你是否在积累写范文的素材呢？不管是在工作还是学习中写文档都是一个相当繁琐的任务，好的范文可以帮助我们，申请书范文网编辑英勇不屈地克服了重重困难完成了今天的“七年级下语文教学工作总结”。

七年级下语文教学工作总结【篇1】

-学年度第二学期七年级语文教学工作总结

一年的教育教学工作又过去，回忆过去的工作，在学校领导的正确引领下、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步，

本学期本人担任七年级(1)、(2)两个班的语文科目教学工作，同时兼任备课组组长职务。为了提高语文教学成绩，本人系统地认真研读了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍翻阅学习。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。经过一系列不懈的努力，本学期的语文教学也取得了较好的成绩：

一、强化教研活动，提升教学质量

本学期内，本人与组内成员精诚合作，积极进行教研教学活动，深入研讨每一篇指定的集体备课的篇目，本学期集体备课16课时。同时加强组内及其他年级间的听课活动，本学期听课共26课时，通过听课更新了自己的教学理念，有效改变了教学方式，

二、加强常规教育，打造高效课堂

为了打造高效课堂，本人从备课、批改作业、辅导学生、课堂教学等方面做起，在作业方面，及时批阅、检查，培养学生自主学习的习惯和独立完成作业的能力，课前提倡积极预习，课堂上尽量使更多的学生参与到课堂活动中来，努力做到向40分钟要质量。

三、改变教学模式，培养学习兴趣

本人在吸收他人经验及结合自己的`理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。

四、创设阅读环境，提高阅读能力

由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人充分利用学校的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，

七年级下语文教学工作总结【篇2】

时光匆匆，一个学期倏忽而过。本学期我担任七年级五班的语文课。由于七年级是初中起始年级，所以，在这一学期里，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心经验丰富的教师学习；坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，并顺利完成教育教学任务。为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：

一、努力提高教学质量，上好课。

做了如下的工作：

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、设计教材教法，多渠道准备课件案例资料齐全，解决如何让学生获取教材知识的问题，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生。注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5、提高教学质量，做好课后辅导工作。七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等；从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

6、按照年级的统一部署，认真进行日清和周清工作。语文学习是需要听说读写结合进行的，每周需要背的课文或片段、需要听写的字词先进行日清，再进行周清，逐个过关。

7、根据学校举行的月考和中段考试，详细做考试分析，总结经验教训；并召开重点学生座谈会，进行培优补差的补救工作。

8、积极参与教研组活动，虚心向同行学习，并主动向老师交流请教，博采众长，提高教学水平。

9、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

二、存在的问题。

1、由于性格原因，课堂语言的幽默性不足。

2、阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。学生的阅读量不够，阅读面狭窄，个别学生缺乏阅读兴趣。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质这需要一个由课内到课外的延伸拓展过程。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题则亟待解决。

3、个别书写基础较差的学生没有在写字上得到很好的提高，是因为我只把练字当成了一个任务布置给他们，未在兴趣方面做好引导。

4、学生的自学能力有待培养和提高。

三、改进教学的设想和措施。

1、多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导竞赛的方法。

2、在作文教学中加强思维能力的训练和写作技巧、写作方法的指导与训练。

3、继续学习，深入钻研，进一步提高自己素质和业务水平。

4、继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学和写作教学方面)

