确定公司制度要求制定实际可行的工作计划，我们可以按需做一份工作计划。毕竟只有好的工作计划才对自己的工作有推动作用。小编筛选了多篇文章认为“二年级语文教学工作计划”最为出色，只供参考的阅读素材！

二年级语文教学工作计划 篇1

一.制定计划的目的

根据学生的实际情况，为了更好的完成教学任务，提高教学工作，我们本着立足教材、以学生为主体老师为主导的原则，以学生掌握基础知识、发展学生能力为目的，根据年段特征，把握教材的目的，任务，对二年级上册的语文知识及要点进行归类梳理，将采用综合型教学与专题性教学、自主性学习与指导性学习相结合的方式组织学生进行。

二、二年级语文上册知识体系

(一)汉芳草地

1)、认500个，会写380个。

2)、难写易错

1.澄、爽、染、翠、催、铺

2.飘、毯、翅、膀、

3.蒲、铠、豌、炸、娃

4.菊、橙、橘、径

5.棋、琴、弹、喂、模、株、疲、倦、谢

6.转、谁、集、掌

7.零、闹、悔

8.算、晨、览、怦、慈、龄

9.神、涌、峡、献、帜、亿、

10.瓦、碑、厦

11.讯、聚、锣、淌、泽

12.省、橱、仗

13.退、杂、简、危、险、耻、辱、彰、豹、泰、蒂、渠、际

14.葫、芦、藤、哇

15.枣、浅、秃、忍、乘

16.续、纤、筝、踪

17.酸、狐、狸、葡、萄、馋、迫

18.鞭、谋、焰、搓、绳、刺、猬、糙、泄、瞧

19.惹、削、皱

20.扎、莓、

21.轮、第、惯、眯

22.钉、裙、裤、袄、疯、洲、沟、恨、忱、贫、饥、索、亚、拴、逗

23.缩、遥、健、康、操

24.羡、慕、套、费、寨

25.偶、赠、伦、欲、忽、潭

26.贡、扇、愁、雀、鹰、翱、翔、鹂、嬉、喳、巢、崭

27.澈、龟、蕉

28.滩、蒸、继

29.蒙、喃、腾、瞬、黎

30.射、嫦、娥、娲、载、暴、躁、灌、溉、淹、稼、毁

31.围、圈、碰

32.舒、绑、塑、咳、嗽、钩

33.博、悉、核、缺、乏、旭、褥

3)多音圈

1.当、为、降 都

2、弹、模、宁

3.兴　 背

4.长、曲、转、

5.教、漂、没

6.还、好、冲

7.中

8.奔、没、

4)熟学生

郊——交(立交桥)　 枝——支(一支歌)停——亭(凉亭)

豌——宛(宛如)球——求(要求)帆——凡(平凡)

梨——利(顺利)招——召(号召)白——柏(柏树)

己——纪(纪念)方——纺(纺织)虫——虹(彩虹)

只——织(织毛衣)　 尤——优(优美)生——胜(胜利)

弯——湾(中国台湾)市——柿(柿子)立——粒(一粒米)

爪——抓(抓住)

泡(泡茶)——跑(跑步)——饱(吃饱)——抱(怀抱)——炮(炮火)——袍(长袍)

(二)词语百花蓝

1、理解的词

金秋时节　 景色宜人　 层林尽染　 叠翠流金　 天高云淡　 大雁南飞　 秋高气爽　 山河壮美　 五谷丰登　 瓜果飘香　 春华秋实　 秋收冬藏　 旅行　四海为家　 铠甲　 蹦着跳着　 炸开　 表演　 操纵　 满意　 灿烂　 隔离　 聚集　 高潮　 拥抱　 飘扬　 尺有所短　 寸有所长取长补短　 相得益彰　管中窥豹　 坐井观天　 一叶障目　 不见泰山　 拔苗助长　 徒劳无功　 瓜熟蒂落　 水到渠成　 可爱　 弯弯曲曲　 得意　 乘凉　 温和　 发芽　 不好意思　断断续续　 摇摇摆摆　 无影无踪　 责怪　 寻事　 蹦蹦跳跳　 蜷缩　 冻僵　 粗糙　 飘荡　 欢呼　 奉献清澈　 灌溉

