如何写一份完整的工作方案呢？为了按照领导的指示要求。方案作为招商引资的重要组成部分。申请书范文网编辑为您搜罗了“技术方案书”的相关内容希望对您有所启示，下文内容仅供您参考了解！

技术方案书 篇1

各区县市场监督管理局、市质监分局、直属机构、机关、部门：

为贯彻落实市委市**和国家质检总局相关工作部署，围绕追赶超越发展和品质xx建设，全方位、多角度地大力宣传质监部门坚持以提高发展质量和效益为中心，加强质量宏观管理；提高质量**水平，加强市场监管；努力提高质量安全监管水平，加强改革创新；着力提升服务经济社会发展水平，促进经济社会持续健康发展，保护消费者合法权益，努力营造全社会更加关注质量安全，支持质量发展，实现质量共治，助推品质xx建设。经研究，市局决定在今年“3·15”期间开展一系列质监惠民活动，现将有关事项通知如下：

一、活动主题

提升供给质量严守安全底线

二、活动目的

今年“3·15国际消费者权益日”活动期间，质监部门要根据市委市**和国家质检总局的工作部署，以质量和效益为中心，抓住消费者普遍关心的重点消费品，大力实施消费品质量提升工程。同时，综合运用各种手段，保持质量安全监管高压态势，让消费者放心消费、满意消费。通过与品牌**的深入合作，多平台、高角度、全方位地宣传质监部门以新理念、新手段净化市场环境、保障民生安全的工作进展和成效。

三、活动内容

“3.15”国际消费者权益日系列活动内容有五个方面：开放检验检测机构、免费检测、电梯安全、打击假冒伪劣生产黑窝点、质量进社区、进校园、进企业（三进）活动。

四、工作要求

（一）高度重视，认真策划。各单位要结合自身实际认真策划，制定符合实际的活动实施方案，积极开展体现质监业务特点，主题鲜明、内容丰富、形式多样的“3·15”宣传咨询检测等活动。

（二）精心组织，抓好落实。各单位要切实加强“3·15”宣传咨询检测活动的组织和落实工作，积极协调、充分利用有关部门、学（协）会、重点企业、社区、学校等社会力量和资源，运用多种宣传载体和形式，面向社会，面向群众，积极开展好宣传咨询检测等活动。

（三）总结经验，及时上报。3月18日前，各单位将活动总结、**、**等上报市局监察部门。

技术方案书 篇2

三一文库（其他范文/活动方案

科协活动计划：地球日

二、活动目的：提高学生的环保意识，使学生意识到可**垃圾的价值，使之价值得到充分的利用和发挥，以及珍惜地球资源。布置环境，美化校园，让大家在参与的同时了解环保，这样才能更好地关注环保。

3、 主办单位：资源学院学生科技协会技术协会

4、 主题：保护地球，绿色行动

5、 时间：20xx年4月22日

六、活动安排：为迎接第四十二个“世界地球日”，资源学院学生科协技术协会（以下简称“科协”）组织科协成员举办一系列的地球日活动，活动安排如下：

七、各个活动前期准备及流程《保护地球绿色行动》条幅签名活动前期准备1、信息联络部19日前将主题为《保护地球绿色行动》的条幅做好，准备好十只签字笔2、活动策划部申请好活动场地（旧食堂），向校团委借好桌子3、科技文宣部准备一个主题为《保护地球绿色行动》的宣传板展出4、信息联络部向学院借院旗、绶带，并在地球日活动结束后交还院里活动安排及流程1、20日早九点活动策划部安排部员去惠馨园搬桌子，在旧食堂前将桌椅摆放好，准备开始活动。2、安排科协成员向路人宣传地球日活动，并在条幅上签名，以表明自己支持地球日活动3、活动进行到晚上七点，科协安排人员打扫活动场地《diy环保袋》前期准备1、活动策划部19日之前将置办活动所需的环保袋（40个）2、活动策划部申请好活动场地（旧食堂），向校团委借好桌子3、科技普及部制作一个领取环保袋的登记**，方便联系，并制作一个投票箱。（**见附录1）4、准备一条足够长的白绳子、小夹子5、活动策划部置办好活动奖品活动流程及安排1、20日早九点活动策划部安排部员去惠馨园搬桌子，在旧食堂前将桌椅摆放好，准备开始活动。