5、加强课堂教学，充分利用好电子白板投影设备，进一步提高课堂效率。

七年级下语文教学工作总结【篇3】

语文教学工作总结夏明亮本学期我担任的是五(3)班和五(4)的语文教学工作。通过四年级一年的磨合，对于这两个班级学生的性格特点、学习状况有了比较清楚的了解。整体而言，两个班情况略有不同：五(3)班整体基础略好，但是学生思维不活跃，语文学习的兴趣不浓；五(4)班学生思维活跃，参与课堂的积极性高，但整体语文基础和语文能力差。因此，针对这些情况，本学期我主要从以下几个方面开展语文教学工作。一、阅读习惯的培养阅读理解能力低下是当前小学生普遍存在的问题，而且是和作文能力低下一样难以解决的问题。主要表现为读不懂文章内容，不会根据题意从文章从寻找答案，不能准确组织语言回答问题。以上的表现，从根本上讲，仍然可以归结为不具有良好的阅读习惯。在阅读教学课堂上，本学期我着力于引导学生掌握阅读的方法，培养学生正确的阅读习惯。引导学生反复读文，边读边思考，搞清楚每个句子，每个段落的大概意思。要求学生边读文边在文中批注，勾画重点，写出自己的想法、疑问、感受，鼓励学生有自己的想法，一个词的想法比没有想法好，哪怕是错误的想法也比没有想法好。引导学生逐步掌握找重点句，抓关键词的阅读理解方法。通过一阶段的训练，大部分学生已经基本形成了较好的课堂阅读习惯。二、基础知识的巩固基本字词的掌握是语文学习的基础，但是，即便是这些基础知识点，孩子们也存在着严重的问题。主要表现为“回生”现象突出。每单元的生字词除了坚持课堂书写、识记指导外，每周末请家长督促听写，帮助学生巩固。但是到期中、期末复习时仍然有一部分字词“回生”。因此，在两次集中复习中，基本字词都是复习巩固的重点。通过这些努力，在期中、期末百字过关中，两个班都取得了不错的成绩。课文重点段落的.背诵，日积月累这些基础知识点也存在着和基本字词同样的“回生”问题。解决这一问题，我采用的主要方法是紧抓课前背诵不放松。预备铃响起，语文科代表就开始领诵课文片断和日积月累，轮流复习旧的积累背诵，及时巩固新的积累背诵。通过这样的训练，本册课文中需要背诵的课文和日积月累，绝大多数同学能够顺利掌握。三、作文和阅读积累作文是老大难！难在我们的学生处于一个相对封闭的环境中，缺乏生活积累，而且不善于用眼睛，用心观察生活，作文时往往无话可说。本学期，在作文教学方面，我努力的方向是，抓住作文训练的机会，重点进行二次作文。比如，秋游长隆后，及时安排了作文练习，并根据学生作文中普遍存在的，不能够抓住重点把秋游写具体写细致的问题进行讲评，然后进行二次作文。六十周年大庆时，提前布置同学们观看大阅兵，然后写国庆阅兵的作文。从一学期的作文训练情况来看，效果还不明显。看来，学生作文能力的提高确实非一朝一夕之功，需要付出长期而艰苦的努力。课外阅读积累和学生的作文能力有直接的关系。在加强课外阅读积累方面，本学期的主要做法，一是把阅读延伸到每一个家庭，每周准备一篇文质兼美的短文，文后设计一些有思维梯度的思考题，要求家长和学生一起阅读，一起思考，共同完成。这样做一方面是起到家长督促学生阅读和作用，一方面达到提高学生阅读兴趣的目的。事实证明，这样的操作确实有比较理想的效果。二是课外阅读时做好“阅读记录卡”，摘录好词佳句，记录主要内容，写出阅读心得体会。这两项工作下学期还要继续进行，并且加以改进，比如亲子阅读进一步重视，增加讲评，让学生在阅读活动中进一步受益。一个学期的语文教学实践中，一个很深切的感受就是，需要做的工作很多，而时间总是不够用。已经开展的这些工作效果还不尽如人意，比如，作文教学中，如何引导学生读懂老师的批语，如何根据老师提出的修改意见进行二次作文，具体督促和落实还不够；另外，部分学生语文学习的兴趣激发不够，差生情况没有得到根本性改善等等问题，还有待于下学期想办法解决。记录激动时刻，赢取超级大奖！点击链接，和我一起参加“：我的世界杯Blog日志”活动！

七年级下语文教学工作总结【篇4】

时间飞逝，转眼一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的一些工作情况，我对自己的七年级下册语文教学工作进行了总结。

一、钻研教材，认真备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教《黄河颂》一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的`美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

四、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

五、本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

(一)、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。

(二)、个别成绩较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。

我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：

(一)、加强理论学习，提高理论水平；

(二)、多读多写，提高文学水平；

(三)、勤于反思，积累教学经验；

(四)、进行教育教研，解决实际问题。

本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗!