2、积累的词

1)、层林尽染　 秋高气爽　 山河壮美 春华秋实　 五谷丰登

2)安静　 消除　 疲倦　 牵挂　 集体　 后悔　 紧张　 慈祥　 操纵　 灿烂

3)宽阔　 风景优美　 激动　 高潮　 飘扬　 橱窗 绿树成荫　 鲜花盛开　 风景优美　 来来往往　 高楼大厦　 名胜古迹

4}取长补短　 相得益彰　 徒劳无功　 拔苗助长　 一叶障目

5)认真 粗糙　 疲劳　 愿意　 服从　 议论纷纷

6) 真诚　 雪中送炭　 助人为乐　 奉献　 冷漠　 摇摇摆摆

7)期盼　 消失　 潮湿

8)精卫填海　 嫦娥奔月　 淹没　 灾害　 暴躁　 灌溉　 冲毁　 特殊　 平稳　 熟悉

3、反义词

热爱——冷漠关心——冷淡盛开——枯萎

安静——吵闹盛开——枯萎消除——消失

满意——失望宽阔——狭窄美——丑

爱——恨真诚——虚假冷漠——热忱

甜——苦直——弯贫——富

冷——暖饥寒——温饱索取——奉献

痛苦——快乐马虎——认真粗糙——精细

4、同义词

突然——忽然亲切——亲热关心——关爱

宽阔——宽敞称赞——夸奖勤快——勤劳

安静——宁静消除——清楚疲倦——疲劳

感谢——谢谢快乐——高兴特殊——特别

认真——仔细

5、数魔方

一本正经　 二话不说　 三心二意　 四面八方　 五颜六色　 六神无主　 七嘴八舌　 八仙过海　 九牛一毛　 十全十美

一言一行　 一心一意　 一心二用　 一清二白　 一言为定　 一五一十　 一阵见血　 一文不值

七上八下　 三长两短　 三番五次　 三言两语　 四面八方　 四舍五入

(三)走进句子城，

1、重点理解的句子

《秋天》稻田旁边有个池塘，池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们快到南方去呢!”

《北京》______再北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。______前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

《清澈的湖水》小红穿着红色上衣坐在船头。她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。看，那边的山石像一支正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞他的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。

小洁看得入了神他吃完面包，刚想把面包纸丢到水里，却被湖里的美丽的景象吸引住了。湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。他觉得自己在天上飞，又好像在水里游。

《我们成功了》中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动地泪水尽情流淌。__等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。

(四)段落小天地

1、背诵、积累的段落

《秋天》《植物妈妈有办法》《一株紫丁香》《欢庆》《“红领巾”真好》《古诗两首——回乡偶书和赠汪伦》《古诗两首——赠刘景文和山行》《北京》的2、3、4段

2、重点段

《秋天》《我的画》的第2、3、4、5段;《植物妈妈有办法》《古诗两首——赠刘景文和山行》《一株紫丁香》《欢庆》《北京》的2、3、4段;《假如》《古诗两首——回乡偶书和赠汪伦》《“红领巾”真好》《清澈的湖水》的2、3、4段;《我是什么》1、2、3、4段。

3、有关段落的写作方法

《秋天》稻田旁边有个池塘，池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们快到南方去呢!”排比、拟人的手法。

(五)篇章大舞台

背诵、赏析的课文：第1、3、4、5、9、10、23、25、26、30课

(六)问题导学

《秋天》秋天都是有什么特征啊?运用了什么样的句子啊?

《赠刘景文》中描写什么时间的特征啊?歌颂了菊花的什么气概?

《一株紫丁香》表达了什么样的感情啊?

《我选我》为什么教室里响起了掌声啊

《一分钟》为什么元元迟到了二十分钟呢?

《难忘的一天》“我”的心情变化是怎么样的啊?为什么这是难忘的一天啊?

《北京》看到了北京的哪些景物?美在哪里?

《坐井观天》青蛙和小鸟为什么有不同的看法?你说说你看到的天有多大?谈谈自己的理解。

《风娃娃》风娃娃做了什么?结果怎么样?风娃娃做了二件好事后，是怎么想的?做坏事后，风娃娃听到人们的责怪，是怎么样想的?

《纸船和风筝》小熊第一次拿起纸船，心里是怎么想的啊?

