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毛泽东作文【篇1】

小的时候，第一次接触毛泽东，是因为一首词——《卜算子咏梅》，那词在我们家的一块手帕上，我当时记得“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，就对这个句子非常着迷。山花烂漫，丛中笑，多么美好的生活图景啊！

那时候，我很小，那时候，毛泽东已经离开了尘世十来年了吧，所以我没有背过毛泽东语录，我不知道有个“中国的大救星”是毛泽东，但是我总是能听到父母的谈话中说论成分，黑五类，打倒走资派等等话题，我当然不懂，但是我有一次听到了爷爷骂妈妈是“地主羔子”，妈妈哭了，我愤怒了。妈妈在孩子的心里，永远是至高无上的。我就开始了解“地主羔子”的时代背景，并开始在心里恨那个伟大领袖，因为他给我妈妈带来了那么多命运的痛苦。

可是，我一直热爱着诗人毛泽东，我无论如何也不能把这两个人联系到一起，我总觉得，他们是两个人。有一次，听到了一个学姐演讲，有一段句子很有气势，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”当时我就震撼了，追着她问是谁的词，她说毛泽东的。我设法查到了这首词，并背诵了下来：

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。

携来百侣曾游，

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。

这个开头就把我镇住了，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，“独立”，是一种气魄，“寒秋”因为独立而不寒了，寒秋只能是人的一个背景，为了反衬人的卓然独立。“湘江北去，橘子洲头”，多么开阔的境界啊，比“两水夹明镜，双桥落彩虹”的境界还要开阔，比“星垂平野阔，月涌大江流”还要磅礴。“万山红遍，层林尽染”，那是怎样的一腔热血啊！“漫江碧透，百舸争流”，那是怎样的一种轰轰烈烈啊！“万类霜天竞自由”，自由，生命在这一刻奔放，雄浑，洒脱，旷达，千古文人都一梦，我们追求的生命的最高境界，不就是如此吗？去掉颓废伤感，去掉哀伤悲叹，让生命在永恒的天与地之间自由舒展，无限美好！可是，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”？谁主沉浮？诗人退后了一步，政治家登场了，当然是“我主沉浮”！“我”要指点江山，“我”要浪遏飞舟！于是，我们看到了，中国大地上，有一位伟人出现了，他建功立业，讽秦皇嘲汉武，蔑视成吉思汗，他与天斗与地斗与人斗斗遍天上人间，钟山风雨，战地黄花，他把一首奔放的诗词写到了极致，但是，留给人间的居然是满目疮痍……。。

该怎么说呢？很多人都说过了，不要我多说。我要说的是，现实不是诗歌啊，政治与文学天生不能混淆。治国不是写诗，李煜那样的婉约词不行，毛泽东那样的豪放词也不行，嘉靖那样的悟道青词就更加荒唐了。政治是现实得不能再现实的现实，客观规律丝毫不会以人的意志为转移，它有一种裹挟一切的凌厉与气势，不动声色之间让兴衰荣辱走向自己的发展历程。

苍茫大地，任何人都只是过客，谁主沉浮？痴心妄想罢了。毛泽东真的是一个诗人啊，顶级诗人，他如堂吉诃德一般手持长矛同客观世界作战，如此荒唐又如此悲壮，我们还能说什么呢？

