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辅导老师工作总结【篇1】

这次中小学远程培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

这次培训使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，大胆抛弃什么；我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章，视野变广了，我了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。

专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，其中，即时性评价尤其重要，在学习过程中学生需要得到鼓励，这样才能积极的学习。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师。

作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，读书学习，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

“经验+反思=成长”。的确，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流，当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。

学习心得

激发学生学习的积极性，让学生在评价过程中反思自己的学习行为，发现自己学习中的问题，调整自己的学习策略，使自身得到最大限度的发展。每一名学生由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，个体之间都存在着一定的差异。在实施评价时，教师应依据学生的不同背景和特点，运用不同的评价方法激起学生的主体参与性，让学生在学习中中体验成功的喜悦，从而得到发展。

英语教学既要关注学生的学习结果，又要关注学生的学习过程，更要关注学生的情感态度，因为积极的情感态度是英语学习的关键。

在教育教学过程中，教师应恰当地运用激励评价，及时肯定学生的点滴进步，以调动学生学习的积极性、主动性，激励学生个性的发展，培养学生良好道德品质的形成，提高学生的文化素养。

每个学生的智力、品德、个性等方面往往存在很大差异。作为教师要充分关注学生的差别，承认学生在智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异性。针对学生的不同表现可以分层进行恰当的评价。基础好、进步快的学生，自信心比较强，对他们的评价要严格。学习有困难的学生基础差、进步慢，自卑感较强，应尽量地寻找他们的闪光点，用激励的语言评价，帮助他们树立信心，提高学习的兴趣，使他们时常得到成功的喜悦。

评价是教育过程中不可或缺的重要阶段，它犹如一根杠杆引导着教育的趋向，调节着教师的教学行为，改变着课堂的教学环境，对学习者的发展有着直接而深远的影响。所以，作为一名教师应该学会如何用科学的评价来引导学生。

一、尊重个体差异，实施因人施评，肯定每个学生的发展与进步。 个体的发展具有独特性

和不均衡性，作为教师应该通过给予每个孩子积极的评价，帮助孩子正确认识自己，帮助他们拥有信心。

二、允许学生失败，给学生改正错误的机会，倡导“再来一次，我能行！”

教学的过程就是使学生从不懂到懂的过程。因此，任何时候的评价都不要急于给孩子不好的成绩。允许他们失败，允许他们失败了站起来，鼓励他们再来一次，帮助他们树立一定能获得成功的自信心。重要的是在于让孩子知道自己的不足在哪里，吸取教训迎头赶上。

三、实施小组评价，将个人表现与小组成就相结合。

课堂教学是一个动态的不断发展的过程，这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。有效的课堂教学是动态的、发展的，它体现着教师的综合教学与学生的主体参与性、合作性。采取以小组合作活动为导向的方式，运用动态的评价进行引导、挖掘、深化，使学生在文化情境和友好合作的气氛中获得知识，感受美、欣赏美、变现美和创造美，是一个值得我们去探讨的新课题。

辅导老师工作总结【篇2】

在这个繁忙的社会中，家长们面临着越来越多的工作压力和时间上的限制，因此他们需要一种安全可靠的方式来照顾和教育他们的孩子。托管辅导机构出现的目的就是帮助家长们解决这个问题，而作为托管辅导机构的教师之一，我的职责是为孩子们提供一个良好的学习环境并提供适当的辅导。

作为托管辅导老师，我主要负责每天接送孩子们，监管他们的作业完成情况，帮助他们解决学习难题，并提供一系列有趣的活动。工作总结对为我将工作中的重点和亮点进行梳理，并对改进和提高工作效率有所启示。

我的主要任务之一是确保孩子们的安全。每天早晨，我负责接送孩子上下学，确保他们安全并准时到达。这需要我与家长们进行良好的沟通，了解他们的需求和注意事项，然后制定相应的安全计划。在托管辅导机构中，我还需要密切关注孩子们的行为和互动，及时发现并解决问题，确保孩子们的身心健康。