七年级下语文教学工作总结【篇5】

七年级语文教学工作总结

伴随着秋风的脚步，一个学月即将结束。现在我将我过去一个月的工作总结一下：

我的态度是积极的。本来这个问题是要教八年级的。想了想，学校让我担任七年级语文备课组的组长。我认为这种情况必须有人做，领导安排我做是出于对我的信任；来七年级语文教学工作的三位新老师，总得有人带进来，刚开始工作的时候，经常请教我没办法，只好自己摸索，进入长虹的未来感谢前人的指导。我已经成功地适应了新的教学环境和教学模式，并取得了一些成绩。作为长虹的一员，我有责任和义务拿起接力棒。来这里，这也是领导对我的信任；再次教七年级，可以借此机会调整自己的教学方法，梳理自己的教学理念，加强课堂教学效果。因此，我欣然接受了这个任务。也因为这种正确的态度，栖霞的汉语教学工作得出的结论是，我的工作开展得非常顺利。

认真教。应在本学月完成第一、二、四、五课的教学。课文不多，但我的教学目标明确，做到了兴趣的激发、方法的引导、知识的实现。学生作业写得工整整齐；板书书写整齐、清晰；大声、大胆地回答咨询；读经典，认识五年级语文教学工作总结与奉献；课文背诵基本完成；每天坚持练习汉字；课堂比较活跃。胡五星、刘承天、文一林、傅科，在9月24日的酷班朗读比赛中，全班同学积极参与方阵展示。胡五行、傅科等24位同学大胆上台背诵，嗓音洪亮，发音清晰，准确流畅。整场比赛酣畅淋漓，秩序井然，取得了不错的成绩。

积极从事教学和研究工作。一方面，我按时组织和开展备课组的研讨。 8月31日，我召开备课组会议，公布有关事项，对新老教师进行配对。对于三位新老师，在每次研讨会上，我都会组织新老师讲他们的假设和困惑，并动员老老师讲讲自己的实践和建议。这些措施旨在让老教师从新教师那里获得新的启发，让新教师向老教师学习好方法。另一方面，我组织备课组开展听课、评课活动。听听，就对汉语教学工作总结的范文发表评论，不要心狠手辣，不要拖拖拉拉。从面授课堂来看，三位老师的进步很大。指导罗老师发布月试卷，反复修改，修改草稿六次。

指导耐心。陈爱红老师是一位比我年长的老老师，可以说她的教学经验几乎是丰富的。但面对新的环境、新的要求、新的学生，陈老师还是需要学习一些新的技能，所以我不太愿意负责指导。过去一个月，陈先生一直很谦虚，我尽最大努力帮助他解决问题。

教育及时。 找出问题并及时解决。 这个学月，我密切关注刘良宇、周浩民、王一浩、雷浩成、谭湘兰、斌哲、刘和友、谭洋、丁松泉等同学的学习情况。 他们及时发现自己的脚，及时指出、纠正和鼓励。

下一学月重点：

结合月考成绩掌握学生的学习水平，了解不同层次的学习情况。 与后进生交谈，鼓励他们赶上，提出学习要求，并定期检查。 额外的学习任务被分配给优生学，以引导他们进入更高的水平。

加强阅读练习。

七年级下语文教学工作总结【篇6】

今学期我担任初一xx班、xx班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，我要花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

