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实训室方案【篇1】

实训室方案

随着科技的迅猛发展，教育领域也在不断探索新的教育模式，其中实训室作为一种新兴的教育模式，得到了越来越多的关注和推崇。实训室是一种注重实践、动手能力的教学方式，可谓是教育教学的一种新思路，可以帮助学生更好地掌握知识技能，并提高学生的动手能力、实践能力和实际操作能力。本文将重点介绍实训室方案的设计及实践。

一、实训室方案设计

1.定位：实训室是一种实践教学场所，我们需要充分考虑其实际的教学需求。首先，要定义实训室的定位，明确实训室的教学内容、学习目标、教学模式等方面，以便更好地为学生提供实践教学服务。

2.硬件设备：实训室是一个实验、实践的教学场所，需要相应的硬件设备来支撑教学活动。这包括电脑、投影仪、多媒体设备、实验器材等，我们需要根据实际需求进行合理的配置，以达到更好的教学效果。

3.软件环境：实际上，软件环境也是硬件设备的一部分，因为现今的课堂教学和实训活动离不开软件支持，比如计算机程序，图像、音频、视频处理软件等等。因此，在实训室方案设计中，必须认真考虑软件环境的具体需求，为学生提供良好的软件学习环境。

4.教学模式：教学模式是实训室方案设计的核心，也是关键。实训室一般采用集体教学、小组教学、个性化教学、项目式教学等多种教学模式，但哪种教学模式适合自己的学校或自己的实训室，需要建立一个适合自己的教学体系。

5.教学资源：实训室需要一些资料或材料来支撑学生的学习和实践活动。譬如，实验材料、教学课件、学习手册、实践操作说明等。要根据具体情况，采用合适的教学资源，为学生提供更好的学习支撑。

以上是实训室方案设计的主要方面，具体细节还需要根据不同学校和学科的不同情况来具体实践与完善。

二、实训室方案实践

1.教师培训：实训室建设需要一些专业技术支持，而高质量师资队伍则是实现教育教学标准化的重要环节，因此，为了更好地将实训室方案落到实处，需要给实训教师进行一定的培训，使其能够有足够的能力，带领学生在实训室中感受应用情景，熟练掌握技能。

2.学生实践：学生们一定要进入实训室进行实践，于课堂中学到的知识和技能，在实验室里得到更好的巩固学习。核心实践活动应当是由学生自行完成的，课程操作由教师或管理员组织和监管，并且教师应当采取监督与辅导相结合的方式。

3.培养思想：实训室作为一种新型教育模式，需要重视培养学生思考问题的能力。在实训室中，教师应该重视观察力、实验设计能力、结果分析、问题解决等能力的培养，使学生逐渐具备独立思考、实践能力的能力。

总之，实训室方案设计需要根据实际情况进行，离不开教育教学的实际需求。而实训方案实践，则需要重视学生实践操作能力的培养，使学生能够在实践中体验教育教学的意义和价值。最终，通过实训室的建设和运用，可以更好地促进学生综合素质的提高和发展。

实训室方案【篇2】

（四）建设内容

1人才培养模式与课程体系改革

（1）高职学生的职业生涯规划和职业能力培训项目。

本项目为示范学校建设的公共建设项目。示范校重点专业该项目建设第一年内容：一是烹饪专业依据学校国家示范校建设整体规划，在国家示范校重点专业建设过程中，将提升专业原有的“魅力中职生”和“职业素养标准实践”两大素养教育品质，全面实施职业导师行动。

二是建设与实施中职生职业生涯规划教育课程，通过学生职业能力训练项目建设，创新一种中职学校烹饪专业“良厨”的培养模式。通过接轨烹饪行业与烹饪企业及岗位实际，建设中职生职业生涯规划课程，烹饪专业将全面研究与实践职业导师运行机制，制订职业导师教育目标，开发面向未来厨师的中职生职业生涯规划课程，编写中职生职业生涯规划教材，全面建立烹饪专业学生成长档案。三是践行烹饪行业职业素质标准，建立起业参与的第三方岗位能力和职业素质标准及评价体系。

示范校建设第二年主要内容：一是烹饪专业将建设完成“厨师岗位能力训练中心”。中心将实现厨师的通用能力、专业能力等方面“真岗位、真任务、真设备” 的“三真”实训行动，进一步提升烹饪专业学生未来岗位的从业适应能力、创新创造

能力与终极竞争能力。二是专业将建设一支由烹饪大师、烹饪（高级）技师、行业专家、酒店老总、劳动及法律、管理、创业等方面的专家组成的兼职指导师队伍，服务提升学生的核心竞争力。

