入党申请书是要求入党的人向所在单位的党组织提出的一种书面材料，入党的人都要认真对待这个事情。对于有甘愿献身祖国的青年，积极从行动和思想上向中国共产党靠近。你是否了解怎么写入党申请书呢？为此，小编从网络上精心整理了《创新作文八篇》，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

创新作文 篇1

创新是一个民族前进不竭动力，是一个国家向上发展力量的源泉。创新是永无止息的脚步，是个性的极至发挥。

在我国堪称国宝的景德镇瓷器，这百年来一直受到国际市场的青睐。然而，在巴黎的某商场中，景德镇瓷器却无人问津。这昔日风靡全球的瓷器却落得个如此下场呢？

经过查询，出现了一个令人意想不到的原因，景德镇的瓷器制作效率低并缺乏新时代的风格。其实归根来说，就是景德镇缺乏创新。多年来景德镇几乎一成不变地继承了先人的“结晶”，却只能代表先人的创作风格，并没有新时代的风格，所以即便是景德镇瓷器的质量过硬，但由于没有自主创新，其后果也是可想而知的。

由此可见，一个企业乃到一个国家，如果没有创新能力，一味地靠引进别人的技术，注定是要受制于人，居于人后的。

回首过去，神七，嫦娥一号的成功发射，奥运鸟巢，水立方的成功建设，这一个个令人激动兴奋的消息，无不叩击着炎黄子孙的心，但是能取得如此巨大的成就能离得开创新吗？

邓小平说过“科学技术是第一生产力”，而创新就是前提。因此能不能创新，敢不敢创新，则会关系到一个民族的兴亡发展。

展望未来，同学们，我们祖国的前景将会是一条光明、充满希望的道路。因而作为时代的弄潮儿，21世纪的主宰者，将会担负起中华民族伟大复兴的重任，先驱们唤醒中国这条“沉睡的巨龙”而创新就是“钥匙”。

心动不如行动，让我们共同为中国的腾飞而努力吧！

创新作文 篇2

家是我们受伤时的救助所，它会使你倍受温暖；家是我们成长风雨中的保护伞，它会让你拾回信心；家也是我们永远的港湾，失败了，不要气馁，因为家能让你重新扬帆起航。

和所有的人一样，我也拥有一个三口之家。我的爸爸就像阳光，给予我温暖与光明，我的妈妈就像雨露，精心地滋润、呵护我，我就像一株小苗，在他们的无微不至下茁壮成长。自然，在这幸福美满的家庭中，经常会发生一些愉快的事情。这天，我期中考试取得了好成绩，我心花怒放，兴奋第蹦蹦跳跳地跑回了家。一进门，我故意放大嗓子喊，恨不得所有人都知道这个好消息。妈妈听了，高兴地问了又问，还在我脸上亲了几下。正在看报纸的爸爸用报纸遮住脸，装作什么也不知道似的，说：“你说什么，我没听清，再说一遍。”而我早就识破他的计策，扑到他身上挠他痒痒，爸爸没办法了，只好笑着说：“我的儿子可真聪明。”把我们全家弄得捧腹大笑。晚上，妈妈为了犒劳我，做了一顿无比丰盛的饭菜，我和爸爸早就看得垂涎三尺了。妈妈不停地将美味，香喷喷的饭菜夹进我的碗里，我吃得狼吞虎咽，在一旁看的爸爸也想享受我的待遇，就和妈妈说：“我的肚子也饿得咕咕叫了，也想吃这色香味俱全的饭菜。”说完，便偷偷夹向我最爱吃的一道菜。没想到，妈妈生气地打了爸爸一下，把爸爸手中的筷子推开，说：“着是给儿子准备的饭菜，等会儿我们吃煮面。”爸爸听了，装小孩一样哭，我和妈妈苦笑不得，最后还是我解决了这局面，家里顿时洋溢着一种幸福、温馨、快乐的气氛。

