写作的过程可以使我们看到无限的美好，作文是独立思考和创新思维的重要手段。写好文章需要我们用心对待。经过多次优化小编为您制作了这份精选的“写分班的作文”，我们致力于为您提供尽可能多的知识和资源！
写分班的作文(篇1)
马上就要步入初中的课堂了，每个小升初的学子们心里都怀着兴奋的心情。而在进入初中课堂之前，我们要进行分班考试，这场考试决定了日后初中三年的生活，我必须全力以赴地应对。
放松好心态，我步入了我的考场初一二班。路上碰到了我的同学，我们津津乐道谈论着这场考试，俩人都有点小紧张。我们相互紧握着手，共同步入了考场。我的考号是30号，因此分在最角落的那个位置。我想：虽然这个位置很隐蔽，但也不能因为老师看不见而麻痹了自己，也要认真对待。这么一番下定决心后，我更加有精神了。我端正地坐好，等待老师发下试卷，铃声一响，试卷被刷刷刷的发了下来。我焦急地看着前排同学的后脑勺。终于，试卷发到我这里了。我快速填好姓名、班级等信息，便开始在答题卷上开始做题。
我平常做题速度算不上很快，有时候心不在焉还会空着很多大题没做完就上交了。因此，面对如此重要的考试，我一分一秒都不敢耽搁。首先考的是语文，应对语文我更讲究一遍就对。于是每次我都会很仔细地读题目，尽可能读得详细一点，尽可能不要漏过每一个信息。一路过关斩将，到了作文。题目是童年的奇思妙想。这倒很符合我作文的特点，我的作文总是天马行空，给人一种奇妙的想象力。我想到了小时候我种糖果的事情，不由得笑出了声。说做就做，我提起笔飞快地写着，将我脑子里的那些美妙的童年乐章都在纸上书写了出来。满意地检查完一遍后，铃声刚好响起。
满意地交完语文试卷后，接下来的英语考试我也是得心应手。不仅将试卷非常快速地做好了，并且还在试卷上面进行了许多补充，而后的科学试卷也是如此。
可到了考数学的时候，我却将眉毛拧成了个疙瘩。我心急如焚，望着面前空着的四个解决问题，顿时慌了神。怎么办，怎么办？只剩下一个小时了。刚才已经白白过去了20分钟，这四道题我却一点头绪都没有，我焦急的抓挠着头发，眼神涣散，像喝醉了酒一样迷迷糊糊的。这个时候，头脑里有个声音冷静地对我说：唐！你要振作起来，不要因为这是最后一场考试，就放松了心情。我同意地点了点头，拿起了笔，开始在草稿纸上列起了竖式。第一种方案，不对。第二种，也不对。我咬咬牙，坚持着列出了第三种，再通过不断的验证和推算中，终于得到了准确的结果。我开心地舒了一口气，可后面还有三道题，怎么办？当然是隐刃而上。最后一刻，我和这些难以对付的大题目针锋相对，总算是克服了他们。那一刻，我真想为自己鼓掌。
考试结束，我摒弃了脑子里的那些杂想，满意地对自己说：你已经用了最大的努力，不管结果怎样，对你来说都已是最好的。分班考试教给我了许多，使我遇到困难时，也会自己调解了。从这一方面来说，不管能分到怎样一个班，我都算是成长了。
写分班的作文(篇2)
今天是9月2日，是开学的第二天，也是放飞梦想并努力追寻的时候了，不过，有个问题一直困扰着我，那就是我们分班了。
