来为今后的学习制定一份计划，我们应该制定一份工作计划。工作计划是对工作任务的再次具体化和明确化，所以我们能从哪些方面去编写工作计划呢？以下是由我们为大家整理的“中学教学工作计划”，希望本文能够为您的工作和生活带来一些转变！

中学教学工作计划(篇1)

三月份开学将是初中教学最重要的教学阶段。对于每个初三教师来说，所面临着的教学任务会更加繁重。学校领导对初三的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力，对于成绩奖励也提高到了前所未有的高度。既是动力，更有压力。为了顺利完成各科的教学任务并使尽可能在中考考出更好成绩，实现教学成绩的新突破，需要年级的全体教师们在教学工作中齐心协力，克服困难，全心投入。我们深深地相信，全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现目标。为此特制定本年级的教学工作计划如下。

一、 年级组工作目标

根据学校工作计划中对初三年级的要求，初三年级将落实“尖子生拔高、中等生突破、学困生提高”的教学策略。全体教师精诚合作，推动整个年级教育质量更优化，形成良好的学风、教风、班风、级风，逐步扩大优生面，确保教育质量稳中有升。力争达到学校总体目标。实现中考成绩的新突破。

三、 总体安排

第一阶段：完成新授课。时间：xx年3月——20xx年4月底。（已经完成的科目做好复习计划，并按照计划稳步推进）

第二阶段：单元复习、专题综合复习。时间：xx年4月底——5月底

第三阶段：综合练习、模拟训练、查漏补缺。时间：xx年5月——中考。

四、抓好教学工作：

1、加强学习，转变观念，努力提高课堂效益，追求优秀率和合格率，提高均分是我们一贯的目标。细化各班的奋斗目标，明确工作职责。

2、发扬班级团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各班要认真研究教材教法、学情学法，根据本届初三学生实际情况制定本学科计划，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”，把教学研究工作落到实处。

3、继续实行月考制度，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，研究制定调控方案，并在教学中及时落实。

4、针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导复习，抓好专题复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生学法，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

5、教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。还要加大力度训练材料解析题。这是中考成绩提高的增长点。

6、推行导师制。针对本班最后15名学生，各教师实行负责制，抓好成绩的提升，此项工作纳入考核工作。

7、坚持章节测试，提高学生的“应试能力”。对章节测试成绩进步较快的同学要及时表扬鼓励；对成绩滑坡幅度较大的学生也要帮助他们分析原因及时补救。章节测试题的讲评，要做到侧重重点，有的放矢，查缺补漏。

中学教学工作计划(篇2)

一、指导思想

以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，本学期，我校教学工作根据中心校教导处的要求，加大教学过程的监控和管理力度，积极推进校本课程的开发与研究，强化师资业务培训，规范教学行为，努力探索适合我校实际的教学工作新思路和新方法，加快我校教学工作的良性发展。通过各种活动，多层面的提高教师的专业素质，全面提高教育质量。

二、主要工作

1、抓好教师队伍建设，通过研、培、导、练、赛等多种形式提高教师的专业化水平。

2、加强集体备课组的管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动及备课研讨活动经常化、专题化和规范化。

3、为师生创设广泛的发展空间，以多种竞赛活动促进教师、学生个性发展，为师生搭建展示的舞台。

三、具体措施

（一）落实教学常规管理，加大监督检查力度

加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。

1、学期初对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，并及时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。我们坚持做到“一月一重点”检查制度，并做到有检查、有记载，有反馈等。

2、抓好“五认真”。特别是学生作业的布置与批改，要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，课堂作业实行全批全改。数学要加强学生的思维训练，根据学生的实际情况，做到优等生每天有思考题做，语文从低年级起，切实抓好写话和作文训练。

3、引导教师自觉的把新课程理念运用到教学实践中，采取灵活多样的教学方法，充分发挥学生的主体作用，激发学生的自主探究的愿望，使学生轻松、愉悦、创造性的学习。学校要对教学常规工作及时检查并采取评估管理，对评估成绩做到公平、公正、公开，确保教学质量。

4、教学领导经常深入教学第一线进行上课、备课指导（教导主任、备课组长、教研组长）。

（二）大力开展教学研究活动，提高课堂教学

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，提高每一堂课的效益。

1、加强备课。实行定时检查制度，通过查看教师的复备教案情况，进行相应的指导与调控，严禁无备上课。

2、强化听课。适当加大听课量，做到听后要认真评课，让听者、教者都各有所获。

3、改革校本教研。校本教研要注重全体性（尽量做到全体教师参与）、实效性（结合学校实际）、可操作性相结合。

（三）加强教学常规管理

1、抓好“五认真”。特别是学生作业的布置与批改，要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，课堂作业实行全批全改。数学要加强学生的思维训练，根据学生的实际情况，做到优等生每天有思考题做，语文从低年级起，切实抓好写话和作文训练。

2、重视学生的学习常规训练与检查，从小培养学生良好的学习习惯。

3、加大对语、数以外的课程（特别是体育、美术、音乐）的管理，让学生得到全面发展。

（四）扎实搞好学生兴趣培养，发展学生特长

我校要充分利用兴趣小组活动时间，认真搞好各种竞赛的辅导工作，以此为推动点，强抓学生的特长训练。本学期，我校将全力以赴辅导学生参加“我们爱数学”系列竞赛、学生软、硬笔写字比赛、读书笔记、观察日记等一系列活动。争取在各级比赛中获得好成绩。

（五）加强教师的学习与培训，提升教师素质

1、教育理论培训（包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论研讨、看名家论著、听名家上课、听专家报告等。）本学期要求全体教师做到：“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著），“二写”（每周至少写教学随笔或教学札记两篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文），“三上”（每学期至少上一节不同级别的观摩课），做到“四会”即教学理念会应用；教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”的转化。

本学期将进一步加强教学管理。加强备课管理：学校为各学科组安排固定的备课场所，教学领导届时随机检查，检查结果量化评分。并记入教师年终考评。

加强上课管理：实行“备课组开课周”活动和教学领导随机听课相结合的办法。促进全体教师教育教学效果的全面提高。

加强上课纪律：所有任课教师必须在铃响前一分钟到达教室。学校设专人负责巡视教师到岗情况。对迟到、漏岗的教师予以处罚。

加强批改管理：不允许错批、漏批，不允许让学生代批。

新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。我们坚信，有全校教师务实创新的工作态度，我们一定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力！

中学教学工作计划(篇3)

2021年新学期小学科学实验教学工作计划(一)

科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。

一、实验目的：

新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕\"以探究为核心\"的理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。

科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。

二、教材分析：

教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。

教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。

科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。

三、学生的分析：

三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。

五年级的学生最大的特点知识丰富，很喜欢发明创造，本学年准备在实验上加大难度，锻炼他们自己动手创造的能力。

六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

四、具体教学措施：

1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。

平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，做一名合格的科学教师。

2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。

以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五、具体教学做法：

1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

2、学生是科学学习的主体。

学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。

教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

2021年新学期小学科学实验教学工作计划(二)

以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。

主要措施：

一、精心准备实验器材，优化实验教学。

实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。

二、加强管理，合理使用。

本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。

三、加强自制教具在教学中的重要作用。

本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。

四、重视发挥电教手段，优化组合。

科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。

总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

2021年新学期小学科学实验教学工作计划(三)

为了更好地开展实验教学工作，使我校的科学实验教学工作更上一个新台阶，更好地促进教学，全面提高学生的科学素养水平和实验操作能力，总结近年来的经验得失，发扬优点，改正缺点，特拟定本计划：

