向党组织提交书面的入党申请书,这是入党必不可缺的一个环节。新时代背景下的有远大追求的人,加入中国共产党是我们毕生的追求。怎么样才能写出一份认识深刻的入党申请书呢?因此,栏目特意整理了四季教案五篇,相信你能找到对自己有用的内容。
四季教案【篇1】
yàn( )语 gōu( )火 zhuó( )陆 喧( )xiāo 峰luán( )
(1)A.风定天清 B.阴阴约约 C.遥遥在望 D.毫不犹豫 ( )
(2)A.惊谎失措 B.哀鸣 C.变化无常 D.断肢残腿 ( )
4.在横线上填上相应的同义词(或反义词),把词语补充完整。(5分)
A.钢琴笨重如棺材,小提琴要数十百元一具。
B.绿色蝈蝈啊,如果你拉的琴再亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
C.他们长大一些后,陪同我去挖荠菜,似乎就变成了一种对我的迁就了。
D.还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。
某学校用五个读音相同的字作为校训,激励师生创设良好校风;
环境整洁突出一个“净”字;秩序安定突出一个“ ”字;文明礼貌突出一个“ ”字;强身健体突出一个“ ”字;力争上游突出一个“ ”字。
(1)代表们以敬佩的目光注视着和倾听着这位抗非英雄。
(2)我们的学习成绩一天比一天地不断继续提高。
例句:生命像一江春水,他从高山上发源,聚集起许多细流,向大海奔流。
10、写出关于“月”的古诗句两句______________________,____________________(2分)
经验告诉我们:天空的薄云,往往是天气晴朗的象征:那些低而厚密的云层,
常常是阴雨风雪的预兆。
我们还可以根据云上的光彩,推测天气的情况。在太阳和月亮的周围,有时会出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常出现在卷层云上,当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时,是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨,月晕午时风”的说法。说明出现卷层云,并且伴有晕,天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环,叫做华。颜色的排列是里紫外红,跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大,天气将趋向晴好。华环由大变小,天气可能转为阴雨。夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的圆弧,这就是虹。人们常说:“东虹轰隆西虹雨。”意思是说,虹在东方,就有雷无雨;虹在西方,将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空,使云层变成红色,这种云彩叫做霞。出现朝霞,表明阴雨天气就要到来;出现晚霞,表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门,晚霞行千里”的谚语。
12、选出对“华环由大变小,天气可能转为阴雨”中加点词“可能”分析理解最为准确的一项( )(2分)
A、将信将疑,不敢肯定。 B、表示推测,无法证实。
C、留有余地,表达准确。 D、模棱两可,不够严谨。
15、文段中第一句在结构上起什么作用?句中的“还”一词怎样理解?(2分)
16、结合所学的知识解释一下:为什么出现了日晕或月晕将会有风雨?(2分)
答:
17、列图表是常见的说明方法,试将本段的内容按下表的提示填写。(2分)
①燕子善飞,妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里,堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技:它们一会儿像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地直冲云天;它们能够倏忽来个180度大转弯,或者翼不振,翅不摇,干脆在空中( )几分钟。
②燕子老是在飞,似乎它们永不感到疲劳。可是有谁能想到这是它们的自身的`弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚。瘦小的脚难以( )燕子的身躯,使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此,它们学会了一切都在飞翔中解决的本领:在飞行中吞吃猎获物,在飞行中饮水,甚至在喂自己的孩子吃饭时,也不是蹲坐在巢沿上,而是扑楞着翅膀,像直升机那样停留在巢前的空中,将食物一一喂给孩子们。
③那么,燕子的飞行本领为什么如此高强呢?原来,燕子的身躯呈流线型,两只翅膀既窄又长,每钞钟可以振动20次,它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一,这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧,平均重量仅为20克,堪称是最轻量级的飞行员。
④燕子的繁殖能力很强,每年能产卵三次,每次三至七枚。这种很强的繁殖能力,符合燕子种群延续的需要。因为燕子是一种远距离迁徙性候鸟。例如,美国的亚种仓燕,它们往往到加拿大度夏,在阿根廷越冬,在由北往南或由南往北的长距离、不间隔断飞行中,有时有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。
⑤燕子是一种勤劳的鸟。筑巢,“娶妻生子”,抚养孩子,整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妇每天捕8000多只虫,除供自己所需外,大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫,对农业、林业有很大好处,所以,燕子是益鸟,是人类的朋友。