新学期、新气象、新面貌一切都是崭新的开始，在新的班级里有新的同学，在新的天地里有新的面孔。的确，自从进入初二，我就接受着各种新的事物，尝试着做新的事情。这新的开始和分班更是密不可分，暑假便听说要分班的事情，起初我觉得挺新鲜的，因为按照惯例，我们学校从初一到初三，同学、老师、班级都不变，可是为什么到我们这一届学生，偏要分班呢?我疑惑不解，一头雾水。
8月29日，我听说老师不变，学生打乱从新分班。那天晚上，爸爸和我谈话，我告诉他我不想被分到8。1班和8。3班。因为以前和我一寝室的朋友有在这两个班级的，感觉特差。结果第二天到学校报到，分班的事情验实了，我被迫分到8。3班，虽然有些不如意，但还是无可奈何。
到8。3班，我看到了原来7。3班班长，她竟又分到8。3班了，看来老师定对她照顾有加。果然，不出我所料，班主任宣布她是7。3班原班长，工作能力很强，并让她继续担任班长职位。班主任又胖又黑，阴沉着脸，好像从来没笑过。我想起了以前班主任，她是多么的负责，又是多么的令人敬佩，因为她，我们班是尖子生最多的一个班级，我永远忘不了她对班级的付出与努力。第一节课是语文老师，听原来寝友说，这个语文老师教的一点也不好，很少讲课，她班语文倒数第一。果然这位语文老师好年轻，好漂亮，不过一上课就让背书一连背两节课，自己却在讲台上看杂志。她还说，下节她上课时继续背。我眼前又浮起了原来语文老师授课的认真态度，她很少让上课背书，有她在，一篇文言文一个早读，同学们都能背完。我还记得她上课喉咙讲到沙哑。冲刺时，她在黑板上写不负自己努力加油有付出就有回报这些激励话语。同学们就像打了兴奋剂一样，特别用力读书，读书声更是震耳欲聋。所以，我们班语文在18个班中，不是第一，就是第二。
当体育老师，走进我们班上体育课时，我就默默祈求，是宋老师。结果，该来的还是来了，并不是他。而是早有耳闻的同学们都不太喜欢的一位个子并不高的老师。上课，我一直认真听讲，生怕出什么差错，就像以前听宋老师的课一样。我尤其喜欢他上室内课，他讲很感动的故事，教我们做人的道理。班里有好多同学都曾感动的留下眼泪。他讲幽默诙谐的笑话，总能让同学们乐开怀，回味无穷。他有时像孩子一样有颗童心，有时严厉的盯着我们跑完800米。记得那次运动会，我们班排练方步阵时，他选中我当领队。我兴奋极了，我很感谢体育老师。他喜欢笑，每次我见到他，都恭恭敬敬的说声：老师好!他便微笑着对我说：你好!他是学校骨干老师，我记得朗读比赛就是他给我颁的奖。
政治老师是位男老师，讲的还不错。但我依旧不能忘记以前的政治老师。7年级，我是政治课代表，所以和政治老师接触比较多。她是一位很有亲和力的老师，她上课趣味横生，大家都安静的听她讲课。她愿意努力的让同学们一节课下来开开心心的，她讲的很多。她能把政治联系生活讲一连串的小故事。我很喜欢她，她对班里的每位同学都很宽容，所以很多同学都喜欢她。
还有其它课程没有上，我依旧不能忘记7。10班老师的努力和爱学生。除了以上几位老师，我还不能忘记德才兼备的生物老师;我还不能忘记才艺超群的历史老师;我还不能忘记用心灵享受美的美术老师;我还不能忘记才高八斗的音乐老师;我还不能忘记幽默有趣的数学老师。
我的命运已经决定，即使逝去的时光再美好，我也只能往前看，我期待，期待一个新的8。3班。我相信这的老师也会同样优秀，这的同学也会团结友爱，我更期待美好的明天!