一、指导思想：

以“提高学生科学素养”为目标，抓实常规工作和教研工作，积极探索正确、严谨的实验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教育观念，树立新课程理念。积极开展以“问题—设计—行动—反思”为基本过程的实验教研活动。在一定程度上，促进了教师专业的素养和可持续性发展。同时也积极促进了学生的终身发展，并争取取得了一定的成效。

二、组织领导：

组 长：李 鹏 副组长：李学权 组 员：科学任课教师

三、工作措施：

1、加大对实验教学的重视。

科学教育是小学教育中十分重要的一门课程，学好小学科学有助于培养学生良好的科学素养。以往在学校教育过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科学的课程不为教师和学生重视。学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学实验工作领导小组，加大实验经费的投入，以此促

进和提高实验教学质量。同时加大在学生中的宣传，在学生中形成正确的实验意识——实验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的实验过程。

2、积极组织教师进行校本培训。

学校组织教师集体进行实验教学的备课，同时组织外出参加科学教学培训，并及时传达培训精神。学习课程标准，使全体教师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。同时根据我校实际，科学老师是兼职的这一情况，对教师进行集体培训，开展好实验操作技能培训，提高教师自身实验素养。通过教师实验操作规范示范和教师实验教学比武，强化实验操作的正确性和严谨性。

3、做好实验室资料建设工作，完善实验室资料建设。

完善实验室资料建设，使实验器材的去向和流动有凭可依，有据可寻。并且在此基础上，教师能根据平时教学过程中遇到的实验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录。

4、认真落实实验教学。

实验教学是学生上科学课的兴趣的关键所在，对于教材中规定的实验教学要开足，开好。认真对待学生的实验，规范学生在课堂上的实验操作。对于个别实验，学生无法在课堂上开展，或者由于实验时间过长，无法在课堂上正常完成的实验，能够利用课外、课余时间完成。监督学生完成教学中需要长期坚持的实验。

5、及时总结教学经验。

定时开展教研组活动。在本学年的教学工作工作中，教研组主要围绕以下几个问题组织开展。一、平时教学工作是否能够正常开展，如何调整实验教学工作;二、平时实验教学时，学生的哪些实验会出现和设计比较大的偏差的，自己课堂上是如何纠正，以及今后如何改进实验设计;三、学生对实验操作中主要存在的误区，学生对实验技能的掌握情况;四、对实验教学的反思和建议。

四、教学安排：

三月份：开学前积极采购好各种实验器材和药品。各班制定好切实可行的实验计划和工作措施。成立组织领导，督促认真落实。

四月份：按照实验目录要教学要求开展好实验教学，完善各种资料。

五月份：继续按要求开展好实验教学，组织好学生的一次实验竞赛。

六月份：搞好实验教学，开展实验评比，做好科学实验期末复习。

七月份：收集完善各种资料，迎接复习考试，做好期末总结。

猪场乡自新小学

中学教学工作计划(篇4)

一、指导思想

本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

二、学生情况

我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;

3、能够进行简单的日常用语的交流;

4、能够用简单的句子进行写作;

5、熟练掌握所学歌曲、chant等;

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。中学外教教学工作计划优秀范文

8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如let's find out /let's check /pair work /task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

10、重视双向交流和中西文化的介绍。

四、教学重点难点

1.重点：(1)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)发音清楚，语调正确，书写工整。

2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。中学外教教学工作计划优秀范文

中学教学工作计划(篇5)

中学第二学期教学工作要点计划范文

在本学期，继续沿着“抓发展，保稳定，强队伍”的总体工作目标，紧扣深入推进素质教育这一主题，本着求真务实、真抓实干的工作原则，迅速掀起课堂教学研究的高潮，着力营造“生本课堂”，做实教学管理，全面提高教学质量，开创我校素质教育的新局面。

一、围绕质量核心，抓实教学环节，落实学生主体地位，提高课堂教学效益。

（1）深入把握教材，精心组织备课

把握教材是教师永远的基本功，备好课是提高教学质量的主要手段。教师要充分利用好教余时间，超前做好教材的研读与分析。在集体备课中，充分发挥集体智慧，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计训练反馈，认真研究和选择教法、学法，设计好教学的细部环节，理清教学思路。

集体教研采用周通研、日研讨两种方式相结合。在周通研中，要充分利用周五下午的时间，研究下周所有教学内容，熟悉教材内容，排查知识点分布，研究教法与学法，解决好教什么、教到什么程度、如何去教的问题，并做好任务分工，为每日研讨奠定坚实的基础。在每日研讨中，主讲人要重点讲解重难点的突破方法，学生认知障碍的预测，诱导、指导、督导具体方案的设计，在集体研讨的基础上进一步修改完善教案和课件，为上好课做足准备。教案撰写采用“个人初备，整体把握——轮流主讲，集体研讨——二次备课，修改完善——教后反思，存档备用”的方式，既要溶入集体智慧，又要体现个性特点。教研组长要强化落实好教研组长签字上课制度，做好教案、课件、诊断性检测的收集整理工作，逐步完善的教学资料库的建设。

严禁无教案上课，照抄教学用书、课件的教案一律视为无教案上课，无教案上课一律按重大教学事故进行处理，并追究相关责任人的责任。

（2）突出主体地位，打造高效课堂

课堂教学中，全体教师要根据教学内容、课型、学情的.不同，灵活恰当地运用三段式教学模式组织教学。对于三段式教学模式要本着“不争论，多领会，少教条，多实践”的原则，深刻领悟“诱导质疑自学，唤起求知欲望；指导合作探究，点拨方法规律；督导思维训练，力促温故知新”的核心精神，并真正付诸课堂教学实践，在课堂教学中真正实践运用并取得实效是对三段式最好的解读。

课堂教学中，教师应该是拉动学生内需的高手，要充分落实学生主体地位，做好组织者、引导者、合作者、激励者，提高课堂教学效益。控制讲的欲望，精心设计课堂教学语言，力求简洁而有效，要把教师的语言和教学行为减少到最低程度，把时间还给学生，把时间留给学生进行充分的自学、练习，要充分调动学生学生学习的热情，让学生动口、动手、动脑。

先有学生的学，才有老师的教，学是主导课堂的一切，这才是教育智慧的真谛。学生自学时，教师必须要深入学生中进行巡视调查，关注学生自学进度，关注学生的学习状态和自学方法，发现学生自学中存在的问题，进行必要的点拨、指导，并做好当堂备课，及时调整教学方案，设计新的问题，使教学更贴近学情，有针对性地解决学生学习中存在的实际问题。

衡量课堂教学水平高低的标准就是教学是否实现了有效、高效。在课堂教学中我们坚决反对教师对课堂话语权的霸占，坚决反对为追求形式而无实际效果的“假合作”，坚决反对无实际意义或根本没有必要的“假探究”，坚决反对缺少针对性的“假反馈”。

（3）精心设计作业，确保减负增效

作业教学包括相互连贯的四个阶段：一是教师设计作业，二是学生做作业，三是教师批改作业，四是师生共同进行矫正性教学，即对作业中存在的问题进行有针对性的反馈矫正，让学生举一反三。作业的基本要求是精心设计作业，精心批改作业，精心反馈作业。实行作业质量教研组长把关制、作业数量教学部总体调控制，要求内容精选，数量适中，有做必改，全批全改，有改必评，有错必究。用好错题集，做好满分卷。

（4）教会学生学习，追求自主高效

学会学习，这是终身学习的保障。教会合理地安排复习、练习、预习，培养学生自主高效的学习习惯，这是看课教师的职责所在。看课教师要指导学生用好“自主学习安排表”，教学部做好“自主学习先进班级”的周评比和反馈工作。同时要想法解决好学生的个别辅导和疑难解答问题。