这就是我的家，这里每时每刻都有快乐的事，我有一个多么幸福的家庭啊！我爱我家！

创新作文 篇3

一、前言

近年来，小学生习作的总体状况不容乐观。纵观部分学生近年来的习作，总是一副老面孔，不少学生习作题材雷同，语言没有个性，缺乏想象力和创造力。部分学生的习作水平在低水平徘徊，同一题材反复做文章，没有创意，学生习作兴趣普遍不高，教师“老”、“套”、“封闭”的教学思路使习作教学“了无生机”，教学效果不尽如人意。为解决小学习作教学的“老大难”问题，探究习作教学的新理念、新思路和新方法，我于20xx年9月至20xx年10月对度假区中心小学六年级学生进行了问卷调查，并对该校的部分师生进行了分组座谈，试图研究探寻提高小学生习作创新能力的有效门径。

二、基本情况

1、调查目标

（1）了解师生对习作的认识和态度；

（2）探究小学生的兴趣指向和多角度激发小学生习作兴趣的策略；

（3）教师习作课堂教学的常规手段和方法等；

（4）影响小学生习作水平的诸多因素。

2、调查方法

（1）问卷调查 学生问卷，内容主要是学生习作题材的主要来源、习作的内容、体裁以及影响学生习作的显性问题等。问卷调查在度假区中心小学六年级进行，共发问卷135份，回收有效问卷133份，有效率达98.5%，接近理想的高效样本数。

（2）师生座谈 整个调查共召开了两次师生分组座谈会。座谈会涉及到学生习作的兴趣、内容，还有教师习作教学的常规手段、方法以及师生对习作的认识、态度等，座谈会提供了不少有价值的研究材料，为定量分析和定性研究提供了翔实的理论数据。

三、情况分析与体会

根据学生问卷调查分析，参照两次师生座谈，我发现，通过近年来“创新习作教学研究”，学生习作状况较以前有了明显的改观，习作教学已经取得突破性进展。学生的读书兴趣得到了有效激发，大部分学生养成了爱读书、勤读书、读好书的良好习惯。调查显示， 认为自己习作水平的提高得益于课外阅读的占45.1%，得益于写作技巧的占27.8%，得益于生活阅历的占29.3%。课外阅读拓宽了学生语文学习的时空，为学生的习作奠定了良好的基础；同学间的合作、交流意识明显增强，学生的口头语言和书面语言表达能力得到了良好的训练。创新习作教学打破了传统“老三段”的教学模式，学生习作“千篇一律”的现象彻底打破，创新习作教学呈现出较好的发展态势。 但是，在“创新习作教学研究”进程中，客观上还存在不容回避的困难和问题。面对新课程改革的浪潮，教师的.教育教学理念、教学行为明显滞后，亟待完善。

（1）教师缺乏先进的作文教学理念 调查发现，教师对“命题作文”情有独钟。教师不管学生愿意不愿意写、有没有东西写都必须写，且必须按照一定的要求写。绝大多数命题者出于某种目的、一厢情愿的设想、规定和要求，面对诸多束缚，对年纪尚小、生活经验不足、写作能力有限、写作素材和书面语言积淀尚不丰厚的小学生来说，不编不抄，不去说那些一百年都不落后的假话、空话、套话来应付，还能有什么好的办法呢？ 调查显示，多数习作指导课都是按照“审题――立意――范例――拟订提纲――起草”的程序进行所谓的作前指导。这种“块状”结构的作文指导僵化呆板，根本没有创新意识可言，从而导致学生构思时处于“呆滞”、无话可说的状态。

（2）教材脱离学生生活经验，束缚了师生习作教和学的自主意识 纵观小学语文教材，不少习作要求脱离学生生活实际，甚至超出了学生现有的语言发展水平，缺乏针对性和可操作性。学生从课外阅读和社会生活中获得的大量信息不能与习作有机整合，教师想指导、学生想练写的鲜活的习作资源不能合理利用，严重挫伤了师生教和学的积极性。不少教师在教学中“亦步亦趋”、“照本宣科”的守旧意识直接导致了学生习作的“无病呻吟”、“个性丧失”。调查显示，有着不同个性、情感、意志、爱好的许许多多学生，对同一事物的认识保持着相同的倾向性；学生习作中所描绘的事物、生活并不是他原本生活形态加以概括的“典型”，作文成了学业中加工的一件产品，或铺叙事实，或空发议论，缺乏“真情实感”。