写分班的作文(篇3)
今年全校的学生都忐忑不安，这是为什么呢？让我们一起来看看吧！
因为我校的学生超多了，所以有一部分的同学被分到其他学校去了，我惊心胆破，幸好没被分出来。可又来了一件“噩耗”，每个年级还要进行分班，我又开始提心吊胆了，生怕自己分到别班去了，但老天没有眼还是把我这一批学生分走了。听到我要离开六（五）班，我抽噎着，流下眼泪，我不想离开教了我五年敬爱的曹老师，舍不得离开与我幼儿就是同学的朋友，舍不得这个“大家庭”。可事实我们不能改变只能勇敢面对。
经过爸爸妈妈的无数劝说下，我的心情好了一些，但这仍然改变不了我对六（五）班的怀念。
第二天，我来到了新的班级，大家都垂头丧气的，十分沮丧，似乎每个人都是灵魂不全似的，但有些同学却十分开心，比如袁千伟和甘金鑫他们就兴高采烈，好像非常希望离开原班。
两位老师进来了，语文郑老师、数学王老师，他们都十分和蔼可亲，郑老师炯炯有神的眼睛上架着一副眼镜，显得十分有学问，王老师是个女老师，她偏矮，非常有趣，但有时也很严厉。
在新班第一天我还是想原来的班，但过了几天，我又惭惭爱上了这个班级，并不是因为这个班有许多好朋友，而是因为我认为这两位老师的上课方法我特别喜欢，郑老师上课幽默风趣，让我目不转睛。王老师上课通俗易懂，让我连连点头。而且这个班又有了我的竞争对手-徐佳豪，我们在课堂上互相比赛，课后我们便是好伙伴．．．．．．
这次分班的风波让我认识了新同学，新老师．在新的班级里我要像以前一样---把握今天，精彩明天。
写分班的作文(篇4)
告别了14个驿站，告别了童年，一个新的驿站再向我们招手，这就是15岁的花季。
依稀记得，小时候，外婆家门前，是一条长长的堤。我们几个姊妹过年时总喜欢到门前田野里玩耍。有时，到池塘边生火，一个打火机，一堆树叶，一坨牛的干便便。就是这样简单，快乐，不失童真。六岁那年，我们在池塘边玩，我噗地一下滑入水中，姐姐们捞上我，哈哈地笑。
有时候，我们会钻入水泥洞中，生火，烧橘子。点燃树叶的那一刻，我们总是被熏得傻笑。烟熏得早已流泪，白烟就这样消散在空中，带着小时候的快乐记忆悄悄离开。
今年过年的时候，看见若男小朋友，她不肯吃饭，她说：我不想吃饭，是不想长大，长大了，爸爸妈妈就会老了。年仅三岁的小朋友，竟说出这么暖心的话。
过年的时候，和哥哥姐姐们一起，相约长江边，放风筝。风很大，线断了，风筝坠入江中。其实，就这样离开网络，到大自然中走走挺好的。上学了，哪能有这么好的机会?
伴着橘子的香味，伴着江水的流动，伴着白烟的升起，伴着风筝在空中飞舞，我们正向着十五岁进发，如若当初，能这样玩耍，无忧无虑、快乐地成长，就足够了!
写分班的作文(篇5)
时间飞快流逝，暑假一晃而过。
转眼间，开学已经一周了。在这一周里发生了太多让我措手不及的事情。我最害怕的事情发生了——— 分班。
虽然已经分过班，但是我和之前同班同学的友谊还在！
自然是忘不了和巧子等人在一起的欢声笑语。我们之间无话不谈，虽然不是亲姐妹，但是经过三年的相处我们已经比亲姐妹还亲了。面对突如其来的分班，即使是舍不得，我们仍坚强地面对。
忘不了的还有小铲子的幽默风趣，即使在平常的时候我们经常吵架斗嘴，但他从不跟我计较，反而在我失望伤心的时候逗我开心，使我感动至今。
自然忘不了和杨珂的点点滴滴，无论开心与否，考试成功还是失败，她都在我的身边陪伴我，陪我走过那段黑暗的日子。她知道我数学不好，身为数学课代表的她对我非常照顾，经常帮我补课，帮助我把数学成绩提上来。我非常庆幸在以前的三年里有她的陪伴，让我的生活中充满了阳光和欢声笑语，让我对前途有了希望。我会珍惜我们之间的点点滴滴，让它成为我的美好回忆。愿我们的友谊天长地久。
忘不了班主任的细心照顾，忘不了老师的谆谆教诲，忘不了同学们的音容笑貌，忘不了……
过去的已经过去，不会再回来，我们只能把那些美好的回忆放在心底，让其成为我们记忆的一部分。但我时常会想起同学们的音容笑貌。
生活还在继续，我们都会有一个光明的前途，不会被小小的挫折打败。所以我们只会更加努力地学习，去实现自己的奋斗目标。
同学们，让我们为自己的目标加油吧！努力吧！奋斗吧！