七年级下语文教学工作总结【篇7】

七年级语文第二学期教学工作计划

看着窗外暖融融的阳光，春已悄然而至。新的学期也如约到来。“一年之计在于春”，刚起头儿，虽说有的是功夫，有的是希望。要想收获秋的累累硕果。还必须有春的及时和适宜的播种，有夏的辛勤和精心的培育。 学生情况 学生的整体水平相对来说还较好， C等级与D等级的学生所占的比例虽不算太大，由于学生之间感受能力和小学基础知识存在着差异，想让他们各提高一个等级，还需要经历相当一段艰难的路。 教材内容 新一阶段的语文学习之旅又启程了。 在旅行中，学生将会看到自己成长过程中留下的那一道道，一串串的足迹。或幸福或美好或痛苦或启迪，这些多彩的经历会让他们走向成熟，去感受生活的美好。 在旅行中，学生将会看到国家的繁荣与富强、安定与富足，进而热爱生他们养他们的这片可爱的土地。 在旅行中，学生将会去了解为这片土地所作出的那些叱咤风云的伟大、杰出的历史人物，进而学习他们的高尚的道德情操。 在旅行中，学生将会去感受这片土地所蕴含的深厚的文化艺术底蕴，来提高自己的文化素养，陶冶情操。 在旅行中，学生将会明白：探险，既是人类对未知的探索，也是人类对自身的挑战，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。那些有关探险的课文将会激起他们探索自然奥秘的壮志豪情。 在旅行中，学生将会明白：动物是人类的'生存的伙伴，它们使世界丰富多彩、生趣盎然。那些有关动物的佳作将会激发他们关爱动物、善待生命的情感，引发他们对人与动物关系的深入思考。 另外，在旅行中，学生还将会尝试那一次次综合性实践。学习古代的文化精华――文言文与诗歌。阅读名著《童年》、《昆虫记》。临摹、欣赏颜体书法，了解汉语词类表（实词）。 总之，漫游广阔的语文生活，游览无限的多彩风光。 教学目标 继续加强学生书写的规范化。严格要求学生对基础知识的学习要落到实处，并学会迁移运用。提高学生的阅读能力和对文学作品的鉴赏能力。指导写作的技巧进而提高学生的写作能力。 具体措施 1. 一贯持有严谨认真的工作态度 严格遵守学校规定的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。按时上下班，不迟到不早退。深入研究教材，认真备课，撰写高质量的教案，编辑有效可行的导学稿，做到重点、难点、疑点心中有数。积极参与教研活动的探讨，并虚心听取各位教师的好建议，好方法。主动听取同科教师的公开课、优质课、观摩课等，学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计。 2．创造融洽和谐的师生关系 关注每一位学生，并平等对待每一位学生。尊重信任他们，激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬，少一些批评、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。总之，多从自身做一些改变与调整，少指责他人的弱点与不足，用积极乐观的心态、欣赏的眼光面对60多位可爱、单纯的初一小学生。 3．遵循“言必行，行必果”的教学原则 学习新知识，力求学生随学随掌握。随时检查督促，以加强学生对新知识及时巩固，不留“知识”的剩饭，来避免学生因积累太多造成的“难以下咽”的结果。 阅读指导，读文本要求学生要善于发现寻找文章的美点，并静心细细的加以品味，要形成一种习惯。带着这种习惯去广泛阅读《放飞》、《童年》《昆虫记》《语文精品读本》《校本自编读物》等课外的一些读物。必要时训练写几篇读后感，以提高学生对文学作品的鉴赏能力。 批改作文，要求学生围绕中心选择材料，谋篇布局要合情合理、语言表达要自然顺畅，微观调控做到具体而微。不合理者进行面批，指出其不足，让其心领神会，真正意识到自己的不足，必要时让其再重写一遍，甚至会更多。 批改作业，自身会做到及时讲解，及时有效的批改。严格要求学生书写要认真，书面观要整洁，正确度要高。漏题者要及时补上，不全面者要及时补充，错题者要及时纠正。必要时个别学生还将会进行面对面的指导和讲解。 对于练字，经过了半年的训练和指导，全班学生已进入了临的阶段，大部分同学有了明显的改观，还有部分学生的临帖欠准确到位（即字的间架结构组合搭配的不和谐美观），个别同学还依然没有进展，学生临帖与面对面的指导工作还将继续。 总之，加强临帖、巩固基础、扩大阅读、提高写作将会是本学期教学的重要任务。 4．闲暇时光将汲取新鲜的血液 闲暇时光光顾一下自己喜爱的作品，去收集一些令人心动的且富有个性、蕴含人生智慧的经典语言。静心去感受作品中所散发出的作者所追求的那些闪光的、独特的精神灵光。来提高自身的文化素养，让自己能淡然面对一切，让自己与学生之间的距离更近一些。 总之，时光是短暂的，任务是繁重、琐碎、具体的。让行动把时光切割成无数碎片吧！相信：切割的越细，生活将会越充实；切割的越细，收获将会越丰硕。 以快乐的心情，踏上新的征程吧。只有这样，才能欣赏到沿途的美景，才能感受到生活的美好。 还是闻一多的那句话“莫问收获，但闻耕耘”吧！    