（3）交际训练没有得到应有的重视 口语交际作为一种有目的的语言活动，是在动态语境中运用口头语言接受对方信息，同时把自己的思想感情传递给对方的过程，具有及时性、流动性、现场性、综合性等特点。口语交际训练是学生习作训练的重要组成部分，但是，这一新兴事物并没有得到广大农村小学教师应有的重视。调查显示，不少教师对口语交际课的作用“心知肚明”，但却很难实实在在为学生在课堂上搭建一个“情境化”的生活舞台。因为这样既费时，又费力，似乎效果又不太明显。况且，课堂上热热闹闹，学校领导、同事说不定还会“另眼相看”！何必为难自己呢？诸多心态，导致了学生口语交际训练的“苍白无力”，口语交际训练课也就自然成了一种“时尚的摆设”！学生“说”尚且如此，何谈“写”呢？ 传统作文教学理论认为，“作文是语文学科的事；作文是生活的真实反映；作文是着重培养学生书面交际能力的重要形式。”而《语文课程标准》却赋予了作文全新的意义和内涵：作文教学应具有与时俱进的时代特点；语文教学要敢于打破学科本位，“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”。因此，当今的作文教学应首先变封闭为开放，实施“开放课程――开放指导――开放思维――开放模仿――开放评改――开放结果”一体化的、动态的、系统的和人本主义的立体化管理。尤其应在“‘作中指导’的过程中强化动态管理，指导学生对已经构思好的内容用自己的语言先说后写，采用启发、筛选、调换等手段，引导学生对已经构思好的材料进行内化，形成形象，再将内化了的形象用语言进行强化，防止那种用现成的篇章结构限制生动活泼的自然表达、压抑学生独创性的弊端产生。对那些一动笔就咬笔杆的，或在起草中卡壳的学生，还要开小灶，及时给予针对性的指点”。我在创新作文教学中，着重采取了以下方法，提高学生作文能力与水平。

1、创造性地使用教材 在习作教学中，教师可以删去教材中脱离学生生活体验和超越学生认识水平的内容，增加能体现地方特色的素材、学生个体最想写的素材，相对提高习作的随机性。在习作计划之外的诸如自然万象、社会生活、科技新事、偶发现象等等，一旦出现，捕捉到这些鲜活的素材，教师要随时随地指导学生练笔。同时，可以根据学生年龄特点开设习作课，加强不同学段习作体裁的侧重点的训练，注意谋篇布局的创新和语言个性化的锤炼等。

2、培养创新思维 学生习作不是观察材料的简单复现，它需要经过思维的“筛选”、“过滤”，进行立意、选材、布局、表达，这是一个复杂的思维过程。而小学阶段的作文只是一种习作，是一种最基本的书面语言表达训练，只要达到练的效果即可。小学生习作重在鼓励自由写，有创意地写，不要在中心问题上苛求太多。为文开头结尾过渡，起承转合的基本模式，指导学生运用时不能模式化，要鼓励学生大胆创新，跳出思维的定势圈，写出自己富有个性化的语言。

模仿是儿童的天性，没有模仿就没有创造。习作中的模仿是以学生广泛的阅读为前提的，集各家语言之长，进行吸收、内化、表达，但模仿仅仅是一种手段，要力求仿中有创。

3、重视习惯养成 《语文课程标准》在“教学建议”中指出习作教学要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。学生每写完1篇稿子，教师要培养学生自评自改和互评自改的习惯，对自己满意的词句段可加圈加“星”，对自己认为有创意的，可点出自己创意的精彩之处，让学生首先感到习作是一种创造性劳动，对自己的劳动成果有一种成就感、愉悦感。对自己不满意的地方要反复琢磨，认真修改，对优秀处进行欣赏性评价，对有错误或有争议的地方可以在文稿上做上记号，或直接提出进行商讨，通过互相评改形成相互学习、共同提高的良好氛围。 教师修改习作要为学生做好示范，发现普遍性问题要作详细记载。学生习作中，只要有一句创造性的闪光语言，要大加赞赏；同一学生，纵向比显著进步了，同样要充分肯定。“实际上，每一个人都需要善意的赞美，作为教师来说，赞美学生是一种感情投入，是驱使学生奋发向上、锐意进取的动力源泉。甚至，教师的一个笑脸，一句发自内心的鼓励或者一次诚恳的期望，都会触及学生的心灵，甚至震撼。” 此外，对于学生的习作成果不能“束之高搁”，可以通过办报、投稿、集集和呈送的形式加以交流和宣传，调动学生习作的积极性，提高学生习作的创新水平。