烹饪专业通过两学年的中职生职业生涯规划教育项目建设，将探索出适应中职生发展的、接轨企业岗位需要的、符合职业学校发展与专业建设方向的全新的、有效的、操作性强的、可持续发展的、服务于学生终身的烹饪专业学生职业生涯规划教育模式。

（2） 数字化教学培训平台项目。示范校建设第一年，烹饪专业将做好专业教学数字化平台的基础工作，具体做好如下内容：一完善教学楼教室**教学的硬件设施与设备，二是完善实训场所**教学的硬件设施与设备，三是与烹饪行业、软件开发企业等合作开发教室与实训室的双向视音频信息交互的数字化教学软件，建立起初步的烹饪专业数字化教学平台。

示范校建设第二年，建设与扩充专业数字化实训资源库，选择并建立1-2个远程的企业厨房**教学窗口，通过网络实时传送企业的岗位工作情景与信息跟专业实训平台对接，促进“真岗位、真任务、真设备” 的“三真”实训教学。完成理论教学、技能训练和术后一体化教学。通过两年制项目的建设，烹饪专业将实现理论教学与实践教学的真正融合。

（3） 学生创新创业培训和创业基地建设项目。校内启动烹饪专业创新创业教育课程，依托学校在“安定区创业培训基地”资质，尝试学生校内模拟厨房与餐厅项目。建立并完善了三个校外创业培训基地。

示范校建设第一年，依托学校咨询服务处和学生自考及创新研发中心开展学生创业培训，完成创业培训1000人日。示范学校建设第二年，完成1200人次创业培训。其中，将邀请资深专家和专家进行专题讲座。

通过两年的项目建设，形成创业教育课程体系，并取得相应的成果。

（4） 学生技能竞赛和文明风采竞赛资助项目。技能竞赛是职业教育能力和水平的集中体现之一。烹饪专业本项目两学年的建设内容主要是：

一是创新和构建新的技能竞赛指导机制和优秀学生选拔机制；二是构建和形成烹饪专业竞赛课程，形成以课程建设为推动的专项竞赛指导课程

进竞赛辅导与创新；三是选拔、培养和造就一支由名厨、行业专家、岗位精英、教师技能专家组成的竞赛课程教学团队；四是建设专门的竞赛技能实训与研究工作室，广泛收集国内外和不同地方的行业、企业、岗位的优秀技能技术成就，建立竞赛资源库；五是建立专家指导会，让技能比赛从一开始就以专家的视角去准备、训练、深入和定型，最后超越。通过两年的项目建设，烹饪专业将继续保持市、省、全国技能竞赛

2、 三等奖的优势，并形成了全国相关学校烹饪专业技能大赛辅导经验。

（5） 培训课程建设与校本教材开发项目。烹饪专业实训课程建设与校本教材开发项目建设的总目标是：“创新1个课程体系，建设2大精品课程，形成3方教学特色，编写4本实训教材”。

通过该项目建设，把烹饪专业课程建设成为能够实现职业岗位第一需要，务实训练，融教学实际与企业需求为一体，加强烹饪技术实用能力教学，能够培养专业学生综合职业素质的国家示范学校示范专业示范课程。

一是在烹饪专业建设创新1个与企业岗位和工种同步发展和零距离接轨的课程体系，充分达成专业技能教学的操作性、时效性和前瞻性，实现学校专业技能教学的终极有效。二是建设好中式烹调和中式面点2大精品课程成为省市级精品课程品牌，使精品课程的教学效益在全省直至全国具有一定的影响力。三是努力形成烹饪专业创新、中餐挖掘与发展、中国饮食文化的教学特色。

四是编写《中式烹调实训教程》《中式面点实训教程》《西式面点实训教程》《中国传统节日饮食文化与地方名点》4套实训教材，真正实现技能教学校本化、地方化、个性化、特长化等目标。通过项目建设，使烹饪专业办学能够真正的担负起服务地方经济的功能，烹饪专业建设能够在全国起到引领和示范作用。

（6） 专业教学资源库建设项目。本项目建设内容如下：一是实现专业教考分离，建设和完善专业学生文化知识和技能知识的考试试题库；二是建立专业技能教学中各技能点和核心项目的培训操作数据库，丰富专业教学资源；三是建设核心课程和特色培训课程示范教室**图书馆，实现

【篇二：烹饪实训室简介】

苏州相城中等专业学校

烹饪专业实训室简介

烹饪专业目前拥有先进的实训操作、教学演示设施设备，主要涵盖炉灶实训操作室、冷菜制作及食品雕刻制作实训室、糕点制作室等集演示和实训于一体的实训室。

炉灶实训操作室

炉灶实训操作室是按照学生实训与星级饭店相互融合建设的两间多功能操作及示范教室规模近500平米，同时可容纳50人进行分批练习，教室拥有50个炉眼操作台，60个调料拖车，以及蒸箱、蒸锅、调汤炉、冰箱、案板操作等。教学工具、汤匙等工具多达120套，应有尽有，可容纳200人**学习。

