老师常说：读一本好书使人受益终生，我们的心灵在阅读作者的作品时，也得到了一些感悟。你是否觉得写作品的读后感很困难？我们从网络上精心整理了“没头脑与不高兴读后感”。
没头脑与不高兴读后感【篇1】
《没头脑与不高兴》这本书以其独特的魅力吸引了无数读者。在读完这本书后，我不仅感受到了书中人物的情感，更深刻地体会到了生活的真谛。
时间飞逝，一位少年为了亲人、朋友和爱情奋斗，他一步一步地成长，学会了生活中最重要的一课——勇敢地面对心中的恐惧，把不高兴与困境都化为动力，让自己变得更好。
故事围绕着年轻人凯与他的“伙伴”、他的问题、他的成长展开。作为一个看似不听话的顽皮少年，凯无可救药地爱着他的父亲，但他却不知道父亲的真相，抑或是他怎么明白这个真相。当他最需要父亲时，却发现父亲在他需要他的时候离他而去。他开始变得不高兴。
在一段时间里，凯开始变得消极和退缩，学校里的成绩也越来越差，因为他一心想着父亲的事情。然而，在这个时刻，他遇到了新的朋友，一个女孩，她给了他勇气和希望。她以自己独特的方式帮助凯，帮助他重新振作。在她的帮助下，凯开始变得积极和进取，努力学习，努力做事，他发现自己的生活变得更加有意义。
随着凯的成长，我们看到了他的问题也在不断变化。他遇到了朋友的出轨，遇到了自己的债务问题，遇到了自己的工作和家庭责任，遇到了自己与别人的人际关系……但无论遇到什么，他都勇敢地面对，不断努力走出困境。
在书中，凯与我们分享了他的一些感悟，他发现，我们都有自己的问题，但这些问题并不代表着我们就不好。虽然有时我们会感觉到迷茫和疲惫，但只要我们保持积极阳光的心态，坚持勇敢地前行，也一定能够实现自己的梦想。
除了凯自己的故事之外，这本书中还有一些非常重要的人物，他们也给我们带来了不少启发。比如在书里，凯最亲近的老师是一名女性，她非常有爱心，非常善解人意。她理解并支持凯，抚慰着他受伤的心灵。在她的教导下，凯逐渐变得更加积极向上。除此之外，在故事中，还有许多善良、助人、提供帮助的人，他们的大爱让我们看到了人与人之间的友爱和牵挂。
《没头脑与不高兴》是一本充满魔力的书籍，它里面所述述的故事，所传达的精神，都值得我们去学习和追求。虽然我们无法避免生命中的挫折和苦难，但我们也可以通过勇敢与坚毅，在生活中找到自己的位置。所以，无论遇到什么，我们都应该学会积极面对，让自己变得更好。
没头脑与不高兴读后感【篇2】
《没头脑和不高兴》这本书里主要是讲两个小朋友，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”，《没头脑和不高兴》读后感。没头脑做事成天丢三落四，不高兴做事只知道乱使性子乱耍性格。因为他们还小，总以为自己长大后这些缺点就会没有，所以根本不想改正。后来他们长大了，这些缺点不但没有消失，反而因为这些缺点造成了许多更大的麻烦;没头脑成了一名工程师，做了一个没有电梯的300层的少年宫，小朋友们去少年宫看戏还要带着干粮一层层地爬楼梯，爬半个月才能到。不高兴当了一名演员，但他不高兴扮演老虎，所以在演出时不配合，还把武松给打死了，好好一台戏给演砸了。
这里面有许多让人大笑的内容，尤其是没头脑跟着一群小朋友爬楼梯，只爬了5层就再也爬不动了，自己犯的错误自己尝到了苦果。