七年级下语文教学工作总结【篇8】

语文园地七

1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

2.能感受“得”的用法并仿写句子。

3．能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。

4．能了解撇和捺要舒展的书写特点，写好“英、及”等8个带有撇、捺笔画的字。

5.朗读、背诵古诗《采莲曲》。

重点

1.能感受“得”的用法并仿写句子。

2．能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。

3．能了解“撇”和“捺”要舒展的书写特点，写好“英、及”等8个带有撇、捺笔画的字。

4.朗读、背诵古诗《采莲曲》。

难点

能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

1.交流分享

学会做读书笔记是良好阅读习惯的重要体现。不仅要引导学生阅读“交流平台”中隐含的做读书笔记的基本方法，还要组织学生交流自己的阅读方法，在交流分享中引导学生掌握做读书笔记的不同方法。

2.语言积累

词句段运用要引导学生观察“例句”的特点，发现规律，进而尝试运用。古诗《采莲曲》的阅读，重在引导学生在读中感悟诗意,在读中感受诗情，不要把“日积月累”变成“古诗教学”。

3.示范临写

含有撇和捺的汉字书写，教师要在学生观察的基础上做好示范。在教师示范的基础上，让学生通过临写、讲评、再写等环节，把撇和捺写舒展。

多媒体课件。

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标：

1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

2.能感受“得”的用法并仿写句子。

3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。

一、交流平台。

同学们，平时你们都是怎样读课外书的呢？（学生自由交流）读课外书的时候，其实有许多好习惯可以帮助我们更好地学习知识，下面让我们一起进入“交流平台”看看课本是怎样讲解阅读摘抄的。

1.欣赏学生摘抄的语句。

课件出示：

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

学生评析：这段话运用比喻的修辞手法，将落叶的颜色和形状都描写得贴切而形象，写出了秋日梧桐落叶的美丽。

课件出示：

春天来了！你看，万紫千红的花开了，像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中苏醒过来了，大地恢复了生机！

生：这段话运用比喻、拟人的修辞手法，赋予动植物人的动作神态，生动形象地描写出了生机勃勃的大地。

课件出示：

爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

学生评析：这段话运用排比的修辞手法，使文段的节奏感变强，条理性更加清晰，更利于表达强烈的情感。

2.学生阅读，交流感受。

3.教师小结。

课件出示：

摘抄，即在阅读文刊、文件等时，把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。

（板书：摘抄）

4.鼓励学生结合课本上的内容，说说自己在这方面的做法和经验。

5.教师评议、归纳。

（1）把好的语句摘抄下来；

（2）归类摘抄：把好词好句归类，便于运用；

（3）写下阅读感受；

（4）摘抄时，注明出处。

6.方法指导。

（1）不动笔墨不读书。

①圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“？”“……”等符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。

②作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评文章遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。

③写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。

④做卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片段、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。