毛泽东作文【篇2】

一、教学目标

1、了解词的一般常识。

词的.写作背景。

3、掌握重点字词。

4、学习以生动精炼的语言表达感情的.写作特点。

1、训练学生的诵读能力。

2、训练抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点，领会诗歌宏阔的意境。

感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，激发学生奋发向上，树立远大理想。

引导学生欣赏词作的语言美；引导学生领会词作情景交融的崇高美（壮美）。

重点：理解景中寓情、情中显志的特点，领会诗歌宏阔的意境，感受毛泽东的博大精神和革命壮志。

难点：词人写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧词里的那种萧杀、感伤的“悲秋“情调。

三、课时安排

请学生回答问题：

1、本册书有几个单元，都有些什么内容？

2、第一单元的学习要点是什么？

1、学习《沁园春•长沙》，课内熟读成诵。

2、通过抓住主要意象来把握内容大意。

自古文人多悲秋。如：

一代伟人毛泽东给我们描绘的秋景又是怎样的呢？今天让我们一同走进这位伟人的心田。

  词，又叫曲子词、长短句等，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。词有词牌，是词乐曲调的名称，规定词的字数、句数和格律。词牌之下是词的题目，可用可不用。词按字数多少分为小令（58字以内）、中调（59―90字）、长调（91字以上）。按段的多少分为单调、双调、三叠、四叠等。词的一段叫一阕或一片。

本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。

4、指导学生整体把握文意。

  教师范读。抽查学生朗读。纠正读音，通过点评把握文意。

  上阕写眼前景物和心中所思――谁主沉浮；下阕追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。 “立、看、怅、问、忆、记”六个动词清晰地显示出了本词的思路层次。

（四）赏析重点词句，突破重点、难点。

1、齐声朗读。

2、思考问题，引发讨论：

（1）上片的“看”字统领哪些句子？描绘了一幅怎样的画面？作者是抓住哪些典型景物（意象）来描绘这幅画面的，表现了作者什么样的感情？

①“看”字统领至“竞自由”。这种格式称为“扇面对”。诗人站在橘子洲头，远眺近看，一切尽在视野之中。

②上片描写了一幅湘江秋景图。通过寒秋、霜天、万山（层林尽染）、湘江（碧透、百舸争流）、飞鹰、游鱼“万类竞自由”等景物（形象、意象）的描写，形象地表现了词人对国家命运的关注，对当时革命命运的关注，对当时革命形势的深切感受。

③具有表现力的词句赏析：

鹰击：写出鹰飞的矫健，用“击”而不用“飞”，准确地形容出鹰的矫健飞腾；

鱼翔：写出鱼游的轻快，用“翔”不用“游”，描绘出游鱼在水中像鸟在空中一样轻快自如；

这些富有表现力的词句，为我们描绘出了广阔万里、绚丽多彩的湘江秋景，体现了壮阔的崇高美，表现了诗人宽广的胸怀。

（2）看到这幅绚丽壮美的画面，作者想到了什么？

①面对生机蓬勃的大自然和广阔的宇宙，诗人很自然地想到祖国的命运和革命的未来，引发深沉的思索，提出谁是大地的主宰的问题――革命领导权的'问题。

“怅”字写出了诗人思绪万千，百感交集。“问”字引起设问，是本词的词眼。

（3）词人写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，为什么？

诗人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于，越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。其中也包含了对祖国壮丽河山的热爱。

进一步理解：古代文人的悲秋情结可以说是一种文化积淀，历代文人都走不出这悲秋的老路。本词一反传统做法，描绘的是色彩绚烂的秋景，表现出昂扬的、积极向上的精神。因为毛泽东作为无产阶级革命家，作为以天下为己任的革命青年，要表达的思想感情肯定不同于封建文人。因而，同是面对“秋”，由于胸襟不同，抱负不同，所选取的景物、着眼点也就不同，所渲染的情绪、抒发的感情也就自然不同。正如王国维所说：“一切景语皆情语”。

（4）下片的“恰”统领至哪一句？表达了作者什么样的思想感情？

①“恰”安统领至“当年万户侯”。

②这七句形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的战斗精神。

毛泽东的《沁园春•长沙》正是他本人性情、才华的充分显示，本词富有语言美的特点，很多词语极富表现力。“遍、染、透、争”显示了寒秋、霜天、万山、湘江等一派绚丽动人的秋景图。而一“怅”一“问”更形象地表现了词人对国家命运的深切思虑和重整山河的崇高使命感。

1、整理笔记，完成课后练习一、二。

2、背诵这首词。

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毛泽东作文【篇3】

(19xx年10月8日，26岁)