冷菜制作及食品雕刻制作实训室

实训室有两个400平方米的大型立体操作教室，可同时容纳200人进行培训操作。目前，实训室拥有不锈钢现代化操作案板40张，多功能水池及案板20张，存放货物的货架、货橱18张，多功能冰箱6台，学生专用实训刀具、刀板300套，多功能实训教学多**2部，是现代化实训教学的理想场所。

糕点制作间

糕点房分为中点和西餐两个房间，面积近300平方米，可同时容纳100多人进行培训操作。实训教室主要用于《面点制作》教学及学生实习训练。开设的实训内容包括水调面团制品、膨松面团制品、油酥面团制品、米粉面团制品、其他原料制品以及西式点心的制作。

培训教室配备两台从德国进口的大型多功能蒸煮烘箱，性能优异，处于国际领先水平。另一家参考五星级厨房糕点房配备4台冰箱、16台操作砧板、货架、搅拌机、压榨机等糕点操作设备近20台。此外，学生还使用了250套操作面训练工具，属于国内领先的操作训练课堂。

【篇三：2015年餐饮旅游学院实训室建设方案(1)】

2015年餐饮旅游学院实训室

建设方案

工程名称：318多功能综合实训室

项目建设单位：餐饮旅游学院

项目负责人：

单位负责人：

二〇一五年九月十四日

目录一、项目概况

二、立项依据

三、项目明细表

（一）客房明细表

（二）酒水吧台明细表

四、项目实施进度计划

一、项目概况

餐饮旅游学院318综合实训室主要面向酒店管理专业、旅游服务与管理专业、景区开发与管理专业、餐饮管理与服务专业的学生，能够为他们提供客房，调酒以及茶艺练习的（临时）实训室。

培训室主要包括三大功能区，即客房培训区、酒吧茶培训区和货物储存区。分别承担了学生客房的设计与布置技能，调酒及酒吧服务技巧，酒吧顾客的沟通与协调技巧，茶文化的了解及茶艺练习，实训材料存储等工作项目。

本实训室预算总共投入硬件建设资金约 42516 元，力争将本实训室建设成为具有一定前瞻性、通用性、综合性的，融实体经营与教学实践于一体的教学做一体化实训室。

实训室区域功能表

二、立项依据

客房实训室及酒吧茶水实训室

作为酒店管理专业课程的重要组成部分，是面向酒店管理，旅游服务与管理，餐饮管理与服务及烹饪工艺与营养四个专业的实践教学平台。部分模拟酒店客房，

酒吧及茶艺间环境，能满足《前厅客房实务》、《酒水酒吧服务与管理》、《茶文化与茶艺》、《西式餐饮管理与服务》等多门课程的综合技能实训教学要求。

通过模拟的工作环境，培养学生的相关岗位技能，完成客房服务的基本职业技能训练，客房摆设的设计方法，酒水吧台的摆设，酒水调酒练习，酒吧服务技巧，顾客的沟通协调管理技巧，中国传统茶文化的学习及各种茶艺泡茶方法的实训任务。学生能够掌握客房服务和酒吧管理的基本专业技能，以便在毕业时更快地融入社会工作环境。

三、项目设备明细表

（一）客房实训室设备明细表(见附件一) （二）酒吧茶水实训室设备明细表(见附件二)

