学内容分析:
《小小蛋儿把门开》是一首朗朗上口、激发幼儿兴趣的儿歌。透过这首歌,培养幼儿的音乐情感、语言表达能力和动作协调能力,并引发他们对音乐的兴趣,为今后的音乐学习打下基础。
二、教学目标:
1.感受音乐的节奏感,培养幼儿对音乐的情感。
2.通过歌曲的演唱,培养幼儿的语言表达能力。
3.通过音乐游戏和动作演练,增强幼儿的动作协调能力。
4.培养幼儿对音乐的兴趣和乐观向上的心态。
三、教学重点与难点:
1.重点:音乐的节奏感和情感表达。
2.难点:幼儿的动作协调与语言表达能力的培养。
四、教学准备:
1.音乐播放设备。
2.图片或道具:小蛋儿图画、门的图画、开关道具等。
3.绘本《小小蛋儿把门开》。
4.活动道具:感应集装箱、装有惊喜物品的彩蛋。
5.幼儿感知盒:贴纸、棉花等。
五、教学过程:
1.热身(10分钟):
通过手指操、头肩膀操和身体摇摆,放松幼儿身心,进入到音乐世界。
2.导入歌曲(5分钟):
播放《小小蛋儿把门开》的音乐,让幼儿集体欣赏,激发他们的音乐兴趣。通过歌曲的节奏感和旋律引导幼儿跟随节奏拍手、摇摆身体等。
3.展示故事(10分钟):
利用绘本《小小蛋儿把门开》,以图画和语言相结合的方式,展示蛋儿把门开的情节。引导幼儿模仿蛋儿的动作和表情,增强情感表达能力。
4.情境引入(10分钟):
播放音乐,与幼儿一起唱歌。在歌词中加入动作指令,例如:“小蛋儿把门开,小蛋儿伸伸腿”。引导幼儿根据歌词展示相应的动作,培养动作协调能力。
5.互动游戏(15分钟):
使用感应集装箱,幼儿轮流把蛋放入集装箱中,当蛋碰到感应装置时,集装箱会发出惊喜的声音或亮起彩灯。通过游戏的方式增强幼儿对音乐的兴趣。
6.情感表达(15分钟):
使用幼儿感知盒,幼儿用贴纸、棉花等材料,完成自己对歌曲的情感表达。教师鼓励幼儿用自己的方式来展示对音乐的情感,培养他们的创造力和自信心。
7.歌曲结束(5分钟):
回顾一节课的内容,与幼儿一起总结课堂要点和收获。播放歌曲的MV,让幼儿一起唱歌和跳舞,以活泼的氛围结束课堂。
六、教学反思:
通过这节课的教学过程,我发现幼儿对音乐的兴趣和参与度都很高。他们积极参与教学活动,用最真实的表达方式展示对音乐的情感。在游戏环节中,他们获得了情感满足和积极体验。不过,需要进一步加强幼儿的动作指令接受能力,提高课堂的互动性。
小班音乐教学是培养幼儿情感表达和动作协调能力的重要环节。通过《小小蛋儿把门开》的教学,我成功激发了幼儿对音乐的兴趣,提高了他们的音乐情感和表达能力。在今后的教学中,我将更加注重课堂的互动性,让幼儿更加积极主动地参与到音乐学习中。
大和小小班教案 篇11
设计意图:小班的孩子入园经过两个月的'时间,已经适应了幼儿园的生活,能够感受到自己是幼儿园、班集体的一部分,愿意与同伴进行交流、一起游戏。根据学期计划本月的主题活动《我最棒》引导他们自己去探索知识的奥秘,体验成功的快乐.并让他们初步形成良好的常规习惯,体会在与人交往的过程中,会给自己带来的快乐,我设计了本次区域活动。
本次区域活动我共设置了五个区域:建构区、益智区、生活区、美工区、游戏区、
区域总目标:
1、幼儿能按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作,活动中遵守游戏的规则,愉快的游戏。
2、能够积极摆弄,大胆探索,遇到问题能想办法解决,体验成功的快乐。
打闹。
4、注意卫生安全,养成讲卫生的好习惯。
5、游戏结束,能将玩具收放整齐。
建构区
活动目标:
1、 对建构活动感兴趣,体验游戏过程的快乐。
合作游戏,感受与同伴一起游戏的快乐。
投放材料:各种形状、颜色不同的插塑类玩具。
操作要点:
摆各种造型。
造型各异的幼儿喜爱的物品。
教师指导:
摆一摆。
2、对于能力强的幼儿可以引导插塑,鼓励幼儿大胆想象。
3、当幼儿不知道从哪下手时,可适当给幼儿一些建议。
不争抢。
游戏区:
活动目标:提高幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,知道关心、爱护他人。
投放材料:医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床,药盒子等。
操作要点:
1、幼儿自主选择扮演的角色,穿好衣服。
2、幼儿扮演医生,护士,病人等不同角色进行游戏。
3、能和同伴大胆交流,模仿生活情节。
教师指导:
1、活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。
2、鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景,和同伴大胆友好交流,关爱他人。
