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实践所活动总结【篇1】
三三班校外综合实践工作总结
为了促进学生之间的交流，丰富学生的社会知识，增长生活技能，陶冶高尚情操，我们三三班努力做好校外实践课的各项工作，通过参与不同的活动，让学生在亲身的感受中增长知识，提高相关知识和技能。现就我们班本期校外实践活动作以简要总结：
1、 推动学校向更高层次发展
通过综合实践活动，学生得到了充分的发展。综合实践活动为师生提供了个性发展和能力发挥的空间。通过活动，拓展了学习思维空间，激励了学生在观察、体验与思考中发现问题、提出问题，激起了他们积极主动的去尝试、去解决问题的欲望，培养负责、创新精神，提升了办学文化和内涵。
2、 实现了学生学习与实践的结合
在综合实践课程的带动下，学生学习方式大为改观，实践活动打破了“死读书”这个老传统，我们的学生已经能开始直面生活，在生活中吸取琼浆。同时， 综合实践活动中学生自主选择合作学习的伙伴，充分的自由，充分的自主，学生创造的火花不时地在学习过程闪现出来。第三，在综合实践活动中，教师的角色定位为学生活动的合作者，真正的主教师学生。
学生们自己提出实践活动问题、制定活动计划、调控活动进展、落实与小组成员协作分工，并自己对文献资料整理、对结果进行分析处理等，全方位的自主，让学生成为学习的真正主人。
三、反思
合作、欣赏、分享、发展是我们在综合实践中追求的目标。我们期望通过综合实践活动正常有序的开展，能使老师们形成工作中学习、学习中工作的状态，提高科研意识，以科研促进教育教学效果的提高，并组织学生通过亲身体验进行学习，调动学生的多种感官共同参与、协调发展，积累和丰富直接经验，培养学生自主观察的能力、自主交流表达的能力、自主质疑思考的能力，进而使学生得到全面的、和谐的、充分的发展。
实践所活动总结【篇2】
(3)、培养我们的民族自尊心和自豪感，热爱中华民族传统文化。
(4)、培养我们学会提出问题、归纳问题的能力和小组合作**的意识。
2活动准备：**、录音、**等
三。活动方式：资料收集、合作交流、小组讨论。
4、活动内容
(1)通过开展“我们的节日--端午”为主题的班队活动了解端午节;
(2)大家根据初步了解的情况，提出**小主题，结合疑问写出**的计划。
5、实施步骤
(1)活动前让学生搜集端午节的资料，填写资料收集卡，初步了解端午节的一些基本情况;
(2)班会课上使大家认识到端午节的由来和故事、端午节的习俗、端午节的诗词等内容，激发进一步探索的欲望;
(3)让我们根据展示的资料，提出想研究的问题;
(4)课题确定的同时，分成小组，讨论任务分工和**主题的计划;
(5)集体交流汇报分工及小组**计划，共同商量修改。
五、活动的实施
(一)在实践活动中，各组长根据研究计划，开展了形式多样的**活动。
16月11日至19日，各组利用课余时间开展实践活动。
2. 6月20日，各小组成员进行了交流活动。
(二)各小组开展实践活动
组别: 热爱诗词组
1唐唯峥、刘赛、姜锦婷《端午诗集》；
2、6月13日全体组员举办一期“端午节诗词”诗配画创作大赛;
3、6月16日全体组员举办“端午节诗词”朗诵比赛。
4、“走进中国端午节”问卷调查。
5做关于端午节知识的手写报纸。
组别:粽子飘香组
16月12日，周子棋收集了中国各地具有地方特色的粽子资料和资料，了解中国各地的粽子。
26月18日，陈于思看望奶奶，观察了做粽子的全过程，学会了做粽子。
三。6月19日，大家都学会了做粽子，并进行了一场比赛。
46月19日，我们品尝粽子，享受端午节的欢乐。
组别:民族风情组
16月13日，邓双扬、刘沁等人在全国各地收集端午节的不同风俗服饰，并用**和实物展示。
26月15日，团员们举行民俗比赛，制作香包、香包等民俗物品；
三。6月18日，队员们制作剪贴画。
(三) 交流评价活动
16月19日上午，学生们首先在小组中交流，畅谈活动的收获，然后选出一两名学生代表在班上交流。并根据“评价表”进行自我评价和小组内评价，老师再对各小组的成果进行简单的评价。
26月20日，老师对活动进行总结和表扬。(评选出最佳作品奖、最佳创意奖、最积极参与奖、最佳合作小组奖、最佳发言人奖)
