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同学观后感【篇1】
——李雅男
早在小学的时候，我就接触过乔同学的工作青年。只是当时不懂何为恰同学少年。后来读到毛泽东那首回忆青年革命斗争的《沁园春·长沙》才明白，”恰同学少年，风华正茂”是一种责任，是一种担当，是对国家命运的感慨，是以天下为己任的豪情。
今年，大学的的我再一次翻开《恰同学少年》。书中主人公也正值青年。隔着书页，少年们对苍茫大地的追问，穿越岁月的尘埃，历经一个世纪的风雨，从橘子洲头呼啸而来抵达我们的心房。
100年前的峥嵘岁月穿越时空呈现在眼前，不禁让人热血沸腾，唤醒了我心中沉睡已久的理想与斗志，唤醒了我对人生的目标与希望。最后，我明白什么是真正的野心；什么是真正的胸怀天下。
青年时期是人个性成的重要时期。青年时的志趣思想，往往预示着一个人一生的前进方向。而书中所描述的毛泽东的青年时代，给了我们大学生无限启示，告诉我们应该心怀祖国、志向远大，先完善自身继而立足世间。
天下兴亡，匹夫有责。毛泽东用自己的行动诠释了青年的责任。在那样一个军阀猖獗，新思想与旧思想不断碰撞的年代，怎样救国，怎样救民，这一切都在少年毛泽东的脑海里回荡：
”我现在还找不到，但将来一定会找到！”
而在担当的背后，更需要自身的完善。青年毛泽东学习刻苦，沟通积极，关注国家大事。不仅博览群书，而且积极锻炼意志。
冷水浴、长途跋涉和游泳是他的必修课。为了粉碎”东亚病夫”这个称号，他还在学校里组建了志愿军。书中有一幕让人印象颇深。
一个失败的反动军阀想占领长沙。吓得老百姓们四处逃散。就在这时，以毛泽东为首的一支一二百人的学生军挺身而出，在油桶里放鞭炮虚张声势，逼得反动军阀心虚不得不派人来谈判。
毛泽东、萧子善、蔡和森亲自前往，沉着勇敢地回答了敌人的询问，让敌人解除武装投降。他们的临危不惧，大义凛然让人钦佩不已。
上一辈革命烈士恰与我们同为学生，同为少年，他们有他们的使命，我们同样有我们的责任，社会主义的大旗我们仍要继承，而且要走的更坚定，谁让我们恰同学少年！
读恰同学少年有感（二）
郭丽娜恰同学少年，我们拥有的是一段刚刚拉开序幕的热血青春。
——题记
《恰同学少年》是根据同名电视剧改编的以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活的一部**，描绘了1913~1918年以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批有志青年积极进取的学习生活和他们之间纯真美丽的爱情故事，同时书中所描绘的杨昌济、孔昭绶等优秀教师形象也给我留下了深刻的印象。从求学到立志、从读书到做人，不同于我们90后的精神风貌与青春活力的那些青年是这部作品的主体，沿着他们的成长轨迹，我们一步步深入了解希望萌芽的社会，和我们同龄的他或她正在做什么。恰同学少年时，青春在这开始绽放。
修身立志求学之本
衡山西、岳麓东、城南任教。人可铸，金可熔，丽泽绍高风。多材自昔夸熊封。男儿努力蔚为万夫雄。似乎第一师范的校歌在我耳边回响了很久。
第一师范作为一所在乱世扎根的学校，它为一众有志学子提供了一批优秀的教师，一个安静的场所。青年们奋发图强，修学储能，在读书，求学的道路中不段求索，探寻人生的方向，实现人生的价值。然而，现在我们生来就是要统治世界的，往往没有这种求知欲，我们甚至不明白为什么要读书？
为什么要考大学？或许有人说”我是为了将來找到好工作”“为了让父母高兴”“为了…”然而大多数人会说”我也不知道为什么……”是呀，读书似乎已成为一种习惯，而我们却忘却了这个习惯的初心。我们不想相信读书没用，但我们摆脱不了困惑。
而书中的青年毛泽东也曾面临同样的困惑，入学第一天他就向孔校长提出了他的疑惑，孔教授说”经世致用，以我之所学，化我之所用，为民智之开启而效绵薄之力，为民族之振兴而尽一己之力。同样在杨昌济的第一堂课上，他提出修养是一个人和一个读者的第一道屏障。或许我还不够理解孔校长所说的经世致用，但作为同学少年，我们应该明白不论跨越多少时光，修身立志始终是我们求学的出发点。
同学观后感【篇2】
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”
历史的车轮在前进，过去的青春却在时间的洪流中消失了。而我们，我们青春的车轮正在滚动着，我们也充满热血，充满激情，我们也可书写和《恰同学少年》一样的青春。当我们在学习或者生活中，遇到挫折或者感到迷茫时，只要我们坚持自己的目标，带着激情，坚持不懈，就能排除万难。
“逝者如斯”，恰同学少年，修学储能，胸怀五湖四海，头顶白云蓝天。适时代激流，大展宏图，指点多娇江山，身临珠峰之巅。这是本书的最大启发。
就像同学青年一样，我们拥有的是一个刚刚开始的热血青年，也是最不确定的是刻。时间流转至今,我们所面临的社会更加纷杂,**更加繁多,然而所拥有的机会也是不少。该如何选择自己的志向?