⑥燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方越冬地飞行时,能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山,而是成群结队地穿过这些隧道,向目的地前进,从而节约了飞行时间和自己的精力。
⑦世界各地几乎都有燕子,但各地的燕子种类不尽相同。据统计,全世界共有75种之多的燕子。在古老的传说里,燕子被称为幸福鸟,人们把它们看作吉祥的象征。
燕子是一种 的益鸟。
21.燕子形体上的弱点是_______________ ,燕子为了战胜自身的弱点,“学会了一切都在飞行中解决的本领”,这些本领包括在飞行中 __________ 、______ 、________。(2分)
23.“这种很强的繁殖能力,符合燕子种群延续的需要”,这是因为( )(2分)
A.燕子是一种远距离迁徙性候鸟。
B.它们往往到加拿大度夏,在阿根廷越冬。
C.它们要由北往南或由南往北的长距离、不间隔断飞行中。
D.在远距离的迁徙、不间隔断地飞行中,有时有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。
24.本文有几处运用了描写,请找出其中一处描写的文字,并简要说明它在文中的表达作用。(2分)
25.第③段中加点的“这些”指代的具体内容是什么?先在文中用曲线标示出来,再概括这些内容。(答案在20字内)(2分)
26.文中画线句子运用的说明方法是 __________________。全文的说明顺序是___________(2分)
奂山山市,邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年,与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥。相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍始,悟为山市。未几,高恒睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。既而风定天晴,一切乌有;惟危楼一座,直接霄汉。楼五架。窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明愈少;数至八层,裁如星点;又其上,则暗然缥缈,不可计其层次矣。而楼是人往来屑屑,或凭或立.不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍,倏忽如拳如豆,遂不可见。又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云。
33、用“化石”“月亮”“报纸”三个词语编成一个能体现科学精神的小故事,200字左右。
1.Chèn ké háo cuàn jiàn 谚 篝 着 嚣 峦
16、因为晕常常出现在卷层云上,而卷层云向前移动就容易形成雨层云
19、燕子是一种勤劳、聪明、善飞的益鸟。
22、燕子的身躯呈流线型,两只翅膀既窄又长,每钞钟可以振动20次,它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一。
24、“它们一会儿……滑翔几分钟”生动具体地说明了燕子高超的飞行特技。或“甚至在……孩子们” 直观、形象地说明了它们学会了在飞行中解决一切的本领。
25、燕子的身躯……三分之一;身躯呈流线型;两翅窄而长;振动快;尾巴长
27、不能。燕子只是鸟类中最善于飞行的一种鸟,去掉”之一“,燕子就变成鸟类中唯一最善于飞翔的了,这与实际情况不符。
四季教案【篇2】
一、激发兴趣,导入新课
1.师:同学们,今天,老师给大家带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?(播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的。)
2.选择一幅你最喜欢的图画,仔细观察,说说图上画的是什么季节?你是从哪里看出来的?
3.师:它们呀,给美丽的大自然写了一首优美的诗歌——《四季》。
二、整体感知,质疑问难
1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。要求:
(1)读准字音,边读边圈出课文生字,多读几遍。
(2)有不明白的地方做上标记。
(3)再数一数课文中有几句话,把它读通顺。
2.小组交流,看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。
3.反馈。
(1)课文有几句话?每一句话讲了什么?
(2)提出难点,全班交流解决。
三、朗读诗歌,识记生字
1.让学生观察生字在田字格中的位置以及笔顺,老师示范书写。
2.老师引导学生在田字格中书写“四”“是”“天”三个生字。
3.学生练习,独立书写,评讲,看谁写得美观。
四季教案【篇3】
一、教学目标:
1、能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点;在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征;通过诵读及探究,发现诗歌的语言特点。
2、喜欢读儿童诗歌,在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽,激发热爱大自然的情感。
二、教学步骤:
(一)图片导入
1、播放课件,欣赏四季的图片
2、用一句话说说自己喜欢的季节
3、板书:四季的脚步(今天我们来学习一首描写四季的优美诗歌四季的脚步)。
过度:课文中四季正迈着脚步,悄悄地向我们走来。
(二)教师范读,初步感知
1、师配乐朗读
2、你感受到了什么?
