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健康教育教学工作总结1000字【篇1】

原石盘九年学校2014-2015学年第一学期

七年级心理健康教育教学工作总结

卓宁

这本书 学期中，我负责七年级四个班的心理健康教育教学工作。我有一些理解，总结如下：

工作之后，我已经接受并意识到，因为学生不同，所以没有心理课。针对这种情况，我有选择地对本学期的教学内容进行了总体安排，注重课堂活动的有效性。

1.课堂教学立足于学生生活的发展，从发展的角度来看待学生和课堂。

我深刻认识到心理健康是一个终生的课题，它呈现出一个强大的阶段。开展工作，要善于结合和利用学生的特点，从阅读学生和素质学生的基础上着手。因此，我们的工作不再那么机械和简单。在这学期的每一堂心理学课上，我一直在思考这门课的教学内容与这个年龄段的孩子有什么关系，他们可能需要什么，他们可能取得什么样的成长，而这些都将关系到他们的未来。是生命的连接。我发现当我开始思考这个问题时，我的世界发生了变化，随之而来的是课程的变化和举措的变化。

第二，在结合学科特点的基础上，思考和学习如何“动员和激励学生”。 我愿意相信：“同学们都想在班主任同学面前展现自己最美最好的一面。”虽然我的经验有限，但在我的工作中，我坚持贯彻这一点，结合我对学生理解和关注有限的看法，动员不同的学生为课堂做出不同的贡献。我发现当学生得到支持和理解时，他们的力量就会出来，他们对课堂的关注和投入也会增加。这样课堂不再是老师一个人的营地，师生的情感在这次活动中得到升华。

三、坚持言传身教，坚持学习，让知识和洞察充满课堂。 美国作家杰克·凯鲁亚克曾经说过：“我还年轻，我渴望上路。”我知道我还有很多工作要做，还有成长的空间。对工作的信任和关注。

总之，这学期我的工作虽然取得了一些成绩，但我的工作中还有很多问题，比如我的课堂管理能力和适应能力，有待提高。在以后的工作中我会严格要求自己，努力把工作做得更好。

健康教育教学工作总结1000字【篇2】

回顾一学期的健康教育工作，深感欣慰，我们根据学期初制定的工作计划做了一些富有成效的工作，也难免存有不足，为了把今后的工作做得更好，现作如下总结。

本学期我们重点做了以下几方面的工作：

一、确定教学总体目标及教学指导思想：让每一个孩子尽快适应小学生活；尊重孩子的心理发展规律，尊重孩子的发展个性。全面关注孩子的身心健康。

二、结合健康教育和心理健康的内容，整合进行主题式教学。重点进行了以下几方面的教育：

1、新生入学适应性问题：让学生知道自己是小学生了，大家都来认识我， 我们都是好朋友，让学生尽快融入到新的集体中来。

2、安全教育：教育学生注意交通安全，走路靠右边，横过马路或过路口时要做到：一慢、二等、三行；注意饮食卫生，做到：一日三餐定时定量，生吃瓜果要洗净，不吃腐烂变质的食物等；注意防火、防溺水、防寒、防冻、防滑等。

3、注意力训练：我们坚持不懈的对学生进行了倾听训练、表达训练、思维训练。

4、身体健康教育：我们对学生进行了“让细菌离我们远远的”、“游戏中的自我保护”等方面的教育。

总之，我们对学生进行一系列健康方面的教育，受到了良好的教育效果。当然，在教育的过程中，还有些不尽人意的地方，今后还要多努力，争取把健康教育工作做得更加扎实有效。

健康教育教学工作总结1000字【篇3】

2014--2015学年第一学期7年级

卫生与教育教学工作总结

冯勇

2014--2015学年一学期七年级

健康与教育教学工作总结

我教七（1）、七（2）、八（1）门健康与教育课程，在这个过程当中，我贯彻对学生有用的教学原则，努力让健康教育课真正有用。

我的健康教育不仅对年轻一代的健康成长具有重要意义，而且对计划生育、提高人口素质也有着深远的影响。初中生正处于从少年向青年的过渡期。这一时期是中学生身心发展迅速变化的时期，也是人生观和世界观逐渐形成的关键时期。既是促进和保障青少年健康成长的需要，也是加强社会主义精神文明建设、确保国家和民族富强的需要。我校认真贯彻落实，不断强化学生的需求。健康教育。