看完这本书，我觉得“没头脑”和“不高兴”就像我们身上的一些小毛病一样，有时我们做事情会不动脑筋，这也想不到，那也没考虑到，结果事情没做成功。有时候我们做事情动了脑筋，却因为这个不高兴或者那个不高兴，事情也没有做成功。
所以我们要在学习好每一门功课的同时，努力改正身上的每一处小毛病，从小时候开始，坚持好的习惯，这样，长大才能真正成才。
这就是这本书带给我最大的感受。
没头脑与不高兴读后感【篇3】
小时候，我看过一部名叫《没头脑与不高兴》的动画片，印象特别深。每当我坐在电视机旁收看时，这两个好朋友都会惹得我哈哈大笑。没想到今天，我却做了一次“没头脑”。
中午，王老师像往常一样，早早就已经给我们布置好了数学作业，我们都习惯王老师说的话了，王老师刚进我们班时说过：“作业要在吃饭前交，不要拖拉！”。现在王老师不说我们也知道了。吃饭的时候到了，邵老师进班管理，看我们的数学作业还有好多人没做好。就说：“天冷了，大家先把饭吃了再做吧。”这句话我们就听的进了，所有人立刻把作业收进抽屉里，然后按顺序去门口拿饭。邵老师又说:“今天阳光很好，大家抓紧时间做完我们去楼下享受阳光。”
听了这句话，大家津津有味地吃起来，吃完饭大家又投入到写作业的气氛中。完成作业的人越来越多了，我也是其中一个。我走到教室后面和其他做完的同学玩，小鑫也挤过来凑热闹，小鑫是我们班有名的捣蛋鬼，总爱恶作剧，和他在一起玩，准没好结果。我心里有点排斥他，就说：“你作业做完了吗！？”他撒谎对我说：“我早做完了!”其实我心里明白，他并没做好。
大家见小鑫来都走开了，我转过身往自己的座位方向走去。小鑫大叫：“张鑫洋！过来！”我没有理他。接着，同样的声音发出了第二遍，我有些不耐烦，转过身问他：“干吗？”他说：“我问你题目，教教我。”我反问他说：“你刚刚不是说你做完了吗？”他嬉皮笑脸地对我说：“我骗你的。”这就是小鑫经常做的事，这样的玩笑一点也不好笑。我非常生气，没理他，只管我做自己的事。
当同样的声音再次发生，我忍无可忍，冲到他座位旁问他：“你觉不觉得你很烦。”他顺手拿起旁边的空的饮用水水桶，说:“我拿住水桶，你来踢，踢飞算你有本事。”我觉得他很无聊，这种玩法都想的出来。我睬都没睬他，就走开了。小鑫又开始挑衅说：“胆小鬼！不敢了吧，哼！连这都不敢，有什么好了不起的！”说我是胆小鬼，我一气之下，并没想到踢去的后果，接着我狠狠地向水桶踢去，仿佛把心里所有的愤怒都集中在了脚上。
小鑫看出我脚上用出的力气，似乎他有些害怕，便把手放松了。水桶踢飞到了日光灯上，把灯管踢爆了，玻璃渣像冰雹一样落下来，连灯罩也掉了下来，啊，闯祸了，我立刻傻了眼，呆在那里。
邵老师听到了这个消息立刻走了过来，问了事情经过，语重心长地和我说了很多道理，我的眼泪忍不住流了下来，为事情发生后的后怕，为今天做了没头脑的这件事而后悔。我一定吸取了这次的教训，做什么事都先该想想应该做吗，下次我不会再做同样的“没头脑”了！
没头脑与不高兴读后感【篇4】
《没头脑与不高兴》读后感
《没头脑与不高兴》是作者朱自清的散文作品，这本书以朱自清的童年为主线，描写了一个大家庭的琐碎生活、童年的快乐与梦想。通过细腻的文字和生动的描写，展现了作者对家庭、亲情及人生的感悟和思考。