过渡:四季真美啊,它正等着小朋友去读、去欣赏呢!请小朋友自由地读读诗歌,把小诗读正确,读通顺了。
(三)初读课文,读通小诗
1、思考:共几个小节?分别写了哪些季节?板书:春夏秋冬
3、你喜欢哪一节?有感情的读一读。
过渡:有这么一句话,一年之计在于春,那么我们就先去会会春姑娘,怎么样?
(四)精读课文,朗读感悟春天
春天
1、春姑娘是迈着这样的脚步来的?指导朗读悄悄
引导:什么是悄悄地?(轻轻地)你会悄悄地做什么?(不让别人知道,无声无息)
2、春姑娘还是怎么来的?指导朗读笑着走来
3、练读
4、指名读
5、齐读
过渡:温柔、美丽的春姑娘悄悄地走了,那你还喜欢什么季节,用刚才的方法读一读。
(五)抽读,让学生展示。并适当指导。
小结:时间过得可真快,一转眼,可爱的四季就要和我们告别了,让我们再来听听他们的声音!(四人配乐朗读)
(六)提供句式,进行说话练习
1、小组合作说一说
2、读一读
四季教案【篇4】
《四季之美》这篇课文选自日本平安时代中期女作家清少纳言的作品《枕草子》。《枕草子》是清少纳言在宫中做官时起执笔,出宫后两、三年内完成的,记载了作者对宫廷生活的回想、见闻以及关于自然、人生的随想,约三百章段,大体分为“类聚章段”(主要描写山、船、花、鸟、鱼等自然景色,并将自己独特的感受生动活泼地描写出来。)、“回想章段”(除去记录自己的生活之外,还记录了定子皇后的人与事)、“随想章段”(主要是清少纳言站在女官的立场上,将自己所见、所闻、所想之事一一记述)三种。
《四季之美》是一篇以时间为序的写景散文,全文四个自然段,春、夏、秋、冬各为一段。三百多个字,篇幅简短,结构简单,每段开头,作者开门见山点明季节中最美的时刻,后面语句作者就抓住这一时刻自己认为最美的景物进行描述。寥寥数笔,用优美的文字选择了四季的典型事物,通过对事物微妙的感觉,敏锐地捕捉了一年四季各自的特色和情趣,读来令人饶有趣味。这也印证了那句话“生活中不是缺少美,而是缺少发现的眼睛”。善于观察,才有所感。在清少纳言的眼里,四季之美在四时:春天的黎明,鱼肚色的天空与红紫云彩交融;夏天的夜晚,萤火虫着实迷人;秋天的黄昏,点点归鸦、比翼联飞的雁群,传递着回家的温暖;冬天的早晨,火盆是和谐的保障。在字里行间表现了作者细腻而真挚的情感,溢于言表,让我们深深感受到清少纳言对自然、对生命、对生活的热爱!
课文共分四个自然段,第1自然段,描写春天黎明时分的天空,用“鱼肚白、红晕、红紫红紫”写出了天空颜色的变化,用“泛、染、飘”等动词和“一点儿一点儿、微微的”等叠词写出了天空颜色变化的过程。第2自然段,描写夏夜萤火虫飞舞的情景。用“翩翩起舞”和“闪着朦胧的微光”等词语。写出了萤火虫飞舞时的迷人景色。第3自然段,描写秋天黄昏时分的景致。描写了归鸦“急急匆匆”“朝巢里飞去和大雁比翼而飞的情景。赋予归鸦、大雁以情感,画面具有动态感,其中,夕阳斜照,夕阳西沉,夜幕降临等词语形象地写出了太阳落山的动态过程。第四自然段描写在冬天的早晨,作者手捧火盆穿过长廊的场景,不仅写出了冬季早晨的情趣,还写出了作者闲适的心情。
本文的插图是四个扇面,分别展现了春天的黎明,夏天的夜晚,秋天的黄昏,冬天的早晨的景色,图文辉映,意境优美。
小学五年级的学生,具备较强的识字能力,对于本文中汉字的间架结构、字音字形等可以通过自学、互学等方式解决。能够联系上下文和自己的积累,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。能初步感受作品中生动形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。
但是,对于五年级学生而言,理解一篇日本作者的散文意境还有一定的困难。特别是通过字里行间的语言来体会作者在众多的景物当中,选择这种带有淡淡忧愁的景致来进行描写,即作者借用景物作为抒情对象,景物因情感而形成了美的意境,而情感透过景物直达人心,含蓄而隽永。这样的体会对五年级的孩子来讲是有一定难度的。
因此,我引导学生通过观察图片、感情朗读、延伸联想等策略展开丰富的想象,体会作者所要表达的四季之美。
1、认识“旷、怡”等5个生字,会写“黎、晕”等9个字,会写“黎明、红晕”等13个词语。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、借助关键词句,联系上下文,初步体会景物的动态描写。
有感情地朗读课文,背诵课文。
借助关键词句,联系上下文,初步体会景物的动态描写。
孩子们,你们曾经见过很多四季的美景吧。谁能把你眼中的美景说一说。
那么在日本作家清少纳言的眼中,四季之美到底体现在什么地方呢,就让我们一起走进文本,走进这美丽的时光。齐读课题《四季之美》。
自由读课文,说说清少纳言认为的四季最美的时光是什么时候?