写分班的作文(篇6)
没有课程表，不同年龄的孩子被编成一个班，每个人有不同的“工作”——倒米、玩豆子、拼地图等，老师成了观察者。昨日，在建设西街一幼儿园，记者见到了这种独特的教育方式。美国马里兰州立大学心理学教授莎侬女士受邀讲解了这种被称为蒙特梭利的独特教育方式。
混龄分班学会请教帮助
打破传统幼教按年龄分班，没有大班、中班、小班，孩子们被混编成了6个班。在这里，年龄小的孩子用勺子把小篮子里的豆子舀到另一个篮子里，锻炼动手能力，大一点的孩子则在拼着世界地图。之所以不按年龄分班，老师们解释说，小孩子遇到不会的事情可以向大孩子请教，而大孩子在教别人的过程中可以学会怎么帮助人。“通过这样的途径，让每个孩子都享受被人崇拜的机会。”
教师从教学者到引导者
在传统的教学中，孩子们总是跟着老师的引导，做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室，孩子们自由选择他们喜欢的教具，主动学习。蒙特梭利教育法认为，孩子的早期教育应该以感官训练为主，应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室，孩子们有五大“工作”内容：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育，而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中，老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上，教孩子们应该做什么，而是在旁边观察孩子们做了什么，并且记录下来，为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者，他们班上有三名老师，他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察，并根据每个孩子的发展制订目标。
背景介绍
蒙特梭利教学法是由意大利着名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是：蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育，着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
写分班的作文(篇7)
分班后的感受
该来的总要来。
——题记
今天,就要移过东校了,我的心在“扑通扑通”的跳着,就怕哪个好朋友被分走。
上课铃声响了,我们就在老师的伴随下津津有味的上起了课。才上了一小会儿,语文老师就进来了,微笑着对数学老师说:“走了!”啊?现在就走,万一我走了怎么办?我还想和数学老师多呆一会呢!可是事情就是赶不上变化,语文老师说完,数学老师就走了,我们就收拾收拾东西就出发了!
我和四个最最要好的朋友边走边说:“李楠,我昨天梦见石瑶被分走了,你呢?”我在这里问李楠,“啊?你梦见的是石瑶,而我梦见的就是我啊!”李楠竟然这么说,“啊?”我惊讶了,这么想的话,不会死党一定要被拆散吧!这可是最坏的结果,我可不想啊!
到了东校,我们就往上搬东西,不一会儿他们就来了!郭书记来叫人了,纪××,郭××……危险在一点点缩短,但是谁也没想到,就快没了的时候,郭书记叫了一个令我们(死党们)都吃惊的名字:“李楠。”啊?李楠,她怎么会被叫走啊!我最喜欢的死党,为什么会叫走她啊?叫走谁不行偏偏叫走她,“呜呜……”我的呜咽声,李楠走时我还给她一个大大的拥抱,永别了,我亲爱的死党,以后我们不能在一个教室上课了,以后我们不能一起玩了,为什么会这样啊!
下课了,我去找你,你也哭了,我们又在一起说了好多话,结果你说的都使我泪如雨下。
嗯,李楠分走了可以交到更多的好朋友,我也可以沾沾福,认识到她认识的好友啊!也是分班的好处啊!而且,即使现在不分,六年级也要分啊,早适应比晚适应好;我这样安慰自己,就不信我过不去这道坎!