呜呼吾母，遽然而死。

寿五十三，生有七子。

七子余三，即东民覃。

其他不育，二女三男。

育吾兄弟，艰辛备历。

摧折作磨，因此遘疾。

中间万万，皆伤心史。

不忍卒书，待徐温吐。

今则欲言，只有两端。

一则盛德，一则恨偏。

吾母高风，首推博爱。

远近亲疏，一皆覆载。

恺恻慈祥，感动庶汇。

爱力所及，原本真诚。

不作诳言，不存欺心。

整饬成性，一丝不诡。

手泽所经，皆有条理。

头脑精密，劈理分情。

事无遗算，物无遁形。

洁净之风，传遍戚里。

不染一尘，身心表里。

五德荦荦，乃其大端。

合其人格，如在上焉。

恨偏所在，三纲之末。

有志未伸，有求不获。

精神痛苦，以此为卓。

天乎人欤?倾地一角。

次则儿辈，育之成行。

如果未熟，介在青黄。

病时揽手，酸心结肠。

但呼儿辈，各务为良。

又次所怀，好亲至爱。

或属素恩，或多劳瘁。

大小亲疏，均待报赉。

总兹所述，盛德所辉。

以秉悃忱，则效不违。

致于所恨，必补遗缺。

念兹在兹，此心不越。

养育深恩，春晖朝霭。

报之何时?精禽大海。

呜呼吾母，母终未死。

躯壳虽隳，灵则万古。

有生一日，皆报恩时。

有生一日，皆伴亲时。

今也言长，时则苦短。

惟挈大端，置其粗浅。

此时家奠，尽此一觞。

后有言陈，与日俱长。

尚飨!

毛泽东作文【篇4】

老师让我们写一写“我心中的毛泽东”。看到这个题目，我的脑海里出现了一个又一个毛主席的亲切形象。毛主席对于我来讲，说熟悉，是因为我们学过他的名言、看过他的事迹；说陌生，是因为毛主席离我们实在太遥远了。虽然我对毛泽东不是太了解，可他在我心中永远都是那种无比高大的一代伟人。我对他有着无比的怀念与敬仰，而这种敬仰与怀念是每个中国人都应该有的。

在这个伟人的背后有许多无私的付出。他是伟大的无产阶级革命家，是党、军队和国家的'缔造者之一，又是战略家、文学家和理论家，在他身上有着泰山般的重任，而又是在他身上一次次焕发出夺目的光彩。毛泽东是全中国的太阳，没有他就没有共产党，就没有新中国，更没有我们现在的美好生活，他的事迹值得我们代代相传、赞扬。

从《沁园春·雪》这首词中我感受到毛泽东的豪情壮志，从《七律·长征》这首诗中我感受到毛泽东的革命乐观主义精神，又从《毛主席在花山》这篇课文中体会到毛泽东时刻为群众着想的精神。毛泽东虽然永远的离开了我们，但他永远活在我们的心中，他的精神永远激励我，让我不断前进，好好学习，将来做国家的顶梁柱，让我们的国家更加富饶强大。

毛泽东作文【篇5】

今年是中华人民共和国开国领袖毛泽东诞辰110周年。备受国内外观众关注的大型文献纪录片《走近毛泽东》，将于本月6日上午在广州市一宫电影城首映，并将陆续在省内各大影院上映。该片囊括中央新闻纪录电影制片厂及其前身延安电影团的新闻工作者自1938年开始跟随毛泽东的足迹，用整整65年拍摄的大批宝贵文献资料。影片中大部分画面为首次公之于世，将向观众呈现众多鲜为人知的领袖故事，让人们感受毛泽东的独特风采和人格魅力。