2科普部成员安排人员对领取环保袋的学生进行登记，并说明diy的主题和提交时间。3、活动后信息联络部拿到名单并督促领取环保袋的学生于22日中午之前交到负责人手中以保证评选的顺利进行4、22日中午活动继续，以投票的方式评选出一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖。5获奖环保袋及奖品由信息联络部领取。

注：此次活动院内规定每班需要完成一个作品（个人在旧食堂前领取的diy环保袋不计入本班的作品）《绿色卡片之——低碳》前期准备1、在19日之前科技普及部收集学校内90%以上的车进行型号，上网查了每辆车每消耗一升汽油排出co、co2是多少。2、由科技普及部和信息联络部设计此卡片若干套卡片背景，在19日之前交到指导老师，最后由指导老师确定用哪套背景。

（卡片数量为100个，大小为一般名片大小）活动安排及流程1、21日早九点活动策划部安排部员去惠馨园搬桌子，在旧食堂前将桌椅摆放好，准备开始活动。2、科协成员分两小队，一队戴绶带在西门口发放给开车的老师，另一队由科协人员安放在轿车上面3、剩下的卡片将在旧食堂门口发放《许愿》前期准备1、在4月19日之前准备好塑料瓶，铁丝，绿丝带制作许愿树，用铁丝连接塑料瓶制作出树的主干，用铁丝或树枝制作树的树枝，插接在主干上，把绿丝带分段记在树干上，以系许愿纸。2、活动策划部申请好活动场地（旧食堂），向校团委借好桌子活动流程及安排1、在4月22号当天早上九点开始支起帐篷，布置场地。

2、活动开始之后，参加者佩戴绶带向经过的同学宣传地球日的主题，并请同学在便利贴上写下自己的祝福并系在绿丝带上。三。活动期间，注意**高峰期人员的合理安排。4晚上19:00，场地将被清理干净。医院的旗帜和缎带由信闻联络部保管，桌椅、帐篷等归还。

打扫场地的卫生，注意整洁。《绿色卡片——暖壶贴》前期准备1、19日之前由科技文宣部和信息联络部设计暖壶贴的背景若干套，并交给指导老师，最后由指导老师确定用哪套背景。活动安排及流程1、21日早九点活动策划部安排部员去惠馨园搬桌子，在旧食堂前将桌椅摆放好，准备开始活动。

技术方案书 篇3

一、组织领导

本次活动由局团委具体牵头实施。

二、活动时间

20xx年7月18日至8月8日(不含评比时间)。

三、参赛人员

全体职工。

四、比赛形式：

本次比赛以分组拍摄故事短片，集中评比的形式进行。具体要求如下：

1、每组以《收获》为主题，制作5至10分钟的故事短片，时长少于5分钟，多于10分钟均在评比中扣分。

2、本次比赛将所有部室职工分为6个创作小组。每组由编导、摄像、后期制作、表演(配音)、后勤五个部分人员组成。

3、短片的前期拍摄和后期制作自通知下发之日起至8月8日前完成。请各小组组长于8月8日前将最终成品交总编室，逾期按照评分标准扣分。

4、参赛作品中所有画面必须为本小组原创拍摄，不得使用影视资料。

五、参赛方式

1、请各部室、电影电视服务中心将本部室职工以抽签的方式平均分为六组。并将分组名单于7月13日前交局团委黄河处。抽签轮空的职工和人数不足6人的部室由团委组织重新抽签。(例：如果该部室为8人，抽签签号则设定为0、0、1、2、3、4、5、6。抽到0号签则为轮空。)

2、局团委可根据各部室分组报名情况对参赛组别、参赛人员进行微调。

3、分组完成后，每个创作小组推选组长一名报局团委黄河处。组长负责本小组在参赛过程中的组织工作，并将本小组人员具体分工在评比前报局团委。

六、评比办法

1、本次评分满分10分。其中编剧3分;摄像2.5分;后期制作2.5分;表演(配音)2分。若第一、二、三名有相同分数，由评委重新打分。

2、偏离主题(主题不明)扣1分;上交作品逾期一天扣0.2分，依次累加。

3、集中评比时，评委在观看了两个参赛作品之后进行打分，去掉一个最高分和一个最低分之后的平均分为该作品的最终得分，平均分保留小数点后两位。

4、根据评比结果评出一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个，提名奖3个。并设“最佳创意奖”、“最佳摄像奖”、“最佳制作奖”、“最佳男主角”、“最佳女主角”等单项奖各1个。