三。6月20日，各小组的研究成果公布。
六、活动总结与交流
这次活动中我们得到了很多收获，例如:通过活动，获得了的实践的体验和经验，知道了端午节的来历和习俗，还亲自制作出与众不同且美味的粽子，亲手制作香囊、香包等风俗物品等等，还有在活动中我们的表达能力、写作能力、创新能力都得到了提高。
端午节综合实践活动方案
群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香……中华民族的传统节日——端午再次向我们走来，中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，并成为了维系国家统
1、 它是民族团结和社会和谐的重要精神纽带。为引导学生进一步了解和感受中华传统节日文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，在端午节期间，我校开展“粽情飘香话端午”传统节日活动旨在提高广大小学生的爱国意识，增强民族自豪感。
一、活动目标
端午节到了，开展关于“端午”的活动，让学生了解有关端午的各种小知识，拓展知识面。同时，提高学生收集和处理数据的能力。在端午节的欢乐气氛中，爱国、爱家，提高学生对中国传统文化的兴趣，产生民族自豪感。
二、设计思路
以端午节的文化内涵为核心，从自己感兴趣的问题入手，通过合作调查、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流等活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情。
3，时间：6月12日至21日
四、活动内容
三年级了解端午节的日期、知道端午节的别称、风俗、和来历，上网浏览查阅有关屈原的故事和诗歌，并将自己最感兴趣的内容以“知我端午爱我祖国”为主题，用手抄报、诗配画或者作文的形式记录在a4纸上。
五、总结
1每各班主任都总结了学生参加端午节的情况。
2美术组在橱窗里展示了优秀作品。
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合计 50 100%>>>医院端午节活动总结
调研结论：综上分析，我们认为在学院内开发“diy手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。
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然而，影响我国大学生消费的最重要因素是我们的生活费用仍然有限，这也限制了我们的购买力。因此，应适当考虑**：我们大多数手工艺品的**都在50元以下。
一定会适合我们的学生朋友。
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人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店，小店新开，10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。不几日，在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影，生意也十分火爆。现在上海卖饰品的小店不计其数，大家都在叫生意难做，而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。
§8-2购物环境与消费行为 2004年3月20日》学校端午节活动总结
据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。附近还有两所学校和一些居民楼。随着生活水平的逐步提高，家长给孩子的零花钱越来越多，人们对美的要求也越来越高，尤其是大学生。
他们总是希望自己的衣服和首饰与众不同，能穿上自己的个性。但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。这为我们集团的创业项目提供了良好的市场机会。
