作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班社会活动《能干的小手》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
社会领域《能干的小手》教案 篇1
活动设计背景
前一段时间,在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时,发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动,但是对手本身的认识却很少,结合中班幼儿的年龄特点及实际能力,设计了本次活动。
活动目标
1.用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。
2.了解手的基本构造和功能,学会保护手。
3.在活动中,幼儿体验游戏的快乐。
教学重点、难点
难点:手指的名称不同。对手和手、手指和手指进行比较。
重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备
1、每人一份(5个)不同颜色的手指帽。
2、(合拢放开)韵律音乐。
活动过程
1做律动(合拢放开),引起幼儿兴趣。
2认识手。
(1)知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀?我们表演的时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词:一双手)
我们班小朋友都有一双能干的手,那看一看我们的手是什么样子的?启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称,并发现手指长短、粗细的不同。
小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动,手指不一样粗也不一样长,它们的名字也不一样。
(2)认识手指
A教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头)
最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中间的是?大拇指旁边的又是谁?(食指、中指跳跳舞)
剩下一个指头叫无名指。(无名指妹妹弯弯腰)
B练习说手指名称。(儿歌)
3了解手的用处及保护手的方法
(1)谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它可以做什么?
(2)教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。
4游戏“手指帽”,巩固幼儿对手指的认识。
5到户外晒太阳,与幼儿一起进行手指游戏。
大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥点点头。
小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。
教学反思
在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。
社会领域《能干的小手》教案 篇2
一、活动目标
1、引导幼儿了解销售各组成部分的名称,知道自己的事情自己做。
2、引导幼儿知道小手能做很多事情,初步掌握保护小手的方法。
3、让幼儿喜欢活动小手,体验操作销小手的快乐。
二、活动准备
1、手指律动《五根手指头》
2、指偶若干
3、爱护小手的图片
三、活动过程
1、教师带领幼儿做手指律动《五根手指头》,激发幼儿的兴趣,引出今日的主题。
2、教师引导幼儿了解小手的组成部分以及各手指的名称。
(1)请你伸出你的小手来,数数你有几根手指头。
(2)五根手指是一样长的吗?哪根最短?哪根最长?
(3)五根手指头的粗细是一样的吗?哪根最粗?哪根最细?
(4)我们来认识一下手指一家吧!
3、儿歌
拇指一家
大拇指是爸爸,爸爸喜欢夸奖我。
食指是妈妈,妈妈喜欢亲亲我。
中指是哥哥,哥哥喜欢牵着我。
无名指是姐姐,姐姐喜欢抱抱我。
小小指头就是我,我喜欢你们都爱我。
4、教师带有而做手指戴帽,巩固幼儿对手指名称的认识。
游戏规则:教师说任一手指的名字,幼儿取指偶戴在相应手指上,教师将指偶分别戴在五个手指上,请幼儿轮流说出:老师把××戴在××指上。
5、教师出示图片,进入生活百事通缓解,启发幼儿讨论小手的作用。
(1)画面中的小手在做什么?
(2)你能试着做出相同的手势吗?你会做其他手势吗?
(3)想一想,你的小手还能做哪些事情呢?
(4)我的小手还可以穿衣服,洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。
6、教师引导幼儿明白自己的事情需要自己处理。
每一位小朋友都有一双小手,小手能做的事情那么多,以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗?
7、教师引导幼儿了解保护小手的方法。
(1)我们应该怎么样保护小手,使小手不受到伤害呢?
(2)饭前便后要把小手洗干净,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。
四、活动延伸
教师带领幼儿到户外做手影游戏,体验小手更多有趣的用处。
五、资料库
五根手指头
一根手指变变变,变成一条毛毛虫,扭扭扭。
两根手指变变变,变成一只小白兔,跳跳跳。
三根手指变变变,变成一只小花猫,喵喵喵。
四根手指变变变,变成一只小乌龟,爬爬爬。
五根手指变变变,变成一只花蝴蝶,飞飞飞。
六、活动总结
每一位小朋友都有一双小手,小手能做的事情那么多,我的小手还可以穿衣服,洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗?