技术方案书 篇4

技能节活动方案

茶香古韵

一、 活动主题：

茶文化，遍天下，品茶，谈茶趣

二、活动目的:

中国人喝茶已有4千多年的历史，中国人在日常生活中不可短少的的饮料之一就是茶，俗话说“柴、米、油 、盐、酱、醋、茶”，茶被列入开门七件事之一，能够看出喝茶的重要。 以茶待客亦是中国人的一种习气。客人进门后，主人马上递上一杯香喷喷的茶，一边喝茶，气氛轻松愉快。

由此看出“茶”在我们日常生活中是那么的重要。（可作为时代背景）

茶艺比赛的主要目的是让学生通过这项活动获得更多关于茶的知识和文化。让这个有着4000年历史的国粹在我们年轻一代中继续发展下去。

此次活动的目标就是要做到全民参与，无论是本校的学生还是老师，只要是对这方面有兴趣的、有所研究的或有所偏好的都可以一起来参加。

三、 活动组织：

院学生会技能小组

主办单位：广州体育职业技术学院

承办单位：广州体育职业技术学院学生会

四、 活动对象：

全院师生

五、 报名方式：

摆摊接受报名（对茶有兴趣者）

六、 活动进程：

次活动分为两个部分（从简单到困难）

第一个环节（区分茶的种类）：茶有很多种，包括绿茶、红茶、绿茶（乌龙茶）、白茶、黄茶和红茶。我们把不同种类的茶事先泡好分别装在不同的一次性纸杯中，在底部写上种类或名称，然后供参赛者品尝，写出答案。

答对数目多者胜出。最后，剩下的四个人可以参加下一轮。［本轮是考验参赛者对茶的了解程度，答对越多者表示对茶更了解。

便可进入下轮泡茶比试］

●注：如果出现最后剩下5名选手旗鼓相当时，选择附加赛，茶文化知识大pk。主持人说出一条问题，其余3人以抢答为方式回答。答案更正确的人将获胜。 最后，将选出4名选手参加下一轮比赛。

第二个环节（泡茶比赛）：本节的比赛是关于参赛者冲茶的技巧。每位参加者将配备一套茶具和茶水，参加者必须在规定时间内冲泡茶水。

其间不得偷工减料，必须按照步骤来。基本步骤包括：清洗茶杯、倒茶、洗茶、冲泡

七、 活动要求：

1参加者应该对茶艺感兴趣，不应该玩游戏

2纪检部门协助维护活动现场秩序

3 邀请学院领导老师参加

八、 奖项设置：

一等奖：茶壶

二等奖：茶叶

三等奖：茶杯

九、 经费预算：

广州体育职业技术学院院学生会

2012年4月23号

作者：纪佳秀周思敏杨少珊潘乐生

技术方案书 篇5

一、学情分析目的

1、了解学生的学习风格、学生的年龄特点，学生现有的知识和技能水平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生的学习过程和学习错误。

2、分析其形成原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好的把握和操作教学过程。

二、学情分析内容

1、教学主题

这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人：然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈辟上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨——于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨——不择环境，不惧灾害，茁壮成长：父亲心中的白杨——就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。

2、教学对象

五年级的学生已具有爱国之情，只要稍加引导就能让大家对西部充满热情。五年级的学生已有预习能力，在课堂上让同学们积极提出不懂的问题，更深入的了解本文。在五年级上册时同学们学过《落花生》一文对偷物喻人有初步的认知，所以我准备在教《白杨》的借物喻人时由《落花生》引入，让学生更快的理借物喻人的特点。

3、教学重点

通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。

4、教学难点

理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。

三、学情分析方法和工具

1、问卷调查法

使用“问卷星”，设计调查问卷，对全班同学的生活经验、学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合教师的心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法能够是教师更广泛更真实的了解学情信息。