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图1-2大学生手工艺品可接受**分布图
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实践所活动总结【篇3】
新课程进入东山已两年了，伴随着教学改革的整体推进，综合实践活动的实施在我县已走满两年。本人有幸亲身经历了该课程的试验。几多收获，几多困惑。下面笔者从一位一线教师的角度对一阶段以来的实践经验和感想体会做个梳理和总结。
研究大纲
◎课程定义
一‘课程发展史
二、课程定位
三、课程意义
四、课程目标
五、实施过程
1、 选题
2、 设计（方案）
3、 计划
4、 实施
5、 反馈
6、 总结
7、 评价
六、课程评价
总的感觉：这是一门解放人的课程！
它向传统的课堂教学，尤其是以知识传授为主的灌输式教学提出了挑战。这种挑战既来自于学习方式的转变，更来自于对教师教学观念、教学方式的挑战。
向来传统的教育理想，就有着活动育人的体现，想过理论与实践相结合的理念，做过开展活动课程的尝试，但在应试唯上的压力下，都成了不切实际的想法和徒有其表的形式。
综合实践活动的开设，给真正实现人的全面发展带来了希望，给全面实施素质教育提供了一条有效途径。
可以说，综合实践活动，功不可没！
一年来，我们在一些方面真切地感受到了这门课程的时实效性。
首先是孩子们喜欢它：“我喜欢上综合活动，因为它可以让我感到高兴和快乐，只要一上综合活动，什么不开心的事情都忘记了。” “我的感受是：上活动课真好！因为，它让我学到了许许多多的知识，而且还能提高我的勇气。活动课上的越来越好，知识越来越多，动手能力越来越榜，社会见识越来越丰富。”
其次，是它改变了教师的教与学生的学。以前那种专靠讲授和练题的教学方式，在综合实践活动中的到了根本的改变。教师不再只是靠讲解，而是要千方百计的引导学生动起来；学生不再被动听课，死记硬背，而是要全员、全程且积极主动地参与到活动中来。在活动中教，在活动中学。
再次，教师与学生的双主体地位得到了前所未有的巩固。活动课程无教材，上什么、怎么上都得由教师自己开发，这样子，教师的创造积极性就被充分地激发出来了。而学生呢？从选题、计划、实施、总结汇报、评价，都贯穿了他们自己的活动，这些都充分地体现了学生的自主。
例如在……的实践中获得了
几点经验：
关于课程资源的开发――学会资源整合。
１、与其它课程相结合、
２、与乡土知识相结合、
３、与时事政治相结合。
关于活动课题的选择――
１、教师预设主题。如：《我们的白埕》《养蝌蚪》
２、学生自主选题。
３、集体即兴选题。如：非典
４、主题词选题。如：《绿色的 》
一些困惑 ——遭遇的问题
1、 选题——预设与生成，意义与兴趣？
2、 资源——
3、 范围——安全与区域教育
4、 质量＿－过程与结果
5、 领域——指定与非指定
想课题容易，挖好课题难！选不出比较有价值的、可行性强的，又带有很强吸引力的好课题！
１、安全顾虑――课外活动放不开手脚
２、课程教学模式比较模糊；（计划课基本成型，但汇报课尚无成效。）
３、活动深度不足。
４、班队活动有声有色，指定领域比较薄弱：研究性学习基本空白；社会实践挖不出好课题；
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实践所活动总结【篇4】
灵宝市五小杨晓云
清明节期间，为缅怀革命先烈，继承革命精神，弘扬中华传统文化，努力构建和谐文化。我校开展了“缅怀革命先烈弘扬传统文化争做五彩学子”清明节主题教育实践活动，
活动一：清明习俗文化秀
清明节前，我校利用“童心追梦”播报、“种子花开”国旗下宣讲介绍清明节的由来，分享革命故事；各中队以“清明时节话清明”为主题，通过了解清明、感知清明、体验清明、健康过清明等环节让学生系统地对清明节有了一个认识，为争做新时代好队员打下了坚实的基础。
活动二：清明活动大体验
一二年级开展了“了解节日文化，领悟节日溯源”活动；三四年级开展了“走进清明节感悟节日文化”实践活动；五六年级开展了“传承清明节发扬先烈精神”活动。通过形式多样的活动，在孩子心灵种下传统文化的种子，激励孩子们深切感受“清明”节日文化内涵，让优秀传统文化在校园延伸。