是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定,还是修身储能,博采众长,为整个世界做出贡献? 上一辈革命烈士恰与我们同为学生，同为少年。而我们也将与国家一同进步，一同成功，令下一辈的少年与我们恰同学少年!
同学观后感【篇3】
怀着对中国历史的敬仰，怀着对中国领袖的敬佩，怀着对时代风雨的好奇，我满腔热血地将《恰同学少年》这本书读完了。
毛泽东——这一中国人民皆知的名字，他为中华之崛起而读书，忍受清贫、不畏艰难、坚韧不拔。他读于一师，大多为贫寒子弟。他爱书心切，衣着朴素，鞋子早已磨破。杨昌济老师给钱让他去买一双鞋，而他上街时见到了一本好书，就顾不上买鞋了。可见他爱书如爱己。
读完《恰同学少年》后，我认为我们应该：
一、胸怀大志，践行理想。
毛泽东在中国被日本欺负时，建立了一群队伍，以毛泽东为首，立志复兴中华，让百姓不再民不聊生，他坚持着自己的理想，不管前方有多大的阻碍，他都挺身而出。正所谓“男儿蔚为万夫雄”，坚持理想，践行理想，使毛泽东成为一代伟大领袖。
二、道德修养，极为重要。
毛泽东在一师读书时，他的教师杨昌济先生曾谈过一句话：“修身是一个人，一个读书人，一个想成为君子之人成才的第一道门坎。”这些话毛泽东铭记在心，这才激发了他的鸿鹄之志。加强了他的道德修养，培养了他的高尚情操，为毛泽东成为伟人奠定了厚实的基础。
三、笔墨纸砚，文采彰显
毛泽东为了不耽误老师手稿出版，在杨老师借书给毛泽东的当日下午，他买了一大堆白纸与低档墨，用了一周的时间，早起晚睡，借烛光把杨老师的手稿抄了一遍。他十分用功。他读书时不忘动笔，书框边写满了他的心得与体会，这种读书动笔之事更可见他读书的用功，嗜书如命。
读完《恰同学少年》，可叹这“三十功名尘与土，八千里路云和月”伟人。成才在于己，先人事迹，就在眼前，读书多，能成为“时事通”。我立志要成为一名勤奋好学，道德优秀，有胆识，有智慧的人！
同学观后感【篇4】
有一则短文叫《同学的差别》篇幅不长，现摘录如下：
阿诺德和布鲁诺是大学同学，两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。
“布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。”布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。
“有多少？”老板问。
布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共40袋土豆。
“价格是多少？”布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。
“好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看别人怎么说。”
阿诺德很快就从集市上回来了，向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共40口袋，价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。他想这么便宜的西红柿老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且还把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。
老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧？”
掩卷沉思，我们如何做一个优秀的员工，学生如何成为出类拔萃的学习者，都可以从中受到启发。
故事中农民拉一车土豆、土豆的价格、数量、质量，以及他打算一个钟头后弄几箱西红柿来买，都是客观存在，布鲁诺从公司到街上走了三次，问了三次，还没问出个头绪、章法。对于一个有商业头脑、有营销素质的业务骨干来说，这些都不是问来的，至少不是在老板的督促、启发下，不辞辛苦、往返奔波、大费口舌仍不知所以然式的问出来的。这些问题，阿诺德早就在听到老板指令前或看到卖土豆的老人后连续产生了，他不需要外部的提醒刺激，这正是所谓的做生意的料。
要把自己当成一块“料”，就得下工夫雕琢不成。这里面自然很少有天赋的成分，除领导、老师、老板精心训练，形成能力外，自身的学习总结、灵性、悟性至关重要。
员工也好，学生也好，凡是主动、自觉行动，事情就做得顺畅、漂亮；反之，被动、偷懒、拖欠，缺乏机敏，事情发展的趋势必然是僵化、停滞、退化，这样的集体也必然失去生机和灵动。
