为了更加有效地达到工作目标，我们应该结合领导的要求和个人的能力来制定工作计划。工作计划应该包括具体的内容，如何制定呢？通过阅读“数学教学工作计划”，也许您会对这个问题有更深入的了解，希望您在这篇文章中找到一些有趣的见解！

数学教学工作计划(篇1)

这一册教材包括下头一些资料:分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等.

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料.

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算本事以及解决有关分数的实际问题的本事.分数四则运算本事是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实掌握.百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学本事.

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元.位置的教学在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;经过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展.

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图.在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了"数学广角"的教学资料，引导学生经过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本事.

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践本事.决问题中的作用，发展统计观念.

数学教学工作计划(篇2)

一、教材简析：

本册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施：

1、 将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。

2、创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。

3、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

4、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。

5、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。

6、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。

四、课时安排：

一、位置与方向（5课时）

二、除数是一位数的除法（13课时）

1、口算除法 ……3课时左右

2、笔算除法 ……9课时左右

整理和复习……1课时

三、统计（4课时）

1、简单的数据分析 ……2课时左右

2、平均数 ……2课时左右

四、年、月、日（5课时）

制作年历……1课时

五、两位数乘两位数（8课时）

1、口算乘法 ……3课时左右

2、笔算乘法 ……4课时左右

整理和复习……1课时

六、面积（7课时）

七、小数的初步认识（5课时）

八、解决问题（4课时）

设计校园……1课时

九、数学广角（2课时）

十、总复习（4课时）

共59课时

数学教学工作计划(篇3)

本册教材的教学目标是，使学生:

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算.

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法.

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题.

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积.

5.明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案.

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想.

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题.

8.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据.

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事.

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力.构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的本事.

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

数学教学工作计划(篇4)

数学教学工作计划

引言：

数学是一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、分析解决问题的能力以及抽象思维能力具有重要作用。为了提高学生的数学素养，我们制定了以下数学教学工作计划，以帮助学生建立起对数学的兴趣和自信心，并培养他们良好的数学思维能力。

一、设立目标：

1. 提高学生数学应用能力：通过综合运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

2. 强化学生基础知识：重点复习巩固数学的基础知识，为后续学习打下良好的基础。

3. 发展学生创新思维：通过培养学生的创新意识和创新思维，鼓励他们在解决问题中运用多种方法。

4. 提升学生的自主学习能力：鼓励学生主动参与学习，提高他们的自主学习和自我管理能力。

二、教学内容：

1. 知识点讲解和梳理：系统地讲解各个知识点，并进行归纳总结，帮助学生建立完整的知识体系。

2. 练习和作业安排：为学生提供大量的练习题，帮助他们巩固基础知识，并培养解题的能力。

3. 课外拓展活动：组织学生参加数学竞赛、课外讲座等活动，丰富学生的数学知识，培养他们的兴趣。

三、教学方法：

1. 合作学习法：组织学生进行小组活动，通过合作解题，互相学习和交流，激发学生的学习兴趣，并培养他们的合作精神。

2. 提问引导法：通过有针对性的提问引导学生思考问题，自主探索和解决问题，培养他们的自主学习能力。

3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，生动形象地呈现数学知识，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

四、教学活动安排：

1. 针对性讲解：根据学生的学习情况，重点讲解他们存在困难的知识点，并提供相关的练习题和解题方法。

2. 案例分析：通过分析典型的数学问题和解题方法，引导学生运用数学知识解决实际问题。

3. 实践操作：组织学生利用课堂所学知识，进行一些实践性操作，提高他们的动手能力和实际能力。

4. 创新项目：鼓励学生在课外开展一些数学创新项目，提升他们的创新思维和实践能力。

五、评估与反馈：

1. 学生作业批改：及时批改学生的作业，给予具体的评价和建议，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

2. 在课堂上进行小测验：通过课堂小测验，检测学生对于知识点的掌握情况，并根据结果进行相应的调整和补充。

3. 定期组织考试：定期进行数学考试，客观评价学生的学习成果，并及时与家长进行沟通，提供学生的学习反馈和发展建议。

六、师资培养：

1. 开展教师专业培训：组织教师参加相关的教学研讨会和培训班，提高他们的教学水平和教学方法。

2. 教学经验交流：定期组织教师之间的经验交流会，分享教学心得和教学方法，促进他们的共同成长。

结语：

通过以上的数学教学工作计划，我们将全面提高学生的数学素养和数学应用能力，培养他们的创新思维和自主学习能力。希望通过我们的努力，学生能够在数学学科上取得更好的成绩，并为未来的学习和发展打下坚实的基础。

数学教学工作计划(篇5)

单元课时：2

周x次：第4周

教学要求：

1.x使学生认识复式折线统计图，初步了解它的特点和作用;能完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。

2.x使学生能根据绘制的统计图进行一些简单的分析。

3.x渗透统计思想，使学生进一步认识统计的意义和作用。

第四单元x比x例

单元课时：14

周x次：第4~~7

教学要求：

1.x使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。

2.x使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正比、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。

3.x使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上x距离或实际距离。

4.x通过比例的教学，使学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。

教学重点：正、反比例应用题的教学，正确分析题里的数量之间的关系，判断出成什么比例，形成解题思路。

第五单元x总复习

单元课时：35

周x次：第7~~14

教学要求：

1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的复合算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2.x使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够正确进行名数的简单变换，能够进行简单的估计或应用。

3.x使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步发展空间观念。能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能。

4.x使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂简单的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得平均数进行简单的分析、比较。

使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。