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学科类活动总结【篇1】

为了进一步在学生中弘扬科学精神，渗透“科教兴国，科技强国”的战略思想，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养创新精神和实践能力，推动我校学生科技创新活动的深入开展，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，全面提高小学生动脑、动手能力，锻炼学生的创造能力和创新思维，我校于2018年11，我校举办了主题为“奇思妙想”科技小制作、小发明比赛活动。

这项活动极大地激发和调动了学生学习科学、热爱科学的积极性，让热爱科学、有创新思维的学生展现本领。营造了浓厚的校园科技创新氛围，推动了校园科技文化建设，取得了丰硕成果。现将本次活动总结如下：

1、活动充分的体现了“环保，绿色，节约”的理念。

（1）所有参赛者都是使用身边随手可得的物品（旧纸箱、废旧的导线、玩具车中的电动机、泡沫、小灯泡等）进行发明、制作，从而拉近了科学与生活的距离，让学生深切感受到科学的真实性，感受到科学和社会、日常生活的关系。

（2） 参赛作品实用性强，具有科学服务人类的意识。每一件作品都能反映出与生活的密切关系。

2、此次活动锻炼了学生的观察、分析、思维、动手和**能力，极大地提高了学生创造发明的兴趣、树立了克服困难的信心，学生在发明制作过程中，能够勇敢面对困难，开动脑筋，变换策略运用所学知识将问题解决，体验到战胜困难、解决问题时的喜悦。

三。这项活动培养了学生的创新精神。参赛者最大限度的利用了所学知识解决实际问题，参赛的作品原理涉及范围广，有的作品利用了某一方面的物理知识，有的作品同时利用了多个物理知识，从而体现了学生的较高创新能力。

本次小发明、小制作活动，存在的不足。

1学生的个人作品不够精美。

2为了让学生创造出更完美的作品，应该给学生更多的准备时间。

3、由于小学阶段学生对于物理等学科知识了解较少，所以在某种程度上限制了学生创新空间。

王庄小学教务处

2018年11日

学科类活动总结【篇2】

2015年5月27日是举办全市信息技术学科交流活动的日子，我将永远记得这一天。因为以往的交流活动我都是在下边默默的聆听，而这次我这次是带着任务来的：在全市的学科骨干面前发言。

当我接到这项任务时，我有点不知所措地回顾了该市的信息技术交流活动。而我能顺利接下并完成这个任务，离不开方老师的引导与帮助。由于我是“发言菜鸟”方老师鼓励我只要把过去一年来“小纪扬做的小事情”真实地呈现给大家，做到能向大家传递正能量就行了。

而且还花费了大量的时间帮我修改发言稿和***。哈哈，谢谢你，方先生。回顾本市信息技术交流活动。

然而，仍然有一些遗憾。城市信息技术交流活动回顾：

1、本来我是能脱稿发言的，但初次登台一紧张老忘词，加之没有经验，发言稿写得跟**似的（这次之后就知道了，列个大概的框架就行了），看稿很麻烦。

2正如烁佳所说，学生参与我课外主题活动的程度不高。

三。学生创新思维能力的培养还处于大惊小怪的阶段。还得继续努力。

赣辉的演讲通过大量的实例、图像与**让我再一次领略到了站在“创客”培养排头兵的风采全市信息技术学科交流活动回顾。

标哥是压轴。标哥的演讲总能为我们点亮心中明灯，指明工作的方向——无论有多少的杂务缠身也不能让它淹没了我们的三尺讲台，一定要做到有课可上，并且要上好课。

最后来说说两节课。曼老师和烁老师的课都是讲选择语句，但教学用的软件不同这点有点遗憾（看文件写的是scartch同课异构）。

曼老师的课通过引入“星座花语”这个主题让枯燥的vb教学变得生动有趣。体现了曼老师有扎实的教学基本功和能用心分析学生情况，根据学情来创设情境。甚至我，谁有编程恐惧症，被吸引；

烁老师的课几乎十全市美，全市信息技术学科交流活动回顾。突破式使全班同学的思维保持在高度活跃的状态。丰富的奖品（在教学中设置竞赛，然后给予一定的奖励，我已经反复尝试过。