《走近毛泽东》是为纪念毛泽东同志诞辰而摄制的。其中所展示的毛泽东生平镜头达100多组，绝大多数为首次在银幕上出现。这是毛泽东去世27年后，首次把他既是一代伟人又是性情中人的一面呈现给广大观众。其中有毛泽东祭拜父母、毛泽东畅游长江与大海、毛泽东指挥三大战役白了头发、毛泽东在延安窑洞的简朴生活、毛泽东给刘少奇点烟、毛泽东要骑马游昆仑山、毛泽东和基辛格夫妇逗趣、毛泽东与非洲妇女代表团会见的幽默场面、毛泽东出席党的代表大会时因腿疾目送全体代表离场等大量的珍贵镜头和生动细节，抒写了毛泽东的真性情、毛泽东的中国心、毛泽东的大智慧。

电影界专家认为，无论多么优秀的演员也无法演出最真实的毛泽东。重要历史人物的真实文献镜头是无价的，当历史的风云渐渐离我们远去，完整地了解这个人，才能完整地了解那个时代。

《走近毛泽东》在立项时原名《毛泽东的人格魅力》，创作人员后来发现毛泽东的魅力还在于他的智慧、他的抱负、他的激情、他的幽默、他的自信，而这些在珍藏的电影镜头资料中处处闪现。这就使主创人员得以放开视野，调整角度，走近了一个丰富、宽广、机敏的伟人的内心。《走近毛泽东》的成功，就在于观众可以饱览毛泽东真实的许多方面。这是一部信息量很大的影片。

华影南方院线的经理们在观摩影片后表示，《走近毛泽东》从选题、风格样式、内容和细节都洋溢着鲜活而深刻的人民性，观众会发现这是一部他们喜欢的电影。同时，这也是独一无二的表现历史伟人毛泽东一生理想抱负、思维方式、生活个性、情趣与幽默甚至浪漫幻想的影片。他们认为，毛泽东作为中华人民共和国的缔造者，身上汇集了极大的历史和现代的信息。影片既是文献片，展示了大量人们希望看到的珍贵资料，又有人物传记的成分，所以这将会是一部老中青都值得一看的影片。

《走近毛泽东》不是面面俱到的人物传记片、功勋片、成就片，而是以毛泽东一生所经历的革命历史事件作为背景，着眼于毛泽东在5个方面的表现。

喜欢挑战的一生。毛泽东一生挑战自然，挑战对手，挑战社会，挑战世界。越是面临挑战，就越是冷静。“与天奋斗，其乐无穷;与地奋斗，其乐无穷;与人奋斗，其乐无穷。”这段脍炙人口的名句，就是他人生的写照。

不循常规的性格。“有虎气也有猴气”，这是毛泽东对自己性格的评价。前者表现为权威、霸气、豪放、严厉、庄重，后者表现为即兴随意，浪漫洒脱，不拘成规，灵活多变。正因为他的这种性格，在重大关头才有了惊世骇俗之举，如四渡赤水、转战陕北、挺进大别山……重情重义的品行。毛泽东那块在重庆谈判时郭沫若送的一直戴到去世的手表，那首祭奠爱妻的《蝶恋花》词，那封致恩师徐特立的信，以及他那赶赴陈毅追悼会的匆匆身影，听到百姓受灾时流下的热泪，与斯诺和胡志明等国际友人真诚的交往……都记载着一位伟大而普通的领袖的喜怒哀乐、情深义长。

文采纵横的才气。“我有读不完的书。每天不读书就无法生活。”毛泽东一生与书卷为伴——《资治通鉴》读了17遍，《红楼梦》读了5遍，通读了4000万字的《二十四史》……他的诗书见解独到，他的字迹纵逸豪放，他的语言生动形象，他的讲话妙趣横生……身为全军统帅，他一生不曾发过一枪，但最终用笔杆子加枪杆子打败了对手。

旷达生死的精神。对于生老病死，毛泽东以一个唯物主义者的姿态旷达地对待它，“人总是要死的，毛泽东是人，所以毛泽东是会死的。”“我在世吃鱼比较多，我死后把我火化，骨灰撒到长江里喂鱼。你就对鱼说：鱼儿呀，毛泽东给你们赔不是来了，他生前吃了你们，现在你们吃他吧，你们吃肥了好去为人民服务。这叫物质不灭定律。”

