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音乐欣赏教案 篇1

高中音乐欣赏课教案

周锐

课

题：中国京剧音乐 课

型：专题音乐欣赏 年 级：高一年级

教

具：录音机、录像机、彩电、投影机、录像带、打击乐器、钢琴 课

时：一教时 教学目标：

1、通过著名京剧选段的欣赏，了解我国优秀戏曲文化的悠久传统秀文化的感情，懂得继承祖国悠久传统文化，弘扬民族文化的意义。

2、了解京剧艺术的基本知识，如，角色、行当、唱腔等。以及一些代表人物。

3、熟悉几段著名的有代表性的京剧唱段。

4、通过学唱，使学生演唱出有一定的京剧韵味。 教学内容：

l、音乐知识：中国京剧的历史、行当、唱腔等代表人物。

2、欣赏《包龙图打坐在开封府》(选自京剧《侧美案》选段)

《联络员身负着千斤重担》(选自现代京剧《沙家浜》选段)。

3、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》(选自现代京剧《智取威虎山》选段)及模仿动作表演。

4、节奏训练：打击乐“锣鼓经”练习。

5、小论文一篇(课外)。 教学方法：

以看、听、学、唱、做、感受相结合的师生共同活动的教学方法。教材分析：

京剧是流行于全国各地的戏曲剧种之一，是我国重要的文化遗产，有着两千多年的历史，它继承了昆剧、皮黄、梆子诸声腔的精华，并加以集中而成。

京剧的行当为生、旦、净、丑。

京剧的唱腔主要分西皮、二黄两大类。

目前已成为包含文学、音乐、舞蹈、美术等及人物扮演等多种因素的综合艺术形式。作品分析：

《包龙图坐打在开封府》是选自中国京剧传统剧目《侧美案》秦香莲告状的故事(剧情略)是包拯审判陈世美时的一段西皮净角的成套唱段(裘盛戎演唱)，导板高亢有力的散打散唱，表现包公升堂审案的肃穆气氛和威摄力量以及刚直不阿不畏强暴的正义形象。

西皮的曲调以七声音阶跳进旋法为主，每一句起拍都在弱拍，落拍多在强拍，拍色色

彩明朗，多用于叙述描写。

《联络员身负着千斤重担》选自现代京剧《沙家浜》阿庆嫂的唱段(剧情略)，这段二黄慢板唱段为表现她对隐蔽在芦苇荡中的)8名伤病员的关心和复杂情况的分析，是一段表达心理活动的自叙性唱段，表现了她为掩护芦荡养伤的战士们，与汉奸刁德一明争暗斗的焦虑心情。

二黄的曲调以五声音阶段进旋法为主，每句的起、收拍均在强拍，委婉流畅，多用于叙事和表达人物的内心感情。

教学过程：

一、提示课题：(用看、听、初步接触京剧音乐，激发学生学习兴趣)

请看录像《唱脸谱》

教师出示包公大胆谱点出著名传统剧目《铡美案（简说《铡美案》剧情）音乐响起《包龙图打坐在开封府》的第一、二句

二、导入新课(用问、答、讲、看，了解京剧音乐，过渡列作品欣赏)

1、提问：

这段音乐是是《铡美案》中的什么唱段?是谁演唱的?

(师生共同活动、简单了解京剧表演艺术家裘盛戎)

2、教师简单介绍京剧的历史、行当，唱腔等。

使用不同脸谱：介绍著名京剧艺术家及传统剧目，介绍《包龙图打坐在开封府》唱段。

三、聆听《包尤图打坐在开封府》与《联络员身负着干里重担的音乐，分析旋律特点。

全面了解作品(用听、唱、感受及实践。培养音乐感受与表现能力，渗透思想教育)l、聆听全曲。

2、介绍讨沦西皮净角的成套唱腔特点及裘派的3、教师归纳：

西皮净角唱腔是叙述描写性唱段，拍色色彩明朗，导板高亢有力，表现了包公不畏权势，维护正义的刚直性格。

4、模唱(让学生自己选一句表演)，学学包龙图。

5、介绍二黄侵板阿庆嫂的唱段《联络员身负若千斤重担》并聆听全曲，一原板)