我要提供适当的辅导和帮助孩子们解决学习难题。我相信，每个孩子都是独特的，他们在学习方面可能会面临不同的困难。因此，作为一名托管辅导老师，我要对每个孩子进行个别辅导，了解他们的学习需求和问题，并根据他们的不同特点制定个性化的辅导计划。在辅导过程中，我注重启发和引导，培养孩子们的自主学习能力和解决问题的能力。

我还要为孩子们提供各种有趣的活动，丰富他们的课余生活。这些活动包括户外运动、手工制作、艺术创作、科学实验等等。这些活动旨在培养孩子们的兴趣和爱好，发展他们的创造力和团队合作精神。通过这些活动，我希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习和成长，同时拓宽他们的眼界。

对于我个人而言，作为托管辅导机构的老师，我也需要不断提高自己的专业技能。通过参加教育培训课程、阅读相关教育书籍和参与教学研讨会，我不断更新和提升自己的教育理念与教学方法。我也与其他教育工作者进行经验分享，互相学习，不断丰富自己的教学经验。我还努力与家长们保持良好的沟通，与他们分享孩子们的进展和困难，并与他们共同制定孩子们的教育目标和计划。

托管辅导老师的工作不仅仅是提供看管服务，更是提供学习与成长的机会。通过我的努力，我希望能够为孩子们提供一个安全、温馨、有趣且有意义的学习环境，培养他们的学习能力和综合素质。通过我的努力，我希望能够与家长们建立良好的合作关系，共同关心和呵护孩子们的成长。

通过这篇工作总结，我不仅仅回顾了过去的工作内容和成绩，更对未来的工作有了更清晰的规划和目标。我将继续提高自己的专业素养，不断探索教育的新理念和新方法，并通过不懈努力，为孩子们的学习和成长提供更好的支持和指导。

辅导老师工作总结【篇3】

班主任和辅导员工作总结

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时光荏苒，2009年转眼就过去了。一年来，我凭着对教育的真诚和热爱，以勤奋、勤奋、踏实的工作作风，兢兢业业。在教育的沃土上努力耕耘。平时注重为师，不断加强自身的理论修养和师德修养，积极参与各种形式的学习。忠于职守，待人以诚，认真完成学校布置的各项任务，遵守学校工作纪律和作息制度，树立强烈的时间观念，按时上课，不旷课，不调整随意上课，不无故缺课。让我从四个方面来总结一下我今年的工作： 1、令人愉快的教育教学业绩 一年来，我始终以众多著名教育家和名师为榜样，投身于教育事业；诚实并做好你的工作。上半年，我在教五（3）个中文科目；下半年，我在教六（3）班中文科目。在教学中，提高质量、减轻负担是我的教学标准。我努力抓好教学的各个方面，努力把每一堂课都教好。首先，认真学习《教学大纲》，反复阅读教材和教学参考资料，认真、周到地准备每一节课。每一个环节我都经过深思熟虑，精心设计，不好好准备上课就睡不着；二是高效利用课堂，采用适合课堂情况的教学方法，激发学生学习、娱乐、学习的兴趣。让每一个学生都能理解、得到启发、有所收获，力求让每一个学生用最少的时间学到最多的东西

多1件事；二、及时认真 纠正学生的练习作业，了解学生的反馈信息，及时检查不足，补漏，让当天不能完成的作业没有休息；四是注重因材施教，采用不同的教学方式，为不同类型的学生提供课外辅导。五是使用合适的教具，开展学科竞赛，培养学生学习汉语的兴趣，提高学生的听说读写能力。随着汉语教学改革的深入，我也努力尝试新的教学方法，亲自实践素质教育，经常开展一些知识竞赛、演讲比赛、辩论会等活动，经常使用自制的多媒体课件进行教学，并使用先进的教学方法来吸引学生。 ，耐心指导学生参加各种语言比赛，全面培养学生的语言素质。经过一年的教学实践和探索，我非常清楚教材的重点和难点，基本形成了自己的教学风格。和生动性，注重教学过程中的情感投入和个性影响。在阅读教学中，我在课堂上充分利用多媒体教学平台，根据课文内容创作课件，不仅让学生感受到语言所蕴含的浓厚人文气息，同时也帮助学生理解文中的重点和难点。还注重学生提问和解疑能力的培养，加入学校课题组，参与“培养学生问题意识”的研究，撰写论文和案例。古人云：学之贵疑，小疑则小进，大疑则大进。怀疑，启蒙的机会。怀疑、思考、深思熟虑是认知结构形成的内化过程。所以，在每一堂阅读课上，我都会让学生“题难”，然后根据学生的反馈，帮助学生梳理问题，调整教学思路。这样在课堂上激发了学生的心智，极大地调动了学生的积极性