四、实施进度计划

附件一客房实训室设备明细表

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实训室方案【篇3】

调酒实训室建设方案

【第一部分：酒吧咖啡实训室建设方案】

洛川职业学校酒吧咖啡实训室建设方案

一、教学功能：

1实训室是为旅游、酒店专业的学生提供实践教学而设计的，符合现代酒吧、咖啡厅的要求，符合市场需求。

2使学生掌握各种饮品的鉴别和各种饮具使用的训练。三。使学生掌握各种咖啡豆的识别和各种咖啡器具的使用训练。

4.满足现有实际教学工作的同时，又满足学生开展第二课堂的需求，又拓展了学生的专业技能，使之更能适应现代一专多能的岗位需求。

2、 建设目标和任务：1。制定施工方案。进行方案论证

三。苹果大厦东侧4层1教室确定为新建实训室

4酒吧及酒柜安装、环境装修（1月20日开始装修）5。所有设备的采购（装修后提供）

6所有设备安装到位（1月30日装修完成后即可安装）7。移交培训室（2月初）8。培训室应该投入使用

三、职业资格鉴定功能

1.实训室可为“调酒师资格培训”和“咖啡师资格培训”提供实训场所。

2培训室为相关职业技能培训和考核提供服务条件。

三。培训室可以为那些愿意学习如何酿酒和咖啡的人提供学习的场所。

四、实训室设施设备

五、基本的酒水配置

1烈酒：白兰地，威士忌，杜松子酒，朗姆酒，伏特加，龙舌兰酒2

利口酒：咖啡甜酒、百利甜酒、君度甜酒、白薄荷和绿薄荷酒、可可酒、石榴糖浆、汉密士瓜类利口酒、汉密士紫罗兰酒、蛋黄白兰地、桃子酒、百家得

三。开胃酒：干红葡萄酒、起泡酒、干白葡萄酒、干红葡萄酒

4.果汁：橙汁、柠檬汁

5.其他：啤酒、雪碧、可乐、牛奶、各式咖啡（巴西、蓝山、意式）、咖啡糖（白砂糖和黄糖）、肉蔻粉、立顿红茶、罐头装红和绿樱桃、巧克力酱、酒精、牙签

六、环境

1装修应与酒吧、咖啡厅风格相适应。2有绿色植物

7、 培训项目1。托盘技能操作

2酿酒3。咖啡制作4。葡萄酒服务5。软饮料

6.酒吧管理、酒单设计

八、备注

1酒吧应配备给排水设施。2酒吧应配备电源插座

【篇二：西餐实训室建设方案】

西餐实训室建设方案

一、实训室功能定位

本实训室是供旅游管理专业学生对西餐服务与管理程序进行实践、实训的场所，旨在培养学生西餐宴会服务的操作技能与酒吧相关的服务技能。

二、实训室适用课程

《酒店管理》、《饭店操作实务与对客服务》、《餐饮管理》等。

三、实训室适用专业

旅游管理

四、实训项目

1、西餐实训项目：

（1）西餐早餐摆台；

（2）西餐正点摆台；

（3）西餐自助餐摆台；

（4）西餐宴会台形设计；

（5）西餐斟酒服务；

（6）西餐点菜上菜分菜等各项服务技能及服务流程等多种实践教学课程。

五、实训室建设内容

1、实训室建设布局

西餐培训室（咖啡厅）初步规划为实验楼二层与三楼之间走廊三楼的实验室，面积约120m2，如图1所示。

2、实训室设施设备配置

1【篇三：《调酒技能实训》实训方案】

东莞职业技术学院

管理科学系

《调酒技能实训》实训方案

课程名称：调酒技能实训

班级：2010年酒店管理专业1、2班

学时：28学时，一周课程性质：专业技能培训导师：李雅婷

调酒技能实训报告

实训室方案【篇4】

实训室方案是指为学生提供更好的实践机会，提高他们实际操作能力的计划和措施。实训室在教育教学中扮演着重要的角色。通过实践操作，可以帮助学生更好地掌握知识并提升实际应用能力。

一、实训室的必要性

实训室是学生进行实践操作的场所，它可以有效地巩固学生所学的理论知识，并能够培养学生的实际操作技能。实训室的教学过程不仅可以满足学生对知识的渴望，同时也可以有效地提高学生的学习热情。而且，实训室的教学过程更加容易引起学生的学习兴趣，提高学生对实践教学的积极参与。

二、实训室方案设计

1. 实训室设施完备，提供充足的教学设备

合理的实训室设施是实操教学成功的重要因素，它可以为学生提供一个舒适、安全的实验环境。除了实验仪器和设备外，实训室也应该提供完备的停车场、教材资料、机柜、教师用品室、学生用品室等配套设施。

2. 实训室的安全演练和应急演练

在实训中，安全始终是头等大事，因此实训室也必须考虑各种应急情况的处理方案。实训室中应提供足够的消防设施和应急设备，并做好相关演练，使学生能够在危机中迅速应对，妥善处理。

3. 实训室要与现实相接轨

随着社会的发展，学生需要掌握最新的技能和知识，因此实训室的方案设计需与现实相接轨，考虑到社会发展的技能需求，更好地为学生的成长提供帮助。例如，实训室需要根据所属专业设置所需要的实验装置、实验材料、机械等。

4. 实训室要有系统的实操课程

当实训室设施得到完善，安全演练和应急演练也已经做好，就需要制定系统的实操课程来提高实习效果。学生可以通过实操课程，深入了解实际操作的重要性，进而提高自身实践技能。实操课程的设置需要根据学生所属专业不同而设置，以便学生可以更加精准、高效地掌握实践技能。

三、结语

总体来说，实训室是一个极其重要的的教学单位，它是将理论知识转化为实践技能的重要平台。为了更好地提高学生的实际操作能力，实训室方案的设计至关重要。实训室方案需要根据专业特点、从学生需求出发，秉持安全第一，合理设置，提高课堂效果，加强实习、实训环节，推动学生技能快速提升，为学生成长添砖加瓦。