（5）科学诊断学习，及时反馈校正

正确理解素质教育对考试的要求，素质教育不反对单元考试，不反对阶段性诊断，反对的是用成绩给学生排名排队。做好各种诊断性检测，及时诊断我们的教学，改进教师的教与学生的学。

教师要做好随堂诊断，充分用好“训练反馈”，做到堂堂清；教研组要做好单元诊断反馈，及时发现教学中存在的问题，及时进行弥补性教学；教学部要精心组织好阶段性诊断，可采用抽样调查等方式，及时了解教情、学情，为改进教学与管理提供依据，教务处要做好期中、期末考试安排，做好考试分析，开好期中教导会。

二、做实教学管理，强化质量监控，搭建教师成长平台，促进教学质量提升。

（1）教研组要做好每周一次公开课的安排，做到准备精心、全员参与、评课及时，只观不评视为没有开展活动。每位教师每周听课次数不少于两节。所有教学管理人员推门听课每周不少于两节，要求单独使用听课记录。

（2）教务处、教科室、督察室联合对课堂教学实行实时监控，并及时做好问题记录与反馈，对课堂教学存在重大问题的教师经集体研究后给予停课处理，且追究相关责任人的责任。电教人员采用随机课堂录像的方式对教师课堂教学进行全程录像，要求为每位教师每学期提供不少于两次的教学录像进行自我反思，教务处必须做好督查与统计工作。

（3）进一步完善常规检查标准和方式方法，以常规检查规范引领教师的教学行为。以教学部为单位对本教学部所有教学人员（包括领导干部）的教学常规进行周查，并依据绩效方案做好数据分类与统计，检查数据必须于周日晚饭前报教务处。教务处要结合检查结果及时作出有针对性的抽查。检查人员要反馈迅速、纠正及时，以便不断地改进我们的工作。

（4）教务处要组织“十佳骨干教师”、“十佳教学新秀”、“十佳优秀教研组”、“十佳优秀教研组长”的评比工作，合理安排好初赛、决赛、展示等相关活动，真正起到引导规范促进的作用，使全体教师在展示中提高，在磨课中成长，打造才育名师团队。

（5）每周五利用网络公布下周教学工作计划，以便全体教师了解工作要点，相关教学人员要依据学校教学工作周计划并结合自身实际及时制定出下周工作方案，并做好落实和总结工作。随时接受全体教师的监督，也欢迎大家对各项工作提出建设性意见，使之更务实、更有效。

（6）全力以赴、重点倾斜，确保九年级教学质量的稳步提高。所有课任教师要顾大局，讲奉献，加强团队合作，齐心协力提高班级管理效能，确保稳定。加强师生间的交流，仔细观察学生的学习状态，确保学生能以最佳的精神状态投入学习。加强学业水平考试的研究，提高复习迎考的针对性和实效性。

教学工作是学校的生命线。我们要正视教学中存在的问题，不断进行反思，博采众家之长，积极改进我们的工作，全力以赴抓教学，凝神聚力谋发展，才育定会有光明的未来。

我们一起努力！

附：20xx—20xx学年度第二学期主要教学活动安排

三月份：

1、根据市局教学教研工作会议精神制订出我校教学工作要点以及主要教学活动安排

2、召开全体教学管理人员会议，传达本学期教学工作要点

3、教研组制订教研计划，教师制订教学计划，确定教学进度

4、教研组开展磨课活动

5、开展十佳教学新秀评比工作

6、强化教学常规要求、检查教学常规

7、启动教学监控

8、组织诊断性评价

9、迎接z市素质教育工作综合考核

10、组织语、数、英优质课评选

11、组织学生实践与创新技能大赛和教师实验操作大赛

四月份：

1、开展十佳骨干教师评比工作

2、教研组开展磨课活动

3、组织诊断性评价

4、调研九年级教学进度

5、迎接中小学常规管理检查

6、召开毕业班复习指导会

7、评比优秀合作小组

8、组织学生评教

五月份：

1、开展十佳教学新秀展示课活动

2、教研组开展磨课活动

3、期中诊断检测

4、准备迎接中考实验、微机、体育考试

5、教学常规检查

6、组织期中诊断检测班级教导会

7、举行"十、百、千"评选活动

8、组织滕州市第六批新课程教学达标验收活动

六月份：

1、开展十佳骨干教师展示课活动

2、教研组开展磨课活动

3、组织中考实验、微机、体育考试

4、组织中考报名工作

5、组织初中学业水平考试

6、根据市局精神组织新生报名录取工作

7、教学常规检查

七月份：

1、期末诊断检测

2、组织毕业生参加中考

3、学生评教

4、十佳优秀教研组评选，十佳优秀教研组组长评选

5、组织教学实绩考核

中学教学工作计划(篇6)

一直以来，我们学校本着为人民服务的严责，多年来一直开拓创新，积极进取，教育出了一批又一批的优秀学子，这是值得我们每一个学校教师骄傲的事情，不过我们还是会不断的努力，教育好下一代。

在过去的一个学期中，我们学校的教学成绩还是一如既往的出色，为了继续保持我们的教学能力和成绩，我们这学期一定要延续以往的优秀经验，实现学生教学成绩的提升和学校建设的成功，特制订本学期学校教学工作计划：

一、指导思想

继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，落实《xx省普通中小学教学常规》及《xx省省级教学示范学校评价标准》，以“一切为了每一位学生的发展”为宗旨，以和谐、创新、发展为主题，以全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量为中心，以深化新课改，提高课堂教学水平为重点，加强教学常规管理，深入开展教育科研工作，努力开创我校教育教学工作的新局面。

二、基本情况

三、工作措施

1、重视养成教育，促进学生全面发展。

良好的学习习惯，能使学生终身受益。教学中，要培养学生说普通话、写规范字的好习惯；培养学生爱书、读书、写好读书笔记的好习惯；培养学生认真听课、收集处理信息的好习惯；培养学生灵活掌握运用学习方法的好习惯；培养学生虚心向别人学习不耻下问的好习惯；培养学生认真独立完成作业的好习惯。

各学科要成立兴趣小组，艺体教师要上好训练课。各小组要不定时的进行活动，使学生乐学好学，促进学生全面发展。

2、鼠标连接未来，拓展创新空间。

当今世界，是信息化时代，互联网已成为人们涉猎信息、汲取知识、求得自身发展的重要途径。老师们要充分利用学校或家庭中的电脑，多收集、处理、整合、发展网络上关于新课改中的教学理念、教学课件、教学案例、教学考题等，并和本学科的教学实践相结合，走出一条鼠标连接未来的新路子。我校的创新理念为：同样结果，缩短过程就是创新；同样过程，扩大成果就是创新。

3、学习新理念，探索新路子，谋求新发展。

4、组织好各类考试，做好毕业班工作。

本学期，教导处将组织月考、期中、期未考试、信息技能考试、初三英语知识竞赛，并做好评价工作。通过考评，指导师生的教学实践，提升学生的综合能力。毕业班教师，要关注中考的新特点、新变化，正确把握新课改的方向，要结合《点中典》、《剖析》、《中考全案》、《轻巧夺冠》等资料，将新思想渗透在备课上，体现在课堂上，落实在训练中。今学期，时间紧任务重，初三任 课教师要在完成本学期教学任务的基础上，力争再完成下学期二分之一的教学任务，为明年总复习，扩大复习空间。