《从现在开始》为什么小猴子的话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来?

《回乡偶书》抒发了什么感情啊?

《清澈的湖水》说说小洁看着湖水，为什么“觉得自己好像在天上飞，又好像在水里游”?

《父亲和鸟》从那些地方可以知道父亲对鸟很了解?为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”?如果父亲是猎人，会怎样?

(七)日积月累

1、抒发深秋美景的诗句

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。

灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。

2、关于讲诚信、关爱他人的名言警句

言必行，行必果。

与朋友交，言而有信。

己所不欲，勿施于人。

精诚所至，金石为开。

爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之处。

3、有关生命的名言警句

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把我有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。

我的一生始终保持着这样一个信念，[莲山 课~件]生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。

对我来说生命的意义在于设身处地的替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

4、立志向的名句

有志者事竟成

莫以善小而不为，莫以恶小而为之

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不饶人。

(八)口语交际

1、秋游，说一说秋游的准备工作

2、该选班干部你会不会选自己啊?说想法

3、我们去“旅游”，介绍自己知道的风景名胜

4、应该听谁的，读短文，发表意见

5、合作，讲讲和别人合作过的事情

6、我想这样做，遇到需要帮助的人，你会怎么做?

7、保护有益小动物，应该怎么去保护它们

8、有趣的动物植物，听听比比，发表想法

三、学情分析

本班共有23人，男生10人，女生13人，两极分化明显，

优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯好，学困生占了相当的比例，个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，效率低，班级学生的课外阅读能力有待加强。

学生的总体学习情况分析

表现好的方面：综合能力强的，课上认真听讲的学生，积极提出问题并解决问题的学生，应进一步的鼓励这些学生，同时要他们带动其他学生，要鼓励他们积极向上的同时，提醒他们不要又骄傲情绪;认真完成作业的：80%的学生能完成作业，而且质量还特别高，要及时在班上夸奖鼓励他们，以影响其他学生。

表现不足的方面：本班有个共同的小毛病，就是上课时各说各的，不善于倾听别人的意见和观点，急于表现自我，一个人说话，全班起哄，上课的纪律不是很好，缺乏基本的纪律观念等等，因此本学期要充分利用学生的多样表现和各自特点来教育引导学生认真、专心、扎实的学习，在班内树立良好的学习风气，是学生的语文成绩进一步的得到提高。

四、落实教学目标的基本措施及课时安排

(一)营造自主互助的学习情境

编制自主互助导学案，提前发放给学生，让学生充分自学后，和同学互学，达到共同进步的目的，同时培养自主互助的学习方式，是学生终生受益。

(二)准确把握教学目标，不随意拔高和降低

(三)扎实进行语言训练，本学期着重进行组词，积累词语的训练，仍继续对学生的识和写给与重视，帮助他们之类词汇合句式，掌握基本的表达方式。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班的学生人人参与训练，保证学生又足够的个体活动时间。

(四)注意观察教学活动中的过程并及时点拨，调整自主学习的方法。

(五)讲究实效，根据本班的语文学习情况，实行分层要求，互相合作，共同提高，是每一位学生都能有不同层次的提高。

(六)注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学习表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学习到的表达方式，鼓励学生写自己熟悉的事情，提高他们的语言表达能力。