通过这段时间的教学，主要成绩如下：

我校初中阶段开展的健康教育以课堂为主，课时为（每周一节课）实施，健康教育课列入官方课表，并提供必要的教材和教具。系统的健康教育教学计划和教学总结。通过教育，使学生正确认识自身的发展变化，注意保护自己的健康，养成卫生习惯，培养学生良好的心理素质和道德修养，懂得自尊、自爱、自尊、自强，有自控能力，能正确对待男女同学之间的友谊，珍惜青春。

在开展健康教育过程中，注意遵循认真、积极、稳健的工作方针，逐步推进。以对后代的精神和科学态度参与这种教育。开展教育前，学校要做好教师、学生和家长的思想工作，在教师、教材、教学环境等方面做好充分的准备和支持，逐步稳步推进青少年健康教育。

在青少年教育的内容要求上，我遵循适时、适度、适度的原则。时机是根据中学生身心发展特点，进行积极的教育和引导。开始把握，先入为主，以省级教材为蓝本，适当根据学生的年龄特点和承受能力，结合生物教学和生活实际，讲授必要的基础科学知识，掌握比例，防止过度。恰当是指教学方法和教学态度要恰当。它应该是亲切和认真的，关心、理解和尊重学生。除了讲课，还应开展个别谈话和心理疏导活动，让学生愿意向老师讲心，接受老师。教育。

我完全确信我的青春期教育的时间安排。针对目前中学生课程负担较重的情况，我校因地制宜采取灵活多样的安排。既安排专门的课时进行教育，也不定期利用校会、年级会、班会时间开展，也可结合相关学科开展。总之，青春期健康教育渗透到学校教育教学的方方面面。

问题：

1.学生对健康教育的了解还不够，因为有时我不去研究中学学生的身心状况。

2.不利于疾病预防措施，疾病时有发生；

3.学生体育锻炼较少，尤其是女生，很少锻炼，身体素质较差。 学生经常感冒。

今后要注意的事项：

学校的青少年教育是一项艰巨的新工作。继续注重研究解决工作中的问题和难点，及时总结交流经验，使我校青少年教育工作健康、稳步发展，将所学知识应用到实际生活中，达到良好的效果。结果。

健康教育教学工作总结1000字【篇4】

2014年7年级健康教育教学计划

如何在新形势下根据孩子的成长特点加强对学生的体育和健康教育，培养学生强健的体质、较强的活动能力、健康的生理心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结协作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是初中健康教育迫切需要解决的新课题和新任务。因此，本规划本着科学性、综合性、可比性、可行性的原则制定。

我。指导思想

青春期是一个人身心发展的关键时期。注意他们的心理健康。健康教育是中学素质教育的重要组成部分，是现代基础教育的鲜明特色。从小培养学生良好的心理素质、开发潜能、塑造健康人格，对于提高中华民族综合素质、提高未来人才素质具有深远意义。学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分。培养学生有益于自身、社会和民族健康的各种行为和习惯，提高健康科学知识水平，从而预防和减少儿童、青少年的某些常见病和疾病。尽可能避免意外伤亡，增强体质，促进身心发展，为终生健康奠定基础。

2.学业情况分析：

度过了半年快乐的校园生活，初中生们学会了最基本的健康卫生知识，养成了一定的健康习惯。 “六大行为习惯”培养活动、健康教育课、讲座、手报比赛等一系列活动，使学生们活泼好动，特别渴望成为“小健康卫士”和“小运动健将”。但是，良好的卫生习惯和学生的身心素质需要不断培养。