5、强化继续教育，争做“老实人”，共享“和谐”环境。

我校的“和谐”理念为：尊重上级是天职、尊重同事是本分、尊重下级是美德。我校的“老实人”理念是：办事公道，为人正派，对工作高度负责，在利益面前既能做到利人利已，又能做到和谐共赢。“诚信大于天”。本学期，学校将继续实行师德不合格一票否决制度，用“爱”统领全局，用“净”纯化校园，全体教师要对照“十不做”，完善提高自己。不做造谣、信谣、传谣，制造混乱之人；不做耍人、搞阴谋诡计之人；不做挑拨是非、混淆黑白、损人利已之人；不做拉帮结伙、搞小团体之人；不做吃喝嫖赌之人；不做阿谀奉承之人；不做两面三刀之人；不做给别人设圈套、置障碍之人；不做踩倒别人向上爬之人；不做怕别人好过自己，心胸狭窄的歹Du之人。“君人成人之美，小人成人之恶”，“信小人者而失士，近君子者而得人”。共2页,当前第1页12

中学教学工作计划(篇7)

一、情况分析

1、学生情况：

从上学期的教学观察与测试结果看，这班学生的学习态度较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的情况看，学生对要理解记忆的知识掌握得不够好，读题、理解题意的能力弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的经验不足，答题书写随意，格式不规范。综合评估本班教学成绩明显低于去年班级。为此新学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，尽量缩小与去年学生差距。

2、教材情况：

本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、实数。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。

二、目标要求

本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。在期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，并将低分率控制到10%以下，综合成绩镇前五。

三、教学措施

合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

2、把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。

热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

测试中巩固提高，减少遗忘。

合作，探究学习，培养兴趣，提高能力。

7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：

（1）课前预习习惯；

（2）积极思考，主动发言习惯；

（3）自主作业习惯；

（4）课后复习习惯。

解决问题的能力的评价。

四、教学进度

三月份：（相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考。

四月份：（二元一次方程组结束新课。并进行阶段测试。期中考试初定在5月1日前后。

五月份：（不等式与不等式组结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考，初定在6月2日前后。

六月份：（实数结束新课，进入综合复习，并进行阶段测试。结束新课测试，初定在1月8日前后

七月份：（自主复习与答疑，考前指导。

中学教学工作计划(篇8)

新港中学始建于20xx年。学校地处航空港、深水港中间的书院镇，毗邻开发中的临港新城，得天独厚的地理位置，为学校未来的发展打开了广阔的空间。学校占地面积17271平方米，建筑面积3564平方米，配有专用教室9个。学校现有学生人数343名，12个教学班，在职教职工40人，其中专任教师37名，占教职工总人数的92.5%;中学高级教师2人占5%，中学一级教师14人占35%，中学二级教师20人占50%;区级骨干3名。

一、学校背景分析

随着城镇化进程的快速发展，学校本地生源急剧减少，特别是尖子生源的流失现象极为严重，一方面受毗邻的上中东校的招生影响新港小学一批尖子生进入上中东校，另一方面其它一些尖子生家长都想方设法地将学生送往镇上学校。与此同时，随着书院地区外来务工人员的增加以及政府对外来务工随迁子女进行免费义务教育，学校的外地生源呈逐渐增长的趋势，20xx年8月31日学校统计的全校生源中外来务工随迁子女占21.3%。外来务工随迁子女的显著特点是不稳定性，一些成绩较好的会在七八年级时转回老家，而一些小学高年级才来到上海公办学校就读的学生其英语水平成绩明显低于同龄人。城镇化进程的发展给我校带来的不仅是生源的流失，师资的招聘存有困难，教师的流失也客观存在，近2年，学校有3位成熟优秀教师辞职后进入其它学校。

我校农村学生家长受教育水平普遍较低，大专及以上毕业寥寥无几，很多甚至初中都没毕业，这些家长普遍缺乏正确的家庭教育方式及对学生的正确引导。很多家长外出打工，将学生留给祖辈看护，造成对学生监管的无力甚至监管缺失。特殊家庭学生也呈现高比例，离异、单亲、再婚家庭的学生在我校比较多，这样的学生往往带有心理问题，行为偏差。我校的学生很多存在学习动机习惯不佳，自主管理能力弱;学习基础、学习能力差异较大;学习方式传统，创新能力不足等局限。

学校师资年龄呈年轻化，教师敬业精神强，课改适应性好，中青年教师的发展潜力大，但学校缺乏在学科方面有影响力的引军教师。学校规模较小，客观造成研讨活动开展的成效。专用室的管理缺乏专业人员，很多都是教师兼职，呈现不稳定性。

二、学校课程目标

课程是实现育人目标的“路径”。紧紧围绕“以人为本、承认差异、发展个性、着眼未来”这一核心课程理念，坚持“以优质、多元的课程为学生的发展奠基”的指导思想。体现“阳光育人、多元发展”的办学思想，新港中学将进一步完善课程体系，把课程设计的知识体系、社会要求、个性发展三个维度有机融合，形成一种科学的、多维的课程体系，为学生提供更多的课程选择权。将改进教学方法，提高学生阅读能力，加强数学和科学技术教育，注重生存、生活所需要的基本知识和能力的教育，把发展学生兴趣特长、创造思维和自主学习、独立思考、合作沟通能力，贯穿到课程教学的全过程。以加强教师队伍建设，推进教育信息化，提高课堂有效性为重要抓手，全面提高人才培养质量，促进学生全面而有个性发展。

(一)德育课程

1、德育课程目标：

提高德育修养，形成健全人格，培养完善品质。

2、德育课程结构：

德育核心课程+德育体验课程+德育特色课程+心理健康课程

德育核心课程：社会主义核心价值课程、理想信念教育课程，民族精神与时代精神教育课程，社会主义荣辱观教育课程，公民意识与法制教育课程，民族优良传统与革命传统教育课程。根据教育部和国家有关部委的文件精神，深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，把“两纲”融入学校教育教学的全过程，大力开展“温馨教室”建设，促进中小学生身心健康发展;在学生中开设廉洁教育、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康教育、国防教育、民防教育、民族团结教育、安全教育、法制教育、预防艾滋病教育、预防教育和环境教育等专题教育。

(二)智育课程

1、智育课程目标：

理解学科知识结构，把握学科核心内容，掌握学科思维方法。

2、智育课程结构：

建立以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程结构，实现国家课程校本化+校本课程系列化+研究课程专题化。

(三)体育课程

1、体育课程目标：增强身心素质，掌握体育技能，发展体育特长。

2、体育课程结构：身心素质发展课程+运动技能课程+体育特色项目

认真落实“三课、两操、两活动”，严格贯彻落实国家关于“保证学生每天锻炼一小时”的要求，不得挤占体育课时。全面实施“阳光体育”，完善学校体育和学生体质健康评价制度，增强学生体魄，培养学生重视体育锻炼和健康生活的良好习惯。

(四)美育课程

1、美育课程目标：具备审美知识，提高审美能力，陶冶审美情趣。

2、美育课程结构：审美知识理论课程+审美实践技能课程+美育个性发展课程。

加强艺术教育，积极开展音乐、美术、舞蹈、戏曲等各种艺术活动，培养学生健康的审美情趣，提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。

三、课程结构

(一)建立以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程结构。

1、基础型课程的校本化实施

基础型课程的内容体现国家对公民素质的最基本要求，着眼于促进学生基本素质的发展。全面执行市教委规定的课程计划与课程标准，开足开齐课程与课时。为使新教材适应我校学生的实际情况，我们努力探索基础型课程的校本化实施，要求各备课组根据学科特点，班级学生学习实际，利用二周一次备课组活动的时间，分工合作，有一人主讲，其他教师积极参与讨论、研究，进而确定每一单元(章节)的教学目标、重点、难点，整合每一单元(章节)的教学内容，编制每一节课的作业，组织好每一单元的测试反馈，本学期开始在不同年级、不同学科试行“校本作业”的开发，促使国家课程校本化。另外，继续在全体升考5学科进行“导学稿”的学案教学，以此提高学生学习主动性、学习效率。