被分走的同学和李楠,记住:我们永远是朋友。
写分班的作文(篇8)
上周，老师说，这次期末复习，要采用“分班制”这可把我们班的同学们乐坏了！他们有的站起来欢呼；有的在座位间跳来跳去；还有的索性高呼“毛老师万岁！毛老师万岁……”可是，毛老师脸一变，严厉地说：“可是，要等到下周才执行，那时你们可都要表现好点！”我们都使劲地点头。
终于，到了复习的这一周，我期盼着我的同桌会是谁，我东张西望，看见其他同学早已“成双成对”，我的心焦急不已，不知道我的旁边是谁。终于，等了许久，魏熠辉被老师发派到了我的身边，他刚坐下来，就和我大聊特聊了起来，我们真是臭味相投，可是，才上一下午的课，放学铃声响后，老师立刻对我们皱了皱眉，又严厉地说：“我们要重新排一下位置，有的同学容易在一起讲话，所以要把他们调开。”我们这些人都互相看了看，头上顶满了问号，不知是谁乱讲话。我的脸“刷”的红了起来，因为我知道那个讲话的人是谁了——就是我啊！我看了看旁边的魏熠辉，他也和别人一样，四处张望，好像不知道是谁在讲话的，我拍了拍他，小声地说：“就是我们啊！”他的脸上立刻画满了直线，羞愧不已。
第二天，我果然被调开了，被调到了教室的左下角，其他的没什么，不过同桌换了罢了。那一节课，我果然注意多了，一整节课也没有和同桌讲话。
这次“分班制”给我们带来了许多乐趣，和不认识的人交朋友，和认识的人叙叙旧，都十分有趣，我十分珍惜这次机会，毕竟寒假快到了，到时候就见不到他们了。
写分班的作文(篇9)
几年跟着经济的开展，人才的需求，人们开端注重起素质教育。由于咱们这届学生的成果不怎么样，教师们“自以为是”的想到了一个“一举两得”的“好”方法，那便是——分快慢班。说起来这个“好”方法的确不怎么样。不信？！你瞧……
那是九年三班，同学们一个个暮气沉沉的学着，他们的心里有着艰巨的使命，在他们的心中“比着学”的思维悄然萌发：上课的时分除了教师发问之外不再多说一句；下课除了上厕所之外便是学。唉！说起来真是没劲透了。一贯好动的我现在身体最大的起伏莫过于一个笑，真的，再也不能与同学追逐打闹了，由于他们都是老实人，说实话，这个班我真的不想待了。
光是这方面没劲也就算了，究竟也能进步学习成果嘛！不过与好朋友分隔这一点我真的无法忍受。曾经的同桌和我俩简直是寸步不离，现在没在一个班也不能在一块玩了，只好吃饭在一块儿过过瘾，我现在真的想大哭一场。心里乌云密布，这种心境也在影响着我的学习。我现在觉得自己越学越糟，越糟越不想学，不仅是我自己，我身边的很多同学都有相同的感触。咱们现在根本就没有一个杰出的心态。
由此可见，一个人的心态是多么的重要。我真的期望教师能撤销这个“好”主张，那两个班的同学我想心境更是糟吧。他们一定会以为教师看不起他们。
不论咱们这些“位置低”的学生这么想，“居高临下”的教师也不会听咱们的定见。现在我只要不停地劝诫自己：“你不能操控别人，但你能够掌控自己；你不能预知明日，但你能够掌握今日；你不能样样成功，但你能够事事尽心；你不能左右决议，但你能够改动心态。”但凡都具有两面性，多往好的方面想，尽自己最大的努力做到“不以物喜，不以己悲”就足够了。“改动自己”在我脑海中泛动着……心境犹如玻璃般通明而简略。
写分班的作文(篇10)
分班了，还剩什么？
今天，分班了，终于分班了。
当我坐在教室里，上着班会课。一个被分出去的好朋友，站在门外，闪躲着，毕竟，她不是本班的了。我看见了她，她的口形，让我感觉，她在说着什么话，可是离得那么远，我听不到。老师继续讲着话，她也闭了嘴，我只好把目光转回来。我以为，她没什么事情。
放学后，忽然碰见她，混乱中，我看见，她哭了。她扔下一句，背信弃义。然后，匆匆离开。突然，一滴水掉在我的手背上，很冰冷，好无情。水怎么了？她怎么了？