2 学习积极，学生学习兴趣，教师轻松教学。我所教的班级学生的汉语平均成绩也达到了理想水平，取得了突出的成绩。在今年的六年级阅读分析比赛中，我班成绩最好的学生一举获得一等奖；在第八届上海古诗词比赛中，我班成绩最好的学生获得了公司预赛组的优胜奖，也是唯一在决赛中获奖的学生。在作文教学中，我注重指导和评论的教学，以及围绕学生发现作文材料进行写作练习。在日常的作文教学中，我也注重积累学生的优秀作业，经常利用晚上和周末的时间通过网络对他们的作文进行评价和修改。并组织学生积极参加各类写作比赛，给他们一个展示自我的平台，努力有回报，在“2010年上海市小学生写作活动”中，我的**《为祖国喝彩》获得二等奖; ***的《我爱你，祖国》获得三等奖。我也因此获得了杰出指导奖。在过去的一年里，我熬夜了很多个日日夜夜。我真的不知道自己写了多少教案，改了多少作业，做了多少习题，改了多少试卷，有多少学生通过了。我精心的教育、爱和指导重新焕发了活力并取得了成功。二、班主任的踏实工作 一年来，我在完成教学任务的同时，也担任班主任。在班级管理中，我主要关注三个方面： 1、精心选拔和培养班干部 一个好的班集体必须有一个好的班领导核心。这个核心就是班主任领导下的班委会。从这个学期开始，我就有意识地观察和分析各种活动，培养和选拔一些关心小组、团结同学、作风正派、有一定组织能力的学生担任班干部。班干部选拔后，我加强培训教育，既让他们做好本职工作，又根据实际情况加强指导。要求班干部以身作则，处处表率，做老师的得力助手。 2.增强班级凝聚力 坚持良好思想品德、心理健康教育、班会等课程，组织参加升国旗仪式，全班学生品德优良，形成良好的课风和学风。积极配合学校开展“语言周”、“数学周”、“校运会”等丰富多彩的活动。在开展活动中，我特别注重引导和调动每个学生的积极性和创造力，充分发挥他们的作用，让他们感受到集体荣誉与个人的努力是分不开的，从而增强他们的自我激励和自我约束的能力，和一起工作。齐心协力，为班级集体争光。效果也很明显。在一系列活动中，很多同学积极参与，很多同学获奖。

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高校辅导员班主任管理工作总结

小学班主任辅导员工作总结

高校辅导员班主任工作总结

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小学班主任心理辅导工作总结

教育部班主任辅导员工作总结

辅导老师工作总结【篇4】

辅导班老师是一份高度责任感和挑战性的工作，需要具备细心、耐心、专业知识和丰富的教学经验。他们的目标是帮助学生在课外提高学习成绩、培养学习兴趣、建立良好的学习习惯和自信心。在这篇文章中，我将详细介绍辅导班老师的工作。

辅导班老师需要制定教学计划。根据学生的学习情况和需要，老师将制定一份详细的教学计划，包括教学内容、教学方式和教学时间。他们会根据学生不同的学科需求分配相应的教材和教具，确保教学内容的全面性和系统性。