2、拓展型课程丰富多样

拓展型课程着眼于满足学生不同方向与不同层次的发展需要以及适应社会多样化的需求，体现不同的基础。在优化基础型课程的前提下，学校要加强拓展型课程建设。在限定拓展型课程方面，以专题教育、社会实践、学科拓展为主要内容，其中专题教育主要安排心理健康、防灾减灾、民族教育、生命教育等;学科拓展以语文阅读、英语听读拓展为主;自主拓展型课程以“挖掘资源、发挥特长、培养兴趣”为宗旨，致力于拓宽学生视野，培养学生能力，努力做到课程内容丰富、形式多样。教师根据自身特长申报课程，学生可以依据自身兴趣爱好选择参与，这些课程促进了学生多元智能的.发展。

3、探究型课程深入开展

探究型课程着眼于学生学会学习，激励学生自主学习、主动探究和实践体验。以培养学生的问题意识和一定的研究意识、合作意识为出发点，我们要开展学科渗透研究性学习的实践，以教研组、备课组为单位，开展如何在课堂教学中渗透研究性学习的研究，探讨根据本学科的特点，如何指导学生在探究的过程中自主获取知识，应用知识来解决问题的思路和办法，让学生体验、感悟知识产生和发展的过程。或是以单独设置的探究型课程呈现，以课题(问题)或项目为载体，在教师指导下，由学生自主进行探究，其课时安排采用弹性课时制，强调课内外的结合。

(二)三类课程的实施形态

基础型课程具有统一的共性基础要求，为必修课程。

拓展型课程分为学科和社会实践两个部分。学科部分包括限定性拓展和自主拓展两部分，修习方式为选修;社会实践部分为必修。

探究型课程为必修。单独设置的探究型课程I一般以课题(问题)或项目为载体，在教师指导下，由学生自主进行探究，其课时安排采用弹性课时制，强调课内外的结合，探究型课程II渗透在其他两类课程的教学中。

四、课程设置与课时安排(略)

中学教学工作计划(篇9)

为了进一步深化社会主义核心价值观教育，努力打造“小班化宏志教育”德育特色，在新学期里，我们将继续围绕“聚焦课堂，质量为魂；拓展素质，育人为本”的办学宗旨，将以“培育宏志精神，提升核心素养”为着力点，以校本德育课程——“共创成长路”为突破口，通过系列化的宏志活动，切实开展养成教育、励志教育和感恩教育，将德育“内化于心，外化于行”，努力把学生培养成“体格健全，心智健康，气质高雅，品德高尚”的社会有用人才。

1. 以“文明礼仪教育”和“学校常规教育”为抓手，强化“八礼四仪”，将养成教育落到实处。

2. 加强学风建设，激发学生内驱力，为学校教学质量的提升保驾护航。

3.开展宏志教育系列活动，初步形成“宏志教育”课程体系，打造学校德育品牌。

4. 加强班主任队伍建设，强化班主任培训，提升班主任专业素养。

5.加强“共创成长路”课程团队建设，提升导师团队的专业素养。

6. 利用多种平台，加强家校联系，发挥好家长在学生教育和学校管理中的正面作用。

（一）以“文明礼仪教育”和“学校常规教育”为抓手，强化“八礼四仪”，将养成教育落到实处。

1.组织并指导学生学习《学生手册》和“中学生文明礼仪教育”，使每个学生在识记的基础上能够理解其内涵，并落实在日常行动中。

2.结合日常行为习惯教育，通过主题班会、升旗仪式等形式引导学生树立正确的审美观、文明的言行举止，学会沟通、包容，增强讲文明话、做文明事、当文明人的意识和能力。

3.加强对“红领巾监督岗”“食堂义工岗”学生的培训与指导，发挥好初一大队委、初二团干等优秀学生的作用，提升学生的自我管理能力。

4.开展“星级中队”的评比，从日常点滴中培养学生的集体荣誉感。

5.强化仪式教育，振奋学生精神、激发学生情感、净化学生心灵。

（二）加强学风建设，激发学生内驱力，为学校教学质量的提升保驾护航。

1.围绕“四会”，即每个学生会合理安排时间、会记好笔记、会预习复习、会整理知识，加强学生学习习惯的养成教育，培养学生的自主学习的能力，进一步优化“学风”建设。

2. 各年级组有针对性地系列化地组织开展学科竞赛，在宏志班中开设各类创优评比活动，利用各种集会表彰学习勤奋、进步明显的学生，从而激发学生学习兴趣和动力，增强学生自主学习的能力。要求各年级组在开学初拿出相关计划，避免活动的随意性，提高活动的实效性，真正达到激发学生学习主动性的目的。

3.在初一、初二级部开展“学部pk”学风建设系列活动。在9月份，举行级部学生会，在会上以“学部”为阵营，各班级之间结对PK，包括比学习常规、比学习习惯、比学习态度、比学习氛围、比学习进步、比学习成果等。以“赛”促“学”，以“赛”促“练”，营造学部之间“你追我赶”的竞争氛围，激发学生的学习内驱力。

4.重点突出初三年级的学风建设。在开学前举行“晋级”仪式，让学生明确“身份”，明确“目标”；开展月度“进步之星”的评比，并加大表彰范围和表彰力度，让学生体会到成功的感觉，从而激发学习的热情；定期召开初三年级各层次学生的学生会；针对不同层次，不同需求的学生开展心理团体辅导。

5.强化“三线巡课”制度，尤其是班主任围绕课堂秩序、学生精神投入等情况巡课值班制度，加强对课堂的管理，提高课堂效果。学工处将定期汇总检查的结果并及时公布，提醒督促，同时与班级常规考核结合。

6.利用“四会”记载本、微信、QQ等，与家长的沟通与合作，从而加强对学生放学后、节假日的管理，实现对学生的全面管理，并教育学生合理安排学习时间，丰富课余生活。

7.利用中午午休前的时间，在各年级开辟“拓展时间”，每天30分钟，有计划地播放系列励志纪录片，在潜移默化中激发学生的学习动力。

（三）开展宏志教育系列活动，初步形成“宏志教育”课程体系，打造学校德育品牌。

1.走访宏志生家庭，访贫访学，从家庭背景、经济状况到学生的学习经历、心理状态、身体素质都进行详细的跟踪调查和访谈记录。

2.树立宏志生榜样，在开学典礼上为宏志班授旗，表彰宏志奖学金获得者，并颁发奖学金，让他们成为全体学生学习的“榜样群体”。

3.宣传宏志教育，利用校园文化布置、班级文化布置、校园网、学校微博等平台大力宣传宏志精神和学校的宏志教育举措。

4.建立新宏志生的档案，按照规定程序确定新初一受助宏志生名单，举行“宏志助学金发放仪式”。

5.开展宏志教育系列实践活动。包括以史为鉴，“红色之旅”——参观南京大屠杀纪念馆；走近“高仁林”——聆听高仁林事迹报告会；走近“大家”——参观朱自清故居；走近社区——回馈社会“爱心之旅”；走进“高校”的“立志之旅”；秋季社会实践“快乐之旅”等，让宏志生在体验活动中感悟“三个特别”宏志精神。