下午，再次来到学校。这不再象征这快乐与阳光的地方，只剩下悲伤与冷清，甚至让人感到一丝萧条。
风，不再友好，而是冷酷，匆匆地呼过我的面颊。
云，不再悠闲，而是气愤，好似不愿意见到我。
教室里，一群陌生的同学，沉默着。
我才发觉，上课时，没有那几个插老师话的男生，很不习惯。才发觉下课时，没有那个可爱的'女生放肆的笑声，很不习惯。才发觉这时的同学，都很沉默，气氛，好冷清……
此刻，那个女生的那句话，依然回荡在我耳边。她到底怎么了？回忆起当时的她，那红红的眼圈，那晶莹的泪水，那句对我恨之入骨的话。滴在我手背上的水，哭了。她，也哭了。
我可以郑重地说，她是个很好的朋友。依稀记得，那个放学后的那个雨天。雨也是这样无情，倾盆而下。在雨中，我们两个由跑到走，对淋雨的感觉已经无所谓了。
忽然，她碰到了她妈妈。原来，她妈妈是来接她的。我先跑了，急着把手中那瓶饮料扔进垃圾筒里。我匆忙地走着，想着自己，是那样的孤单，一个人，雨天就这样孤单地淋雨，我真想大声地哭出来，为自己的孤单而哭，但我没有。
就在这时，她赶了上来，把我遮在伞下，看着我的样子笑着说，你都快变成落汤鸡了。我感觉，我拥有了全世界，人家说，患难见真情，可我们，是在雨中见真情。有这样的一个朋友，真好！
可她，心灵太脆弱，容易哭泣，容易感动，更容易伤心。
可她这一哭，让我感到，没有人理解我。
我无情，我冷酷，这一切，都只是我的内心世界。在我平日里看来，我是个活泼的女孩子，喜欢笑。可，这一切只不过是我在掩饰着自己的内心。我，更多的是孤单，没人理解的孤单。
分班了，还剩什么？
什么也不剩了……
我才发觉，我是那么孤独。
我才发觉，我的心灵是那么地脆弱。
我才发觉，我的生活，已经离不开他们。
我才发觉，我的世界，没有他们，会不习惯。
我才发觉，离开了他们，我容易哭泣。
写分班的作文(篇11)
为什么要分班呢？
是啊，为什么要分班呢？虽然说在新的班级可以遇到新同学，但是那些老同学呢？我们小学45位同学，就这样因为一场考试而活生生地拆分开来了，尤其是分快慢班。这是什么意思啊！有违国家不分快班的规定了，为什么学校一定要这样呢？是为了提高竞争？我们进入快班的，也只有4位同学，而且都是跟我关系不很要好的，我人际交往关系那么弱，到现在也才没几个真心的朋友，我这是怎么了，进了这个班，却一点也开心不起来？我已经不行了，可以说是江郎才尽，这两天我的自卑感越来越强烈，因为我已经大不如从前。看着别人的成绩越愈进步，我心里真不是滋味，我这么眼睁睁地看着自己落后，努力了，却也无济于事，我不知道这种日子何时才能结束。
而我们也见得比平行班好多少啊，班主任一直对我们的要求很高。原以为进入这里会使自己各方面有提高，但是．．．．．．是我努力得不够，还是方法欠佳呢？
我现在终于能理解一些同学了。在考场中，我可以感觉到有一位好学生为了不愿意分到那个班，故意把自己做得很好的答案涂掉；我还了解有为了普通的小学人士，在庆幸：哈哈，幸好我没进快班！我当初不明白那是为什么，但是现在我终于明白了。也终于懂得教育局为什么不许分快班。
据我所知：成绩好的同学，通常是呆板，只会死读书，这就是我们班的缺点了，比如我还记得我们跟其它班拔河，我们输得一败涂地，因此我听见有个人在喊：“1班垃圾！1班垃圾！”尽管我们在学习方面比他们略胜一筹，但在其它方面，还是不如人啊，所以他们就比我们乐观。我们输了，输得心服口服。
快班，快班。我现在对这两个字非常厌恶，虽然身在这里，但我一点也觉得自豪。分班令我如此郁闷，而明知如此，又是何苦呢？
后来，班主任跟我们说了一阵子，才使我稍稍得到了那么一点点的开解。现在痛苦有何用呢，我又不能改变事实，那还不如脚踏实地地学习着，学习着。并抱着永恒的希望．．．．．．