实训室方案【篇5】

一、项目概述

目前学校的开设的机电技术应用专业、数控技术应用专业和汽车检测与维修专业，在课程设置和培养方案中均有钳工实习项目，而且钳工实训是工科专业必须进行的一项实践性教学环节。目前学校钳工实训室设备有：钳工工作台2套、台虎钳能用的有42台、台式钻床4台（1台坏掉）、钳工常用工具、量具各15套，基本满足教学要求。目前实训室为塑钢板房，存在多处漏水渗水，地面不平，多雨天气时常积水，致使实训室内潮湿，大部分工量夹具生锈。

二、根据目前的情况，我提出以下建设改进方案：

1、搬迁至新的汽训大楼，从根本上解决潮湿问题。

2、实训室内需要通自来水、修洗手池，方便打扫卫生，下课洗手。

3、实训地地面光滑一些，方便打扫、拖地。

4、增加2张钢架桌，放置台式钻床。

三、钳工实训室相关管理制度

钳工实训室简介

钳工实训室是工科专业基础实训室之一，该实训室主要面向机电技术应用、数控技术应用与汽车检测与维修专业学生的实训。实训室主要设备有：砂轮机、台式钻床、钳工操作台及台虎钳。钳工实训开设课题有：平面和立体划线、錾削、锉削加工、锯削加工、钻孔、铰孔、锪孔、攻丝和套丝、弯曲与矫正、装配等。通过钳工实习使学生掌握一定钳工操作技能，掌握一定的零件加工工艺过程及相关设备的使用。体现理论到实践，再由实践到理论的过程。突出技能加工的综合实用性，加强实际操作技术能力的培养。为学生进一步学习专业课以及从事机械加工制造、维修等工作打下良好的基础。

学生实训守则—“十要、十不准”

十要：

1、要穿符合安全要求的衣着，女生长辫要盘起来。

2、要提前五分钟进场。

3、要按教师分配的岗位工作。

4、要认真听教师讲解，仔细观看教师操作。

5、要严格遵守安全操作规程，集中注意力，确保人身和设备安全。

6、要保质保量按时完成生产实习任务。

7、要爱护设备、工具和量具，节约材料和水电。

8、要互相关心，团结友爱。

9、要保持实训室整齐美观。

10、要按时下课，做好卫生，关好水、电开关，关好门窗。

十不准：

1、不准穿背心、短裤、裙子、高跟鞋、拖鞋。

2、不准迟到、早退、请假要办手续。

3、不准窜岗、大声喧哗、嘻笑打闹。

4、不准顶撞教师和师傅。

5、不准动与本次实习无关的设备。

6、不准假公济私，干私活。

7、不准私带工刀量具、零件及各种材料出实训室。

8、不准叫别人或代别人做实训、考核工件。

9、不准乱丢、乱放工具、乱拿别人工具、材料。

10、不准吸烟、随地吐痰、丢果皮、杂物。

钳工安全技术操作规程

1、严格遵守学生实训守则“十要、十不准”的规章制度。

2、加工工件时(尤其是錾削)要互相照应，防止意外事故发生。

3、不准擅自使用不熟悉的机器和工具，设备使用前要检查，发现损坏或其它故障要立即停止使用。

4、加工工件产生的切削，需要清除时要用刷子或钩子，不准用手直接清除，更不准用嘴吹，以防伤害手指或眼睛。

5、使用电器设备时，须严格遵守操作规程，防止触电。如发现有人触电，不能慌乱，应立即切断电源进行抢救。

6、使用钻床时，应注意以下事项：

（1）、工件夹装必须牢固可靠。钻小件时，应用工具夹持，不准用手拿着钻。（2）、钻头上绕有长铁屑时，要停车清除。禁止用嘴吹，用手拉，要用刷子或铁钩清除。

钳工实训指导教师岗位职责

实训是职业教育的关键环节，培养学生动手操作能力，是实训教师的基本任务。

1、进行实训教学，必须认真撰写《实训课学期训练计划》，并根据实训课训练计划的课题、内容、进度，与实训管理员一起做好课前、课中、课后各教学环节的设备，工刀量具等各项准备工作。

2、按训练计划的要求，认真备课。备课内容包括：实训目的，课题名称，授课主要内容，课题要求，方法，程序，时间分段及对学生的要求等。在教学中注意培养学生观察，分析，处理问题的能力。

3、认真做好学生实习分组安排和轮换程序；保证学生有足够动手操作机会。

4、实训课开始时，实训主讲教师应先检查学生出勤情况，预习情况，进而讲解实训的内容、要求、方法及注意事项。实训进行时，认真组织教学，采取严格的安全措施，确保机器设备及人员的安全。