(七)继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

教学时间安排

园地一11课程园地二11课程　 园地三12课程

园地四14课程园地五12课程　 园地六13课程

园地七12课程园地八12课程

五、学生活动安排

学生学习活动安排表

周次

时间

活动内容

一

9.1——9.3

1、识1

二

9.6——9.10

1、秋天

2、我的画

3、植物妈妈有办法

4、综合性学习，观察周围事物，把多彩的生活记录下来

5、阅读相关阅读材料

三

9.13——9.19

1、古诗两首

2、语文园地一

3、回顾拓展，成果展示

4、阅读相关材料

四

9.25——9.30

1、识二

2、一株紫丁香

3、我选我

4、一分钟

5、相关阅读

五

10.8——10.15

1、难忘的一天

2、语文园地二　口语交际习作

3、识三

4、复习1-2单元　作业

六

10.18——10.22

1、欢庆

2、北京

3、我们成功了

4、阅读相关阅读

七

10.25——10.29

1、看雪

2、语文园地三口语交际与习作

3、拓展回顾　成果展示

4、识四

八

11.1——11.5

1、坐井观天

2、我要的是葫芦

3、小柳树和小枣树

4、阅读相关阅读

九

11.8——11.12

1、风娃娃

2、酸的和甜的

3、语文园地四

十

11.15——11.19

1、识五

2、称赞

3、蓝色的树叶

4、纸船和风筝

5、相关阅读

十一

11.22——11.26

1、从现在开始

2、语文园地五

3、识六

4、窗前的气球

十二

11.29——12.3

1、假如

2、日记两则

3、古诗两首

4、相关阅读

5、语文园地六

十三

12.6——12.10

1、识七

2、“红领巾”真好

3、清澈的湖水

4、浅水洼里的鱼

5、相关阅读

十四

12.13——12.17

1、父亲和鸟

2、语文园地七

3、回顾拓展成果展示

4、识八

十五

12.20——12.24

1、我是什么

2、回声

3、太空生活趣事多

4、相关阅读

十六

12.27——12.30

1、活化石

2、相关阅读

3、语文园地八口语交际与写作

4、拓展回顾成果展示

十七

__.1.3——1.7

综合复习　迎接期末学业水平检测

十八

1.10——1.15

综合复习　迎接期末学业水平检测

十九

1.17

综合复习　迎接期末学业水平检测

八、二年级语文上册教学、教研、科研一览表

周期

教学计划

教研计划

课题研究计划

一

二

第一单元美丽的秋天

1、制定教研计划

2、研究作业设置：课内外作业

3、进行一单元集体备课

1、明确主题：总课题：自主互助

2、子课题：导学案的编制和使用

3、培养学生自主学习能力，使学生养成课前预习的好习惯

三 9.13——9.19

四 9.25——9.30

第二单元丰富多彩的学校生活

1、进行第二单元的集体备课

2、研究导学案的编制与使用

3、网络教研

结合学生对第一单元的导学预案的使用情况，进行修改，使其更具有时效性

五 10.8——10.15

六 10.18——10.22

第三单元热爱祖国

1、进行第三单元的集体备课

2、学习有关自主学习的现代教育理论，进行课堂教学研讨

3、进行听评课活动

继续研究导学案的编制与使用

七 10.25——10.29

八

九 11.1——11.5

第四单元怎么看问题想问题

1、进行第四单元的集体备课

2、网络教研

3、进行课堂教学研究

对导学案的使用进行接单性的总结

十

十一

第五单元友好相处　团结合作

1、进行第五单元的集体备课

2、课堂教学观摩

结合近段时间的教学，组织学生进行学习回顾，介绍自己的学习方法，评价自己学习能力的提高程度，也可对导学案提出建议。

十二

第六单元只要人人献出一点爱

1、进行第六单元的集体备课

2、研讨如何培养学生自主学习的习惯和合作互助学习的能力

在班级组织导学案的编制和使用专题研讨会。

十三

十四

第七单元保护环境关爱自然

1、进行第七单元的集体备课

2、参加区小学“目标导学、自主有效”教学模式的实践与研究第四届阶段总结会。

3、课堂教学研究。

课题研究整改

十五

十六

第八单元科技时代

1、进行第八单元集体备课

2、教学案编制与使用情况，进行总结，并撰写书面课题研究总结报告。

二年级语文教学工作计划 篇2

一、教材分析

整本教材由“培养良好的学习习惯(3)”、“识字”、“课文”和“练习”组成。识字和课文都有注音。扫盲有两个单元，每个单元有四节课，总共八节课。其中，第一、二、五、六课是单词串识字；第3、7课是看图，知道怎么读；第四课和第八课是形声字的分类和识字。三种不同的识字形式的安排旨在激发儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言的感情。

课文共六单元，每单元3 ~ 4节课，共23节课。其中韵脚6个，一般以6个为单位分布。本卷课文简短，语言规范简单，便于学生朗读、背诵、复述；精美的插图充满了孩子的兴趣，能再现文本的意境，有助于激发想象力，启发思维，帮助学生理解文本内容；每篇课文后面有三个作业。