但我更吝啬，最多是一瓶饮料或一只笔），这样所有的团体都有动力。最后，留下一个隐藏的层次也让人充满了对下一堂课的遐想。

最后的最后,还要谢谢烁佳老师共享了scartch的校本教材，为我们这些初尝试scartch教学的伙伴们提供了很大的帮助全市信息技术学科交流活动回顾。

学科类活动总结【篇3】

本学期，我们组织了**、体育、美容教师教研示范班活动。现总结如下：

我们学校的教师队伍从整体上讲是一支素养高业务能力强的队伍,从本次的学科教研来看,他们以精益求精的态度为我们呈现了一场教育教学的盛宴，从这些课上我们可以看到，我们的出课教师非常努力地体现教育改革的新思想、新理念，课堂教学从教学生学会知识在向教学生学习方法转变，课堂上开始重视学生学习素养的培养，有以下一些非常鲜明的特点：

一、重视基础知识的夯实

从这次的教学展示课来看，我们的教师对学生的基础知识教学都非常重视：**课堂能用丰富的教具资源激发学生兴趣，在不同形式的视唱过程当培养学生的欣赏能力美术文课堂注重培养学生的动手能力，加强学生基本功的训练；体育课通过学生亲自实践激发学生对篮球的极大兴趣,培养学生纪律观念、竞争意识、团结合作和吃苦耐劳的精神。

2、 突出教学重点和难点，教学方法多样

在我们老师的示范课上，老师一般都能准确把握教材的重点和难点，并能调动多种教学方法帮助学生突破困难。**《雪绒花》一课教师通过小组合作、师友互助等方法巧妙化解难点，帮助学生理解等等，，学习方法的指导，

三、关注学生能力的培养

比如我们的体育课，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，激发学生对篮球的热爱，为学生终身体育奠定基础。

进一步提升：

1、学生培养方面呈现出一定的差异，我们的老师在提升自身教学能力的同时，也要重视学生的习惯培养，这与知识的传授一定是相辅相成的。

2、 进一步提升适切处理课堂生成问题的能力，对学生的质疑或课堂表现进行即时点拨、评价的能力有提升的空间。

三。在课堂上，要进一步加强思维训练的力度，注重学生高层次思维能力的提高。

我们也希望我们学校的教师通过不断的合作，逐步形成自己鲜明的教育教学特色，从而完善我校的整体教学队伍。

学科类活动总结【篇4】

精彩纷呈收获丰实

为促进小学品德教师队伍的专业化发展，提高品德课堂教学的实效，4月11日，在市第九小学报告厅举行了省小学品德学科区域教学现场观摩活动。市教研室主任、小学德育兼职教研人员、小学德育骨干教师等14人参加了活动。

本次活动以“如何确定教学目标、设计有效学生活动”为切入点，以课堂教学为抓手，通过深入推进区域合作、观摩引领、共同研讨等方式，促进全省小学品德教师教学水平的提高。活动内容丰富，包括示范课、现场教师的实践分享、课程评价教师的独到见解。活动形式新颖，内容充实，时间紧凑，效果满意。

专家的评课全面、见解深刻，透过现象看本质，为我们指点迷津，在肯定优点的同时指出不足，使教师明确了努力方向。

两位教师的课都有亮点，都各有个性，又有共性。在仔细考虑了每一位老师的课文后，它们的共同点体现在以下几个方面：

（一）目标设置上，大都做到三维目标统一，关注学生的年龄特点和身心发展水平，在注重传授知识、培养能力的基础上，进一步提升学生的思想道德素质，把思想品德教育提升到了一个新的境界。

（二）灵活地处理教材。新课程的实施，给教师提供了发挥教学创造能力的平台，两位教师都是在“用教材”，而不是“教教材”。她们完全理解到教材只是教师进行教学活动的工具与手段，因此她们都从教材出发，灵活运用教材所留空间，依据实际，扩大教材的功能，广泛开发和利用其他形式的课程资源，使教学活动的形式丰富多彩，各具特色。

教师对教材的解读透彻，主要体现在教师课堂教学中主题明确、目标突出，组织的材料与目标联系紧密，紧扣主题。

（3） 思路清晰，重点突出，联系紧密。如：海口滨海九小张老师上的 “爱在我们身边”时，把内容分为——爱来自：家里、校园、社会，层次分明，对教材把握较好，理解到位。

（4） 从学生的实际出发，联系生活，激发兴趣。

课程源于生活，生活是第一性的，就《品德与社会》课所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的。这两位老师从学生熟悉的身边的事情入手，通过大量的生活事例，设置种种情境再现现实生活中真实的情形，让学生在情境中通过自身的生活体验解决问题，学而有用，增强思想品德课的亲近感和可信性，学生乐于接受、参与，促使学生进入学习角色，积极参与教学活动。由于重视学生的生活体验，激发了学生强烈的参与意识，课堂效率大大提高。