6.搭建宏志生展示平台，组织宏志生参加丰富多彩的学科、文艺、体育等活动，如体育节开幕式的班级展示、跨年迎新活动等，锻炼他们的能力，提高他们的自我效能感。

7.根据各年级的特点，有计划开展 “宏志教育”主题系列活动：

（1）初一年级：

规范自身行为，学习“宏志精神”。通过开展“做最好的自己”系列主题活动，以“养成教育”为重点，以“六有四会”为重点，培养宏志生良好的学习习惯，促进宏志生的自主学习，让学生在丰富多彩的学校生活中，展现自己，获得自信，感受到求学生涯的珍贵和难忘，从而激发学生自育之心。

（2）初二年级：

激发内驱力，践行“宏志精神”。通过开展“我的奋斗青春”系列主题活动，引导学生将“自强、勤奋、感恩”的宏志精神落实到实际行动中，引导学生正确理解“青春”的含义，运用理性思维分析问题、思考问题，增强自我管理意识，乐学善学，有积极向上的、健康的审美情趣。

（3）初三年级：

提升综合素养，弘扬“宏志精神”。通过开展“感恩励志”系列主题教育，引导学生明确奋斗目标，学会用积极向上态度对待挫折，自强不息，通过自己坚持不懈的努力，获得理想的成绩，用自己的实际行动回报父母，感谢恩师，为母校争光。

（四） 加强班主任队伍建设，强化班主任培训，提升班主任专业素养。

1. 基于年青班主任较多的情况，一方面开展班主任师徒结对，发挥传帮带的作用；另一方面学工处将重点跟踪指导，发现问题及时解决，并不定期地开展班级管理分析会、指导会，让年青班主任在最短的时间内胜任班主任工作。

2. 立足班主任会议，一方面加强对班主任的微技能培训和日常班级管理工作的指导和督查，另一方面不定期的有针对性的举行不同层次、不同形式的“班主任沙龙”，讲述班级管理案例，分享教育故事，感悟教育真谛；强化级部管理，定期、常态召开级部管理会议，提高实效性和针对性。

3.采用“走出去”和“请进来”的方法，与学校青年发展学校相结合，组织班主任聆听专家讲座，提升专业素养。

4.进一步优化班主任工作的过程性考核方法，根据“多劳多得，优绩优酬”的原则，采用积分的方法，注重过程性工作的实效性，从班级常规管理、班级活动开展、班主任研修等方面，引导班主任科学治班、智慧治班，多方位的提高班主任工作质态。

5.根据《扬州市师德建设“百千万”活动方案》，本学期继续组织校级“家访好故事”、“家访好案例”评选交流活动，并择优向上级主管部门推荐参加由市教育局组织的“千名仁爱教师四有领航下的家访故事大分享”活动。

（五）加强“共创成长路”课程团队建设，提升导师团队的专业素养。

1.优化“共创”课题组的建设，定期组织研讨活动（每月一次），加强课程的集体研讨，继续做到“有计划、有课表、有教师、有教研、有反馈”。

2.组织我校的共创导师积极准备材料，参加由田家炳基金会和香港理工大学开展的“资深共创导师”认证工作和“项目学校授牌”工作，确保在本学期由1-2名导师获得认证，并授牌成功。

3. 加强对新进导师的培训和指导，构建好导师梯队，发挥首席导师和资深导师的传帮带作用。

4.通过开设“示范课”和“亮相课”，提升导师的专业授课能力。在本学期，每位导师需在共创专用教室开设一节校级公开课。

（六） 利用多种平台，加强家校联系，发挥好家长在学生教育和学校管理中的正面作用

1.各班级建立好班级家长微信群或QQ群，适时用图片、小视频、语音等载体双向反馈学生的学习情况。

2.落实好“家访月”活动，做到新生家访率100%，在校生家访率80%。

3.各年级、各班级多层面的召开家长会，做到“有目的、有计划、有效果、有跟踪”。

4.不定期地举行“家长进校园日”活动，让家长参与学校管理。

总之，本学期学校学工处处工作要继续做到“有布置，促落实，多检查，勤通报”，杜绝形式主义，以收取实效为工作的出发点和归宿。同时，从实际出发，积极探索新思路、新方法，增强德育工作的实效性，打造学校德育教育的品牌。

1. 开学典礼、宏志奖学金颁发、新进宏志班授旗仪式；

2. 体育节开幕式的策划、彩排、展示等；

4. 班主任完成家访工作，新生100%，其他在校生80%； 学工处做好回访工作；

5. 建立新进宏志生档案，做好发放宏志助学金发放的前期准备工作；

6. 班主任师徒结对；

8. 组织优秀班主任参加“第三届全国田家炳中学优秀班主任论坛”。（9月25-29日）

2.学生秋季社会实践活动。

3。班主任沙龙：3年以内的年轻班主任（话题：我的成长足迹）；班主任读书交流会等

1.结合期中考试，做好“一日开放”的相关工作。

1. 各级部举行班级pk赛，营造复习迎考氛围；

2. 班主任学期交流——“我的智慧治班法 ”

2.学习《中学生守则》、《课堂行为规范》、《田中一日行为规范》等，通过熟记、练习和 “课堂常规展示”、“文明礼仪大赛”活动等形式，让学生做到“知行合一”。

3.开展“宏志教育主题班会”，学习“宏志精神”，明确其内涵，寻找自身差距，明确初中阶段的奋斗目标和努力方向。

2.组织学生参观校园和“校史成立室”，了解学校发展历史和文化底蕴，培养爱校情怀。

3. 观看纪录片《田家炳》，学习田家炳精神，理解“田家炳精神”与“宏志精神”的共同之处，明确“自强、勤奋、感恩”的实际内涵。

4宏志快乐之旅：组织学生参加秋季社会实践活动，在活动中增进同学之间的了解，增强班级凝聚力。

2.根据“宏志之星”的`评比标准，在班级通过自评、互评的环节，评选出“自强之星”、“勤奋之星”、“感恩之星”。

3. 凝练班级“班级宏志之星”的典型事迹，在班级举行宣讲，在班级树立榜样，营造“学习身边好榜样”的积极向上的氛围。

2.根据“四会”要求，进一步明确自主学习的要求。

3.学习“六有”，即每个学生都有一个人生目标、每一个学生都有一个兴趣爱好、每一个学生都有一个责任区域、每一个学生都有一个满意学科、每一个学生都有一个义工岗位、每一个学生都有一段难忘经历，激发学生自育之心。

我长大了？！

1. 通过自评和互评，结合核心素养，学会多维度评价本学期的自身发展情况。

2.“我的假期我做主”，结合“缤纷冬日”德育主题活动，设计有益身心健康的寒假生活。

2. 观看一场历史纪录片，懂得珍惜当下，明确奋斗目标；

3.宏志快乐之旅：组织学生参加秋季社会实践活动，在活动中提升文明素养，提高综合能力

2.根据“四会”，查找自身“短板”，弥补不足。

3.在班级内部，形成“互助学习”小组，共同努力，共同提高。

2.引导学生根据综合素养评价体系，运用理性思考，开展自评与互评，进行期末总结。

2.学风建设活动：明确并细化初三目标，制定本学期的学习计划，构建“组内互助，组间竞争”的班级学习模式，在班级营造浓厚的学习氛围。

我是“宏志之星”

2. 结合“自强、勤奋、感恩”宏志精神，挖掘自身的闪光点，并制作班级墙报，进行展示，互相汲取长处，在班级营造积极向上的舆论氛围的同时，增加学生的自我认可度，提升自信心。