活动三：开展“网上祭英烈”活动
各班主任老师要引导学生文明祭扫、绿色祭扫，移风易俗，规范祭扫仪式和流程，丰富祭扫内容，寓宣传教育于祭扫活动之中。在悼念扫荡过程中，不得损坏、污损烈士纪念设施，不得诽谤英雄烈士的名誉。还要大力倡导网上祭扫，引导学生关注退役军人事务部门户**“传承·2019清明祭英烈”宣传教育活动专栏（**：
将线下祭扫和线上祭扫有机衔接，营造传承烈士精神、奋进新时代的浓厚氛围，增强爱党爱国意识，践行社会主义核心价值观的良好氛围。
本次活动学生参与度高，表现积极，共上交优秀作品290副，期中获得一等奖作品55副，二等奖作品110副，三等奖作品125副。现在我宣读一等奖、二等奖和优秀班级获奖名单。
文化熏陶，涵养情怀。我校为做实“幸福力”教育，结合校本“润心德育规划”，开展“优秀节日文化教育的行动研究”，通过设计有目的、有计划、有创意的经典传统文化教育实践活动，让孩子增长知识陶冶情操，领略传统文化的真正魅力，同时享受童年的快乐和幸福。
实践所活动总结【篇5】
希望之路中国之梦
目录前言
第一章人员初选义无反顾
第二章前期准备绞尽脑汁
第三章支教之路历尽艰辛
第四章支教课堂教学相长
第五章衣食住行得过且过
第六章家访见闻体察民情
第七章支教结束十里送别
第八章希望之路中国之梦 前言
长期以来，由于我国贫困地区的经济发展相对落后，师资力量也比较薄弱，许多贫困地区家庭也并不重视孩子教育的发展，导致西部地区教育质量相对落后。虽然九年义务教育已经逐步普及，但在我国贫困地区，学生的教育还不能得到充分保障。2012年，贵州省毕节地区初中生辍学率高达6人
贵州省平均辍学率为3.25%。我国初中生平均辍学率不到1%，北京市初中生辍学率接近于零，这从贫困地区的教育状况可以看出。
近年来，大学生短期支教这个公益项目蓬勃发展，当代大学生作为志愿者，他们牺牲了自己的寒假暑假，自愿为贫困地区的孩子们带去知识与关爱，开拓贫困地区学生的视野，他们旨在尽其所能的帮助贫困地区的孩子们早日走出大山，让他们的人生也可以绚丽多彩。在整个支教活动中，他们受到了同学们的喜爱与尊敬，赢得了家长的赞许与认可，更锻炼并提升了大学生自身，可见短期支教活动是多方受益，在当下是必要的，是需要继续推广并加大力度的。北京理工大学机电学院也积极投入其中，2011年我院赴青海加牙小学的暑期支教取得了相当优秀的成果，打响了机电学院学生暑期社会实践的第一炮。
2012年，机电学院暑期社会实践小组首次走进贵州大山，取得了良好的效果。2013年机电学院 “希望之路”暑期社会实践团分派出7个团队，其中一支再度开赴云贵高原。
贵州代表团的目的地是贵州省毕节地区赫章县朱明乡磨角村江子小学。我们准备了丰富的课程，包括爱国主义教育、励志讲座、科普宣传、传统文化教育等专题。
人员初选义无反顾
贵州团的条件艰苦，我们都知道。因此，对于每一个报名加入贵州支教团的成员来说，选拔人员的老师首先要做的就是询问我们的身体状况，吃苦能力以及生存能力，我们不仅需要有过硬的工作能力，还必须有克服困难的决心与苦中作乐的精神。
我们的团长张良同学，研究生一年级，一直在科普宣讲团工作，拥有丰富的教学经验，和另外两名研究生的队员高春晖、蔡华通共同组成了我们团队的研究生队伍，使我们的团队在人生阅历和学历上得到了提升。另外还有六名本科生，他们分别是来自机电学院本科二年级的于海洋、高原、高维远、胡明源、杜蒙萌以及一年级的王浩同学，其中，团长张良同学负责带领团队，安排协调团队里的各项工作，并撰写团队报告，高春晖和蔡华通同学负责采购，高维远同学负责拍照，于海洋同学负责后期制作**，王浩同学负责后期制作***，高原同学负责撰写调研报告，胡明源和杜蒙萌同学负责团队总结以及团队所需的其他文字撰写工作。我们团队的成员大多曾在各个学生组织任职，具有过硬的工作能力，这也保证了我们的团队在日后的工作中能够高效的运行。
在被不断告知参加这个团可能面对的各种困境的情况下，我们贵州团的每一位成员都在不断的坚定的决心，坚持自己的选择，也正是由于我们的坚定与坚持，我们才有幸成为“希望之路”贵州实践团的成员，才有幸体会了我们有生以来第一次真正的做一名老师的感觉，才有幸得到了来自大山深处的孩子们热烈的爱与尊敬。