辅导班老师要教授知识并答疑解惑。在教学过程中，老师会以讲授知识点为主，注重培养学生的问题解决能力和思考能力。他们会用生动有趣的教学方法，引发学生的兴趣，让他们能够主动参与到课堂中来。同时，老师还会耐心解答学生的疑惑，确保他们能够理解和掌握所学内容。

辅导班老师需要进行课后作业批改和讲解。作业批改是辅导班老师不可或缺的工作之一。他们会耐心认真地检查和评价学生的作业，发现学生的问题和不足，并做出相应的指导和讲解。在讲解过程中，老师会采用针对性的讲解方法，帮助学生理解和消化所学的知识。

辅导班老师还要和家长进行沟通和交流。老师需要与家长保持密切的联系，及时告知学生的学习状况和进步情况。他们会主动与家长交流，了解学生的家庭背景和个人情况，以便更好地为学生提供适合的教育帮助和指导。

辅导班老师还要关注学生的心理健康和成长。他们要细心观察学生的学习状态和情绪变化，及时发现学生的问题和困扰，并给予必要的关心和支持。在平时的教学过程中，老师还要注重培养学生的学习动力和学习兴趣，激发他们的学习潜能。

辅导班老师的工作是一项困难且具有挑战性的任务，但也是一份充满成就感的工作。通过他们的辛勤努力，很多学生在学习上取得了长足的进步，增强了学习自信心，建立了积极的学习态度。辅导班老师的工作总结，也是他们对自己工作的回顾和总结，通过总结经验和不足，不断提高自己的教学水平和能力。

辅导班老师的工作总结是通过总结教学过程中的经验和教训，总结教师的教学风格和方法，以及总结学生的学习效果和进步，来提升教学质量和效果的一种方式。辅导班老师的工作总结对于教师的教学效果的提升和学生的学习效果的改进具有重要的作用。

辅导老师工作总结【篇5】

学生工作总结

王金峰

2012年4月9日，我正式加入精智现代设计与工程学院，接手了XD1101和XD1102两个班。这段工作期间，首先是个人心态上比较乐观；在具体学术事务上，我不断发现问题，探索解决方案，在探索中前行。

我。对工作内容熟悉

由于没有和上任老师直接交接，通过整理办公桌和电脑上的文件，熟悉了班级和班级。部门的工作。在其他老师的帮助下，可以了解学院课程的基本情况，晚自习，早操等；通过整理学生名册、查看学生基本个人信息、登记班委会通讯录、全班最新通讯录等，了解情况。

第二，与学生建立信任和关系

我知道与同学建立关系的最佳时机已经错过，所以我能做的就是就是通过努力，尽可能地弥补一年中大部分时间的情感空缺，从而在心底建立信任和认同感。上班的第二天，我有机会和同学们进行了实地测量。我知道这是一个很好的机会。所以在忙着为同学们拍照的同时，我的第一步就是尽可能多地和各个班委交流，然后有意识地记住尽可能多的同学。除了活动之外，通过阅读花名册、开班委会、开班会、检查早操晚自习、听课、坐自习班、和学生一起排练戏剧。另外就是主动加学生QQ，了解学生真实想法为好友。

三。发现和探究班级问题的方法

从接手后的第一个晚上自习开始，我就渴望结识同学。接我们班……”短信让我初步感受到了工作的艰辛，但我并没有害怕，我在班上找了这位同学发现了问题。据了解，徐成和孙江山的XD1102班是很少出现在班上的学生，而常云、毕冰、李凡、李辉、李鹏飞、贾承俊经常缺席，而且同学们也很冷漠，没有集体意识. 班委的选拔也是由分配的任务组成的。

XD1101班的情况是新的班委是自己选举和连任的，而上届班委是自己换届的。或多或少都处于劣势。此外，XD1101班的张毅、夏梦洁、许文豪、李晓鹏、崔华辉也是经常缺课的学生。面对两个班以上的情况，我与班委会并通过了以下根据具体时间段的不同情况采取四项措施：