2、观察法

在课前主要是通过问答观察的方法对有关知识的复习，发现学生存在的问题，在课上，主要通过ppt课件，全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当的做出调整。在课后，根据学生的作业情况了解到学习效果，对学情信息进行分析，以便于在以后的教学中加以调整。

以上是网小编精心帮大家整理的A1技术支持的学情分析方案2022精选6篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

技术方案书 篇6

（一）强化组织领导。

建立市级各有关部门共同参与的议事协调机制，充分整合我市土地、水利、财政、金融、税收、科技、交通、电力、物流、教育、人才等各类扶持政策措施，共同推动20万亩设施农业建设任务的有效落实。市农业农村委作为设施农业建设工作的牵头部门，负责组织推动、技术规范制定、区级实施方案审核、绩效管理、考核验收以及债券利用等工作；市财政局负责筹集市本级设施农业建设引导资金，加强财政资金监督管理，以及指导债券发行工作。各涉农区统筹市财政引导资金用于扶持本区设施农业项目建设，区农业农村委负责项目组织申报、审查核实、验收等工作，会同有关部门做好专项债券项目申报、立项、实施及监督管理等工作；区财政局重点负责审核项目安排的重复性。

（二）强化项目统筹。

各涉农区要根据年度建设任务，在确保不新增政府隐性债务的前提下，制定本区设施农业建设项目实施方案，明确设施农业建设内容和资金使用管理规定，并于本方案印发之日起一个月内，将经区人民政府同意后的区级项目实施方案报市农业农村委审核。各涉农区应安排必要的工作经费，以保证设施农业相关政策宣传、检查验收、资金审计等工作的顺利开展。

（三）强化指导服务。

各级农业农村部门要加强技术指导服务。在关键农时季节，及时开展现场观摩、集中培训、巡回指导等，提高蔬菜栽培管理水平，帮助解决实际问题。同时，积极做好市场价格、供需形势、销售渠道等相关信息服务，引导农民合理安排生产，促进产销衔接。

（四）强化监督考核。

市农业农村委将制定考核方案，定期对各涉农区建设进展和资金使用情况进行调度，及时掌握全市设施建设进展情况，并会同市级各有关部门不定期对建设单位进行指导、监督和检查；组织各涉农区开展互查互看，发现问题及时督促整改。各级农业农村、财政部门要本着“花钱要问效、无效要问责”的原则，按照全面实施预算绩效管理政策，对设施农业建设项目实行全过程预算绩效管理，并提请审计部门将其作为审计年度预算执行情况的重点内容之一，确保资金花在刀刃上，花出效益来。

技术方案书 篇7

中学教师专业技术职务聘任方案范文

一、学历（指教育部门承认的学历）

1、 专科二年制毕业得2分，三年制毕业得3分，本科毕业得4分，硕士毕业得6分。

2、 专科毕业正在函授或自考本科并取得本专业4门以上主要课程结业证书的加1分

5分

二、工作年限

1、 按正式参加工作的实际年限，每年得2分

（

三、论文（指任现职以来，下同）

在各级各类刊物或会议上发表或交流汇编的论文（其中县级以上的以教育局年终编印的光荣册上有登记的为准），每篇校级得

四、评优评先获奖

获校级以上综合性表彰（含县、市、省教育主管部门表彰），校级得（上述

五、指导学生（指在本校工作任职期间）

学生参加教育主管部门认可的各种比赛获奖（以教育局年终编印的光荣册上有登记的为准）的指导教师，分一、二、三等奖得分：每人次县级分别得

六、班主任工作

，第一名（一等奖）校级得减半得分。（不分名次等次的，如优秀奖等，按同级三等奖计，本项最高限制

3、 担任党政领导职务每年得2分。兼任其他工作的，不再加分。

七、教学工作

超工作量的：每周超工作量节数÷正常工作量节数×2×超工作量年限。

不足工作量的：不足节数÷正常节数×2×不足年限。

。

达1周扣1分，达2～3周扣2分，达4～5周扣3分，6周以上扣5分，未经请假旷课达一日扣2分，3天以上扣5分；各种会议和集体活动缺席每学年累计达3次扣1分，达4～5次扣2分，6次以上扣3分。上述累加扣分。

4、 教学效果

⑴所任学科上一学年有高考、中考、会考任务的，一律计算上学年“三考”成绩。无“三考”任务的，计算最近一年（两个学期）期末统考的及格率、优秀率。体美音等技能科按平均分20分计算。