（五）体现以互动、交流、合作、**为特点的“实践教学”理念，每位教师都做到了让学生自主、合作、**的理念贯穿整个课堂，通过丰富多彩的教学活动，让学生动起来，增强学生情感体验，真正让学生动脑、动口、动手，使学生在**活动中思考、体验和感知。

总之，品德与社会的教学内容与形式必须贴近孩子们的生活，让生活激发起孩子们学习品德与社会这一门课的兴趣。然后在课堂上学习到的知识，感知概念，应用到生活实践中，扩大兴趣。这样在兴趣这支指挥棒下，孩子们积极参与学习、亲身体验并受到思想上的启迪和情操上的陶冶，让品德与社会课程教学达到春雨润物，情景交融，文道一体，潜移默化之功效。

这次活动，应该说各个环节都组织的扎实有序，达到了预期的效果。听评课活动，既让与会教师通过听别人的课知道了今后品德课的上法，对自己今后的教学有所借鉴，又通过分视角的课堂观察这种形式，深入地思索了品德课教学的各个环节应该注意的问题。它带给我们太多的惊喜，太多的感叹，更多的是对未来小学德育课堂教学的研究。

我们相信，道德自律在众多专家和教师的关注和指导下，一定会迎来更加辉煌的明天。

学科类活动总结【篇5】

参加*_**小学生教育2。0网络学习。在这次培训中我十分投入，学到了很多的知识和方法，开阔了眼界，增强了自己搞好教学和提高自己本身业务水平的信心和决心。对于我的教学工作作用极大。现将几点学习体会总结如下。

一、通过跨学科培训，我更新了教学理念。

在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在教育活动中教师要更多的引导幼儿参与教师设计的活动中去。新时代的幼儿园教学不是单一的学科教学，而是跨学科的综合教学。它要求我们要具有各学科综合的能力。

视频讲座中我学到教师要具有无限的爱心，教师对幼儿的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的，尽管孩子情况不同，但要相信每个孩子都能在老师爱的教育下长大成才，对每一个孩子的关爱，都应该是毫无保留的，无论是表现优秀的学生，还是对顽皮的、行为习惯不好需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让孩子感受老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。

二、积极学习，深刻感悟，树立终身学习的信念。

作为教师，要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待幼儿要公正、平等、不高高在上，要言出必行，做孩子的表率，还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。永远不要只看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对幼儿做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，以便对幼儿的情况了如指掌。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待幼儿，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。

三、及时反思、归纳总结，不断积累数学教学经验。

教学反思不简单是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的观察、发现、分析和解决问题的活动。简单的说，反思，是一个认知的过程，是对教学结果的总结和探究过程，是对出现的问题进一步解决的活动。有效反思是有效教学的保证，有效教学是通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学的进行。

通过培训，我体会到新课程教学应该是：幼儿在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养幼儿探究事物的兴趣和积极的态度。以幼儿为主体，教师尽量起到指导的作用，以培养幼儿的能力为中心。教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于幼儿错误性的认知，教师能够及时予以讲解、纠正。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力，可以使教学活动变得生动有趣。教师要注重幼儿探究能力的培养，让每个幼儿都有展示自我的机会。这样可以激发幼儿参与教育教学活动的积极性与学习热情。从而提高活动效果。

学科类活动总结【篇6】

在学校及领导的指导下，在全园教师的积极配合下，本学年度圆满结束。在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的`行为。

本学期结合幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。

具体实施的措施：

1、通过美术集体、小组教研活动、美工角区域活动、自由活动、个别指导、综合活动、观察、想象、合作等形式来完成教研工作。2、学习资料：每月学习有关书籍如《幼儿教育》、《学前教育》、《幼儿园美术教育》、《幼儿园指导丛书》等书籍来提高自身水平和教育技能。

※学习了文章《如何提高幼儿对绘画的兴趣》：

让幼儿学会发现美运用多样化教学手法，调动孩子的积极性给幼儿表现自己的机会给幼儿表现自己的机会教师对幼儿创作的指导

※《从内容出发的美术活动》：

精选主题和题材内容开展系列活动在活动中进行指导3、业务学习：每月定期业务学习一次；积极参加幼儿园组织的各项观摩活动和外出学习活动，认真做好笔记，详细记录；虚心向同事和领导、专家请教，不懂就问；发现问题及时研究、解决、讨论，采取有效的措施和方法；研究实践中不断反思和反醒自己的研究成果和现状，提出疑问逐步达到预期设计的目的。