5、实习结束时，应会同管理员检查清缴设备、工刀量具，并做好记录。

6、下课时，安排学生做好设备的日常保养工作及室内的清洁卫生工作，协同管理员检查安全、防火设备，关好门窗、电灯、风扇、水闸等，杜绝各类事故发生。

7、指导教师应会同实训室管理员按课时安排做好各项教学准备工作。若因准备工作不足而影响生产实习课时，将区分不同性质、程度，岗位职责，按教学事故处理。

8、积极参加教研活动，参与教学改革、制作，改造教学设备，编写教材，撰写论文，提高实训教学质量。

实训室标语

节省原料一点一滴，质量追求精益求精

实训室方案【篇6】

一、项目方案概述

钳工是机械产品生产中应用最广泛的工种之一，机械产品的装配，调试，安装，维修都离不开钳工。因此，钳工实训是各大院校、技校中专不可缺少的实训项目之一，通过实训可以使学生熟悉各种工、量具的使用；掌握锯、锉、錾、划线、测量、钻孔、攻丝、套丝、装配刀具刃磨等各种钳工的基本技能，提高学生的钳工工艺水平。

根据学院机械系、机电系及化工系学生钳工实训、企业专业技术工人考证培训、承办自治区钳工技能大赛（全程录播）及钳工实训室一体化教学的要求，在充分论证的基础上，决定重新建设钳工实训室。

二、钳工实训室的实训目的、课题内容

根据国家职业技能鉴定的有关钳工实训考证及其相关专业实习实训的要求，结合专业建设的现实需要及发展目标，并且考虑开展一体化教学的特点，提出了钳工实训室应该完成的课题内容有：

1、了解钳工在工业生产中的任务，钳工实习场地设备和本工种操作中常用的工、量、刃具，了解实习场地的规章制度及安全文明生产要求。

2、明确划线的作用，能正确使用平面划线工具，掌握一般的划线方法和正确地在线条上打冲眼。

3、掌握好钳工常用的工、量、刃具的使用方法，能正确检查零件的平行度、平面度、垂直度等形位公差。

4、掌握好锉削、锯削、钻孔等钳工基本操作技能以及基本测量技能。

5、能够加工较简单的零件并达到技术要求。

6、社会技能鉴定培训、钳工考证训练及考证。

7、承办全区职业技能大赛。

三、实训室建筑要求

实训室建设面积150平米左右，配套60个工位，可同时接纳60名学生实训及参赛。房屋要求宽敞明亮，阳面有大窗户，房间灯光明亮，光线充足，便于学生划线操作。实训室正前方墙上安装黑板，地面找平并铺地砖，操作工位地上铺有10mm厚度防砸垫。

四、实训室装备配置

1、实训室配置单面二工位钳工工作台30张，两两“背靠背”摆放，共有60实训工位。钳工桌可选配SBZQG-2型钳工桌，SBZQG-2型钳工桌采用标准的组合式拆装结构、构件互换

一致性好，具有单面二工位、二个大容积的暗锁抽屉、可调重型垫脚。桌面采用重型复合桌面，总厚度40mm（表面采用1.2mm铁板磷化喷塑处理，中间采用38mm实木复合板芯，底面采用板防火贴面板，经过60吨压力机胶合定型而成）。具有台面平整、防锈、承重性好，防震，噪音低等优点。

2、Z4016型号台钻6台：最大钻孔直径16mm,立柱直径74mm，主轴最大行程110mm，主轴转速350-5500/8（r/min）电动机550W。并配有安装6台台钻的平台，平台要求稳固性好，结实、抗振。平台高度以台钻安装后手柄距地面1300mm为准。

3、砂轮机：3台 技术参数为：功率1.75KW、电压380V、电流2.0A、频率50Hz、转速1400-2800（r/min）,砂轮尺寸：ф300mm*40mm*ф75mm,砂轮粒度：46/60

4、摄像头及大屏幕 要求：讲台上有一个摄像头，侧面墙上配大显示屏，可将指导教师的示范操作实时在屏幕上播放，便于所有学生学习。同时该显示屏接有U口,教师可插U盘进行教学。并要求配备能观看60个工位操作的摄像头及显示器（显示器安装在另一房间）。