整本教材安排了八个综合练习，每个单元后面一个。练习主要是综合性的，包括:学习用词用短语、写作、阅读背诵成语和古今诗词、口语交际等，它们相对独立且串联。

二、学术状况分析

本教材课型简单，目标明确。每节课的生词安排继续采用“识字分流”的方法，方便解决识字教学与读写训练的矛盾。对于第一次出现偏旁或者容易写错顺序的生词，建议写顺序。文字短小精悍，内容贴近孩子生活，让孩子爱看书，爱背音乐；注重练习的风格和数量，努力分散难度，放慢坡度，让他们生动活泼地主动学好语文。

三、教学目标

1.学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱护学习用品的习惯。

(2)继续培养专心听讲的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养朗读背诵勤奋，享受课外阅读的习惯。

2.汉语拼音

(1)巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助你阅读和学习普通话。

(2)认识大写字母，记忆汉语拼音字母表。

3.直读式记录

(1)阅读了408个新单词，得到了准确认。

(2)掌握本卷排列的27个常见部首。

(3)能够按照书写顺序正确书写，记忆277个新单词；能够根据单词的结构特点对称地写单词。

4.口头交流

①能认真听别人说话，能听懂别人说的'一段话或一件简单的事情。

(2)看图或观察事物后，能用普通话说出几句意义完整连贯的话。

(3)能够用普通话回答你所听到和读到的问题，并使句子完整。

(4)愿意与他人进行口头交流，大方有礼。

5.阅读

(1)继续学习正确、流利、感性地阅读课文；能够背诵指定的课文；可以重复课文；会分角色看课文。

(2)能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。

(3)能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。

6.写单词

(1)用学过的单词写出流利的句子；能把句子理顺顺序。

(2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写出几个连贯的单词。

(3)学习“恭喜”、“购物”、“待客”等言语交际技巧，用几句连贯的话写下相关内容。

四、教学措施

1.充分利用阅读课，注意读写结合。

2.充分利用各种视听媒体，提高学生对作业的兴趣。

3.作业与生活现实密切相关，为学生提供了丰富多彩的作业来源。

4.加强课外阅读，开阔学生视野，丰富学生经验，积累词汇。

二年级语文教学工作计划 篇3

一、知识现状分析

这个班有39名学生，包括22名男生和17名女生。大多数学生对学习汉语感兴趣，愿意学习和使用汉语。经过上一学年的学习，学生具备了一定的阅读和记忆单词的能力，初步理解和掌握了一定的记忆新单词的方法，具有自主学习的意识。但是，二年级的孩子活泼好动，需要在课堂上加强听力和记忆新单词。同时，在学习中也存在一些不足，如相似字的混淆和一些新词的错误。虽然老师上课强调，但是作业还是有错误，说明学生不够认真。另外，在写单词的过程中，学生需要掌握标点符号，所以学生很难掌握。针对这一现象，教师在教学中应该特别注意。写单词时，如何把语言变成单词，也需要我们的老师运用各种方法，让学生更好地掌握。

本学期的教学任务和要求：

该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。全书三十四篇，设计八个专题，围绕专题综合组织八组教材。每组教材包括导论、一节“识字”课、四至五篇课文和“中国园林”。“中国花园”包括四个栏目：我的发现、积累、口头交流和展览台。八组课文后，安排六篇精选课文，供学生课后阅读。

教材的重点和难点

从内容上看，这本教材的主要任务是识字、写作和课文阅读。从学生的长远发展来看，教学的重点是单词的积累和应用，口语表达能力的培养，引导学生发现、探索和解决问题。难点是识字，写字，朗读。

提高本学期教学质量的措施

1、继续重视学习习惯的培养，促进学生养成良好的学习习惯。

2、继续加强识字教学，坚持在语言环境中识字。重视写作指导，提高学生写作能力。结合语言环境和生活实践，培养学生理解单词的能力。

3、充分利用插画、各种书面材料、各种作业、说和写训练。

4、在阅读教学中，加强对学生听、说、读、写能力的训练，提高学生的语文能力。重视学生能力的培养，借助词典培养学生独立阅读和阅读的能力。

5、知道学生利用好《课外阅读补充资料》等课外书籍，并通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断提高学生的阅读能力。