三、教学目标：

1．促进学生身心健康的健康发展，保证学生精力充沛，心情愉快，全身心投入学习，养成良好的卫生习惯。 提高“健康意识”，促进“自我保健”习惯的养成，提高“自我保护”能力。

2.培养学生正确的饮食卫生习惯。 注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3.帮助孩子巩固保护牙齿、预防龋齿的保健知识。 进一步了解龋齿的成因，对人体健康的严重危害，促进儿童口腔健康意识的提高和良好口腔卫生习惯的养成。

4。帮助孩子了解营养素的种类和名称，以及它们对人体健康和生长发育的意义；了解七种营养素的食物来源；学会合理搭配膳食，养成良好的饮食习惯；积极拒绝垃圾食品

5.帮助孩子了解夏季保健常识，学会预防夏季常见传染病，促进孩子健康成长。

4.教学重点及难点：

1、重点：让学生了解健康教育的重要性，认识药物，加强传染病的预防。 强调与学生讨论和交流的过程，更多地用精神影响来促进学生的自我反省和自我提升。

2.难点：增强学生的自控能力，避免药物的危害，让身体健康成长。

5.健康教育任务：

1．提高学生的健康知识；

2.减少学校常见病的发病率；

3.提高生长发育水平；

4.促进儿童青少年心理健康发展，预防心理健康问题；

5.提高学生对个人公共卫生的态度；

6．培养学生的自理能力。

六。教学原则

在开展中学生心理健康教育过程中，为保证心理健康教育的实用性和有效性，必须坚持以下基本原则： p>

1.针对性原则。 根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；

2．综合性原则。 面向全体学生，通过通识教育活动，学生对心理健康教育有了积极的认识，心理素质逐步提高；

3.差异原则。 关注个体差异，根据学生的不同需求，开展形式多样的教育和辅导，提高学生心理健康水平；

4.尊重学生，以学生为主体，充分启发和激励学生。 积极结合心理健康教育的科学性和针对性；将面向整体与关注个体差异相结合，尊重、理解与真诚同情相结合，预防与发展相结合。

5.保密原则。 所有关于寻求帮助的学生的材料和信息都不应成为社交话题，并应保密。

7.教学措施

健康教育课程教材各有特色。因此，在课堂教学中，活动课主要用于淡化理论、强化行为。对于指导和行为训练，渗透到各种心理健康教育教学中。通过多种方式、多种手段，有目的地、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时，注重运用现代教学手段辅助教学，使其更加生动直观，从心理疏导和心理讲座入手，然后将心理健康教育融入到一切教育教学活动中。使用以下方法：

1.使用心理咨询室，通过心理疏导来纠正心理失衡，让学生对自己和环境有新的认识，从而达到对生活比较好的适应；

2.运用现代教育手段，通过多媒体向学生展示现实生活中的各种问题，对学生进行教育和警示。

3.开展主题教育。确立主题后，学生分别准备材料，集体展示，总结；从主题设计开始，通过活动实践，最后分享经验；

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4.用这个故事创造一个情境，解释并给出建议。 解释包含信息、知识、想法和新语言；

5.讲生动的故事，让学生明白道理，故事要求真实、贴切、新颖、灵活；

6.把大话题分成几个子话题，每组学生只讨论一个子话题，最后集中交流；

< p> 7.将心理健康教育的内容渗透到草图中。确定主题后，学生们将自己编写程序，分配角色，表演自己的表演，然后讨论和升华主题。小品可以是情景喜剧，也可以穿插音乐、歌唱、舞蹈、相声、快板、比赛、游戏等。

8.教学安排 第 1 课：养成良好的卫生习惯

第 2 课：青春期健康饮食

第 3 课：充足睡眠

第 4 课：食物中毒预防与急救知识

第五课：乙型脑炎的预防

第六课：肝炎的预防

仁和中学2014年2月

健康教育教学工作总结1000字【篇5】

五年级健康教育教学工作计划

学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的卫生健康教育，培养学生健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的卫生与健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。