益智区:
活动目标:能眼手协调地进行操作。
材料投放:鱼竿、各种小鱼、小桶等。
操作要点:
1、 幼儿自由选择鱼具,调整合适的位置。
2、幼儿想办法把小鱼钓起来,放在鱼框里。
教师指导:提醒幼儿自己选择,在钓鱼时,把鱼线调到适当的长度,两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。
生活区:
活动目标:喜欢扮演生活中的各个角色,能与同伴快乐的参与合作游戏。
投放材料:各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。
操作要点:
1、自由分配角色。
2、能够跟同伴合作游戏。
教师指导:
不争抢。
穿衣服时要有耐心。
不大声说话、不影响别的小朋友。
美工区:
活动目标:练习手指点画,养成讲卫生的好习惯。
投放材料:印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。
操作要点:
1、幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。
运用不同颜色。
教师指导:
1、根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆用色。
3、教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净,养成讲卫生的好习惯。
活动过程:
一、 导入主题:
1、师幼一起做律动,集中幼儿注意力。
2、谈话活动:小朋友们,新的一天开始了,又到了我们的区域活动时间了,在上次的区域活动中,有的小朋友把我们的玩具乱扔,小玩具可不高兴了,今天我们在玩的时候一定要注意玩具要轻拿轻放,这样小玩具才能开心的和我们一起做游,老师相信你们都是最棒的!
卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流(希望小朋友在活动的时候能大胆的交流探索,大胆的想象和创作,遇到困难的时候不怕失败,不轻易放弃)。
二、幼儿自主活动:
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区。
2、教师观察幼儿的活动,鼓励幼儿大胆尝试,探索,及时捕捉幼儿的创造现象,给以肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予及时的指导,让幼儿取得成功。
4、活动记录:教师用照相及摄像的形式记录幼儿的表现。
三、师生交流共享:
1、让幼儿小组交流展示自己的作品,增强幼儿的自信心及成功感,并体验分享自己和别人学到的本领。引导幼儿大胆地去表达自己的想法。
2、请幼儿讲一讲在活动中自己有没有遇到困难,是怎么做的,鼓励大家,遇到困难不轻易放弃,想办法克服,就会学到更多的本领。
大和小小班教案 篇12
3、知道自己的事情自己做,愿意帮助别人。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
图夹文一幅、各种手在做事的图片
活动过程:
(一)、律动《小手拍拍》
听音乐做动作,提问:小朋友把什么藏起来了?伸出来看看,你有几只小手?
(二)、通过提问的形式,帮助幼儿理解童谣内容。
1、出示左、右手的图片,引导幼儿观察,感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。
(1)请小朋友伸出左手数一数,我们左手上有几个手指头?引出童谣:伸出左手,数一数,一、二、三、四、五,共有5个手指头。
(2)那我们右手上有几个手指头?引出童谣:伸出右手,数一数,一、二、三、四、五,也有5个手指头。
(3)我们的左手和右手共有几个手指头?引出童谣:左手和右手共有几个手指头?
2、幼儿学习童谣,了解童谣中的童趣。
(1)师完整地朗诵童谣。(边朗诵边做动作)提问:童谣里面讲了什么?(请幼儿用童谣里的话说。)我们两只小手会干什么?
(2)师再次边朗诵童谣边做动作,幼儿边跟念边做动作。
(3)让幼儿集体边朗诵边做动作。
(4)请个别幼儿表演童谣。
3、鼓励幼儿替换童谣中的内容,进行仿编活动。
师:我们除了有一双能干的手,还有什么?
4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。
四、认识小小手的功能
提问:小手还可以干什么?(出示图片)小手可以画画、擦桌子等,我们的小手可会许多事情,不仅可以帮助我们自己,还可以帮助别人,千万别让小手闲着,如果你让小手闲着,他会不高兴的。现在,用你的小手去画美丽的花吧!