6、介绍现代京剧《沙家浜》及二黄慢板的特点。

7、师生谈感受

①西皮快板与二黄慢板的区别。②传统剧目与现代京剧在原有基础上的创造与发展。③女生学唱二黄慢板阿庆嫂唱段第一二句。

8、教师小结：

二黄慢板的特点委婉流畅，多用于叙事和表达人物内心感情，这里正表现了阿庆嫂为掩护18位伤病员与汉奸明争暗斗的焦急心情

从这两段的唱段中看到我国优秀戏曲文化的悠久传统，而且为此而感到自豪，我们要继承和发扬祖国悠久的传统文化，从中更加热爱我的祖国及祖国的优秀文化。

四、练习：

1、学生自由选唱京剧唱段

2、节奏练习串子(乐谱略)乐器：鼓、小锣、钹、大锣

教师钢琴伴奏

四位同学表演

全体同学读锣鼓经

3、集体学唱《甘洒热血写春秋》西皮快二六，请学生介绍《智取威虎山》剧情及杨子荣唱段。

教师介绍发声方法，注意唱腔、韵的学唱

听录音模唱

看录像学唱

学生自演自唱

由教师钢琴伴奏，学生集体表演，《甘洒热血写春秋》

五、小结、布置作业，在第二教时时交流。 微型小论文一篇，题目： 《谈谈对京剧音乐的感受》

(唱腔，行当，行头，脸谱，锣鼓经，流派等选一个)屏幕显示教学要点： 京剧音乐

1、《铡美案》传统剧目 2000多年

《包龙图坐打在开封府》 四大徽班、四大名旦、四大老旦 西皮导板一原板—块板 四大行当：生旦净丑 高亢有力

板色明朗 唱腔：西皮二黄

不畏权势，维护正义 板式：快板、慢板二六散板等

2、沙家浜》现代京剧

表演手段：唱做念打

《联络员身负着千斤重担》 场面：（伴奏）文武场 二黄慢板一原板 打击乐

委婉流畅

叙事、内心 锣鼓经 与汉奸明争暗斗

音乐欣赏教案 篇2

音乐欣赏课教案

欣赏作品：《卡门序曲》（管弦乐）

年级：一年级

课时：一课时

[教学目标]

一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。（运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。）

二、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。

三、以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。

四、欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。

[教学重点]

运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。

[教具]录音资料、录像资料、多媒体

[教学过程]

一、有关歌剧《卡门》介绍

1、是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲。开始呈示的快板主题选自歌剧第四幕斗牛士上场时的音乐，生气勃勃、充满活力，表现了斗牛士英武潇洒的形象和斗牛场内兴奋活跃的气氛。由于它带有进行曲特点，故又称《斗牛士进行曲》。它是埃斯

卡米罗所歌唱的咏叹调，广为传唱。《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。而在歌剧中作品并没有结束。

2、《卡门》故事简介：故事发生在1800年左右，出身于农家的下级军官唐·霍赛，在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下，堕入情网，成了走私贩。过了些时候，卡门对唐·霍赛冷淡起来，她爱上了斗牛士埃斯卡米罗。霍赛的妒忌，使卡门烦恼。他干涉她爱情上的自由，她被这种干涉所激怒，于是与他绝交了。后来，在一次群众对埃斯卡米罗斗牛获胜的欢呼声中，霍赛刺杀了卡门。

3、作者介绍： 比才（1838－1875）法国作曲家。他出生于巴黎，四岁开始随母学钢琴，九岁入巴黎音乐学院。1857年十九岁的比捷以钢琴家兼作曲家的身份，毕业于巴黎音乐学院，并获得罗马基金去意大利进修三年。1863年比才写成第一部歌剧《采珍珠者》，以后主要从事歌剧写作，作品有《卡门序曲》、《阿莱城姑娘》等。在他的作品中现实主义得到深化，社会底层的平民小人物成为作品的主角。在音乐中他把鲜明的民族色彩，富有表现力的描绘生活冲突的交响发展，以及法国的喜歌剧传统的表现手法熔于一炉，创造了十九世纪法国歌剧的最高成就。歌剧《卡门》取材于梅里美同名小说。