1．抓好班干部；以身作则，二来做好监督工作

师生之间的桥梁。然而，这一时期的结果证明，所有的活动和事件都得到了班干部的支持，并没有达到预期的效果。我也困扰了一段时间。

两年前我为什么要照顾我10年级的孩子，只要我把班干部带好，班里的学生

能有条不紊地感恩吗？而不是在这里？观察了不止一颗星

，我找到了答案：学生干部在同学中根本没有威信，每一句话、每件事的安排都会被同学忽略。他们忽略了。

2.谈心谈心；在第一步没有结果之后，我开始了一对一的心对心的谈话；得知有几个学生因为没上过高中，大学英语课真的跟不上。

其他同学很懒，养成了偷懒的习惯。谈心后，

以上同学分别做出口头和书面承诺，写了复习信，旷课现象得到缓解

。

3.一帮一模；但好景不长，这些学生也坚持不了两周。每次考勤的维护，都寄托在我每天到班门口守候

而且一一接到电话通知，甚至去男生宿舍并大喊起来。经考虑

决定实行一对一的模式，（根据每两个学生的关系和学科的互补性）进行一对一的督导和助学。最终决定如下：

XD1102

XD1101班：

杨朝军-李鹏飞；班级：王晨-任杰；

秦淼-李凡；刘敏——许文浩；

刘爽——李辉；陶恒永——张毅；

陆铸——徐诚；芮——崔华辉；

陈露——贾承俊；孙海刚——夏梦洁；

曾书文——孙江山；张新发——刘宇；

耿娇兰——常云；

赵丹-毕冰；

唐晓——桑思强； ;

在老师和班委的努力下，专业课和公共课的出勤率都有所提高，但是早操和晚自习的情况还有待改善。

4.班级量化考核制度的制定与实施；人的系统往往胜过系统的约束。序言中已建立以下量化考核体系，

将同时量化公示。

迟到早退扣分；旷工1分； 1个月全勤1分；早操和

晚自习将计入课时。该制度自2012年6月6日起实施，涉及所有的评估、奖励、资助等。希望有效果……

四、锻炼学生干部的综合素质

1。所有的班会和小组会和专题活动，我的原则是“引导督导，学生动脑

动手”。希望班委和同学们创新思维，利用自己的圈子，提高做事能力，在活动中提高人际沟通和团队协作能力。此外，所有班会要做好录音，小组会议要电子录音，有图有文。以XD1101专班活动为例。所有的排练和排练我都在场，但我只是提出自己的想法，让学生探索具体的改进建议；在学习问题上，让学生调动人际关系去借；这样，让学生们敢于走出去，激活大学该有的网络。

2.积极发动学生响应学院号召，参与科技文化节系列活动。 各班虽然不活跃

，但动员后参与变废为宝的学生有3名，展板上有2名学生，XD1101班15名学生，8名学生来自红歌社XD1102班（因为起步政策是

4，

5，6班为主 p>

1、

2、3类被补充，后来因为报到的人

1、2班被抓 被开除回国的时候波折很多，所以同学们的心理有些反感。当然，动员人不够是我失职。） 9名学生参加绘画设计比赛，2名作文和演讲学生也按要求积极参加。 在兼职招聘问题上，XD1101班只有夏梦洁作为学生。我没有在课堂上动员起来，因为我不明白这件事的重要性。我不得不批评自己。

V.在招生网上咨询方面； 近一个月的咨询量只有30个左右，远不及王晓庆老师。在这方面，我知道我还需要改进。此外，打字速度还有待进一步提升，这方面在录音清单事务中得到了突出体现。

6.卫生

我不擅长卫生。

首先，我一直以为两个班的卫生区只是班级和校园的一小块区域，忘记了机房，没有监督和安排。并承诺以后会做好这项工作；

第二，在班级卫生方面，面对学生舍不得打扫（躲、逃、敷衍），每次第二次都是问题学生干部经受住了。由于经验有限，他们还没有想出一个可行有效的方法。 我也在跟班委讨论方法和探索……