四、思考与建议

1、要扎扎实实培养学生的观察能力。调查显示，学生作文最苦恼的是现实生活中没有东西可写，常常抱怨生活平淡枯燥，缺少具有新意的写作素材。其实，这是学生不善于搜集材料、不留心观察和用心积蓄所致。因此，教师要把培养学生的观察能力作为一项长期而艰巨的任务，要矢志不渝地坚持。

2、要鼓励学生持之以恒地写好日记。调查显示，每天坚持写日记的仅占3.7%，而偶尔写的却高达84.2%，这充分说明我们对学生的日记要求“太马虎”。如果学生没有长期“积蓄”的过程，教师不给学生充分的语言实践机会，学生焉能写出新颖别致的文章？岂不真是“神”了！

3、要创造条件开展语文实践活动。语文实践活动具有综合性和实践性，从课程实施来说，就是要拓宽学生的学习空间。教师要积极创造条件，增加学生语文实践的机会，大力改进课堂教学，变封闭为开放，加强与课外、与生活的联系和沟通，让学生在大量的语文实践中掌握和运用语文规律。

创新作文 篇4

什么是创新，为什么创新这么重要？其实说起来很简单，创新就是做一些别人没有做过的事情，或者是别人做过的没有做成的事情，做这样的事情风险很大，成功的概率也很低，就是因为这样的事情，给我们的生活，把我们的生活变得越来越美好，所以，我们全社会都在鼓励科技创新。

科技创新在过去几百年的历史给人类带来了巨大的变化，像远的蒸汽机的发明，电的发明，像近的.计算机的发明，互联网的发明，科技创新对人类进步起着至关重要的作用。

机器人使人类非常有创新的一个想法。梁建宏博士讲了几个同学做机器人（鱼）项目的例子，以此来激励我们向他们学习。他讲到这几个学生也和大部分学生一样，都是喜欢打游戏，刚上大学略感迷茫的普通人。唯一不同的就是他们积极参加各种科技活动，培养自己的科技实践能力和创新能力，将自己在科技方面的兴趣转化为行动，自己动手去做一些项目。在这个过程中，他们各方面的能力都得到了提高。创新意识，在一定程度上决定了科研的成败，梁博士通过引用乔布斯等人的例子多次向我们强调创新的重要性，这对于年轻的未来工程师们，乃至对于当下正处于转型期的中国来说都非常具有教育意义。

中国科技大学校长朱清时说，我们国家的论文数已经居世界前十位了，但我们的原始性创新却太少了。我国大学代表原创性水平的学术指标差距巨大，没有诺贝尔奖获得者，也没有被引用率最高的教授，每年发表在《自然》和《科学》上的论文很少。作为发展中国家，我国知识创新仍处于较低水平，科技国际竞争力相对进步不快。科技竞争力的不足已经成为影响我国综合国力的重要原因。而与此同时，世界上一些发展中国家正在急起直追，印度有几所大学目前的师资、设施和管理水平正接近世界一流大学的水平。中国历来属于制造大国，而要想在国际上掌握主动权，我们国家就应该提高在科技方面的创新能力，以避免出现某些技术被国外垄断的局面。而要提高一个国家的创新能力，大学生创新能力的培养就是关键的一环。

乔布斯与他的苹果公司是创新的典型代表，改变传统的手机设计思路，突破思维，与艺术相结合，一跃打败强大的诺基亚，其产品成为生活中人们疯狂追求的东西，给手机带来了一场革命。因为创新，所以精彩。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。国家因为创新而强大，生活因为创新而精彩。创新能使我们的生活变得方便高效。

创新作文 篇5

青蛙蹲在井底，它看到的永远是一成不变的那一片蓝天，乌鸦投石溢水，它得到的永远是不停投石的劳累。如果青蛙跳出井底，它将看到更广阔的世界，如果乌鸦用一根吸管，它将立刻喝到瓶内的水，一次蹦跳，一根吸管，就能改变它们的生活。

杰出的爱国工程师詹天佑在修筑“京张铁路”的过程中，大胆创新，想出了让六个工作面同时进行的妙计，为中华民族争回一口气。邓小平同志的改革开放，号召全国人民改善旧生活，创新新生活，才有今天腾飞的中国。可想而知，创新对一个国家乃至全世界都是至关重要。

