认真地，郑重地向党组织提交书面的入党申请，这件事情是入党中的关键一环。对于我们新时代的年青人，加入到中国共产党是我们必然的选择。不同行业的入党申请书怎么写呢？以下是由小编为你整理的《2024坚守读后感》，请阅读后分享你的朋友！
坚守读后感 篇1
暑假中，我读了博大精深的《中华上下五千年》，这本书使我受益匪浅。其中最令我难忘的是《坚守信用的魏文侯》。下面我来为大家介绍：
魏文侯原名魏斯。他知人善任，以朋友的身份与贤人交往。
有一次，魏文侯和虞人（掌管山泽、苑圃和田猎的官员）约好了，第二天一同去山林里打猎，让他收拾好了等着。
到了第二天，正好王宫里有一个宴会，魏文侯决定等宴会一结束就去山林。谁知，宴会还没结束，天就下起雨来，并且越下越大，眼看约定的时间就要到了。魏文侯站起来，说：“众爱卿，今天我和管林人约好了去打猎，时间快到了，我告辞了。”
各位大臣见国军冒雨前去赴约，都上前劝阻。有人说：“下这么大的雨，您怎么能出门呢？”也有人说：“就是，即使去了也打不成猎了。”
魏文侯看了看天色说：“打猎是不可能了但是我总得去告诉管山林的人啊。”
“您派一个人去告诉他一声就是了。何必要请自去呢！”又有人说。
这时，有一个大臣自告奋勇：“我马上动身，代您去告诉他。”
魏文侯挥了挥手，说：“慢!就算要告诉他，我也要亲自去。”
大臣们都面面相觑，好像没听懂似的。魏文侯接着说：“昨天是我亲自跟他定的约，倘若失约，也要我亲自和他去道歉才行去啊！做人怎么能言而无信呢！”
说完，魏文侯便叫人准备好马车，冒着大雨赶到管山林的人那里去了。
你们读完这个故事，知道魏国为什么强大了吧。因为有魏文侯这样一位礼贤下士、坚守信用的国君，他的人民一定会努力向他学习的，当然也会更努力的工作，国家自然就会越来越富裕、越来越强大了。我们应该诚以待人，虚心向别人学习，如果对别人许下了诺言，就应该尽力去实现。
坚守读后感 篇2
感受；深深地被她人生的历程所震撼。通篇，我看到的是“痛”，读懂的是坚强。她以残废的身躯，经历了人生的磨难，与命运顽强抗争，追逐美面对厄运，经历危机，超越极限。
比起一些被苦水淹到喉咙眼透不过气来的苦情书、血泪账式的传记文学来，这部作品给人以希望和力量。
富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。” 如今我们不缺
土豪，但是我们缺少贵族。
高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。
精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。尊重珍贵，在创造大量物质财富的同时，精神也提升了一个境界。
一个心地高尚的人，当他/她四处走动时，会表现出优雅的品质。一个道德高尚的社会将在街头留下和谐的温暖。一个高尚的民族必须是一个人们尊敬和崇拜的民族。别让富而不贵成为永久的痛。
分享网上流传的一段风水法，改变我们的心，让我们的心变得高尚：
喜欢付出，福报就越来越多；喜欢感恩，顺利就越来越多；喜欢助人，贵人就越来越多；喜欢知足，快乐就越来越多；喜欢逃避，失败就越来越多；喜欢分享，朋友就越来越多。
像愤怒，疾病越来越多；像奉献财富，财富越来越多；像享受幸福，痛苦越来越多；像学习，智慧越来越多。
坚守读后感 篇3
《坚守生命》读后感
最近，我读了赵泽华的一部书稿《坚守生命》，深深地被她人生的历程所震撼。通篇，我看到的是“痛”，读懂的是坚强。她用残废的身体，经历了人生的磨难，顽强地与命运抗争，追求美好的憧憬，坚守着这来之不易的人生。
19岁，正是少女青春的美丽季节，却遭遇车祸。七天七夜昏迷醒来后，她发现自己失去了一条腿。面对痛苦，她知道在未来的生活中，她应该比别人承受更多的苦难。她以顽强的毅力奋斗，决心不浪费生命，一定要让生命重新健康美好。
在她需要家庭温馨的时候，三位亲人却离开了她。她的身心遍体鳞伤，在人生的道路上，矢志不渝，一个脚印、一个脚印地迈出着坚实的步伐。她说：