事实上，员工可以分成四等：一是有既定目标要求，却完不成任务，尽管是在能力范围之内：二是能保质保量完成任务；三是做好份内之事，能按习惯固定的办事程序想得周全，做得无缺漏的；四是更有创意、更完美、更卓越的。譬如文中阿诺德之流。
老板固然需要布鲁诺式的办事员，但更需要能独立扛起一片天的精英。人存在的价值取决你奉献社会、回报大众的价值。
当你掂量自己得到报酬的时候，是否也估价一下自己是哪一等的员工？
同学观后感【篇5】
今年寒假，我读了许多书，有《海底两万里》《金银岛》《草房子》《唐栗子和爸爸妈妈》《唐栗子和他的同学们》等等。其中令我感受最深刻的就是《唐栗子和他的同学们》。
主人公唐栗子是一个小学生，他有着善解人意的心灵，他身边出现了许多善良友好的人物，有憨厚可掬的“小浣熊”，有热爱探索科学的易泽吉，还有善良、理解学生的老师……当然，还有善良的另一面——傲慢凶狠的吕也。这些人物的出现，丰富了唐栗子的生活。
唐栗子善良、羞涩、温顺，同时，他又多才多艺，爱写诗歌。他爱用诗歌把心中的悲伤、愤怒体现出来，仿佛只有写诗歌才能让他心灵得到慰藉！我觉得自己和他有点相似，都有写作的梦想。只是我比较喜欢编故事，而他喜欢创作诗歌。我们的写作技巧都有待提高，但是为了心中的梦想，为了未来的写作之路，我们都需要付出很大的努力，让我们一起为实现自己的梦想加油吧！
同学观后感【篇6】
青年迅速成长，需要练就过硬本领。青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。济南小伙王进，作为一线工人，在其自知理论水平不能满足电网发展需要的情况下，他在工作之余不断注重加强学习，练就过硬本领，凭借着高架线路带电检修练出的本领，登上了国家科技进步最高奖台，成就了事业的成功。他以实际行动告诉我们，过硬本领能够促进青年很好的成长。因此，青年要在工作中增长才干、练就本领，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家。
我是00后，我们新时代的青年。让我们积极拥抱新时代，坚定理想信念，担当时代责任，练就过硬本领，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。
同学观后感【篇7】
《恰同学少观后感》根据标题详细、具体且生动写一篇文章， 每篇1000字以上
《恰同学少观》是一部描写中国大陆上大学生活的纪录片，通过记录六位大学生的日常生活，展现了他们追求梦想、面对挑战的故事。本片以真实的镜头记录了大学生们奋斗的瞬间，展现了他们做出选择、努力奋斗以及在这个奋斗的过程中遇到的困难和挫折。
这部纪录片中有很多充满感动和故事性的情节。首先，每个主人公都有自己的志向和梦想，比如草原上的少数民族学生，他想为自己的民族争取更多的权益，另一个想要当一名科学家的学生，则想要用医学实现自己的梦想。这些学生的故事展现了他们为了梦想不断努力学习的过程，使我不禁为他们加油打气。
其次，《恰同学少观》中也表达了对大学生活的渴望和珍惜。尽管每个主人公都经历了各种各样的挫折和困难，但他们依然对大学充满向往，充满了对知识的渴求和对未来的期许。他们展现了成长，面对挫折和困难时的倔强和坚持，这也让我想起了自己在大学时的生活。
另外，《恰同学少观》还强调了自我实现和学生的多元发展。纪录片中的学生们不仅在专业上努力，而且还参加各种社团和志愿活动，担任各种职务。这些经历使他们从不同的角度看待世界，同时也培养了他们的领导能力和沟通能力。这给了我很大的启示，意识到在大学期间，除了努力学习外，还应该积极参与社团和志愿活动，丰富自己的阅历和社交圈。
此外，片中也展现了困境和挫折。在中国的大学生活中，学生们常常面临着用有限资源追求更多的机会和梦想。纪录片中的学生们也常常遇到困境，比如找不到实习机会、经济压力大等等。然而，他们从不放弃，总是能够找到突破和机会，通过自己的努力和坚持最终实现梦想。这让我意识到在面临困境时，坚持和努力是克服困难的关键。
最后，《恰同学少观》使我深深体会到大学生活的珍贵性。电影中的大学生们在忙碌的学习之余仍然能够保持对自己梦想的坚持，并且很多人通过自己的努力和勤奋实现了自己的理想。这使我触动和激励，让我更加珍惜大学生活。