1、借助预学单,小组分享学习重点字词。
3、出示词语,学生认读。
即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更叫人感动。
5、默读课文,分享清少纳言笔下四季给你留下了什么深刻的印象?
6、整体感知,梳理、质疑。
结合生活实际,感受四季的美。
(1)我们都经历过四季,也经历过四季中春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。那么,在你的眼中,它们分别是怎样的呢?
(2)能用你的语言来描述一下你心中最美丽的景象吗?(写在学习单上)
1、读课文,你发现了什么?
2、每一段的结构都是一致的,都围绕着“美”这一主题来进行描写,这是写景散文的一大特点。
1、清少纳言笔下的四季之美到底美在何处呢?文章是怎样表达出来的呢?
2、师:下节课,我们接着来学习日本散文家清少纳言的作品《四季之美》,去欣赏和感受作家笔下的.那一处亮丽的风景!
1、上节课,我们初读了课文,知道了在清少纳言的眼中,四季最美的景色分别在什么时候?
2、那么今天就让我们继续走进清少纳言的世界,去欣赏她带给我们的美妙的四季景色吧!
出示自学提示:
清少纳言笔下的“四季之美”到底美在何处呢?文章又是怎样表达出来的呢?
请你默读课文,填写表格,然后选择一个你最喜欢的季节说一说。
1、整体感知四季之美。
找出文中最能带给你“画面感”的句子,填写在表格内。并思考它是用了哪种描写方法?
预设:
春: 一点儿一点、泛着、鱼肚色、染上、微微地红晕、红紫红紫、彩云(动作、颜色、叠词)
夏:漆黑漆黑、无数的萤火虫、翩翩飞舞、蒙蒙细雨、闪着朦胧的微光(颜色、物体、动作、不同时间)
秋:夕阳西照、点点归鸦、急急匆匆飞去、成群结队的大雁、比翼而飞、夕阳西沉、风声、虫鸣(颜色、物体、神态、样子、声音、动作、由远及近)
冬:遍地、铺满白霜、无雪无霜、熊熊的炭火、捧着火盆、穿过走廊、灰白(样子、颜色、动作、对比)
(1)深入品读,体会四季之美。
选你最喜欢的段落读一读,谈谈你的感受!四人小组互相交流一下。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
出示视频,观察太阳升起时的天空的变化。
(2)指导朗读。
开始部分节奏要舒缓,读得要轻一些,要读出黎明时的安静。特别是“一点儿一点儿”要读得慢一些,表现东方天空慢慢变化的过程。
(3)背诵。
想象画面:一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空、微微的红晕、飘着红紫红紫的彩云。
夏:
明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
想一想你眼中的夏夜是怎样的美?