※尝试开展生动明快的拼图式教学：为幼儿提供颜色、大小、形状各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，表现自己的绘画意愿、提高美术兴趣。

※在教学中，应注意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。让幼儿感受到有想象和创造的空间，让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。

※把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。在开展活动中主要目的以充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿解决自我表现与所要表现事物之间的关系。在教育方法上，采取“创造力培养放在前，技能训练放在后”的教学方法，把美术教育的重点主要放在发展幼儿的创造力和自信心上。

4、定期检查班级“美术作品栏”张贴情况，督促教师及时展示幼儿作品。配合幼儿园布置展览“艺术班幼儿作品”，给予每一个孩子同等的表现机会。将他们所有的作品进行编辑、组合，和他们一起挑出自己最满意的作品，布置到画展之中。

绘画，是一种艺术表现形式。是培养幼儿身心得到全面发展和培养幼儿创造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充满着各种神奇的色彩。无论是花草树木、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿。

因此，绘画在幼儿健康成长过程中作用是不可低估的。是幼儿园不可缺少的教学活动。孩子们的动手能力提高了，他们在装点自己的图画的同时也装点了自己的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人小心不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己快乐的、自信的每一步！

学科类活动总结【篇7】

一、工作指导思想

1、工作态度：踏实工作、淡泊名利、安心教书、热心育人；增强服务意识，努力做受学生爱戴、让家长满意的合格教师。

2、工作策略：发挥中心组、骨干教师作用，培养新教师。鼓励教师认真研究教材，熟悉所教年段所有内容，开展有效性教学。学会用教材，扶持特色教学。有计划、有目的、有意义开展教学研讨交流活动。3、继续发挥片组作用。按学校老师要求，组织有效教研活动。

二、学期工作要点

1、开展有效性教学研讨：

本学期有目的开展教学研讨、教学观摩活动。采取片组活动措施，由片组推举具有一定经验的教师上公开课，推举具有热心的年轻教师上实验课，课题内容围绕有效性教学开展。给上公开课的教师颁发证书。

2、关注新教师、培养新教师。

片组有经验的教师带新教师，采取结对子老带新的方式，帮助新教师成长。有计划安排新教师上公开课，组织新教师走出校门听课。

3、做好课题结题准备：有计划组织课题组成员和愿意参与的教师整理资料，

按质按量做好结题工作。

4、继续做好网络教研。每期网络教研内容要具有实际意义，活动内容以一线

教师关注的问题开展。网络教研活动记入继续教育活动学分。

5、计划筹办第三节美术教师作品展。展览内容以摄影作品为主。展出时间定

为20xx年9月。

6、做好核心组、中心组经费使用规划。争取组织教师外出采风或参观活动。地方暂定韶关珠玑古港领略客家文化、连州的国际摄影展基地。

7、聘请美术界教育专家或市教研员开展专题讲座。

三、配合市里工作

1、督促高中美术教师参加每月市高中美术教研活动。

2、"炫彩棒杯"广州市校园漫画创作比赛活动

(3月启动。主办单位：市教研会、现代中小学生报。具体信息查看广州市美术教研网)

3、广州市第三届学校美术创作比赛

（主办单位：广州市教育局体卫艺。具体信息查看广州市美术教研网）

4、市第五届青年美术教师基本功大赛（5月，具体信息查看广州市美术教研网）

20xx学年下学期天河区教育局教研室工作日程表

周程预备1232.17-2.2310．本周义务组开始配合部分规范化学校评比备课、听课2.24-3.13.2-3.82月网络教研：谈谈你对学生不带学习用具的对策1、周三、初中(上午)教学工作视导：89中学2、本周义务组配合部分规范化学校评比备课、听课；3、3月7日周五下午：广州市高中美术教研活动起止日期每周工作要点负责部门参加人员各位美术

读书破万卷下笔如有神，以上就是一米范文范文为大家整理的2篇《美术学科组活动总结》，希望对您有一些参考价值。

学科类活动总结【篇8】

郝庄校区薄弱学科教师学习活动总述

郝庄中学在2018—2019学年第二学期按照上级教育主管部门的意见，制定了《郝庄学区薄弱学科教师培训活动方案》，以单科成绩排队位于全县后五名的教师作为薄弱学科提升对象。现总结如下：