6、我们应该高度重视阅读教学和作文教学的有机结合，正确处理阅读和写作的关系，写日记为学生的作文起点奠定良好的基础。

班级情况分析

这个班有10名学生，包括4名女生。他们大多活泼、文明、自律、好学、上进，集体荣誉感强。经过一个学期的学习和生活，学生的日常行为和习惯与高一相比有了很大的进步，但也有少数学生(尤其是一些后进生)不守纪律，行为不良，没有学习意识。

针对这部分学生，他们将在今后的教学中继续加强对学生行为习惯的教育和安全教育。他们会从平时一点一点做起，采取各种方式激发学习兴趣，引导他们遵守纪律，热爱学习，努力进步，让所有学生养成良好的行为习惯和学习习惯，让全班形成好学的氛围，促进共同进步。经过一个学期的学习，学生基本达到了学习的目标，有一定的学习兴趣，愿意参加学习活动。然而，面对新课程中大量的识字和阅读，学生识字的回报效果更高。因此，在这学期的教学中，我们应该更加注重如何用生动有趣的方法来提高学生的素养和阅读能力，让他们体验学习的成功和乐趣。

同时，要加强家庭与学校的关系，依靠学校、家庭和社会的力量，培养孩子勤奋学习、创新和大胆探索的精神，以适应新时代的.需要。

二、教材分析

本教材设计了八个题目，围绕题目综合组织了八组教材。它们是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看待和思考问题，友好相处，团结合作，关心他人，保护环境，热爱动物，热爱科学。每个主题涵盖的范围很广，避免了局限性。教材贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。每组教材包括导论、一节“识字”课、四至五篇课文和“中国园林”。

各部分相互联系，形成一个有机整体。扫盲班的形式多种多样，有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共38篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有很强的吸引力。本卷正文不再全文标注，而是用正文标注复音词，新词列在当前页面下，用汉语拼音标注，并提供令人愉悦的背景图片，以引起学生注意。《中国园林》包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探索发现，引导学生了解汉字的特点和一些字的规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好的单词和句子，优秀的段落，复习学过的单词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交际中培养学生的口语交际能力；展示——为学生提供一个展示课内外所学的舞台。

八组课文后，安排六篇精选课文，供学生课后阅读。最后是两个词表。表1列出了全卷需要知道的400个单词。表2显示了整个卷中需要写入的300个字符。这两个要求不同的单词，在课后练习中标注出来。除了“识字”和课文外，“中华园”里还安排了少量需要知道的单词。

三、教学目标

1.继续复习巩固汉语拼音，能够用汉语拼音阅读发音。

2.认识400字，写300字。要求你认识的单词能准确的读音，结合单词和句子理解意思，能写的单词能准确的读音，认形，理解意思，正确的写，练习在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。培养学生良好的写作习惯，书写规范、正确、整洁。

3.继续使用词序搜索法和偏旁搜索法查字典，培养独立素养的能力。

4.喜欢阅读，对阅读感兴趣，学会用普通话正确、流利、动情地读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。

5.能够通过联系语境和实际生活来理解文本中单词和短语的含义，并在阅读中积极积累单词和短语。

6.能够阅读简单的课外读物，并与他人交流。养成爱书的习惯。

7.会使用文本中常用的标点符号。句号，问号，感叹号。

8.逐步养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，能够认真听别人说话，理解主要内容，主动与人交谈，讲小故事和故事。说话自然礼貌。

9.对写作感兴趣，能够写下自己的所见所想。愿意用阅读中学到的单词，用生活写出来。坚持学习写日记。

四、教学措施

1.让学生借助汉语拼音准确朗读发音，分析记忆字形，看图或理解语境中的意思。充分发挥创造力，设计生动多样的教学方法，在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。

2.注意朗读的指导，采用多种方法，给学生充分的时间在每篇课文中朗读，充分利用插图，联系实际生活，帮助学生理解语言环境中单词和句子的意思。

3.注意各组教材内容之间的联系，整体把握教材内容，设计教案，创造性使用教材。

4.充分发挥“学习伙伴”在教学中的作用，引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践。介绍游戏，唱歌，猜谜语，表演等。走进教室还可以带领学生走出学校，走进自然和社会，进入沸腾的生活，让学生在生活中学习和使用汉语。

5.引导学生积累好的单词和句子，优秀的段落，复习巩固所学单词，进行语文基础知识的综合练习。在教学中，应鼓励学生独立完成练习，积极积累单词和短语，并将积累的单词应用于口头和书面语言。