无论在学习，还是在生活上，我们的人生都应该学会创新。记得有一节数学课上，数学老师给全班同学出了一道关于单位“1”的量的难题。同学们看完题目后，就在练习本上画了起来，嘴里喃喃地口算着，仿佛非把它做出来不可。老师站在一旁等待着。一分钟，两分钟……过了很久，终于有同学做出来了，纷纷举起手，我也不例外。然而，我惊讶地发现我的同桌正苦恼地沉思着。我顿时感到疑惑不解：他平时总考满分，怎么连我能做出的题他也不会做？我带着问号瞧了瞧他的练习本，“咦！那不解出来了吗？还想什么？”我更加困惑了。“我在想有没有别的简便的方法，我要创新。”他平淡地回了我一句。老师开始评讲了，讲完后，说：“这道题只有一种解法。”“不，还有一种，老师！”同桌站起来讲了一句，接着又介绍了他的方法，同学们和老师听后，都竖起大拇指，赞不绝口。这便是创新。

换一种思维方式，你将收获更多，学会创新，敢于突发奇想，敢于尝试，你将收获更多，敢于不按套路出牌，你将收获更多，那么，学会创新吧！以翱翔的姿态，以创新的思维，去找寻属于你的那一片蓝天！

创新作文 篇6

每个人年少时候都有梦，我也一样，以前似乎做良多的事情，脑子一天也会有良多设法主意，老想立异。徐徐的，我懂得了，这个世界跟我们想像中是不一样的。不能胡来的。

立异不是目的，经常立异却是会让我们摔得很惨，那一个个设法主意是一道道一条条弯路。

下战书有个线下的朋友又打电话问我，问我最近还有什么好的项目没？我直接说没。

由于我给他至少10个项目了，电话至少联系了几十次，每次他都允许我，一定百分百听话，稳定改，可是每次都给改了。搞得我到最后真的`看到他的电话都害怕了。

由于只要做好其中一个，早可以起来了。

即使坚持其中一个的10%，长久坚持，以10倍时间坚持，也肯定跟别人一样收成。

想着以前有个女孩子，我们玩得很好，很常常聊。

后面她买衣服都会问我，哪件好看，她就买哪件。结果我说了，她却是不买了。

又去继承挑。

我们在良多的时候，实在都是这样子的，经常想着别人给我们建议，问别人要怎么做，但是我们自己却是立异了，搞到最后大家都是郁闷的，我们没做起来，也没听他们意见。

搞到最后，基本都是四分五裂了。事业失败，朋友也都没了。

但是他的终究源头是立异了。如果没立异，良多的弯路就不需要去走了，大家也开心。

在我很早的时候，我也会这样子的。固然自己很穷，但是仍旧觉得自己牛。

但是摔倒之后，我知道要反着来。不然就不问，要问，就要100%相信别人，100%执行。

在阿里上也是这样子，所以一直以来我也只混2个小论坛，但是却都可以还行。

想着别人一天混着，一天想着新的方法的，基本2天都没了影。

当然，更多的时候，是他们自己被自己内心也诱惑了，跟其他的无关。

好比我们常常看到群里常常会有人问，我做这个项目行不行，大家帮分析下。一般不用分析的。由于一般这样子的人只是过嘴瘾，不会去做的。会做的人，早就偷偷去做。

所以这样子的人，你怎么帮他多没用，再好的计划，给他，他也不会去做。

由于他自己知作别人怎么做，他只是想找更近的路而已，而世界上是没有近路的。

还有一个就是会轻微做下，但是往往却是大立异，用他自己的思路来做我们的东西。

你告诉他，你要这么做，这么做，三个月半年都帮他分析好了，结果他却全部变了。

好比你说，一定要做10个项目，他其他的9个全部不会去做。只选择一个最简朴的，轻微搞那么一下。完了。基本都是没起来的机会。而且他肯定还会找良多的自己思路的。

所以这样子的人往往会把指导他的那个人都给拖下去的。把他拖进胡同，出不来。

所以，对于下战书的这个朋友，我最怕了，别人都行，他不行，你不能说。当然他自己最后也都没搞起来了。由于是他的性格决定的。而且现在也都没朋友会理他，都怕呢。