前期准备绞尽脑汁
我们上网搜索了一些信息，初步了解了贵州省毕节地区的教育情况，并通过上一届贵州实践团成员的交流，了解到我们将要面对的学生的受教育情况，我们有感动，更有感慨。令我们感动的是山区希望小学的孩子们对知识对外面大千世界的憧憬与向往，感慨的是教育的地区差异实在太大，山区小学的孩子们难以接受良好的教育，从而，教育改变命运的能力在他们身上显得微乎其微。因此，我们决心尽最大努力，充分发挥我们的作用，为山区学生带来更好的教育。
前期准备课程期间，实践团的同学们都积极发动大脑，想着学生们可能感兴趣又富有知识性课题，我们不断的试讲，不断的修改自己的课件，大家积极讨论，发现并纠正存在的问题，我们对试讲人的讲课内容逐字逐句的斟酌，使我们说出来的每一句话都可以被小学生们理解透彻，尽可能多的帮助小学生们获取更多的知识。
支教之路历尽艰辛
从北京到贵州省六盘水市，火车途经河北、河南、湖北、湖南四个省份，旅途186.8公里，时常36个小时，我们在火车上度过了两个夜晚一个白天，可是我们的旅途并不乏味。在火车上我们不断讨论着有关支教的事情， 我们更没有放过每一个可能发放调查问卷的机会，在上车之前我们就决定要在火车，这个人口密度大、人员复杂的场合发放我们的调查问卷，因此，上车之后我们就积极投入到工作当中，不管是乘客还是列车员，都在我们发放调查问卷的范畴之内，在发放问卷的过程中，遇到几位同行的乘客，他们来自云南少数民族地区的，我们受到了他们的肯定与欢迎，我们约定，如果明年可以获得学院的批准就去他们那里支教，这让我们振奋，更是第一次感受到到了作为志愿者存在的价值与意义。
满怀着期待与憧憬，在不断的工作的，短暂而又漫长的旅途结束了。
到了贵州省六盘水市，天空灰蒙蒙的，很快就下起了毛毛雨。在有着“凉都”之称的六盘水市，我们感受着夏日难得的清凉，也同样担心着如果雨这样下着我们的进山之路将会危险重重并无比艰辛。带着物资与行李，我们来不及惦记身体的疲惫和对天气的担心，我们很快找到了前往赫章县城的车，并马不停蹄的赶往赫章县城。
在前往赫章县城的大巴车上，除了汽车在危险的盘山公路上的飞奔带给我们对死亡的恐惧之外，山区秀美的景色总算是暂时缓解了我们身体的疲惫，我们互相鼓励着开着玩笑，使我们可以从对死亡的恐惧和晕车的痛苦中走出来转化为欣赏美丽风景的美好心情。几个小时的车程就这样结束，我们年轻的战士们又积极行动起来，采购上山要带的饮用水，食物，以及上山需要的雨靴等等，殊不知更惊险的旅途还在等待着我们。
连续几天的大雨使得本来就多山的贵州省道路多处塌方严重，在从赫章县城到朱明乡磨角村江子小学的路程可谓“惊喜”不断。没有了平整的柏油马路，更刺激的是我们经过了一个又一个道路塌方、山体滑坡的事故现场，还有正在抢修的施工队，我们就在这样的道路上飞驰着，司机的恐惧似乎全都压在了坐车的乘客身上，特别是我们这些来自不同全国不同地区的年轻的志愿者的身上，但是我们依旧坚强，直到我们脚下的石子泥土的路变成了还在潺潺流水的小河，所有的恐惧都烟消云散，取而代之的是兴奋与喜悦，是年轻人对新鲜事物最原始的渴望与憧憬，带着这样的情绪，我们的车沿着河道涉水而行数百米，爬上了此次行程的最后一座山头，在山上的路上我们与黄牛并肩而行，又与拉砖的拖拉机竞速，我想这是属于年轻人的独有的乐观精神，更是属于我们贵州实践团的独有的苦中作乐，就这样，在一个不经意之间，一栋山间的二层小楼映入眼帘，两层楼的校舍，六间教室，没有围墙，没有校门，楼前一个简易的篮球场，一面国旗在旗杆顶上随风舞动，是的，我们到达了此行的目的地。这给了我们无数的感动，给我们带来了无限的感触，给我们留下了无数我们永远不会忘记的感伤的地方。
支教课堂教学相长
在我们的团队中，除了团长作为科普宣讲团的成员给别人上过课之外，我们团队中的其他人都是第一次站上讲台，作为一名志愿者老师给学生会上课，特别是面对的孩子是山区希望小学的小学生，我们所描述的每一句外面的世界都可能影响到他们对外面世界的印象，我们每说的一句话都可能影响他们正在形成的世界观，价值观和人生观，因此我们格外的谨言慎行，注意自己的一举一动。每天晚上我们都会对第二天要讲的课程再试讲一遍，每天晚上我们在办公室里开会总结一天的心得收获并试讲第二天的课程直至凌晨，尽管这些课程都是斟酌再三的，但抱着对自己的工作负责，对学生们负责的态度，我们至始至终都非常认真，在自己的衣食住行方面我们可以不考虑太多，得过且过，而唯独对待这件事情，我们不约而同的谨小慎微，每天晚上除了试讲还有就是自我总结这一天当中的失误并与大家分享引以为戒，别的同学在上课的时候我们其他人员尽量去旁听、做助教，观察同学们的反应，吸取对方讲课当中运用的好的桥段，化为己用，总之一切与上课有关的我们都认真对待，争取做到教学相长、