钳工实训室设备、工量具配置清单：

序号 2 3 4 5 6 7 8 9 10

名

称

拆装型二工位钳工桌 工位隔离网 台虎钳 钢锯架 圆锉刀 半圆锉刀 扁锉刀 方锉刀 三角锉刀

划线平台（板）

规

格

1600×750×800 1480×540 钳口150mm宽

8寸、12寸 8寸、12寸 8寸、12寸 8寸、12寸 8寸、12寸 300×400mm

单数 位 量

张 张 台 把 套 套 套 套 套 块 30 60 60 60 60 60 60 60 30

备注

喷塑钢结构、镀锌钢板桌面 配支架60只、磁铁150只

配锉刀柄各60支 配锉刀柄各60支 配锉刀柄各60支 配锉刀柄各90支 配锉刀柄各60支

已有 大划线平台

安放大划线平台的支撑12 架 13 榔头 14 圆规 宽座直角尺 16 钢直尺 划针（钨钢头）16 内外卡钳 18 三角刀 19 油石 20 丝锥 21 圆板牙 錾子（扁）（尖）23 什锦锉 24 手虎钳 25 活动扳手 26 一字螺丝刀 27 十字螺丝刀 28 呆扳手 29 丝攻扳手 30 扳牙扳手 31 尖嘴钳 32 铜丝刷 33 升降式圆凳 34 游标卡尺 35 样冲 36 钻头 37 高度游标 38 万能角度尺 39 千分尺 序号

500×800mm 块 2

500×800×800mm 个 2 1p 把 6寸 把 200×125mm 把 150 mm 把 长120 支 6寸 套 6寸 把 M6、8、10、12、14 套

套 M6、8、10、12、14 套

套 一组 套 40 mm 套 200×24

8寸 把 4寸 把 4寸 把 8、10、14 套

把

把 6寸 把

把 Φ320×420-500 张 150 mm 把

把 Φ6、8、10、12、14 套 200 mm 支 320° 把 0-25 mm 把

单数

位 量 幅幅

幅

幅60 60 60 60 60 60 60 60 60 30 30 30 60 60 60 60 60 60 60 60 40 60 40 60 30 30 30

五、实训室文化及教学建设配置：

名

称

规

格 挂板900×600mm 挂板900×600mm 挂板900×600mm 挂板900×600mm

备注 钳工实训室管理制度 2 钳工实训安全管理制度 3 钳工实习教师工作规范 4 钳工设备安全操作规程 5 工具钳工考核片 6 工具钳工考核片

引自《机械实验室规章制度》配双面胶 引自《机械实验室规章制度》配双面1 胶 引自《机械实验室规章制度》配双面1 胶 引自《机械实验室规章制度》配双面3 胶 视频文件，磁盘容量：0.71G 1 视频文件，磁盘容量：1.00G

J08中级钳工技能训练与考核题例精选 J22机械制造工艺基础 9 J23公差配合与技术测量 10 J28形位误差的检测 7

视频文件，磁盘容量：0.35G

视频文件，磁盘容量：1.57G

视频文件，磁盘容量：0.96G

视频文件，磁盘容量：0.30G

2016年4月3日

实训室方案【篇7】

会计实训室建设方案

【篇一：会计综合实训室建设方案-河北+(1)】

会计综合实验室建设方案

二零一四年三月

目录一、背景分析4

2、 会计综合实验室建设的必要性分析

三、会计综合实验室建设方案5

(一) 系统应用框架6

(二) 建设内容7

1、实训平台7

2、实训教学平台特色17

3、软件功能特色18

4、教学平台软件预算19

(三) 实验室建设设备要求20

1. 实训室效果预览图20

2培训室硬件设备建设预算（仅供参考，需学校自行配置20

3. 服务器设置22

四、进度与计划安排23

五、预期效益分析23

（一）人才培养效益24

（二）改善学生的学习效果24

（三）竞赛更科学24

（四）人才激励24

（五）改善学习环境25

（六）资源共享25

2（7）提升学生就业竞争力

（八）提高教师的工作效率25

（九）加强教师的业务实践26

（十）社会效益26

五、预算费用26

会计综合实验室总预算26

3一、背景分析

经济的发展离不开会济的繁荣。经济越发达，会计就越重要。当今社会是以数字信息网络、知识信息资本化、科技产业化为特征的知识经济时代。知识经济的到来必将使会计工作环境发生巨大的变化，同时也给会计工作赋予新的使命，记账、算账、报账型会计内容均已发生重大改变。

不仅会计工作领域将进一步扩大，职能也将不断扩大和完善。会计的繁荣依赖于高素质的会计人才。发达经济环境下复杂的科学管理工作更是对应用型会计人才提出新的更高要求，不但要求会计人员精通专业知识，而且需要扎实掌握与之相关的其他学科知识，具备自主解决问题的能力。

传统的会计教育模式己不能适应经济发展及未来社会的需要，其培养的会计人才己经难以应对日益激烈的竞争，也难以很好地担负起推动社会经济发展的重任。因此，经济环境的变化、会计与复杂管理工作内在要求先进的会计教育制度和教育方法，以满足应用型会计人才的培养，改革传统的会计教育教学模式势在必行。