所有的磨难都是命运慷慨的馈赠，都是为了成就我的生命而来，即使它一千次地将我摔倒在地，也是为了让我在这一次次地跌倒和爬起中学会站立和懂得站立的尊严。无论在生活上还是工作上，赵泽华都不愿意靠别人生活。她以自己的方式坚定地行走在天地之间。生活的艰辛，像一座山，一条河，突然在她面前横穿，她选择的是横渡。
有时候，人们认为女人的翅膀不够强壮，天空不够宽阔。既有历史和社会因素，也有女性自身的局限性。但是，这一切，都不是一个女性自甘软弱、自甘无为、自甘平庸甚至自甘堕落的理由。她独自承受着所有的痛苦；像丹柯一样，她把自己的心高高地举过头顶，在黑暗中把它变成一支点燃的火炬。
如她所说，“暴风雨折不断雄鹰的翅膀”，一条腿，照样在生命的旅途上大步行走。她出席了党的十六大，获得“巾帼建功标兵”、“全国三八红旗手”等荣誉称号。她在岗位上不停的耕耘，成为残疾人的良师益友。
我理解她，她正如所写的书名一样：坚守生命。
现在的年轻人太多愁善感了。他们生活中的一点点坎坷会使他们情绪低落。当他们不能动的时候，他们会感到悲观和失望，甚至觉得生活毫无意义。我要告诉青年人的是：如果你读了《坚守生命》这本书，你就对人生有新的领悟。
你会明白：人的一生要有信念，开阔视野，珍惜自己，让自己的生活在时代潮流中掀起波澜。你就应该展示才华，用自己的人生为这个时代填上绚丽的一笔。
我国著名文学评论家阎刚先生这样评论：“纤笔一枝谁与似？直面厄运，体验危难，超越极限。
比起一些被苦水淹到喉咙眼透不过气来的苦情书、血泪账式的传记文学来，这部作品给人以希望和力量。比起那些闪电式的采访然后铺陈其事厚厚的一本食之无味的光荣榜、流水账式的报告文学来，它更具文学品格。从史、理、文综合成就方面着眼，赵泽华的这部新作毫不逊色于时下的纪实文学。”
坚守读后感 篇4
初三作文读后感：面对苦难，更应坚守爱
我国著名作家曹文轩写的《青铜葵花》，我是去年暑假就开始看的，一看就入了迷，有时间就会捧起来看，这几天是我第五遍看此书。这本书主要讲述的内容是：一个城里来到乡下大麦地的小姑娘——葵花，这个可怜的小姑娘很早就失去了她的妈妈，只能在干校与爸爸渡过短暂的快乐时光，在这时，她认识了一位哑巴哥哥——青铜。
生活的苦难接着来临：她的爸爸不幸遇难。后来，她被领养到一个善良的青铜家庭，开始了艰苦而幸福的生活。
可是，在她十二岁那年，命运又将她召回城市，这使他的哑巴哥哥青铜心中升起了莫名的伤感······书中无处不表达了青铜对葵花的爱，还有青铜的爸爸妈妈和奶奶，他们也很喜欢葵花，对葵花十分好，尽管家里很穷，但从来没有让葵花饿着。后来，葵花必须要走了，在妹妹离开后，青铜天天都在大草垛上等着妹妹回来，想着想着，青铜仿佛看到了远在千里的妹妹，这一位可敬的哑巴哥哥竟然喊出了声音：“葵花！
”还有青铜的一家人，天天也都在期盼着葵花回来。我在感动中读完了《青铜葵花》，感受到：“青铜一家人是那么的纯朴、善良，充满爱心。
虽然他们是大麦地里最穷的一家人，却面临着向日葵的困境。每个人都在思考如何帮助向日葵，并尽最大努力。如果这个世界上的每一个人都像青铜一家人那样关心别人，面对自身和他人的困难都勇敢地去面对，去解决。那么这个世界该会多么美好呀！
人们不仅要关注自己，还要关注物质生活。更重要的是，人要有奉献精神和爱心，这比什么都重要。拥有了爱心，就算日子过得再苦再累，心里也是充实的、幸福的。”除了感受到了这些，我感受最深的是**里的大苦难。
苦难几乎是不可避免的。它包括对自然的突然袭击、对人类野蛮本性的袭击、对个人精神世界的风暴。我们每个人都在目睹与耳闻这些苦难。
就在回味的时候，我想到了几件令人心疼的事：当印尼海啸在人们猝不及防的情况下，以十分短暂的时间吞噬了那么多的生命，将一个好端端的世界弄得面目全非的时候；当接连发生汶川、青海玉树、海地**，毫不留情地吞噬了那么鲜活的生命的时候；当现在我国南方遭遇洪水袭击的时候……我们难道还会以为这个世界就只有欢乐与幸福吗？苦难几乎是永恒的。