二、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》

一、首先来欣赏作品《卡门序曲》（视频）——欣赏到第一大段落结束，（在一般的音乐会演奏时，我们所欣赏到的《卡 门 序 曲》就结束了，而在歌剧中的序曲乐曲没有完，让我们来继续欣赏。学生的感受

1、结构，第一部分为三部曲式，（aba）气氛热烈；第二部分在一般的音

乐会演奏时，大多不演奏，这段旋律具有悲剧气氛与第一部分形成反差。

2、按曲式图听全曲。（第一遍）

要求全体学生看板书，由教师指图欣赏，使全体学生熟悉这部作品的曲式图。

掌握、分辨出曲式图中二个大的段落（三部曲式、展开性段落）。

3、按曲式图听全曲。（第二遍）

要求学生听辩出各主题

第一主题、第二主题、第三主题、第四主题

（在曲式图中）的旋律，并和曲式图相对应，在曲式图中标出这四个主题。

4、按曲式图听辨全曲。（第三遍）

要求学生随音乐的发展在自己的曲式图上作记录。（可用各种符号标出旋律、力度、速度等的变化，也可用文字说明或记谱，其中特别注意每个主题的区别更包括重复部分的变化。）

5、按曲式图听辨作品片断,要求在图上完成，在小节下面用方括号标明音乐从哪小节到哪小节，并写清楚序号。

二、观看录像片欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段（根据教学进度完成的情况，欣赏一段或二段）

1、女主人公卡门的唱段《爱情是一只自由的鸟儿》

卡门在第一幕中挑逗霍塞时所唱的哈巴涅拉舞曲，唱词是卡门的爱情观念的自我表白。作为一个倔强的吉卜赛人，卡门宁可付出生命的代价，也不愿让她的爱情自由受到任何约束。（观看录像片）小节：这首哈巴涅拉舞曲源于当时还是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式写了这首歌，而歌曲的音调却带着浓厚的西班牙民间风格。卡门边舞边歌，旋律跳跃而有生气，节奏强烈而有特

性，整个音乐充分表现了卡门的精神面貌：热情奔放，明朗大胆而又无拘无束。

2、斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》

第二幕斗牛士埃斯卡米洛上场时，唱起了这首著名的唱段。音乐鲜活，课后学习：同学们如果想欣赏到更多歌剧《卡

上观看作品。

门 》，可以在网

艺体组：黄振鸣、周三英、吴季春

2012年3月28日

音乐欣赏教案 篇3

设计意图：

在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。

音乐游戏《谁是国王》是我班孩子最喜欢玩的游戏之一，几次的游戏后，大部分孩子都能掌握游戏规则，如何使孩子在游戏中玩得更加尽兴，我设计了这堂音乐游戏《谁是国王》，在活动中让幼儿自由发挥想象力，创编各种各样的动作，并且有节奏的表现出来。整个活动，充分的尊重、信任孩子，让孩子独立、自主的开展游戏。在这个游戏中，做一名孩子的引导者，根据节奏的变化引导幼儿，使幼儿在感受、理解音乐的同时，也能按照规则开展游戏。

活动目标：

1.掌握音乐的节奏，创编多种动作来表现歌曲。

2.在了解游戏规则的基础上，提升游戏难度。

3.尝试以观察、模仿以及相互关注的方式进行游戏，体验活动带来的乐趣。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

1.欣赏音乐，感知节奏”今天，老师给小朋友带来一首熟悉的歌曲，让我们跟着这首音乐一起打下节奏。“

2.分析音乐，提炼节奏”你在这首歌曲里找到了哪些节奏？“

1.讲评要求”我知道小朋友最喜欢玩《谁是国王》的游戏，今天我们一起来玩一下新版的《谁是国王》游戏，要求国王在玩游戏的时候能根据我的音乐节奏来做动作。“

1.分组讨论，完成创编”小朋友对这个游戏已经非常的得心应手了，我要给他增加点难度，我要把小朋友分成3组讨论，根据我的音乐创编国王的动作，你的动作必须根据我的音乐节奏来创编"。

小百科：国王，中国古代称诸侯封地为国，一国之长称王。

音乐欣赏教案 篇4

谈音乐欣赏课的重要性

刚开学，有一位刚进学校的老师问我：“一年级孩子好小，他们的音乐欣赏课要上吗？好怕乱呀！”我当然理解她的窘境，我哑然失笑，答：“当然要上，乱世会乱的，注意慢慢引导就行。孩子们上了欣赏课一定会有不