1、 领导要重视，加强对薄弱学科的治理。

为进一步加强薄弱学科质量提升工作，学校成立了以王如兵校长为组长的领导小组，制定提高措施和提升目标，并组织实施。

2、 以人为本，建立激励机制，提高教师的教学积极性。

在教师评价机制上，我校采取激励和奖励弱势学科教师的方法。使弱势学科的教师有工作的愿望，并且做好工作有甜头。千方百计为他们创造一个良好的工作环境和心理环境，真正做到有的放矢、有的放矢、事半功倍。

充分调动教师工作的主动性和积极性。

3、 薄弱学科教师积极配合，学习理论知识。

薄弱学科教师能严格按照学校的活动方案，积极的学习理论知识，用理论武装自己，让自己在教学中的各个环节中都得到一定程度提升。

学科类活动总结【篇9】

水井镇小学2013年上学期学科竞赛总结

为了进一步推进素质教育，贯彻新课程的教育理念，减轻学生的课业负担，提高学生对学科的兴趣，丰富学生的学习活动，拓展学生的视野，培养学科特长，水井小学在第十六周开展了语文竞赛、数学速算的复赛，此次活动深受学生们的喜爱，尤其是成语竞赛，他们认真准备，积极参与，低年级的学生对于成语的掌握程度令人欣喜。

此次活动本着为一切为了学生的发展，全面参与和更高、更强的原则，以趣味学科竞赛为载体，为激发学生兴趣，拓宽学生视野，培养能力，展示自我搭建平台。通过这次活动，学生对自己有了正确的认识，发现了与他人的差距，进一步提高了自信心和自我素质。

在活动过程中，每各班的队员都很认真，搓着手，想证明自己的实力，也希望为自己的班争光。经过学校复赛，结果如下：

语文的成语竞赛

一年级：

一等奖：李钦芳

二等奖：杨正吉

三等奖：汪继聪

二年级：

一等奖：李乐乐

二等奖：李春艳

三等奖：曾永乐

四年级：

一等奖：肖志胜

二等奖：艾倩雯

三等奖：刘凌风

五年级：

一等奖：李正兴

二等奖：洪亚兰

三等奖：李香云

六年级：

一等奖：李发越

二等奖：李源

三等奖：李艳

数学的速算：

一年级：

一等奖：李钦芳

二等奖：段诗怡

三等奖：李丹丹

二年级：

一等奖：李乐乐

二等奖：贺鸣涛

三等奖：王海林

四年级：

一等奖：肖志胜

二等奖：刘峰

三等奖：艾倩雯

五年级：

一等奖：洪亚兰

二等奖：李正兴

三等奖：李旭斌

六年级：

一等奖：李发越

二等奖：艾雨晴

三等奖：李源

水井学校2013年学生学科竞赛项目

为丰富学生的课余生活，培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质，特制定如下学科竞赛方案。

一、参赛对象：1、2、4、5、6年级全体学生

二、竞赛内容：

1、一—六年级数学竞赛：速算

2一至六年级语文比赛习语比赛

三、竞赛时间安排：

1、数学竞赛时间：

十六周星期一下午第一节课

2、语文竞赛时间：

十六周星期二下午第一节课

四、取奖方法：

每个班级设

1、 二等奖、三等奖各一名，每人颁发荣誉证书和相应的物质奖励。

邵东县双凤乡水井小学

学科类活动总结【篇10】

今年我们组制订的英语学科活动为：“小学生英语作文大赛”，主要是

五、六年级的学生参赛。

开学初，我在我们组订的英语报纸上看到了“小学生英语作文大赛”的消息，免报名费，但是，又仔细一读，每个参赛选手要订阅全年的报纸，大约三十多元，这等于是有报名费的。教研会讨论时，认为订阅报纸的钱太多了，报社没有时间组织学生学习

5、 六年级组织竞赛作文，不收报名费，成为我们组的纪律活动

五、六年级的四位英语教师就把任务布置下去了：题目自拟，题材不限，字数达50个单词以上，语言流畅，书写美观。

我们给学生一个月的时间写作。

十一月，我们的活动正式开展。据统计，本次比赛共收集到240多篇英语文章，其中五年级110篇，六年级130篇。经过教师评选和纠正，共评选出一等奖20名，二等奖50名，三等奖80名，参与奖90名。