⑵高考成绩计算办法：上一学年所任学科完成学校下达给班级上本科线人数的约20分，每超1人加1分，每减1人扣1分。

⑶中考、会考成绩计算办法：上一学年所任中考、会考学科的及格率、优秀率比例达全县平均值的各给

⑷无“三考”任务的，最近二个学期期末统考的及格率、优秀率的平均值，达年段平均值的各给

⑸本条上述各项加分不超过5分，扣分不超过3分。

5、 公开课

校级每节

说明：

。

2、 在本校工作不满一年者暂不参加评选。

3、 教学效果的量化有难度时可根据闽教职改[1998]020号相关规定进行评议。

市、县学科带头人、骨干教师的，同等条件下依次优先。

技术方案书 篇8

一、学情分析目的

课前利用技术支持对学生进行问卷调查，通过数据分析学生对“角”的认知基础，以准确地把握学生的认知起点，真切地了解学生地学习难点，从而制定科学合理地教学目标，选择合适地教学策略，设计有趣地教学活动，使课堂更高效、精彩！

二、学情分析内容

1、教学主题分析：北师大版二年级数学下册第六单元《认识图形》第一课时《认识角》。

它也是小学数学“图形与几何”中的重要内容。是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过找一找、摸一摸、画一画、标一标、比一比等实际操作，使学生在动手实践中认识角。学生熟练地掌握这部分内容将为进一步学习角的有关知识奠定基础。

2、教学对象分析

教学对象：东彭留小学二年级学生

(1)在认识角之前，学生已经直观认识了正方形，长方形，三角形，和圆。具备了有关角的感性经验，知道生活中的墙角、桌角等。

(2)学生不知：生活中物体的角与平面图形角不尽相同，更不知角的大小比较方法。

(3)学生通过学习理解平面图形角的含义，掌握角各部分的名称，在活动中探究出角的大小比较方法，初步发展空间观念。

3、教学重点分析

本节课，学生第一次接触角的概念，结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程。“形成角的正确表象，知道角的各部分名称，读法，记法。”是本节课的教学重点。

4、教学难点分析

由于二年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，抽象思维能力较低，对于角的大小与边的长短无关这一知识点接受起来比较困难。因此，“理解角的大小与边的长短无关”是本节课的难点。

三、学情分析工具与方法

1、学情分析工具：Word文档、微信、问卷星软件。

2、学情分析方法：

(1)利用网络收集有关“认识角”的问卷调查，认真研究题目，根据学生的实际情况，选择合适的题目，制作出适合本班学生的问卷调查。

(2)利用问卷星软件发布问卷，在微信群里发布二维码，让孩子们完成问卷内容后提交。

(3)登录问卷星后台，查看答卷数据并分析。根据分析结果对教学设计做出调整，更好地适应学生的实际学情。

四、结果呈现与分析

(一)结果呈现：通过问卷星的结果反馈。

(二)调查结果分析本次问卷调查共5道题，分别是：

(1)你认识“角”这个图形吗？

(2)下列图形中，哪些图形是角？

(3)下面哪个角大？

(4)一条红领巾有()个角，数学书地封面有()个角。

(5)关于“角”你想学习哪些知识？

从第一题，第二题和第四题的统计数据来看，学生对“角”一词的知晓度上，90%的学生从不同场合听说过，在日常生活中对“角”已经有了初步的感知，但缺乏深入观察和思考。第三题，角的比较大小65%的学生选择是错的，认为“角的边越长，角越大。”为了突破学生的认知，解决这一难点，在教学活动中通过直观操作叠合的方法，再加上多媒体的演示，理解“角的大小与边的长短无关，与张口大小有关”，初步发展学生的空间观念。第五题是一个开放性题目，75%的学生没有自主学习的方向，选择随老师课堂安排。

五、调查结果对教学的启示

其一，直接面对学生认知现实，在实际的教学活动中，修正原有认知经验；

其二，调整课堂上每一个教学环节的时间，设计有趣的操作活动，突破难点“角的大小与边的长短无关，与张口大小有关”。发展学生的空间观念。

其三，在今后的教学中要注重培养学生的自主学习意识和能力。