一样的收获。”

欣赏课是音乐课的重要组成部分，旨在培养孩子的感受力、表现力、想象力、审美能力等等。音乐欣赏是通过聆听从中获得美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。倾听是音乐欣赏的总要手段。如果说歌唱是倾诉，那么欣赏就是倾听。倾听和倾诉看起来相差一个字，却相隔遥远。倾诉是风中满树的叶子哗哗作响，是把自己的生命发泄给世界，收获的是一时的痛快和空荡荡的回音；倾听却是似乎是听别人的，其实却是收获自己的，滋润着并充盈着人的心田，倾听会让人越来越丰富起来，对这个世界的认知和理解越来越深邃一些，起码让孩子觉得这个世界不是以一个人为轴心的，而是许多灵魂比我们更丰盈、更湿润、更需要我们去感知理解。孩子们通过音乐欣赏会听到许多美好的音乐，了解到许多音乐家这样或那样的不同人生经历，人生的故事，开阔了眼界，了解到不一样而丰富的音乐世界，从而激发孩子们学习音乐的兴趣和动力，提高孩子们的审美能力，是孩子不仅现在收益，而且终身受益。因此，音乐欣赏不但要上，还要跟其他类型的课程一样认真用心的!

音乐欣赏教案 篇5

一、活动目标：      1、通过听听、说说活动，发展幼儿初步的语言表达能力。      2、通过引导幼儿动脑筋、想办法帮助蝴蝶找到好玩的地方和粘贴活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，并体验帮助别人受到感谢时的愉快心情。 二、活动准备：图片四张，能移动的三只蝴蝶 幼儿粘贴用的操作材料每人一份 三、活动过程：      1、以故事形式引出话题。边演示三只蝴蝶边出示图片讲述故事：      有三只美丽的蝴蝶宝宝慢慢地长大了，有一天，它们想飞出去玩。飞呀飞呀，三只蝴蝶看见小鸟在天空中飞来飞去，玩得真高兴，它们也在天空中飞来飞去地玩，玩了一会儿，觉着没意思，它们就继续往前飞。飞呀飞呀，三只蝴蝶飞到了小河边，看见小鱼在水里游来游去，玩得真高兴，它们就在小河边飞来飞去地玩，玩了一会儿，又觉着没意思，它们就继续往前飞。飞呀飞呀，三只蝴蝶飞到了草地上，看到小鸡在草地上走来走去地捉虫吃，玩得真高兴，它们就在草丛中飞来飞去地玩，玩了一会儿，哎，真没意思，它们找不到好玩的地方，真着急呀，三只蝴蝶大声喊：“好玩的地方在哪呢？谁来帮帮我们，帮我们找到好玩的地方呢？”      2、提问：理解故事内容。      小蝴堞都飞到什么地方去玩了？看见什么？      它们玩得高兴吗？为什么？      蝴蝶宝宝为什么玩得不高兴？ 二、动脑筋、想办法，激发幼儿愿意帮助别人的情感：引导幼儿想办法帮蝴蝶宝宝找到好玩的地方。      提问：你知道蝴蝶宝宝最好玩的地方在哪么？为什么花园是蝴蝶宝宝最爱玩的地方？ 三、体验帮助别人的愉快心情：      出示第四副图（范例），引导幼儿大声喊：“蝴蝶宝宝，快到花园中去玩吧”（把三只蝴蝶贴到范例中）。并说：“三只蝴蝶宝宝在小四班小朋友的帮助下，终于找到了好玩的地方，它们在花丛中唱歌、跳舞，玩得非常高兴。它们非常感谢小四班的小朋友，它们说：谢谢你们！小四班的小朋友。”引导幼儿说：“不用谢”。并体验受到感谢时愉快的心情。 四、指导幼儿进行粘贴活动： 出示操作材料，引导幼儿进行作业：三只蝴蝶找到了好玩的地方，你们这里还有好多蝴蝶宝宝还没找到好玩的地方呢，快把它们也送到花丛中玩，好不好？ 五、小结，结束活动。