总之，《恰同学少观》是一部亲切、感人的纪录片，通过真实记录中国大陆上普通大学生生活的点点滴滴，展现了他们追求梦想、面对挑战的故事。我被电影中的主人公们的奋斗精神深深打动，他们在追求梦想的道路上经受各种困难和挫折，坚持不懈，并最终通过自己的努力实现了梦想。这让我更加珍惜自己的大学生活，并激励我在追逐梦想的道路上坚持不懈。总之，这部纪录片给我留下了深刻的印象，不仅让我更加珍视自己的大学时光，也让我明确了自己的梦想，愿意为之努力奋斗，直至实现梦想的那一刻。
同学观后感【篇8】
有一则短文叫《同学的差别》篇幅不长，现摘录如下：
阿诺德和布鲁诺是大学生。两个同龄的年轻人同时受雇于一家商店，得到同样的薪水。可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。
终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板耐心地倾听他的抱怨，同时考虑如何向他解释他和阿诺德之间的区别。
布鲁诺先生，老板说了。现在去市场看看你今天早上能卖些什么。布鲁诺从市场回来向老板报告说，今天早上只有一个农民拉了一车土豆**。
有多少？老板问。
布鲁诺很快戴上帽子跑向片场，然后回来告诉老板有40袋土豆。
**是多少？布鲁诺又第三次跑到集上问来了**。
好吧，老板对他说，现在请坐在这把椅子上，一句话也不要说，看看别人怎么说。
阿诺德很快从市场回来，向老板汇报说，到目前为止，只有一个农民在卖土豆，总共40袋，多少钱**；土豆质量很好，所以他带了一带回来给老板看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看**非常公道。他们店里的西红柿昨天卖得很快，库存也不多。
他以为这么便宜的西红柿老板肯定会买一些，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，还带了农民。现在他在外面等答案。
老板转向布鲁诺说：现在你必须知道为什么阿诺德的薪水比你的高，对吧？
掩卷沉思，我们如何做一个优秀的员工，学生如何成为出类拔萃的学习者，都可以从中受到启发。
在故事中，农夫拉了一车土豆，土豆的数量和质量，他计划在一个小时内买几盒西红柿。布鲁诺从公司走到街上三次，问了三次，但没有得到任何线索或规则。对于一个有商业头脑和营销素质的企业骨干来说，这些都不是问题，至少不在老板的监督和激励下，煞费苦心，来来回回，浪费了很多话。这些问题，阿诺德早在听到老板的指示或看到老人卖土豆后，就不需要外界的提醒和刺激，这就是所谓的商业素材。
要把自己当成一块料，就得下工夫雕琢不成。这里面自然很少有天赋的成分，除领导、老师、老板精心训练，形成能力外，自身的学习总结、灵性、悟性至关重要。
员工也好，学生也好，凡是主动、自觉行动，事情就做得顺畅、漂亮；反之，被动、偷懒、拖欠，缺乏机敏，事情发展的趋势必然是僵化、停滞、退化，这样的集体也必然失去生机和灵动。
事实上，员工可以分成四等：一是有既定目标要求，却完不成任务，尽管是在能力范围之内：二是能保质保量完成任务；三是做好份内之事，能按习惯固定的办事程序想得周全，做得无缺漏的；四是更有创意、更完美、更卓越的。
譬如文中阿诺德之流。
虽然老板需要布鲁诺式的职员，但他也需要能独立扛天的精英。人类生存的价值取决于你对社会的奉献和对公众的回报。
同学观后感【篇9】
应心2011级1班班开展“5.12”
“防灾减灾”主题班会的
观后感2012年5月15日晚七点，我们11级应用心理学1班的全体同学开了一个以“珍爱生命，守护健康”为主题的班会。今天，虽然我们还年轻，但我们仍然是整个家庭的希望，是家庭的重要组成部分。“一人安危系全家”，离了谁，这个家都不再完整不再温馨。
所以无论何时何地，我们都要注意安全。作为学生，我们花更多的时间在校园里。我们该怎么办？通过这次班会，我们将以幻灯片的形式向大家展示食品卫生、溺水、触电、交通安全、人身财产安全等事故率高的安全隐患。
学生们还畅所欲言，交流身边发生的校园悲剧，并一起分析原因，表示今后的校园生活会尽量避免这些悲剧。班会上，有一首纪念汶川地震的歌曲，动人的旋律，动人的歌词，还原真实感人的画面，唤起了学生深切的情感和生命的珍爱，让学生难忘国难，珍惜生命。
作为本次班会的普通参与者，我只想说：身体和皮肤，父母，不敢伤害，开始孝顺。诚然，我们有自己的理想和抱负，有自己的人生道路，但在这些空灵的未来面前，亲情是我们永远无法割舍的温暖，我们日夜思念。
我们的生命不仅是我们自己的，也是我们父母的期望寿命和我们家庭的真诚期望。在成为一个国家之前，我们首先要承担起家庭的责任，健康地生活。我们的生活日渐丰富多元，受伤害发生意外的方式也逐渐多样，因此，请时时刻刻将安全放在心中，享受快乐无忧的校园纯真。