一、指导思想

学校卫生与健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，二、工作目标

充分利用各种教育手段，使青少年获得必要的健康知识，激发其增进健康的愿望，树立正确的健康观念，提高保护生命、维护健康的能力，为学生的终身健康打下牢固的基础。

1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法；

2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格；

3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。

4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护；

5、了解市容环境卫生不仅影响深圳市的形象，而且影响全市人民的健康，懂得爱护环境卫生从我做起。

6、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动

二、具体措施：

1、通过各种形式进行心理健康知识的宣传，为学生创造一个优美健康的学习环境。利用各种检查、竞赛促使学生产生良好心态，培养良好心理状态。

2、联系实际结合教案内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高学习适应能力，用良好的心态积极学习。

3、教材目的与任务，掌握教材重点，难点明确本课程教学任务，即完成任务而采取的教学原则，教学方法，组织措施等。

三、课时计划

周次教学内容

第一周准备第二周第1、2课 第三周第3、4课 第四周第5、6课 第五周第7、8课 第六周第七周第八周第九周第十周第8、9课 第10、11课第12、13课第14课 测试

健康教育教学工作总结1000字【篇6】

双石铺中学健康教育教学工作总结：张木兰

本期我承接初二健康成长教育课。通过学习，我可以让大家懂得尊重生命、诊断健康、拒绝诱惑、远离诱惑。危险，防止受伤。让学生学会爱生活、爱世界、爱自己。一个学期以来，在生命健康的教学中，我根据学生的实际情况积极开展教学。初步总结如下：

1．正确认识生命的意义和健康的教训。

生命与健康课程虽然是一门新课程，但对当今的实际教学情况具有重要意义。如今，社会发生了巨大的变化，学生们不得不面对许多变化。它们在心理和认知上都无限丰富。对学生个性和人性的关怀得到充分彰显，教学评价标准也更加多元化。因此，生命健康课程其实就是按照这种情况制作的。 2.教学。

平时注重备课，尽量把教材读透，改进教学观念，转变教学模式，认真学习课改精神，积极探索适合学生的教学方法，所以以促进更好的教育和教学。

在课堂上，我尽量调动学生的积极性和创造性思维，让孩子积极参与课堂教学，教给孩子“听课”的方法，教育学生要“热爱生活，知荣辱，以身作则”。 、“以珍惜生命为荣，以轻视生命为耻”、“让学校里的每一个人珍惜生命、快乐成长”、“让学校里的每一个人提升人格、升华生命”、“关爱生命”关注健康”、“珍爱生命、热爱生命”、“开启智慧、滋润生命”、“书写生命的每一页”、“生命的种子，我们需要共同浇灌”。因材施教，增强课程兴趣，以培养学生的学习兴趣。

在教学方法中结合具体实例，注重启发学生自主思考。力求做到学生快乐、创新、自信，让所有学生重新找回学习的兴趣，让学生感到学习是一件轻松快乐的事。生命教育，提升生命价值活动。加强感恩教育和感动教育，引导全体学生在感恩和感动中学习。为弘扬扶贫济困、关爱生命的精神，举办“送玫瑰花在手中”讨论活动，弘扬中华民族扶贫济困、关爱他人、为人处世的崇高精神。感恩他人。组织学生观看《洪展辉事迹报道》电视短片。洪战辉自强不息、自强不息、珍爱生命的言行，深深地鼓舞和感染了每一位学生。通过这些活动，同学们更加明确了自己的人生方向，自信而坚定地走好人生的每一步，描绘出属于自己的天空。