（2）善于摘抄。

①摘抄型笔记，即把读书时发现的好的词语、句子、片段摘录下来。

②提纲型笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下来。

③感想型笔记，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。

④评价型笔记，可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指出原文的纰漏等。

（3）摘抄应注意的问题。

①摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。

②边摘抄边背诵，尽可能多地记下那些应该记住且能记住的精彩词句，使语言的积累更厚实。（板书：摘抄分门别类，边抄边背）

7.教师小结。

“好习惯是开启成功大门的钥匙”，希望同学们将读书做摘抄的好习惯真正融入自己的学习生活中去，帮助自己学得更好，更扎实。

设计意图：

理解“交流平台”中的示例，并引导学生交流自己的读书经验，真正在交流中学会摘抄。

二、词句段运用。

1.读一读，想象句子描写的情形，照样子写句子。

课件出示：

①小家伙摔得还挺重。

②王老师急得直跺脚。

③他跑得像兔子一样快。

课件出示：

①小家伙摔倒了。

②王老师很着急。

③他跑步很快。

（1）指名读两组句子，齐读，男女比赛读。

（2）小组交流，读句子，看看这些句子有什么特点。对比两组句子，你更喜欢哪一组？

（3）小组代表发言，教师小结。

“得”字后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。

（4）同学们都很会观察和思考，能把句子写具体也是一件了不起的本领，请你把下面的句子说具体吧！

课件出示：

①妈妈累得______________。

②______得______________。

（5）互相交流，说说自己积累的这样的句子。

课件出示：

他高兴得手舞足蹈。

太阳光把大地晒得热气腾腾的。

花儿红得好像燃烧的火。

夜黑得伸手不见五指。

这片草原辽阔得一眼望不到边。

他激动得不知说什么好。

老奶奶笑得直不起腰。

设计意图：

照样子写句子不能简单地“依葫芦画瓢”，要让学生寻找前后句之间的关系，“知其然，更知其所以然”，才能得心应手地运用。

2.读下面的句子，注意加点的词语，说一说你有什么发现。

课件出示：

①

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

②遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……

（1）学生自由朗读，谈感受。

（2）小组交流，说说发现了什么。

（3）小组代表发言，教师评议并小结。

第一句中加点的词语是“河流、大海”，用前面结尾的词语或句子做下文的开头，首尾相连。

第二句中“月亮”“小桥”共同的特征都是“弯弯的”，如果接着往下说，“弯弯的小桥的旁边有一条弯弯的小船”。（播放《弯弯的月亮》歌曲并配弯弯的月亮的图片。）

（4）朗读积累。

设计意图：

言语积累首先要调动学生学习的兴趣。对于三年级的学生，不必要讲解什么叫顶真的修辞手法，给他们提供大量有意思的顶真的例句，学生会在大量的朗读、记忆中熟能生巧。

第2课时

课时目标：

1.能了解撇和捺要写得舒展的书写特点，写好“英、及”等8个带有撇、捺笔画的字。

2.朗读、背诵古诗《采莲曲》。

一、书写提示。

我们的汉字博大精深，要想写得美观就要找出汉字的特点。我们一起来试一试。

课件出示：

父

及

英

柔

蒙

奏

雾

翅

1．观察汉字，你发现这些汉字在书写上有什么特点？

（都有撇、捺笔画。）

2．你觉得怎样写才能把这些字写美观？

（撇和捺要写得舒展，字形就优美。）

3.教师范写指导：“奏”首先要写三横，要注意长短变化，中间一横稍短，三横适当的有一些左低右高；然后写撇、捺，撇、捺一定要舒展一些，可以写得慢一点儿，这样就能把这个字撑开来，给下面的笔画留足够的空间；下面是一个“天”字，最后一笔是一点，不要写成捺。

4．先在书上描红，再写一写，注意撇、捺的特点。

5．学生书写，教师巡视指导。

6．展示，交流，评价。

7.小结：同学们，当我们遇到类似的汉字时，撇、捺要书写得舒展一些，这样我们书写的字将更加优美。

设计意图：

不仅要把字写正确，更要写美观。教师讲解并引导学生寻找、发现、感受每个字中的撇和捺的书写以及在整个田字格中的位置。在此基础上，扶放结合，描临结合，写评结合，把“写好字”落到实处。二、日积月累。

1.出示古诗，学习生字。（板书：采莲曲）

采莲曲

［唐］王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。

3.师：《采莲曲》是唐代王昌龄创作的七言绝句。《采莲曲》为乐府旧题，内容多为描绘江南水乡秀丽的风光、采莲女的纯洁活泼及她们美满甜美的生活。王昌龄的这篇《采莲曲》以民歌般的语言，歌唱了采莲女的劳动生活，内容生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。

4.组织学生对难理解的字词进行讨论。

课件出示：

（1）罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。

（2）一色裁：像是用同一种颜色的衣料剪裁的。

（3）芙蓉：指荷花。

（4）乱入：杂入、混入。

（5）看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。

（6）闻歌：听到歌声。

（7）始觉：才知道。

5.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。

6.小组派代表参与全班交流，教师小结。

译文：采莲少女的绿罗裙融入碧绿的荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来采莲。

课件出示作者简介：

课件出示：

王昌龄（698—756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以七绝见长，他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。代表作品有《从军行》《出塞》等。

7.练习背诵。

8.拓展积累。

采莲曲

[唐]白居易

菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。

逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

设计意图：

古诗是我国古典文化的精华。小学生背诵、学习古诗，可以丰富语言积累，提高感悟能力、审美情趣。课后的拓展阅读，扩大了学生的知识面。

成功之处：

本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们积极地相互支持、配合，有效地促进了学生的发展。

不足之处：

本课未关注学生的学习情况,在学生评价方面也有所欠缺。

教学建议：

在今后的教学中，时间分配要得当，激励性语言要丰富、多样，还要大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，进行创造性的语文教学活动。