6.鼓励学生互相解惑，合作解惑，培养学生勤于思考、勤于提问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

二年级语文教学工作计划 篇4

本班现有学生36人，通过半年的学习，大部分学生已养成了良好的学习习惯，能主动地参与到课堂学习中来。做到认真听讲，积极动脑。平时能自觉地完成各项作业，并对趣味性强的图书或生动有趣的童话故事感兴趣。听故事非常感兴趣，但讲故事就显得困难多了。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。有几个孩子由于智力因素，接受力相当差还需要我们多倾注爱心和精力，对其加强引导，从而激发他们的学习兴趣。

一、本册教材分析

本册教材由1个单元的"识字"和7个单元的"课文"组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1~4课为“春光篇”，第5~7课为“爱心篇”，识字1~4课为“传统文化篇”，第8~11课为“童话篇”，第12~14课为“道理篇”，第15~18课为“自然科技篇”，第19~22课为“故事篇”，第23~25课为“历史篇”。

二、本学期教学目标

1、继续掌握正确的读写姿势，养成良好的读熟习惯。

2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

3、继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

5、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

6、准确认读483个生字。

7、掌握本册课本安排的76个常用偏旁。

8、能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。

9、能听懂别人说的一段话和一件简单的.事。能听懂老师提问和同学的回答。

10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

11、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

13、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

14、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

15、正确地复述课文，语句连贯。

16、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

三、教学措施

1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学工作。

2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。

3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。

4、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣。

5、注重学生书写的指导和训练。

二年级语文教学工作计划 篇5

一、教学目标

1. 阅读：能够熟练运用基础阅读技巧，理解和把握课文的主要内容。

2. 写作：培养学生良好的写作习惯，能够正确运用常用词语和基本语法，进行简单的写作。

3. 语法：通过系统学习常用的词性和句型，掌握基础的语法知识。

4. 口语表达：提高学生口头表达能力，培养学生自信、流利、准确的口语表达能力。

二、教学内容

1. 课文阅读：通过阅读课文，培养学生对文字的理解能力，提高语言表达能力。

2. 语法学习：重点学习基础的词性和句型，并进行实践运用。

3. 作文写作：激发学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯和基本功。

4. 口语表达：通过课堂活动、小组交流等方式，提高学生的口语表达能力。

三、教学方法

1. 合作学习：采用小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 多媒体辅助教学：使用多媒体设备，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

3. 情景教学：通过创设情境，让学生参与其中，增强学习效果。

4. 情感教育：在教学中注重培养学生的情感态度，关注学生的情感需求和个性特点。

四、教学安排

1. 第一周：复习上学期的知识，进行阅读理解和语法练习。

2. 第二周：学习课文《小麻雀和大草坪》，进行角色扮演和小组讨论。

3. 第三周：学习课文《小海龟过海》，通过多媒体展示，加深理解。

4. 第四周：学习课文《好朋友小燕子》，编写故事框架，进行口头表达训练。

5. 第五周：学习课文《小蜜蜂的花园》，进行口语问答和听写练习。

6. 第六周：学习课文《大象和小兔子》，进行比较和对比的活动，培养学生的分析思维。

7. 第七周：学习课文《拜访黄鱼的家》，进行写作训练和口语表达练习。

8. 第八周：学习课文《小鱼儿十三颗珍珠》，进行小组合作，编写故事情节。

9. 第九周：学习课文《松鼠家族的团圆》，进行口语问答和写作训练。

10. 第十周：复习整个学期的知识，进行总结和小结，进行期末考试。

五、教学评估

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、沟通能力、合作能力等。

2. 作业评分：对学生提交的作业进行评分，鼓励学生完成作业。

3. 测试考试：进行期中和期末考试，评估学生在知识掌握和能力运用方面的成绩。

4. 个性评价：注重对学生全面的评价，考虑学生的个性特点和进步情况。

通过以上教学计划，我们将引导学生在二年级下册语文学习中全面提高自己的阅读、写作和口语表达能力，培养学生的语言素养和自主学习的能力。希望每一个学生都能够收获知识，感受到成长与进步，并以积极的姿态面对语文学习的种种挑战。