活动反思
游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力,因此教师利用玩具小手和图片,孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏,又喜欢模仿,因此,教师准备了各种贴近生活的图片,来拓展幼儿的经验。
大和小小班教案 篇13
活动目标:
1、在走跑交替活动中,锻炼动作的灵敏性。
2、尝试按照信号的指示进行活动。
3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
小塑料圈若干,红绿板各一块,操场上画个大圆圈。
活动过程:
1、导入活动:
幼儿在教师带领下手持小塑料圈,模仿开车的动作走或跑进入场地大圆圈。
2、游戏:小小驾驶员
(1)幼儿讨论:
——“驾驶员在马路上驾驶汽车时,应该注意些什么?”
(2)教师发出“红灯停、绿灯行”的信号,幼儿按信号“开车、停车”。
(3)教师出示自备“红绿灯”教具,引起幼儿再次活动的兴趣:
——“这是什么?”
——“我们看见这些标志时应该怎么做?”
(4)幼儿分散在大圆圈内,看到“绿灯”则自由四散开车,听到“慢慢开”就走,听到“快快开”就跑;见到红灯则要立即停止。游戏反复进行。
3、小结:
师生简单讲评,表扬按信号要求活动的幼儿。“小司机”开车会停车场
活动反思:
游戏应根据幼儿的心理需求,培养他们的交往能力、合作意识,充分利用社会资源,培养他们遵守社会规则,激起他们对家想的酷爱。
大和小小班教案 篇14
活动目标:
1、 学习歌表演,尝试表演小鸡出壳时的惊喜。
2、 感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。
3、 熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
4、 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1、 磁带及录音机。
2、 蛋壳道具。
活动过程:
1、 引出课题。
2、 教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律。
·教师边唱边用动作表现歌曲内容。
·请幼儿说说歌曲里唱了什么。
·教师范唱,幼儿拍手感受歌曲节奏。
·教师弹奏歌曲,幼儿听着旋律,按节奏说歌词。注意“把门开”、“小鸡来”“胖乎乎”的附点音符节奏。
3、 幼儿学唱歌曲。
·教师完整演唱,幼儿轻轻跟唱数遍。
·幼儿边唱边加入动作。
4、 学习表演。
·听歌曲录音,请几个幼儿扮“小鸡”,躲进“大蛋壳”表演小鸡出壳。
·幼儿将自己的小椅子当蛋壳,躲进椅子背后,表演“小鸡出壳”数遍。
课后反思:
这节课对我来说,我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张,不知道自己能不能上好把这节课上好,不过这些都是多余的。在第一环节,我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别),对小朋友来说,上音乐课他们很开心,因为又能唱又能在加上动作来表演,他们很喜欢展示自己,这样也能帮助他们来记住歌词,所以我并不担心他们。不过,我在道具方面可能还有欠缺,应该把小鸡出壳描述的更生动一点,像看动画那样,这样小朋友会更喜欢吧。
大和小小班教案 篇15
目标:
1、通过图片的提示,帮助幼儿复习巩固歌曲《小小蛋儿把门开》。
2、借助教师的口型唱准切分音,并能积极参加创编活动。
3、乐意参与集体演唱活动。
准备:
图片
过程:
一、图片导入,引起幼儿学习兴趣
3、教师边打开蛋门边念歌词:“小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来”。小朋友,你们还记得上个星期唐老师教的歌曲吗?歌曲的名字叫什么?
二、复习歌曲《小小蛋儿把门开》,唱准切分音
过渡语:这首歌你们学会了吗?可邹老师还不会唱,你们来当小老师教教我,你们愿意吗?(愿意)那你们先来唱一遍让我熟悉一下,然后我来跟你们一起唱,好吗?(好)
1、幼儿集体用好听的声音演唱。
2、教师和幼儿一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
3、你们唱得真好听,可是邹老师还有几个地方不会唱,就是“小小蛋儿把门开”中的“把门开”三个字不会唱,那个厉害的小老师来教教我?
拿我们应该怎么唱呢?我们听唐老师来示范一下吧!
5、唐老师示范:幼儿根据口型唱准切分音。
6、“小鸡来”“胖乎乎”方法同上。
那我们用好听的声音来唱给客人老师听吧!
三、创编歌词
过渡语:你们唱的真好听!那除了小鸡是从蛋里面出来的,还有哪些小动物也是从蛋里面出来的呢?你们知道吗?
1、幼儿自由回答
2、刚才幼儿小朋友说道了“小鸭子从蛋里面出来”,那我们就来唱唱小鸭子吧!
3、出示小鸭子图片:小小蛋儿把门开,开出一只小鸭来。
4、小鸭长得怎么样?是怎么叫的?
5、一起把创编的歌词唱到歌曲中。