知道了苦难，懂得了苦难。今天，我们不必因为一点点挫折而气馁。我们要向全家人学习，勇敢面对困难，伸出双手，奉献爱心，让爱心传递下去，在苦难中坚守爱心！
坚守读后感 篇5
简媜说过：“人生便如一首绝句，平平仄仄，平平仄”。如何管理我们自己的生活从选择坚持开始。
当红灯、酒的奢靡猖獗，纸**的奢靡挥之不去时，有多少人能像这位修笔的老人一样，抛开**的金钱利益，坚守内心的净土。所以选择坚守，以花的姿态证明自己。
一个人能忍受多少孤独，一个人能忍受多少痛苦，一个人能忍受多少痛苦。他甘愿被流放，她的心始终向往中原。乌拉尔山的花开花谢，贝加尔湖的水凝结融化。他选择坚守对祖国的忠诚，书写了不朽的传奇。他是苏武这个民族的骄傲。
选择坚持，不仅是自己生命的延伸，也是自己生命的升华。因为粘在一起，我们可以看到川端康成凌晨四点还没睡，我们可以看到仓嘉央措的白鹿踩在雪地上。经营人生从选择坚守做起。
翻开史书我们可以看到，曾经那个放个畅饮“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白，那个徘徊行吟“采菊东篱下，悠然见南山”的陶潜，那个身受腐刑之辱却线则隐忍苟活的太史公……他们在通往理想的道路上不断的遭遇挫折，但是他们选择了坚守，拂去身上的浮尘，关上一扇通往趋炎附势的名利之门，打开了一扇可以眺望远方的窗。
我们生活在一个大起大落、大破坏、大变革的时代。我们不能只在自己的小世界里享受生活，所以我们永远不知道大海有多大。
反观当今，在战火纷乱中的钱钟书选择坚守“沉默”，两耳不闻窗外事，甚至有人说他是“龟缩哲学”，但我们不可否认的是，钱钟书的沉默绝不是妥协，而是一种以卑微的方式来向我们展现大师的睿智与可敬。
历史的车轮不断的向前滚动，精神价值被物质价值所绑架，道德也退缩到金钱背后，这时的我们更应该学会选择坚守，坚守自己内心的一片净土，学会做一棵树，一半是光，一半是影，方于风，沐于雨，不张扬，不依附……
经营人生，从选择坚守做起。
坚守读后感 篇6
北兴中学李德才
这几天，细细品味了李镇西老师的《教育是一种悲壮的坚守》，仿佛和***面对面的交谈一般，他的文章倒出了我们的心声，是呀，现在教育体制让我们的孩子、教师变得越来越来茫然，越来越功利性。
还记得刚刚走上教育岗位时的我，信心满满，怀揣着一种教育公平，以一种理想的状态来进行教育，可是这几年的教学工作，让我对于自己的理想开始有了动摇，我开始质问自己：我真的行吗，孩子们真的可以这样吗？各种各样的事情都让我不得不向现实妥协。我的理想变成了空谈，最后放弃了。
一直以来总是很骄傲地告诉别人，我是一名灵魂的工程师，教书育人是我的神圣使命，让学生爱上学习是我的责任。但是渐渐的，学习却变了样。总觉得学习应该是一件很快乐的事情，它充满了乐趣，在知识的海洋里游荡，有一种说不出的快乐。
但是如今我们的孩子不快乐，我们教师的工作没有了激情，在应试教育体制下，分数成了学习的一切，学生的学习状态、生活状态不容乐观，最终学生、家长、领导所认可的只有成绩，不然你就不是合格的老师。所谓“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，使我总感觉到学生的学习之路就是一场悲壮的前行，其间充满了太多的艰辛、无奈和泪水。作为教师，我们必须重视分数，因为分数是衡量和评价教师工作成效的唯一可量化标准。
为了分数,我们教学时不惜拔苗助长,生硬灌输,课堂形式单一枯燥,除了知识的灌输还是知识的灌输,最终以牺牲孩子对学习的兴趣为代价。学校和教师只是这一制度下的捍卫者。除了督促甚至督促学生学习，我们还能做什么呢？太多的教师追求自己的目标，失去了教育的灵魂，这既是我国现行教育体制的缺陷，也是整个国家教育的悲哀。