所以，以前的那个女孩子最后我也没跟他玩了，由于他问了也不相信我，所以不管了。

想到这个，我想着，实在良多的时候真的不是别人的问题，是我们自己想太多了。如果我们能单纯一点，再单纯一点，良多的东西都可以做得很好的。为什么要立异呢。

没结果的立异又有什么意义呢？能进步出产力的立异才是真的立异。

好比我的朋友如果能按我的100%去做，先做个3个月再说，我相信，现在的他肯定再也不是现在的他了。那个女孩子也一样，如果她问我的衣服，她都买，或者说，100次也只问一次，但是问的那次，也是直接的去买，也许只有一次，但是我也会开心的跳起来。

开酒吧的朋友，在开酒吧前，至少试了100多了行业。老想立异。

团购网还没出来的时候，就搞了个建材团购。阿里还没实地认证的时候，他就建一个网站说要把实体的店面拿到网络上，由于他说，没有店面，大家不太收留易相信。

良多良多，他就想着要立异，从来没想着要赚钱，结果完了。

后面有次，我开了一个我群里人阿里的旺铺给他看，我说，单这个阿里旺铺，一年纯利至少可以100万，而且我一直都分析给他听。他听完了，人都软了。

为什么呢，由于他创业3年，从来没进账，屋子都卖了，预备去打工了。

当然后面他听到的话不是我上面说的那句，那句话的原话是，微立异才是真正的立异。好比比别人效率搞，好比比别人本钱更小，好比比别人销售更多，这些才是真正的创业。

我总结说是，能进步出产力的立异是真正的立异。

按我常常讲的话讲，有结果就行，其他的尽量不要去多折腾。

也许在我们的脑子里，我们也都会看到。应该是先模仿，再立异。

但是良多的人就是把顺序给搞反了，先立异，再模仿，所以也在失败的路上越走越远。

想当年华为很能立异，结果立异出来的东西市场上都卖不出去，没人要。

后面去IBM参观，他知道了，立异越少，效果越好。所以永远只立异3%，好比换条绳索，好比手感更好。好比颜色换下，更显眼，好比增加了手电筒。

并且他们内部划定，谁立异的越多，加的分越少，得批评；谁立异的少，就鼎力宣传。

常常看三国，曹操也是微立异高手。

他自己不说怎么做，问别人怎么做。只是别人说派20万兵时，他说不要，至少50万。

想打刘备，别人说，不用打，久了会跟窝里反。他说，好，而且要加点，拿点钱加加火。

那个开酒吧的朋友，现在总算懂得真的立异了，但是他说，他一辈子就开酒吧了。

由于他的酒吧，也有了良多的微立异。

好比，大家都是正常，就他搞真空，好比，大家去了都是要筛子饮酒，他的机器里安装了软件，不用摇，有良多的弄法，而且连罚酒的数目都写清晰了。他赚得超级多了。

常常我们都看到了那些模仿的人都做得很好，也看到立异成功的人被别人模仿了。

他们自己教了膏火，也为后来人铺了道路。

所以，还能不立异的时候，我们就少立异咯。我们要追求的该是少走弯路，多赚钱。

一步一脚印，走得踏实了，也才有办法立异。没基础，立异只能是空中阁楼。

只有有结果的立异才是真的立异，立异只是形式，有结果了，才是真正的厉害。

创新作文 篇7

近日，《中国语言生活状况报告》中，62.1%的受访者建议将有意义的网络热词收进词条，然而也有不少人认为流行语入侵汉语现象严重。我认为不然，适当创新，焉知非福？

是的，近年来，网络热词屡见不鲜，微博、朋友圈愈来愈多逐渐琅琅上口的网络热词，这是网友在生活中对某些行为或某种情绪幽默化的表达，其轻松愉悦之感直击人心，迅速占领人们口语化表达的一席之地。

网络热词的出现将枯燥的语言加工成幽默的表达，那些有创意，有意义的词条不仅能让人们开心一笑，更能很好诠释使用者的心境，将一些“只可意会不可言传”的想法和心情生动地展现给人们，实是为生活压力如山的社会添一份活泼之气，适当的排解了人们心中的烦闷。