通过生命教育，我们可以及时为学生搭建一个珍惜生命的平台。 就学生的人生价值进行探讨，关注学生人生价值的内涵。 开展关于生命意义教育的大讨论，引导学生从身边的小事和自己的言行中感知生命的意义，在讨论中理解生命的意义和生命的价值。 开展常见应急救援知识讲座，强化学生生命健康意识。 让生命教育真正走进学生的心中。 生命教育是一项内容多、辐射面广的系统工程。 这也是一个长期的项目。 我将在实际工作中不断探索、研究、积累经验，实施生命教育，充分发挥育人功能。 让学生们的生命之花绽放得更加绚丽多彩！

健康教育教学工作总结1000字【篇7】

健康老师是一项重要而繁重的职业，不仅需要具备丰富的专业知识和相关经验，还需要不断学习提升自己的技能和教育能力。教育教学工作总结是健康老师在一段时间内工作的成果和经验总结，旨在评估教师的教学效果和管理能力，并为未来的工作提供指导与参考。

在我的健康教育教学工作中，我深刻认识到健康教育的重要性和难度，同时我也得到了很大的满足和成就感。教育教学总结分成三个方面来进行说明。

第一部分：课堂教学总结

在我的健康教育教学工作中，我充分发挥教师的作用，认真备课，有效讲授，使学生们受到深刻的启示和教育。我认为，健康教育教学不只是告诉学生们如何保持健康，还要教给他们如何正确认识自己，如何对待周围的环境和人群，如何发展自己的社交技能，如何增强自己的心理素质等重要方面。

为此，我不仅查阅大量的参考资料，还不断总结自己的课堂经验，尝试探索新的教学方法，比如运用故事和案例讲授课程内容，采用小组合作学习和问题解决学习等活动形式来提高学生的自主性和参与度。这些方法不仅有助于激发学生的兴趣，也有利于能力的培养和锻炼。我的健康教育教学能够更好地引导学生树立正确的价值观和信念，培养独立思考和自我解决问题的能力，比如：我在“拒绝毒品”课程中，将真实案例渗透进课堂，结合实际生活，让学生更好地了解毒品的严重危害，增强了他们的自我保护意识。

第二部分：教育管理总结

教育管理是每位老师必须面对的重要工作之一，是确保正常教育教学秩序的保障。在我的工作中，我认真负责，积极主动，认真履行本职工作职责。例如，在组织学生活动中，我始终坚持保障学生的安全与健康，并按照合理的规划分配任务，指导学生执行任务，使活动的效果得到了充分的保障。在管理课程进程中，我始终按照时间表开辟课程内容，对学生进行明确的评估，及时跟进学生在学习中需要改进的地方，使学生成效成为了行业中的佼佼者。

第三部分：工作总结和展望

在工作的过程中，我认真负责，勤奋工作，在与学生和家长进行有效沟通中建立了很好的互动关系，赢得了大家的信任和尊重。我也意识到我在某些方面需要不断完善和提高，比如在课堂教学中应更加注重多元化教学方法的运用，积极参加教育培训、学术研讨等活动，学习先进的教育教学理念和技术，为教育教学事业作出更大的贡献。

在未来的工作中，我将更加注重以学生为中心，实现教育教学模式的转型升级，深化教学改革，创造教育教学新视觉，为健康教育教学贡献自己的力量。同时，我还将更加注重对学生的全面发展，积极推动德育教育和心理健康教育的开展，帮助学生走向更具有良好道德素质和健康心理的未来。

总之，我的健康教育教学工作总结获得了很好的成绩和经验，我相信，在今后的工作中，我将不断积极探索和学习，深化自己的工作技能和教育理念，为健康教育事业做出更多的贡献。

健康教育教学工作总结1000字【篇8】

七年级第一学期教学计划

心理健康教育旨在提高中学生的心理素质，是实施素质教育的重要组成部分。 《健康教育指导纲要》是指导思想。

初中是学生身心快速发展的时期，心理发展滞后于身体发展。在这个特殊时期，学生在学习、生活、人际关系、思维等方面都会遇到各种挑战，其中有些是困惑甚至是问题。对于一年级学生，重点是帮助学生适应中学的学习和生活，培养正确的学习观念，发展正确的学习方法；学会了解自己，积极有效地与同学、老师和家长沟通，不断克服成长过程中遇到的各种问题。