故事的背景设定在朱自清的童年时期，那是一个农村小镇——正定，那里的人们生活简单朴实，互相关爱。作者通过对家庭生活的描写，娓娓道来了一个大家庭的故事。在悠扬的鸟鸣声中，书中展现了家庭成员之间的亲情及彼此之间的关心和照顾。尤其是对于父亲的描写，更是让人感动。无论是在时局动荡的年代，还是在经济困难的家庭条件下，父亲都默默承担起家庭责任，为家人付出了无私的爱。这段故事让我深深体会到了家庭的重要性，家庭的温暖和力量。
《没头脑与不高兴》还给我留下了关于童年的回忆。在书中，作者描写了自己和孩提们的快乐时光。没有手机、电视，童年时代的游戏和娱乐只有来自大自然和彼此。喜欢探险的作者与小伙伴们四处游逛，一探秘境和发现奇迹。通过朱自清的描述，我仿佛看到了当年的欢声笑语，也想起了在自家院子里的童年回忆。童年时光是纯真的，没有功利和压力，只有无尽的畅想和快乐。这段描写让我想起了自己的童年，也让我思考现代社会的变化对孩子们的影响。
这本书引人深思的一部分是作者对于人生的思考。通过描写童年时的亲身经历，作者对生活、人性和人生意义有了更加深刻的认识。朱自清通过对自然界的观察与思索，对人生的本质进行思考。他提醒我们珍惜每一天，感受生命的美好，不负这个世界和自己。这种对生命的热爱和对人生的思考，深深触动了我，让我认识到了人生的真谛和追求的意义。
《没头脑与不高兴》是一部富有生活气息的散文作品，通过对家庭、童年和人生的描写，让读者对亲情、童真和人生的意义有了新的认识。这本书启发了我对生活的思考，让我更加珍惜眼前的一切并积极面对未来。我相信，只要我们用心去生活，就能够享受到生活带来的愉悦和成长。每个人都应该有一颗感恩的心，用一颗心去感受亲情、友情和对生活的热爱。正如朱自清所说：“从小也许没有学会痛痛快快地爱人，从小也许没有学会痛痛快快地得罪人。”
总之，《没头脑与不高兴》这本书通过对家庭、童年和人生的描写，展示了作者的思考和感悟，给人们带来了深刻的启发。这本书是一本值得细细品味和深入思考的好书，读后让我更加热爱家人、珍惜童年，并重新审视了对生活和人生的态度。
没头脑与不高兴读后感【篇5】
在窦老师课堂上，没有丁点老师的架子，大师的威严，富有童趣的语言，极大的拉近了孩子与老师的距离。对学生的称呼最多的是“亲爱的同学们”，其中还出现了“宝宝”的称呼，孩子发言与别人不一样的时候，窦老师说：“你和他说的好好不一样……”不时的，窦老师就会像孩子一样，小跑着，摇头晃脑的跑到发言的孩子面前;当那位孩子说应该叫任溶溶为老老爷爷时，窦老师哈哈大笑，爽朗的笑声带动了在场的所有学生和老师，屏幕前的我也不禁笑出了声。反思我们的课堂，我们的很多老师上课时总是会“端”着，课堂上程式化的语言，把小小的孩子搞得像个小大人，讲述的味道让本该妙趣横生的内容变得枯燥无味。还有的老师课堂上语速过快，导致孩子们还没能弄明白老师讲的是什么，就进入下一个环节了。作为一个语文老师，语言的表现力极为重要，窦老师就为我们做出了表率。课堂上，老师的语言就像妈妈一样亲切，老师的神态就像身边的小伙伴一样可爱，这样的课堂还有谁不沉醉其中呢?
但在课堂上，窦老师这样说：“阅读中看你有什么发现?动动笔墨把它批在旁边，那就是你的发现。”没有我们课堂上生硬的不动笔墨不读书的要求，也没有要写完整的话的高标准，只是写写我的发现。这样的立足当下，着眼未来，让孩子们有所触动而自然而然做以批注，让批注不再遥不可及，也为高年级的批注阅读感受打下基础。
大师的课堂，清新自然，就那样轻松活泼，在师生快乐的笑声中结束，看似简单，其背后蕴含着丰富无比的教育智慧，为之折服的同时，向大师学习!