文化不是止步不前的，创新能为文化添上浓墨重彩的一笔，苏士比亚说过，“推陈出新是我的无上诀窍”。在科技迅速发展的今天，创新和创造力即是科学房屋的生命力，

网友对文字语言的创新又何乐而不认可呢？那些富于创造力的轻松词句能傅得他人一笑又准确表达内心极大地丰富了生活，未尝不能起到推动文化发展的作用。当年哥白尼不也逆着宗教多年坚持的“地心说”推动了科学的脚步吗？

当然，不可否认，网络热洞中不乏缺少意义，哗众取众的恶搞词汇，的确在入侵着汉语的文化，不少谐音的词汇从根本上误导了还无判断能力的儿童，这对中华文化文化的发展的确面临挑战，但不能以一概全，对于与中华文化脱节的恶搞，我们要持坚定否决的态度，减少这些无意义的热词出现。

有人对网络热词指出是对中国汉字文化的亵渎和忽视，这真是危言耸听，我国不断在提高国人对汉字的修养和理解，推出了《汉字听写大会》《成语大会》等节目，甚至将我国文化宜扬至国外，“孔子学院被誉为“中国最妙的出口产品”。文化创新的路上的确会出现山重水复，但只要我们摆正态度，适当创新，就一定会柳暗花明。

我们要走出常走的大道，潜入森林，用创新推动文化的发展，更要心存一份叶对根的情意，让思想有文化的归属感，这样，我们的汉字能在承载中不失活力，适当创新，焉知非福。

创新作文 篇8

感情这东西就像无边落叶，或许它会成为一个绝妙的视角，在你眼前展开一幅完美的图画；或许它会蒙蔽你的视线，给你造成终身遗憾。

记得小时候，总喜欢把一片片花瓣、叶片夹在书中，一翻书，或红，或白，或棕，或圆，或尖，五彩斑谰，形态各异，煞是好看。一天，我费了九牛二虎之力，从邻家阿姐手中讨到一片香山红枫叶，通体火红，似火中燃烧的凤凰，我高兴极了。第二天一大早，我就迫不及待地去学校，等同学们陆续都到了的时候，我才装作漫不经心的样子翻出那片红枫叶，仔细把玩。这时恰好，同桌的梅一扭头，咦了一声，“真美，那么好看的枫叶！”不一会儿，我周围就围得水泄不通，同学们都想一饱眼福。是啊，火红的叶面上那根根隆起的红叶脉恰似象牙般洁白，谁都想伸手摸一摸那骨感的.叶片，体验美的享受。可这时，一只脏乎乎的小手伸过来，还没有等它触到叶片，同学便异口同声地说：“别碰，弄坏了！”那只手便触电般地缩了回去，我恶狠狠地瞪了它的主人――我后桌的小兰。

等我们做完操回来，不幸的事还是发生了，我翻遍了所有的书，还是没有找到半点火红的影子。

我沮丧至极，满腔怒火灼烧得我烦躁不已，可那片枫叶又像个幽灵似的，在我眼前晃来晃去，潜意识中，我总觉得它还存在。突然，我听到小兰在我身后呼啦啦地翻书，我神经质地转过头去，乱翻一下，结果一无所获，看着我愤恨的眼神，小兰那双本来就略带几分忧郁的眼神更加黯淡了，晶莹的泪珠在眼眶里打着转。

“哼”一丝冷气从我鼻腔中挤出，班里静得出奇，只剩下小兰如游丝般的啜泣……

终于挨到了放学，我向家狂奔，一进门，便把书包扔到桌上，书便蝴蝶般纷纷下落在地上。那不是那片枫叶吗？我目瞪口呆……

不经意间，我伤害了一颗原本纯真的心，我再也没有胆量承认我的错误，只任那片红枫叶躺在记忆深处，不断地警示我的一言一行。是的，曾经一时的感情用事，刺伤了一颗无辜的灵魂，毁掉了我们之间的友情，但那片红枫叶也成了我一生的坐标，让我懂得不要让落叶蒙蔽了眼睛，不能感情用事，不能以偏见代替对事物的正确认知。

的画龙点睛之笔放在了文末。在构思上，以红叶为线索，通过一片红叶的失而复得，写出了自己的懊悔之情，并由此领悟到“不要让落叶蒙蔽了眼睛，不能感情用事，不能以偏见代替对事物的正确认知”。对人物细节的描写也显示了作者深厚的语言功底。