2.每个学生结合自身，自创一则“座右铭”，激励自己完善自我。

2.制作班级新年许愿墙，明确奋斗目标，制定成长规划。

中学教学工作计划(篇10)

1. 以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

2. 认真钻研教材、备好、上好每一节课，提高课堂效率，采用灵活教法指导学生读、记、练、看，达到“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生;提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3. 继续关注学生学习兴趣的培养，使用各种方法调动学生的学习积极性和主动性。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4. 强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

5. 充分利用同步进行学案导学，让每一个学生有展示交流的机会，对于重难点则有针对性的强化击破，培养、提高学生的学习能力。“保优、促中、转后进”争取各班尽量少的孩子在地理学习上没有遗憾。为此，我将适时于课下和部分同学交流，用鼓励和鞭策促其进步。

中学教学工作计划(篇11)

一、指导思想

更新教育观念，全面推行素质教育，培养学生良好学习习惯，提高教学质量，使学生在知识、能力、情感态度可以全面发展，从而学好生物学科。

二、工作任务

本期只有四个多月的时间，周课时三节。为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对学考，本期教学任务计划上完高中必修2剩余部分与必修3全一册，学考复习安排下学期xx月到xx月，xx月底参加学考。

三、工作目标

1、提高教师的自身素质。高质量的教育需要高质量的教师，教师首先要有“爱学校作主人，爱学生作表率，爱事业作能人”的良好的道德素质；其次要有过硬的业务素质，教师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高。

2、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，把握每个知识点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。

3、采取灵活生动的教学方式，努力调动学生的学习积极性。根据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，学以致用，有利于学生素质的全面发展。

4、做好章节过关和月考、期中期末考试工作。精选章节过关练习题，在注重基础的前提下，加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练，以适应学考、高考的需要。

5、抓好竞赛培训工作，力争今年的竞赛成绩有所突破。

中学教学工作计划(篇12)

一、指导思想：依据学校三年发展规划，认真贯彻落实新学期学校工作计划，继续完善英语学科改革指导性意见，不断提升课程改革实施的水平；以校本教研为抓手，促进教师专业发展；以确保教学质量为核心，采取一系列有效措施，使我校英语教学成为一个学校亮点。

二、主要工作

（一）加强新课程培训工作，切实提高研训的质量和水平

1．积极组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训，进一步改善培训方式，提高培训工作的针对性和实效性。在七、八年级继续组织《牛津英语》教材培训工作。

2．按计划推进新课程培训。继续组织教师认真学习《英语课程标准》、研究《牛津英语》教材，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力；继续组织骨干教师对新课程标准和教材的专题性研讨；引导和组织学校和各学科教师以问题为课题开展研讨，力求突破课程改革中的重点和难点。

（二）加强对评价与考试的研究

1．不断完善初中英语学业评价体系。

2．加强对提高课堂教学效益问题的研究，进一步完善中学英语课堂教学评价体系。

3.有序完成学科教学质量分析报告，不断提升英语教学的质量和水平。

4．加强对考试的研究。

（三）加强对教学过程的指导和管理，进一步深化课堂教学

1．引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的课堂教学新模式。多研究“常态课”“常规课”，不断提高课堂教学效益；引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。抓好听课出勤率，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。

2．加强对课堂教学预设资源和动态生成资源问题的研究。

3．遵循教务处学科教学质量调研制度。

（四）加强对校本教研的指导根据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，积极研究和改善英语教研组的建设，从而推进校本教研的开展。

（五）提高教师专业发展意识，不断拓展专业智慧和能力。

1．进一步组织全体英语教师深入学习一、两本教育教学论著，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，从而提高广大英语教师的理论素养。

2．组织两次英语教学法的专题讲座，使教师了解前沿的英语教学动态。

（六）抓好毕业班工作

1．初中毕业班教学工作

1）召开教师、学生小型座谈会，对20xx年中考提出建议、设想；

2）教师指导学生用好初三学科指导建议；

3）开好2节初三英语复习课。

（七）其他工作

1．组织初三学生英语口语等级测试工作；

2．鼓励教师积极参加校“星韵杯”课堂教学评比活动和学校组织的各项竞赛；

3．组织我校学生参加常州市中学生英语歌曲演唱比赛；

中学教学工作计划(篇13)

教学质量由中考总分值前十名跌落至今年中考总分值倒数第七。七、八年级教学成绩也排在了二十名以后，语文、政、史等优势学科大幅度下降，数学、英语等基础性较强的学科在后五名。教师的干劲较足，但整体素质有待提高。相当部分学生缺乏学习兴趣，学习能力差。我校已成了名符其实的薄弱学校。

1、多年来，在评先、考核等工作中偏重结果，忽视了过程管理。教师的合作意识不强，教研之风不浓，封闭保守。学科带头人、骨干教师的业务素质未得到充分开掘。

2、虽制定了一些规范教学行为的制度、规则，但由于在整体工作中规范意识不强，以教学为中心的地位不明，未得到真正落实。

3、教学常规管理偏重形式而忽视实际。无近期目标，没有远景规划，方向盲目。没有切实遵循教育教学规律和我校教师、学生的实际，只是采取了一些堵埝式的做法。各种形式的教研、教学活动虽搞了不少，但实际效果不大。

4、缺乏现代先进的管理理念，又不能从教师的思想实际出发，教研之风、学习之风不盛。

5、虽认识到了分层教学的重要性，但忽视了基础教学，未以占大多数的中等生为施教基础，对分层教学的管理缺乏力度。致使优生不优、差生更差，辍学现象较为严重。

6、闭关锁国，网上资源利用有限，无横向联系、校际交流，闭门造车。

7、对校本培训重视不够，教研教改未落到实处，教师的基本功较差，大部分教师不会制作简单课件，不能用多媒体上课。

8、实验课开课率不足十分之一。仪器陈旧、不足，当用闲置，药品不足，生物实验室至今未装配。

1、加强教学过程的规范化、常规化管理。制定、完善教学管理制度。

2、加强师资队伍建设，充分挖掘学科带头人和骨干教师的作用，鼓励青年教师参加各种教学比赛，肯定成绩、找出不足，使他们尽快成熟。

3、加大教研力度，从周测、各阶段考试质量分析入手，解决实际问题，使教研确实为教学成绩的稳步提高服务。

4、加大现代化教学手段的运用和实验教学的'管理。

5、实现分层次布置作业，力争将流失控制到最小程度。

6、实现校际交流及网上资源的充分利用，积极吸收适合我校实际的先进经验，尽快形成我校的教学管理风格。

7、在夯实基础、提高学生基本技能上多做文章，在整体推进的同时，创设更加有利于数学、英语等差科提高成绩的教学环境。

8、全力抓实九年级教学管理，为明年中考总分值力争上三至五个名次、一中、二中上线率力达15%铺好路。

以教学行为的规范为主线，很抓教学常规的落实为重点。以转变观念，提高教师综合素质；夯实基础，搞好检测，注重教研实效为两翼。以强化教学检查力度、学生调研为辅助。以教学质量的稳步提升为目的。

七年级：抓实学生对初中教学环境的适应能力，平衡各科，牢固基础。

八年级：抓好课堂学习结构的优化，提高学生学习兴趣，保学控辍，整体成绩有所提高。

九年级：（1）加强新课标、新课程、中考试题方向的研究、分析 （2）以面向中等生为施教原则，抓中间促两头，在平均分的提高上加强教研；学科整体推进。（3）严禁便向流失，严格出勤和学籍管理。

3、加强教学过程的规范化管理，强化教学常规管理，把教研落到实处，努力提高教师素质，稳步提升教学质量。

（1）制定《教学常规实施细则》、《教学工作检查规定》、《一堂好课的评价标准》，《教师课堂常规》、《学生课堂常规》。从制度上建立起有利于教师发展的平台，规范教学行为 。