影评人认为，该影片展现给观众的毛泽东，不是历史学家笔下程式化的毛泽东，不是教科书上概念化的毛泽东，也不是经过艺术加工后神化了的毛泽东，而是一个既普通又伟大的人民领袖毛泽东，一个真实的、活生生的毛泽东。

毛泽东作文【篇6】

1893年12月26日，毛泽东出生在湖南省湘潭县韶山冲的上屋场。

毛泽东满月以后，母亲文七妹把他带到外婆家。外婆非常疼爱这个外孙，就请算命先生给外孙测了八字。算命先生说，毛泽东要平安长大成人，必须拜一个长寿的干娘。谁长寿呢?外婆认为后山那块两丈多高的石头最长寿。于是，选了个黄道吉日置办了香烛酒醴，把毛泽东抱到那块大石头前面，执着他的手作揖，拜这块大石头为干娘，还给他起了一个小名，叫石三，按当地的习惯就叫他石三伢子。

石三伢子4岁时，有一天和小朋友们一起玩耍，碰见一个白胡子老头。

老头逗孩子们玩，就故意板着脸，翘起白胡子说：不许你们在这儿玩，我要割掉你们的耳朵!

小朋友们一听，都吓得跑掉了，只有石三伢子站在那儿不动。白胡子老头就问他：你为什么不跑?不怕我割耳朵?石三伢子一点都不害怕，反而问道：老阿公，你为什么要割我的耳朵呢?

老头觉得这个孩子挺有意思，就说：我要割下你的耳朵做下酒菜!

石三伢子听了一本正经地说：一个人做事要讲道理，老阿公，你如果有道理，我的耳朵就给你吃;你要是没道理，我就扯掉你的胡子。

石三伢子说着，解开帽子的扣子，把耳朵露在外面。

白胡子老头吃了一惊，心想：一个4岁的孩子就有这样的胆量，真是少见。

毛泽东作文【篇7】

1)怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。《沁园春长沙》

2)鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。《沁园春长沙》

3)东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。《清平乐会昌》

4)俱往矣，数风流人物，还看今朝。《沁园春雪》

5)人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。《采桑子重阳》

6)无限风光在险峰。《七绝为李进同志题所摄庐山仙人洞照》

7)不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。《水调歌头游泳》

8)宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。《七律人民解放军占领南京》

9)今日长缨在手，何时缚住苍龙。《清平乐六盘山》

10)中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。《七绝为女民兵题照》

11)多少事，从来急;天地转，光阴迫。《满江红和郭沫若同志》

12)不到长城非好汉，屈指行程二万。《清平乐六盘山》

13)牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。《七律和柳亚子先生》

14)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。《沁园春雪》

15)子在川上曰：逝者如斯夫!《水调歌头游泳》

16)一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。《浣溪沙和柳亚子先生》

17)雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥娄山关》

18)横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。《念奴娇昆仑》

19)从头越，苍山如海，残阳如血。《忆秦娥娄山关》

20)我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。《七律答友人》

21)红军不怕远征难，万水千山只等闲。《七律长征》

22)牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。《七律和柳亚子先生》

23)天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《七律人民解放军占领南京》

24)久有凌云志，重上井冈山。《水调歌头重上井冈山》

25)往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。《浪淘沙北戴河》

26)今日长缨在手，何时缚住苍龙?《清平乐六盘山》

27)千里来寻故地，旧貌变新颜。《水调歌头重上井冈山》

28)一万年太久，只争朝夕。《满江红和郭沫若同志》

29)可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。《水调歌头重上井冈山》

30)为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。《七律到韶山》

31)红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。《七律送瘟神》

32)冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟。《七律登庐山》

33)独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。《七律冬云》

34)世上无难事，只要肯登攀。《水调歌头重上井冈山》

35)为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。《七律到韶山》

毛泽东作文【篇8】

你知道毛泽东主席读过书的地方在哪里吗？让我来告诉大家；它就再湘乡最有名的学校；东山学校旧址里！

我和弟弟怀着好奇的心情，来到了伟大的毛主席曾读过书的地方，一进大门，眼前一片绿色！随后我们顺着路标，来到了一座笔直的小桥，小桥下还有一个很大的池塘，在桥的入口写着一些有关于这里的故事，我们跃过小桥，来到了一扇门前，看见门的两侧种了两棵树，一棵树垂到地下。我们踏过大门，来到了一大堂，墙上了各种各样的英雄故事，还贴满了许多英雄人物的头像！