现在的学生真是让我看不懂，家庭背景、智力因素、能力水平等的差异实在太大了，而且有的孩子之间不是一般的差距，用***的话说：“如果凭着“让每一个孩子抬起头来”或“一个都不能少”的教育良知，我当然会对他们倾注爱和智慧，让他们都有所进步，至少“学会做人”；可是面对如此众多的孩子，我真的是感觉心有余而力不足啊，如果没有考试的压力，自然能做到爱护每一个学生，可当有关部门将分数与教师的评优晋级结合起来，教师还能做到心如止水吗，对差生的关注还会那么多吗？我觉得我做不到面面俱到，只能说是尽自己最大的努力，本着公平、公正的原则和心态，去对待每一个孩子，做好自己的本职工作，上好自己的每一节课，做到无愧于自己的良心。
可喜的是我们游走于书籍，聆听于专家。用知识武装自己的心灵，教育在悲剧面前，悲剧逐渐被满足所取代。习惯的养成教育开始在学校扎根，校园文化的花朵开始在孕育，无论是外语节、少先队阅兵式还是科技节的开展等等，让我感到，悲壮似乎正转化成欣慰的理想。
所以，我想在这里重新呼吸，在这里，和更多的先驱者一起**有氧运动教育。
李德才北兴农场中学
2012年5月7日
坚守读后感 篇7
暑假到了，学校安排每位老师读一本书，来到图书馆，在角落中无意间发现了一本书，一片沙漠，一线曙光，赫然醒目四个大字——坚守生命。翻开一看，是作者简介“赵泽华，生于北京。18岁去内蒙兵团“屯垦戍边”。
因为癌症手术，我母亲回家探亲。在路上，她被火车撞倒了。她在死亡线上挣扎了七天七夜。她死而复生，但失去了一条腿。曾先后在北京刺绣厂、国家科委‘中国科技论坛’编辑部和《三月风》杂志社工作……”她的经历令我震撼,这个女孩究竟如何走过人生的冬季,如何与命运顽强的斗争,又如何坚守着自己的生命和梦想,带着这些疑问,我迫不及待地读了这本书。
书中，赵泽华以自己的人生经历为背景，向读者详尽地阐述了她在经历车祸后身体的伤痛和内心的挣扎以及她面对磨难不屈的性格。本来靓丽的富于朝气的青春年华，却遭遇了巨大的生命灾难，面对伤痛，她知道，今后的生活中，要承受比别人更多的艰辛，她以顽强的毅力抗争，立志不虚度自己的生命，一定要让生命再度健康美丽。可命运似乎并未怜悯这个可爱而又坚强的女孩，不幸再度降临，又夺走了她三个至亲的生命，让她再度面对伤痛的考验。
苦难不但没有击倒她，反而让她更加坚强，她虽然遍体鳞伤，但却矢志不渝，一步一个脚印地迈着坚实的步伐。她说，所有的苦难都是命运的恩赐；都是为了成就我的生命而来，即使它一千次地将我摔倒在地，也是为了让我在一次次地跌倒和爬起中学会站立和懂得站立的尊严。
无论在生活上还是工作上，赵泽华都不愿意依靠别人。她坚定地走在自己的天地之间。生活的艰辛，像一座山，一条河，突然在她面前横穿，她选择的是横渡。有时，人们认为女性的翅膀不够强壮，天空不够宽阔，这既有历史和社会因素，也有女性自身的局限性。
但是，这一切，都不是一个女性自甘软弱、自甘无为、自甘平庸甚至自甘堕落的理由。她独自承担所有的苦难；像丹柯一样，他把自己的心高高地举过头顶，在黑暗中把它变成了点燃的火炬。如她所说，“暴风雨折不断雄鹰的翅膀”，一条腿，照样在生命的旅途上大步行走。
她出席了党的十六大，获得“巾帼建功标兵”、“全国三八红旗手”等荣誉称号。她在岗位上不停的耕耘，成为残疾人的良师益友。
掩卷长思，这本书带给我太多的感动和学习的价值了，作为一个健全人，拥有很好的物质条件，但内心却很脆弱，当遇到一点点挫折时，不是怨天尤人，就是消极待之，动不动就悲观失望，甚至感到生命没有意义。当我读罢《坚守生命》这本书，使我真正体会到只要心中有理想有信念，就没有战胜不了的困难。人的一生不可能一帆风顺，总会有波澜，甚至是狂风大浪，只有让自己内心变得强大，才能做到宠辱不惊，泰然面对生命中所有的坎坷与不幸。
最后，我想用作者的一句话与大家共勉：“苦难是一笔财富。事实上，痛苦本身并不等于财富。
只有当你战胜了苦难，从苦难中提取了养料和有益成分，心智成熟和有所收获的时候，苦难才变成财富而让你享用一生。”
坚守读后感 篇8