各奖项已经发了奖品作为奖励。

本次活动的举行，

五、六年级的学生参与性强，经常有孩子来问老师怎么选题，用什么时态来写，这个句型这样写行不行，这句话中的这个词能不能用别的词来代替。他们写好以后，还请教师批改，再工工整整的重新誊抄一遍，在写作文的过程中，他们的词汇增多了，句型运用更灵活了，就连书写也美观了，许多学生有了收获。

本次活动的举行，体现了小学英语课程标准的对学生的写的能力的要求，并且高于新课标的要求，对学生的写作能力是个锻炼，提高了他们写作的积极性，促使他们积极主动的学习，从要我背单词到我要积极的多背单词。学习态度发生了转变。体现了新课标的要求。

本次活动也有值得注意的地方：

1、 如果学生有更多的参与就好了；

2、 老师先给范文，再让学生抄，是更多学生的练习；

3、 好的英语作文要收集好，要有一个作文集，让学生互相学习；

2019年02月24日

学科类活动总结【篇11】

今天很有幸参加了xx中心小学的科学学科课堂展示活动，两位老师不约而同选择了做中学部分的内容进行教学展示，虽然在xx中心小学并没有开展做中学项目，但这并不与我们教授的科学课冲突，做中学只是精致、理想的科学课堂，这次活动让我收获良多。

1、课堂上要时刻记得进行纪律的管理。今天所展示的分别是一年级与二年级的内容，本以为孩子刚接触学习没多久，在课堂纪律，动脑思考等方面会表现的没有那么好，但出乎意料的是这两个班的学生的课堂表现及课堂纪律都尤其的棒，能端正的做好，认真聆听老师的讲解，没有太多的小动作。这样的表现有很大一部分原因归功于我们的授课教师在课堂时不时的提醒学生怎么坐，手该怎么放，当然也可以用一些激励性的语言，比如这孩子坐姿真棒！

这位学生的背挺的真直！课堂纪律这一块不仅仅是低年级的学生需要多提醒，中高年级的学生同样需要提醒。一个好的课堂不仅需要好的课堂设计，便于学生理解，更需要课堂管理达到标准。

2、课上要做好课堂整理。课堂整理对于我们科学课来说更多的是对学生实验材料的整理，在贾晓红老师的课堂上她精心准备了很多的材料，但是在课堂教学中通过对材料的分发顺序调整、实验结束后的材料归整使整个课堂实验井然有序。这样，就可以尽可能减少学生的注意力，达到课堂的有效性。

3、每次实验前我们都会询问学生对于这个问题你能想出什么办法解决，学生思考举手回答，但是这时教师往往只关注到学生所想出的方法是什么，不曾深一步的挖掘学生为什么会想出这个办法，他最初的动机、想法是什么？对于这一点，我需要有意识地提醒自己在以后的课堂上进一步提问，这样才能了解学生的想法，方便课堂教学。

4多从孩子的角度去发现问题，提出问题，用孩子来解决问题。**的世界孩子不懂，但孩子的世界**都曾经历过，老师试着找找自己童年时的一些想法，思考问题的习惯性套路，这样会跟你的学生想法更契合，使教学更轻松、顺利。

学科类活动总结【篇12】

为了丰富学生数学课的活动形式，实践与体会数学的功用，培养学生动手、动脑的能力，激发学数学的热情，参与数学研究活动的兴趣，丰富学生的课余生活，培养学生的数学素养，本学期安排了数学学科周活动。活动期间，内容丰富多彩，学生热情参与。通过一系列好玩有趣的数学活动，不但改变了部分同学对数学枯燥无味的错觉，而且激发了广大学生学习数学的热情。

1、数学手抄报优秀作品展。经过长时间的准备，一幅幅数学内容丰实、版面设计精美的手抄报，布置在教室的储物柜门和级部的宣传栏上。本次手抄报作品不但数量多，而且整体水平较高，充分说明广大学生能认真投入活动中，在竞争中充分展现自身的数学才华。通过本次活动，既可以加深学生对数学知识的理解，又能激发他们对数学学习的兴趣，感悟数学的美及其应用价值。

2、数学竞赛活动。学生积极参与，各班主任老师大力支持，备课组的数学老师从监考到阅卷都非常认真严谨。参赛学生取得了优异的成绩。通过本次竞赛也暴露出很多问题，学生的计算能力、卷面书写、逻辑推理、独立应试等方面较弱。通过此次活动引起学生的足够重视。

本次数学活动周活动，既让学生收获了数学知识、感悟到数学的趣味性，又丰富了学校的校园学科文化。