（2）组织一次学科带头人，骨干教师展示课，通过备课、讲课、评课，分析、讨论等过程，督促他们尽快成为教学的领头雁。

（3）组织一次教师过关课，把评比结果记入教师业务档案，三十五周岁以下教师要进入多媒体上课。

（4）分阶段进行四十岁以下教师基本功比赛，包括课件制作比赛。

（5）认真组织，指导好周测，阶段质量检测，期中、期末等考试的出题，结果分析，及时解决教学中存在的突出问题，把握教学思路。

（6）每两周组织一次由年级组长参加的计划落实、备课、作业及批改等的集中检查，按等级记入教师业务档案，并经常以听课的方式检查教师的备课、教学计划的执行情况。教导处写出书面报告，交由教师代表会及全体教师分析讨论，不走过场。

（7）严格限制作业的数量，数、英、物、语课外作业不超20分钟，政、史、地、生、化当堂完成，作业要全批全改，课堂练习及作业、各种检测都要紧扣重点，针对学生实际夯实基础 ，作业布置要分层次，这些作为作业检查的标准之一。

（8）课外补充题，要经教导处审核，做到精选、精练，符合学生实际，并分年级严格控制数量，每日公开一次篇子张数。

（9）自习课不准讲课，不准挤占学生时间，教师要进教室进行个别辅导。搞好每周一次英语晨读，切实有效利用好晨读时间。

（10）针对各年级实际，适时进行学生调研，为教师及时矫正教学方向服务。

（11）九年级结课时间，依我校学生实际，定在最早明年3月初。

制定并出台《教师课堂常规》、《学生课堂常规》、《一堂好课评价标准》《日常教学检查常规》、《教学常规实施细则》

计划、备课、作业等检查，汇报分析（计划落实情况期中、期末各查一次，备课、作业每两周检查一次，以下不另注）

中学教学工作计划(篇14)

一、指导思想

根据县教育局全年工作规划，结合我校实际情况，贯彻“以人为本、追求卓越，和谐发展”校训理念，继续确立"德育为先"的思想，以"学会做人"为主线，以爱国主义教育为主旋律，以安全教育为根本，以主题班会、创建安全文明校园为有效载体，重视学生的理想、目标、习惯、法纪、感恩教育，强化常规管理，注重心理健康教育，进一步抓好计划落实工作

二、工作目标

1、加强德育工作的探索和研究。学习、探索德育工作的理念和方法，增强德育工作的吸引力和工作活力。以“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观的道德规范，打造我校特色德育活动。

2、继续加大班主任队伍培训的力度，努力构建一支有思想、勤学习、懂方法、讲实效的班主任队伍。

3、加大学生养成教育工作力度，，着重培养学生的文明行为习惯（三个文明、四种习惯），增强学生文明意识，巩固我校的行为规范养成教育成果，促进良好班风、校风的形成。

4、以社会主义核心价值观为主要内容丰富校园文化生活，提高校园文化品味。通过开展系列化德育活动，拓展学生实践范围，增强情感体验，关注学生成长，感受学生成长。

三、主要思路：

1、本学期加大常规管理力度促进学生行为习惯养成；

2、细化日常行为规范评比工作督促学生形成自我控制意识；

3、继续加大每日的检查力度，并及时督促整改，提高班级整体的工作效率；

4、及时发现当前存在问题，坚持利用周会、集会等公开时间段进行主题教育，以实现对学生社会主义核心价值观的正方向引导；

5、加强学校卫生管理工作的检查评比与督导和课间保洁工作，以强化学生公德意识的形成；

6、协助班主任建立“问题学生”的'个案记录，关注重点学生的早期心理干预，通过集中和个别辅导相结合的形式对其实行有效转化和防止“问题学生”层面的扩大化；

7、加强学生干部队伍建设和学生干部素质的培训与提高工作，发挥学生骨干力量的引领作用；

8、统一班主任的工作思想，勤沟通，多探讨，正确、耐心的解读学校工作计划，保证对学校的工作精神理解一致，使班主任的工作思路与学校的工作安排保持一致，并不打折扣地落实到班级管理中；

9、本学期将针对在常规管理中出现的带有普遍性突出问题或突发个案，组织班主任进行实例研讨，在分析、解决问题的同时，增强工作实效性；

10、完善班主任考核办法，调动班主任工作的主动性与班级管理的创新性；

11、有针对性的选择一些学习材料，组织班主任和相关人员进行学习，提高德育队伍的育人视野和工作水平。

四、工作措施：

1、加强年级常规管理工作，明确各年部育人目标和重点。

七年级：以加强学生的养成教育为重点。培养学生良好的学习习惯和行为习惯，使学生争做遵法守规，勤奋乐学，健康文明的中学生。

八年级：以法制教育和学会心理调适为重点。强化法制观念，防止出现思想行为和学习上的分化，培养克服困难的坚强意志以及抑制诱惑的能力。加强学生心理问题的研究，教育学生学会心理调适，做一个心理健康、人格健全的中学生。

九年级：以社会主义核心价值观为重点。教育学生要有理想和抱负，坚定信心，敢于拼搏，不轻言放弃，培养学生顽强的意志，增强学生的是非观念和解决问题的社会综合能力。

2、加强班集体建设，创设良好的育人环境。各班要利用各种教育契机，抓好班风建设，使之形成文明、健康，积极进取且各具特色的班集体。要合理定位，客观地分析；周密地计划，确定班级奋斗的目标；要正确树立班级的舆论导向，营造健康向上的舆论氛围；要加强班干部队伍建设和榜样的树立。

3、加强班级常规管理工作。积极开展校园之星评选活动。充分发挥榜样的激励作用，促进学生健康成长。

4、加强环境卫生管理工作。做好一天三扫和课间保洁工作，加强学校卫生管理工作的检查与督导，保证五个环节：值日生、卫生委员、班主任、值周、政教处，营造良好的校园环境。

5、加强学生文明习惯养成教育。

6、加强法制教育。充分利用社会教育资源，请法制校长、司法部门宣讲团、工读学校教师等来我校作专题讲座，对学生进行法制安全、食品安全、交通安全、网络安全等方面的教育。强化安全目标责任制的落实，杜绝各类事故的发生。

7、加强心理健康教育。完善心理咨询室、心理健康档案，做好学生的心理疏导工作，解决学生的心理障碍，使学生健康成长。充分利用课余时间根据各年龄段学生特点上好心理健康课。

8、定期召开家长会，创新家长会形式，与学校教育形成合力。建立家校联系制度，班主任充分运用校讯通及家庭走访、书信或电话联系等方式，向家长通报班级管理、学生在校的综合表现，以争取家长对学校工作的支持和配合，全面提高班级、学校管理水平。

9、加强校园文化建设，继续加大开展创建书香校园、让校园每一个角落都充满文化气息。落实校园文化建设评价标准和方案，开展校园文化创建活动。

10、切实加强对学生的安全教育、生命教育，坚持“安全第一、预防为主”的方针，加大宣传力度，落实各项安全制度。经常对学生进行活动安全、食品安全、交通安全、网络安全、法制安全等方面的教育，及时处理突发事件，重点开展一次紧急疏散演练，一次法制安全讲座、一次主题班会、一次主题板报。结合工作实际和当前形势，在校园内开展防空防报的教育活动和建立防恐防暴的工作机制，集中开展各类专项主题的安全教育。通过活动增强学生的安全和自我保护意识，确保校园的整体安全。