为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。设计教案需要注重课堂效果的反馈和评估，好的教案课件需要注意哪些方面呢？经过深思熟虑小编选取了一篇十分有用的“小学美术动物教案”，如果您需要了解更多的信息请不要忘记关注我们的网站！

小学美术动物教案 篇1

活动目标

1、能自主地选择和应用材料制作面具，表现出动物的基本特征。

2、发挥幼儿的想象力和创作力，制作出不同的面具。

3、体验创作的乐趣。

活动准备

半成品的面具（兔子、孔雀、狐狸、猫、老虎）

吸管、彩色手工纸、纸盘、浆糊、双面胶、剪刀、勾线笔

活动过程

一、以谈话活动导入

这么多小动物都来参加了，曹老师也想去参加聚会，我们用这个纸盘来做个面具。我想做个大象，怎样让大家一看就知道是大象呢？（幼儿讲述大象的特征：长鼻子、大耳朵）

谁来做大象甩鼻子的动作、大象吸水的动作？（幼儿表演）。

二、出示只有主要特征的纸盘

你们知道它们是谁吗？（幼儿讲述）你从哪里看出来的？（说出动物的主要特征）。你们真棒，一眼就能看出它们是谁，说明老师很会抓动物的特征。介绍动物的同时介绍面具用的材料。

你看，这时谁？你怎么知道是狮子的？（说出主要特征）狮子满头的鬃毛是用什么材料做的？（毛线）看上去很可爱，与凶猛的狮子比可爱多了，用不同材料做出的面具也不一样，老师相信你们最有创意。

3、介绍材料

做这么多面具也花了好多心思，用了很多材料，你们认识吗？（吸管、毛线、彩纸……）

你们想不想也来做个面具参加动物聚会？（想）你最想扮演谁？你会抓住它的什么特征？（幼儿讲述）谁想扮演这里没有的动物？

三、幼儿操作，教师指导，帮助能力弱的幼儿。

四、结束活动

带着你的动物面具听着音乐我们一起去参加动物聚会吧。

小学美术动物教案 篇2

教学目标 :

1、知识目标：参考动物乐园相关的资料,结合自己的理解,抓住动物乐园的基本特征,由基本型入手采用多种技法,临摹或创作泥塑动物形象。

2、能力目标：增强学生的审美能力、创造动物乐园能力、动手能力、探究能力。

3、情感目标：培养学生热爱生活，保护动物乐园珍惜动物的情感思想。

教学重点：学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。

学生收集关于动物的资料。

教学过程：

1、谈话：我们的学校对面有个老邻居：动物园，我想很多同学都去过动物园吧？那你知道那些珍惜动物哪？请说一说。

2、每种动物都有自己的特征，看录像。（大象、犀牛、斑马、长颈鹿）

4、欣赏艺术品 ：现实中的动物与艺术的不同。欣赏泥人张的作品。

8、学生参考自己和教师收集的动物资料进行创作。

9、利用沙盘展示学生作品，学生互评互学，找到自己不足回去加以改正。

10、教育学生热爱和保护珍惜动物。

小学美术动物教案 篇3

1.学会数10以内的物体个数.

2.通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法.

3.认识符号：“” “=”并理解其含义，能够用符号和语言来描述百以内数的大小。

4.体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。

5.培养形成对学习的兴趣，初步养成会听、会说的良好习惯。

1、让学生获得比较多、少的'体验。

2、让学生用自己语言来表达比较方法和结果。

2.老师出示卡片，4个“△”，7个“○”，10个“□”，请学生分别数一数这些图形个数

师：一年一度动物大聚会在今天举行了，你们看，动物们都来到了动物乐园.（第一文库网出示主题图）

师：到动物乐园参加聚会的都有谁？它们各有几只？

师：小朋友们说的真好，那我们就一起去动物乐园参观一下吧！

生1：小白兔有5只，最多；小鸟有2只，最少；小熊和小鹿各有4只，一样多??

生2：小熊有4只，小鹿也有4只，小熊和小鹿一样多.

师：说的真好！小朋友们真聪明！那你们知道怎样用数字数数吗？

??

5比4多，也就是5大于4，用大于号表示（板书5?4）.听明白了吗？

师：刚才，我们说了，小白兔5只比小鹿4只多，也就是说5 ?4，那反过来就是小鹿4只比

3.小结：一个数如果和比自己小的数比较，它就是大数；如果和比自己大的数比，则它是小

数；和自己比，就是同样多了（要比较大小，最少有两个数才行）。

(1)手里最多能拿几支粉笔？

(2)盘里最多能放几个苹果？

（3）笔筒里最多能放几支笔？

小学美术动物教案 篇4

教学目的：

1、认知目标：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。

2、技能目标：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。

3、情感目标：贯彻可持续性发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

教学重点：学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。

想去动物园吗？

放映录像，引导学生进入动物世界，观察自然界中动物的种类及特征。

带领学生进入真实的动物世界。

二、赏析探究。

1、板书课题。

2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。

3、你们来比较一下，泥捏的动物与真正的动物有什么区别？

生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别；

分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。

颜色更鲜艳；

省略了动物的很多细节地方；

抓住动物的主要形态特征。

4、观察老师制作：

1）可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体；

2）添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。

3）添加花纹，整理完成。

5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品：惠山泥人中的蚕猫。蚕怕鼠害，在养蚕季节，农民称泥猫为“蚕花猫”，买回去以保障一年一度的养蚕。从艺术上看，蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛，长长的胡子和大大的眼睛，生相给人一种机警敏锐之感，非常有特色。这件作品以有百年历史了。