我。指导思想

运用心理健康教育的理论和方法，帮助学生更好地适应小学到初中的过渡期，培养良好的心理适应能力，促进学生全面和谐发展身体和心灵。

二、教学目标

总的来说，帮助学生适应初中的学习和生活，树立正确的学习观，发展良好的学习习惯，积极应对考试题；努力与他人相处，能够与同学、老师和家长进行有效的沟通；了解自己的发展变化，了解自己；逐渐学会调节和控制自己的情绪。

三．学生基本情况分析

一年级学生刚从小学升入初中，还没能从小学相对宽松的学习生活中切换，压力继续加大。来到新学校，遇到新的学生和老师，一切都是一个比较陌生的环境，适应成为最大的挑战。

怎样才能快速适应初中的学习和生活，课程多，作业多；在陌生的环境中认识和结交新朋友，让我可以与同学一起前进而不孤单；如果他们能摆脱小学松散的学习习惯，现在如何发展，学习的重担一直在他们的脑海中；当学业压力增大时，如何兼顾自己的娱乐休闲等就形成了适应问题。

学生适应问题的特点大致可分为障碍问题和发展问题。前者在学校普遍少见，后者主要表现为适应不良或适应不良。初一新生的心理问题主要有以下几点：

1．初一适应不好

刚进入初中时，他们的学习和生活都与小学相比。有一个很大的不同。新的环境，新的同学和老师，一切都很陌生。而在功课压力下，人际关系从零开始，很容易产生厌学、不与人相处、傲慢的感觉。 .从长远来看，这对他们的成长非常不利。

2.朦胧自知的萌芽

初中第一阶段，部分学生进入青春期较早，青春期特征开始明显，起床后，幼稚感成年的感觉很突出，他们对我的想法开始出现。 “我是谁”和“我怎么了”开始在他们心中掀起波澜，他们都懵了。

3.学习不适应导致苦恼

功课很多，但是怎么学，方法总是错的；别人怎么能考出这么好的成绩，我这么穷，压力大，自卑；为什么我要学习，这么多，这么烦人，我没有目标和动力；怎么天天都有考试，这些没完没了的考试什么时候会无聊，我讨厌考试……这些都是学习失调的表现，学生为此苦恼。

4.与父母或老师沟通不畅，令人苦恼

为什么父母如此唠叨？我的东西、我的空间和我的秘密什么时候才能归还给我；为什么老师看不到我的存在？古怪的人仍然对我有意见，或者我不能......

5。不能适当控制休闲时间，自控力弱，过度沉迷于网络和游戏。

四。教学内容

第一阶段第一阶段开设心理健康教育活动课，学生对这部分的内容还是比较好奇的，也有一些不正确的所以，要在课堂上简单地渗透正确的心理概念，并结合活动中的心理健康基础知识，对学生产生影响，树立正确的心理健康知识。

本学期的重点是帮助学生适应初中的学习和生活，开始认识自己，学会与人相处，学会学习。

帮助学生适应初中的学习和生活，适应新的环境，结识新的同学和老师；了解自己，了解自己，让自己更自信；学会与人相处，有效、恰当地沟通；树立正确的学习观念，掌握正确的学习方面和技巧，正确对待考试，才能轻松参加考试。一切都是为了培养更好的适应能力，提高学生自身良好的心理素质。

5.教学时间表

6。 教学措施

1． 一年级，每个班级开始每周一次的心理健康教育活动课。 2. 个人一对一咨询辅导，基于学生自愿预约和各学科老师的提醒。

3. 根据具体情况，针对类似情况进行小组辅导。 4、加强与各学科的交流，协助开展各项教学活动。 必要时要加强与家长的联系，给予必要的反馈。

初一健康教育工作范文

健康教育教学工作总结

一年级健康教育教学工作总结