环境变化对大学会计教学提出的新要求会计教育环境的变化及其对会计教育的影响，必然对大学会计教学提出新的要求。这些要求可以概括为以下方面：

（1）综合能力。会计本科学生不仅要系统地掌握管理学、经济学、会计学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事本专业工作的能力，更重要的是要具有适应未来复杂多变的会计环境的能力学会如何根据己经变化的客观实际，运用所学的专业理论知识和基本原理去分析、解决实际问题，探索新的工作方法和工作领域。也就是说，衡量学生的质量不能仅看对现有工作的适应能力，还要看其从现有知识中学习新知识的能力，即看学生的潜在能力及其发挥状况。

（2）创新能力。会计本科学生不仅要有较强的会计实践能力，而且要有创新能力。其既表现为对会计核算、会计监督等具体会计工作的变革与创新，又表现为适应社会需要去改革和完善企业内部经营管理的各种规章制度，创造有效的内部控制制度。

随着会计的不断发展，社会对会计人才素质的要求将越来越高，创新能力在会计人才智能结构中的地位将愈加重要。然后，什么样的会计教学模式能够根据企业的就业条件培养高素质的应用型人才。

会计综合实验室建设的必要性分析

会计理论本身更抽象，简单的理论研究枯燥，难易理解。院校会计教学仍然存在以课程讲授为主，学生偏重理论学习，实践环节相对缺乏，传统教学模式不利于培养具备较强实践能力的财会人才。教师在课堂上进行演示，学生在课中及课后缺乏相应的实践，学生通过学习课程输入知识，但缺少输出环节进一步培养技能，教学与实践环节存在不同程度的脱节，无法达到提高学生应用技能的教学要求。

毕业生实际操作能力有限，综合就业能力不高，培养的学生与市场的会计人才需求相差甚远，毕业生在进入企业后无法快速适应企业实际工作的要求。

《2012年中国大学生就业报告》显示，毕业生认为大学专业教学最大问题是缺乏实践。2011届大学毕业生认为专业教学中最需要改进的地方是实习和实践环节不够（本科50%，本科高专46%）、课程内容不实用或陈旧（本科20%，本科高专18%）；其中本科毕业生认为实习和实践环节最主要的是加强专业实习（85%），本科高专毕业生认为最主要的是加强专业技能相关实训（69%）。对于已毕业三年的2007届大学毕业生来说，认为母校专业教学中实习和实践环节不够的比例更高（本科72%，本科69%）。

这一方面可能由于几年前的大学专业教学中更加缺乏实践环节，另一方面是因为工作三年后，更高的工作要求使得毕业生更多地发现到当初大学所学的专业知识的不足。

可见，加强教学培训与社会需求的联系，已成为大学生最重要的要求。

本科院校教育中应积极创新校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式，加强实践教学，充分利用校内外实习实训基地，强化学生的职业能力和技能培养，并实行毕业生“双证制”。在专业建设和办学过程中，根据社会环境的发展，结合社会对会计人才市场的需求。在教学组织过程中，充分考虑学生的认识水平和技能兴趣，并结合会计领域对人才需求的特点和变化，实行以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的教学模式，并根据会计人才市场需求适时调整方案。

三、会计综合实验室建设方案

随着计算机技术的深入发展，当今社会已经进入了一个数字虚拟时代，**虚拟已成为生产、科研、教学的重要手段。

综合会计实验室采用了一种新的教学方法，它结合了计算机硬件和**软件的优点，

5[第二部分：会计电算化培训室施工方案]

会计电算化实训室建设方案

一、实训室建设的目的和意义：

随着经济的发展和国家对企业财务制度的不断规范和完善，特别是对中小企业财务制度的修改，重点完善中小企业财务制度，使得企业对会计人才的需求急剧增加。从行业上看，各类企业、事业单位、银行和非银行金融机构中的会计核算岗位的人才需求量增大，而会计核算岗位人才适合高等职业学校学生的就业需求；从会计岗位上看，初中级会计岗位群对学历和专业知识水平要求相对较低，但岗位需求量大，而高职电算化专业学生的培养方向就是注重技能的培训，适应以上岗位的需求。

二、实训室功能

1、能够完成生产企业和商品流通企业的采购管理、销售管理、生产管理、应收应付、存货核算、账务处理、固定资产、工资管理、报表与分析、出纳管理等实训项目。

2能够完成相关会计凭证审核任务。

三。学生可以完成训练测试和成绩处理功能。

4、实训室建设规划

3、 会计电算化实训室建设内容及工程

（一）硬件部分：

1一台服务器和一套网络设备（cpu:3.8ghz；硬盘：2tb；内存：4g）

2演示计算机和一套投影设备（cpu:2ghz；硬盘：1tb；内存：2g）