自主学习与探索。

培养学生的观察、分析能力，语言组织能力。

通过观察比较的方法，让学生感受到圆雕作品的美感。

因为首次制作所以，教师的师范起着重要作用，利用直观教学，给学生一个深刻的印象。

了解我国民间文化，增长学生的民族自豪感。

1、首先来作个热身操，搓一搓、捏一捏，让泥又软又有韧性。

2、分小组制作。

3、介绍自己的作品并介绍制作方法。

4、找找你还有哪些更好的表现花纹的方法？

熟悉泥塑的基本方法。

实践是最好的学习时候。

2、自由去参观同学们的作品。

3、说说你最喜欢的作品。说出理由。

4、小结：喜欢动物吗？动物是人类的好朋友，我们应该怎样保护、爱护它们？

培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。

渗透环保意识。

小学美术动物教案 篇5

教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。教师应通过讲小故事，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。

1. 知识与技能：欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。

2. 过程与方法：结合地方特点，通过对比，谈谈欣赏不同地方的木版年画的感受。

3. 情感态度与价值观：通过木版年画的欣赏，培养学生热爱中国传统文化的精神。

三、教学重点和难点：

1. 重点：不同地方的木版年画比较，了解木版年画的特色和不同的原因

1．让学生说说新年一般在门上贴什么？

2．那以前人们会在门上贴什么呢？

（门神，门神是我们中国传统木版年画的一种，也是中国木版年画最早表现的一种题材）

过渡: 你了解木版年画吗，今天老师带你们走进中国传统文化，木版年画

1．木版年画从刚开始单一的门神画逐渐发展出很多题材：门神画、财神画、灶王画、喜庆吉祥画、戏曲画、风俗画等。

2．木版年画除了贴门上，还能贴哪里？贴在这个地方你会选择什么题材？

2．播放短片，短片的主角是谁？你能说说有关秦琼的事么？

3．出示朱仙镇秦琼门神木版年画，这个秦琼和刚才短片里的秦琼给你有什么不同的感觉？

5．你觉得人们为什么要把秦琼画成这样？

6．还有一个人，他和秦琼大战了三百回合都没有分出胜负，他是谁？

7．秦琼和尉迟恭都是历史人物，为什么会变成门神呢？

（传说：唐太宗生病了，晚上经常做噩梦梦见冤魂来杀他，秦琼和尉迟恭得知后就自告奋勇要求站岗，果然冤魂没有再缠着唐太宗了，唐太宗见他们这么忠心这么辛苦，就命画师将他们画成画像，然后贴在门上，这件事传到了民间，于是百姓们纷纷效仿，当然最主要还是他们正气凛人和英勇善战）

过渡：我们看的是朱仙镇的门神木版年画，那每个地方的木版年画都会一样吗？

（1）他们分别在哪些省？

（2）出示南北方分割线，哪几个在北方，哪几个在南方？

（3）北方人和南方人性格各有什么特点？

过渡：由于地域环境和人们生活方式的不同，他们的木版年画风格也是不同的，我们来仔细看一下他们各有什么特色。

（1）朱仙镇，这幅画用了哪些颜色？所用颜色有什么特点？为什么人物画的大，马画的小？

（2）杨家埠，和朱仙镇比，颜色有什么不一样的地方？有哪些地方相同？

（3）杨柳青和前两个都是北方的，他的门神木版年画人物造型和颜色和前两者差别大么？他用了哪些颜色，人物造型是怎样的？给你的感觉又有什么不同？

（4）桃花坞是南方的，用了哪些颜色，给你的感觉和之前几个一样吗？

1．你看到钟馗有什么感觉？为什么会有这样的感觉？

2．为什么人们要把钟馗画成这样？

3．桃花坞的钟馗和朱仙镇的钟馗给你的感觉一样吗？为什么两个风格差的这么多？

（朱仙镇是在河南属于北方，桃花坞是属于南方，受当地人的性格和环境等因素影响）

1．看了这些门神，你觉得人们贴这些门神目的是什么？（驱邪，避魔）

2．随着人们观念的转化，木版年画从单一的门神题材和驱邪的目的开始慢慢转变，我们现在人在门上贴的还是为了驱邪避魔吗？那是什么？

1．你觉得人们贴五子图是为了什么？

2．一团和气的画是什么形状的？为什么是圆形的？

3．看各种娃娃图，他们又代表了什么吉祥的寓意？你是怎么判断的？

过渡：了解了木板年画的一些题材，我们再看一下它的制作过程。