接着我们走到毛泽东读书的教室，我摸了摸桌子，桌子上铺满了很厚的灰尘，我的手一下子从红色变成了黑色，我向前走了几步，来到了毛泽东做过的位子，他的课桌里放了许多书籍。我接着又走了几步，来到了他们的讲台，讲台上一支粉笔都没有，黑板刷都没有，只放了一个烧杯和一些装溶的融器！

天渐渐黑下来，我们也该走了，出门时，我用恋恋不舍的眼神注意着一切，我看见了一句话，这句话将成为我心中最美的一句话，那就是：“树为德者绿，花为善者红！”

我不敢相信，在那个时代，既没有粉笔，又没有笔，我都不知道他们是如何写字的，但他们那种，坚持不懈爱学业的精神，值得我让去认真的学习。

毛泽东作文【篇9】

1. 只有决战，才能解决两军之间谁胜谁败的问题。

2. 先打分散和孤立之敌，后打集中和强大之敌。

3. 一切帝国主义和反动派都是纸老虎。

4. 封锁吧!封锁它十年八年，中国的一切问题都解决了!

5. 只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。真理的标准只能是社会的实践。

6. 革命不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，?文质彬彬?，那样?温良恭俭让?。革命就是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动。

7. 问苍茫大地，谁主沉浮?

8. 天要下雨，嫁要嫁人，由他去吧。

9. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。

10. 不打无准备之战。

11. 自信人生二百年，会当击水三千里!

12. 养育深恩，春晖朝霭。报之何时，精禽大海。

13. 一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事，一贯的有益于广大群众，一贯的有益于青年，一贯的有益于革命，艰苦奋斗几十年如一日，这才是最难最难的呵!

14. 把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。

15. 人民万岁!

16. 二十年后，法国人将有一番大大的头痛。

17. 我说，有一个菩萨，本来很灵，但被扔到茅坑里去，搞得很臭。后来，在长征中间，我们举行了一次会议，叫遵义会议，我这个臭菩萨，才开始香了起来。

18. 古为今用，洋为中用，百花齐放，推陈出新。

19. 一切反动派都是纸老虎!

20. 谦虚使人进步，骄傲使人落后。

毛泽东作文【篇10】

我是一个喜欢看书的人，而一直没有好书来读也就成为了我现在的一个很困扰的问题，而最近当我从一个老旧的书柜里翻出一本毛泽东诗词这本书后，我深深的喜欢上了一本书，这本书上面讲述的是我国伟大诗人以及伟大领袖毛泽东在他们抗战途中写的一些诗词。

这些诗词讲述了伟大领袖毛泽东他们在抗战途中所经历的一些重大历史时刻，以及当他们走到一些美好的风景的时候所写下诗词留念的故事，可以说这是非常有这历史意义的一本书，在上面你能感受到当初我们伟大领袖毛泽东的诗词艺术。

而在读完这本书后，我感受到了伟大诗人毛泽东那副让世界惊叹的节操，感受到他一定要让祖国统一，对于国家和平明主的期望与期盼，和对侵略国家的愤恨，这也正是我们现代需要学习的一种品质。

毛泽东作文【篇11】

三一文库（心得体会/学习心得体会

今天我读了《人民**》梁衡写的*《*大家毛泽东》。

梁衡在这篇*中说，对毛泽东的功过早已有评说，但作为*家的他还研究的不够。毛泽东的毛笔、钢笔、铅笔，笔迹曲折，白纸黑字写着春秋。毛的风格，语言，风格，都是浸透在骨头里，溢于言表，渗透在纸的背面，只有他才会有。