由学校推荐， 利用暑期，我拜读了朱永新教授《致教师》这本书。他在书中谈到，人类活的幸福的途径只有三种：一是物质生活的满足；二是来自人际关系的满足；三是人与自己的关系。
读完后，我对幸福有了新的认识。
作为一名教师，幸福来自**？我认为这来自课堂，来自学生，来自他们自己对职业的态度。
一、立足课堂感受幸福
课堂是教师生命中最重要的阶段，是师生共同成长的过程。既然我选择了三尺讲台，我必须毫不犹豫地坚定地坚持下去。常言道：
台上十分钟，台下十年功。在备课上，全身心地投入其中，反复专研教材，吃透教材，课后经常反思，找出不足，不断改进教法，努力提高教育教学能力，从而使自己的课堂结构更趋于合理。另一方面，要虚心请教其他老师，经常听课堂评价，以利他人，弥补自己的不足。
为了让学生喜欢英语课，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，激发他们学习英语的兴趣。建立良好的师生关系，尊重学生，信任学生。在课堂上，我鼓励学生大胆发言，及时发现学生的闪光点，及时表扬学生，回归学习的主动性。
每当我想起在课堂上和孩子们相处的那一刻，我的心总是温暖的。当孩子在课堂上进行小组活动时，注意他们的注意力；看着他们完成任务时脸上洋溢着自信满满的劲儿，看着他们在小组竞赛中争先恐后的劲儿……我觉得特别开心和满足。课堂是学生学习的主要阵地。以课堂为基础，提高效率是成为一名成功教师的关键。
教书育人是我生活的一部分，英语课是我精神的支撑，让我感到快乐和美妙！
二．善待学生体会幸福
教师要学会爱学生，成为心中的一缕阳光。要注重细节，抓住各种机会，善待学生，特别是留守儿童和贫困学生。只有爱，才能赢得爱。
因为我觉得：你爱学生，学生也会爱你，也才会让你在和他们交往时看见成长的美妙，从而也就忽略了大大小小的烦恼。只有真正地把爱给所有的孩子，真正地用心对待每一次与学生的沟通，才会体会当老师的乐趣、体验做教师的幸福。
教师最大的幸福，就是看着学生的成长，让学生的心灵自由舒展，在学生的进步与对社会的贡献中，体会到与他人无法达到的快乐。我坚信只有快乐的老师才能培养快乐的学生。
因为没有老师的幸福，就没有学生的幸福！没有学生的幸福，也没有社会的幸福。
三．成长自己收获幸福
作为老师，仅限于课本，学生是不够的，我要与时俱进，得多多地去了解和揣摩学生的心理，时代在变，社会在变，学生们的心思更在变，多多地学习专业以外的知识，这样与学生交流起来，更容易让学生信服，所教的课才会更受学生喜欢。同时，面对信息技术的飞速发展，互联网对教育的影响是巨大的，同时也不断丰富自己，提高自己的专业能力。近一年多来，《通过“小组合作学习”如何使英语复习课更有效》主题研修，使我在课改路上越走越踏实，也从“经验型”向“教研型”转变。
从最初的陌生和无知到后来的思考和摸索；从最初的被动适应到后来的主动参与；在这个过程中，我对教师、学生和教学的看法都发生了全面的变化。虽然在主题研修的道路上，我还是刚刚起步，但它能让我有效地教学，在研修中养成了认真学习的习惯，在学习中更新了教学理念，在研究中学会了新的教学方法，在研修活动中增长了自身的专业能力，在教学反思中学会了创新，并适时撰写研修总结。苏霍姆林斯基曾说过：
“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一件单调乏味的义务。那么，你就应该引导每一位教师走上教研快乐之路。”真的，自从走上英语主题研修之路，使我品尝到了教学的快乐与幸福！
我认为幸福是人类永恒的追求，教师也不例外。
正如朱老师却这样给我们总结的：幸福应该是在创造中的，幸福应该是在服务中的，幸福应该是在研究中的，幸福应该是与别人分享中的。
作为教师的我，虽所处岗位平凡，但坚守一生一直是我执着地信念，每一个普通的时刻，它都会焕发出不一样的光彩，每一个平凡的日子，都能让我与幸福相伴。
今后，我也会不断重读这本书，因为我相信这本书常读常新。