(2)对比读。
明亮的夜——固然美。
蒙蒙细雨的夜晚——一只两只的萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行。(雨夜与朦胧的微光)
(4)指导朗读。
想象画面:夏夜静谧的氛围,通过轻柔的语气感受三种夏夜不同的景致。朗读“翩翩飞舞”“闪着朦胧的微光”等词语时,要突出安静的夜晚中的动态变化,让人感受到惊喜。
秋:
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人心旷神怡。
点点归鸦——成群结队的大雁 (画面由远及近)。
(4)指导朗读。
前半部分要适当加快节奏,以便体现归鸦和大雁“急急匆匆”“比翼而飞”时的动态画面;最后一句宜舒缓,让人感受到风声、虫鸣背后的安静以及秋天景致的辽阔高远。
(5)背诵。
结合具体景物、想象画面:出示夕阳斜照、点点归鸦、成群结队的大雁、夕阳西沉等景物图片。
冬:
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美。就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午,寒气渐退,火盆里的火炭,大多变成了一堆白灰,这未免令人有点儿扫兴。
(1)你喜欢冬天吗?生活中的冬景是什么样子的呢?
(2)结合你的生活经验,谈谈在寒风凛冽的早晨,坐在暖和的炭火边、手捧一杯热茶的感受。(相机采访,创设情境)
(3)想象画面,在动与静、冷与热、凛冽与闲逸中感受和谐之美!
(4)指导朗读:结合冬天早晨的闲适,朗读时可能过舒缓的语调,读出寒冷的冬天手捧炭火穿过走廊时的闲情逸致。
(5)背诵。
落雪——铺满白霜——无雪无霜——熊熊炭火——手捧火盆——寒气渐退——变成白灰
2、学习表达,感悟四季之美。
(1)观察学习单中的表格,发现。
利用对多彩的天空、云朵;满天的萤火虫;点点归鸦、成群结队的大雁;铺满白霜的早晨、熊熊的炭火等情景的描写,引导学生想象静态的画面,感受平面的美。
利用动作变化、颜色变化、时间变化、形态变化等,引导学生想象动态画面,感受立体的美。
(2)观察学习单中的表格,再发现。
对于生活中的景物要进行细致观察。
善于运用排比、拟人等修辞手法,合理地使用连续动词等进行表达。
借景抒情感受“趣”:翩翩飞舞的萤火虫、急急匆匆的点点归鸦、比翼而飞的大雁等等,这些景物都是十分有趣的。反映了作者的审美情趣和幽默感。
1、拿出上节课写在学习单上的景物片段描写,引导学生从选材上进行优化。想象其在静止或变化时的画面。
2、再对其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描述,表现其动态美。
3、表达内心的独特感受,抒发情感。
4、修改自己的片断描写。
四季教案【篇5】
生字组词:
黎:黎明 巴黎 黎民 百姓
晕:红晕 日晕 月晕 晕场 晕船
漆:漆黑 油漆 喷漆 如胶似漆
幕:夜幕 开幕 幕布 屏幕 内幕
愈:愈加 愈发 愈合 痊愈 愈来愈好
旷:旷达 空旷 旷课 旷工 旷日持久
怡:怡然 怡悦 心旷神怡 怡然自得
逸:安逸 闲逸 逃逸 逸闻 以逸待劳
免:未免 避免 免疫 免职 免费 闲人免进
多音字:
晕:yùn红晕 yūn晕头转向
着:zhuó着实 zháo着急 zhāo高着
形近字:
漆(漆黑) 膝(膝盖)
幕(开幕) 暮(暮色)
旷(空旷) 矿(矿石)
生字词语:
红晕:中心浓而四周渐淡的一团红色。
成群结队:许多人或动物聚集成群体。
心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。
凛冽:刺骨地寒冷。
反义词:
黎明——黄昏 明亮——漆黑
朦胧——清晰 凛冽——暖和
近义词:
固然——虽然 闲逸——闲适
和谐——和睦 扫兴——败兴
词语搭配:
(鱼肚色)的天空 (微微)的红晕
(红紫红紫)的彩云 (朦胧)的微光
(成群结队)的大雁 (凛冽)的清晨
(熊熊)的炭火 (闲逸)的心情
课内问题:
1、这篇短文是按照什么顺序来写的?
答:是按照四季的顺序来写的。
2、一年四季最美的时间是什么?最美的景物有哪些?
答:春天,最美的时间是黎明,最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。
夏天,最美的时间是夜晚,最美的景物有明月、萤火虫。
秋天,最美的时间是黄昏,最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。
冬天,最美的时间是早晨,最美的景物有雪、霜、火盆。