衣食住行苦中作乐
说到衣、食、住、行，我觉得一份努力可以概括为最好的。
首先是衣，穿的衣服一直是团服，整整7天大家不曾换过衣服。一个吃水都紧张的山区洗一件衣服实在是太过奢侈，尽管我们的团队还有两名女同学，大家都是在一起坚持，坚持7天不换衣服不洗澡，但这是我们之前有过的心理准备。但我们从来都不曾抱怨过一句，尽可能多的把水留给其他的队友，大家相互理解，相互鼓励，一场大雨也能成为大家洗脸洗脚的好时机，却也乐在其中。
其次是食，古语云“民以食为天”。团队里的每一位下过或者不曾下过厨房的同学都成了厨师，我们用自己带上山的大米做成米饭，用带上山的老干妈辣酱拌米饭成了起初最可口的食物。到后来，我们发现山上很容易从老乡家里买来土豆，更幸运的是我们团队里的一名女生是一位好的厨师，在发现土豆这个“人间美味”之后，几乎没一顿饭都有土豆的身影，土豆条，土豆块，土豆片，土豆丝，几乎所有的队友都曾下厨炒过属于自己的特色土豆，糊土豆成了我们最爱的食物。
正常的家用电压220伏，而山上的电压超过150伏就会带给我们无限的喜悦视作天公作美，正因为此我们无法正常使用电磁炉炒的功能，所有的菜都是炖菜，不过队友们在一起，大家相互调侃，相互鼓励，更因为是自己下厨做饭，饭菜也就显得格外的香。
再者是住，在山里住宿没有床的概念，将教室的桌子排在一起，我们亲切的称之为“大通铺”，这是我们贵州实践团9人睡了整整7天的超级大床，唯一的问题就是被褥不够，我们有四个人盖一条被子，根本没有什么褥子可言，但这足以抵御潮湿的大床，足以抵御寒冷的被子，和足以弥补一切不足的互相支持的团队，在经过了一天的劳累，在晚上我们依旧会睡的很香甜。每天早晨，都会在天亮之后自然醒来，因为没有窗帘的窗户的透光性极佳，窗外也有早早来到学校的小学生们开始了每一天的嬉戏，使我们不好意思再多睡一会儿。
最后，线是最原始的方式，走路。无论是去远处抬水，或者是去村民家买土豆，亦或是去脚程可达数小时的学生家里做家访，或者最后那天走在泥泞的山路上，我们都是靠两只双脚，一步一步的去丈量距离，感受身处山区的学生们生活上学的有多么的不容易，体会村子里“想致富，先修路”的标语是多么的凝练与智慧。
家访见闻体察民情
家访是整个支教中的又一重要环节，通过家访我们可以通过了解学生的家庭情况进一步了解学生的教育情况，并通过与家长的交流更好的鼓励家长供孩子读书并给孩子更多的肯定与鼓舞。在家访过程中，我们遇到的最大障碍不是几个小时的山路，而是语言障碍。大多数的学生家长们只会说方言，而且以我们的正常语速与学生家长交流他们听不明白，导致我们与学生家长无法正常交流。
因此我们只好让支教团中的两个当地的同学做翻译，其他人辅助他们，提醒他们询问他们之前想好的问题，例如询问一些家庭情况，孩子们的教育情况并了解家长的教育理念等。在走访的整个环节中，无论走到每一位同学的家中，我们共同的感受就是家长非常的热情，家长以及学生都非常欢迎我们的到来。在和我们渐渐熟悉起来之后，同学们都争先恐后的邀请我们去家里做家访，似乎学生们已经把家访看做是对他们的一种肯定。
我们到的最远的一家需要徒步单程走一个多小时，而且崎岖的山间小路并不好走，但一路上总有可爱的小学生陪伴，拉着我们的手不断提醒我们老师小心，给了我们爱的鼓励与感动。在他们的不断的请求下我们不顾道路险阻和天色渐晚，不顾我们可能会面临迷路的危险，但看到他们眼神中的期盼，我们还是义无返顾的走访了一家又一家，最多的一次走访了四家，尽管有的学生家中父母都不在，我们无法进行正常的家访。但有孩子的爷爷奶奶和其他亲戚在家，我们也到学生家中给他们的家人照全家福，使孩子的家长也可以感受到我们带来的温暖与关爱，这是来自北京理工大学的同学们带到大山深处的爱与关爱。