中国是个*国度，青史不绝，佳作迭出。梁衡将毛泽东的*与汉司马、唐韩柳、宋东坡、清康梁作了比较，后者是历史山脉中的一座高峰。我认为这有点夸大其词，但梁衡对毛泽东特点的分析和总结，以及他对*的写作和分析，都值得一看。

梁横把毛泽东的*的特点总结出四个方面。

一、思想与气势

毛泽东的特点首先是气势雄伟，气势雄浑。陆游说："汝果欲学诗，功夫在诗外”。

*之势，是*之外的功夫，是作者的胸中之气，行事之势。古今有两种人，一种是纯学者，一种是政治家。纯文人的文学情操优于理性，政治家的文学情操优于情感。

理者，思想也。写*，说到底是拼思想。只有政治家才能总结出社会规律，借历史交替，风云际会，群雄逐鹿之势，纳雷霆于文字，排山倒海，摧枯拉朽，宣扬自己的政见。

毛泽东的*就属于这一类。

举一列 ，当党内外对农**动颇有微词时，毛泽东大声说：“革命不是请客吃饭，不是做*，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭俭让。革命是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动”。

再如，当井冈山时期革命处于低潮时，毛泽东却用诗一样的语言预言革命的高潮即将到来：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是站在高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是燥动于母腹中的快要成熟的一个婴儿 。”

对于美国的核讹诈，毛泽东说：“一切反动派都是纸老虎”。

古今哪一个*家有这等气势。这是梁横说的。

为文要有丹田之气，古人**，讲气贯长虹，力透纸背，毛泽东的*有思想，而且有时代思想。如果说苏东坡文如泉涌，那么毛泽东的*就是如海之波涛了。这是梁横说的。

毛泽东作文【篇12】

今日重读梁衡的《毛泽东怎样写文章》，颇有感慨。推荐同行的同志阅读。可以读出，作者对主席是非常崇敬的，尊其文，更尊其人。

这本书其实是梁衡评论和散文的合集，特别是最后一章，都是在《人民**》等报刊发表过的文章。总的读下来，很有收益，很受启发，很有同感。分析的很到位，认同，学到不少东西。

第一次读完此书就去买了一套《毛泽东选集》，可惜至今未读完。再次读梁衡此书，是边读边记笔记的，记笔记的时候，也是满脑子想法，甚至开始想我要下去若在村里升国旗宣讲的时候该用什么语言方式来讲道理，才能让村民听得懂，能接受。

毛泽东同志是同时代的伟人。这篇文章志是他职业生涯的一小部分。但就文章来说，他已是高峰，后人难及。转文风，要从领导干部转起。

文风关系党风政风，确实如此。尤其现在的座谈会，发言者寥寥，要么照稿子念，要么上级怎么说，自己就怎么说，毫无自己的理解，毫无自己的思路，让人忍不住暗骂。也有主持人打断，提出不要念稿，捡重点的讲。

念稿发言的人茫然抬头，口中答应着，低头仍然接着念稿，让人徒呼奈何。在现场体验过程中，有人被主持人打断了三次，说不要看。每个人手里都有报告材料，请他们自己发言。可念稿人满面通红，一面答应，一面照样念下去。

打断三次，三次都是头冒热气坚持念完。也许离开稿子完全没办法开口。

老李以前常笑我，说文章是极小事，陷于文章是没本事。其实对于从政的、管理的同志来说，文章是极大事。工作需要通过文件部署，经验需要通过材料总结，思路需要通过研究形成，而不是用文字完成！

一篇漂亮的演讲也是一篇漂亮的文章！思想清晰、胸怀现实、文笔高明的领导，自然能为公众服务。文章里有思路，有工作，有经验，有艺术。

不是文字匠那么简单。笔是犀利的**，是没有硝烟的战场。看你能领悟多少了。