最后我知道工作还不够扎实，我会尽量找问题下一个工作。 ，解决问题，预防问题，努力把工作做好。

辅导老师工作总结【篇6】

一、开展情况：

参与课后延时服务的学生分成两部分，一部分学生是周一至周五在班内完成作业，这部分占大多数；另一部分是参加兴趣班，这部分学生偏少，我们开设了武术、合唱、太极、足球、口才等兴趣班。

二、主要措施

1、学校组成由张春萍校长为组长的领导小组，从任课，教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。

2、坚持自愿原则，学校按照学生自愿、家长委托、学校统筹的原则，由学生及家长向学校申请课后服务，学校并与家长签订《自愿参加课后服务协议书》。

3、每个班级有两名任课教师进行看班，以本班教师为主，一来方便管理，老师根据本班教学情况，对学生可以进行有针对性辅导；二来符合家长和学生的意愿。

4、结合学校各兴趣班时间安排，灵活机动进行类似走班制的课后延时服务，有兴趣小组活动的同学去参加兴趣小组，当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。

5、课后服务以学生完成作业为主，兴趣班为辅，不集中辅导，不加重学生的课业负担，延时服务期间，学校安排中层领导巡视，切实保障学生的安全，和服务质量。

三．存在的主要困难问题：

1、课程较为单一：看护教师均为本校教师，具有各项特长的专任教师非常少，课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以辅导作业为主，除了专职教师外，大部分学科开展兴趣小组的意愿不大。

2、家长更愿意让孩子参加做作业的课后延时服务，反而对于免费的兴趣班，家长报名意愿并不强烈。

按照上级文件精神，为了切实解决下午放学后家长不能准时接孩子问题，我们学校全面展开课后延时服务。从上学期到本学期在不断优化调整服务方案，不断提高课后延时服务吸引力，激发学生学习兴趣。

一、作业当堂做，家长再无忧。

我校的课后延时服务分为两节课，第一节课为作业辅导时间。学生们在校就能完成家庭作业，而且疑难问题在老师的帮助下很快就能解决，回到家无业一身轻，可以更好地放松休息。

二、游戏变课程，延时也快乐。

在充分调研的基础上，针对我校活动场地小，学生分布在学校周围的情况，不断优化调整服务方案，不断提高课后延时服务的吸引力、激发学生学习兴趣。利用校本课程“快乐游戏课程”为课后服务抓手，根据不同学段儿童的心理特点，精选益智游戏内容，在室内开展数学游戏课程，比如汉诺塔、九连环、华容道等，在室外开展传统老游戏课程，比如滚铁环、跳花绳、特色翻花绳、拍方宝等。“快乐游戏课程”以游戏促学习，最大限度的利用学校有限的空间，让学生的身心都得到了锻炼。

除了游戏课程，我校还有丰富多彩的特色社团课程。美术社团、舞蹈社团、合唱队、书法班、快板社团等等，孩子们的特长有了充分展现的舞台。

三、政策暖人心，家校乐融融。

我校延时服务以生为本，从孩子角度出发，将服务工作落到实处。孩子们在校学得开心，玩得开心，孩子们说：“以前在家写作业总是管不住自己。写作业总是拖拖拉拉，总被爸爸妈妈骂。现在在学校就完成作业了，不会的题老师也会讲解解决，回家可以轻轻松松玩了。”

家长们无疑是课后延时服务的最大受益者，他们不必为早接孩子、辅导孩子功课而发愁犯难，学校就为他们解决了后顾之忧家长们感激地说：“多亏了学校，把课后延时服务做得这么好，我们可以安心工作，不用担心孩子的接送问题了。”

老师们虽然相对增加了工作量但是可以更全面地了解学生，因材施教，更顺利地展开今后的教学工作。课后延时服务就像一剂家校温情的催化剂，使家校关系更加融洽。

在今后的实施过程中，我校将继续探索具有我校特色的课后延时服务工作模式，以教育温度解决家长后顾之忧，让课后延时服务成为学生喜欢、家长放心、社会满意的民生工程。