认识手指名称缓解可以添加游戏手指一家睡醒了,即五指握拳,听命令,教师说到××手指睡醒的时候,幼儿将这一手指伸出来,进一步巩固幼儿对五指名称的认识。
社会领域《能干的小手》教案 篇3
活动目标:
1、知道自己每个手指的名称,体验它们的作用。
2、变换手的各种动作,对自己的手感兴趣。
活动准备:
小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
活动过程:
一、猜猜谁来了?
(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)
二、认识小手
1、你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2、老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?
幼儿:5个
老师:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?
幼儿:我喜欢大手指,我用他说:“真是好宝宝”。
老师:这是大拇指,他可以表扬人。
幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。
老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)
再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。
三、小手的本领
1、你的小手会做什么事?
幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……
2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?
幼儿:再见或不要。
老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿:来来来。
5、我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。
结束部分:
小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!
社会领域《能干的小手》教案 篇4
活动目标:
1、认识手的结构和功能,了解五手指的名称。
2、帮助幼儿理解、体会小手的能干性。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备:
1、音乐《神奇的手指》、《小手歌》。
2、幼儿有做手影的经验。
活动过程:
一、导入课题:手指操《神奇的手指》。
师:小朋友你们知道现在是什么季节吗?(冬天)
师:冬天好冷,我们一起来做个手指操吧。
二、观察认识手
师:刚刚我们做了个手指操,跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗?
师:咦,李老师摸的这个部位叫什么呀?(手心、手掌、手背、手指)
师:咦,手指上还有什么呀?(指甲)
师:你们的指甲修剪了吗?
师:如果不剪指甲,那指甲里面就有灰、细菌,所以小朋友们要勤剪指甲、勤洗手。
师:你们知道这五个手指的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)
师:请小朋友们跟老师一起做手指游戏吧。(大拇指是爸爸)
三、叠衣服比赛
师:我们的小手会做手指操。手指游戏,那还会做什么呢?
师:小朋友们看下你们后面什么呀?(衣服)
师:那我们现在就来叠衣服比赛吧。
师:叠衣服比赛的要求;
1、老师说准备开始。
2、请小朋友排队依次走到衣服前面,折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。
四、进行手影游戏
师:小朋友们的小手真能干,小手除了会干活,还会变什么呢?
师:请小朋友到前面表演给客人老师和小朋友看。
五、爱护小手
师:我们的小手真能干,那我们的小手这么重要,你们是怎么保护它的呢?
师:假如你的小手受伤了怎么办呢?
师:冬天到了我们应该怎样让我们的小手不怕冷呢?
师:如果我们的小手开裂了怎么办呢?(提示会擦什么)
师:小手保护好了就可以做很多事情。
六、结束活动
师:有一个小朋友他告诉我他可以变雨点,你们想不想变一下呢?跟随音乐带着孩子回教室。
社会领域《能干的小手》教案 篇5
目标:1、认识手指的名称2、知道小手对人很重要,要爱护小手,要讲卫生勤洗手
准备:1、红黄蓝绿紫指偶各一个
2、ppt课件(干净脏手)
3、皮球,纸箱
过程:1、导入手指游戏《我有一双小小手》我有一双小小手,一只左来一只右,小小手,小小手,我有十只手指头。变换动作,做两遍。
2、认识手指名称师:我们的小手都很漂亮,刚才儿歌里说有十只手指头,让我看看你的手指在哪里?你知道他们叫什么吗?师伸出大拇指,问:它叫什么名字?我们什么时候要用大拇指?师伸出中指,问:它叫什么名字?对,中指是五指中间的那一个,也是最长的。师伸出小指,问:它叫什么名字?小指可以玩拉拉勾的游戏,和你的朋友拉拉勾。师伸出食指,问:他叫什么名字?它有什么用呢?刘老师在哪里?你的好朋友在哪里?门在哪里?哦它叫食指,可以指东西的。师伸出无名指,问:它叫什么名字?它是人们最不灵活的手指,所以不经常用它。师:刚才我们认识了手指,都有谁来?(师戴指偶)现在看刘老师的手上有什么?像什么?对我给手指们都带上了小帽子,请问带红色帽子的手指叫什么?黄色?……
3、让幼儿知道爱护手并懂得讲卫生师:小朋友们都很厉害,记住了我们手指的名字,把大拇指送给自己吧。看刘老师这里有两幅图片,你看看有什么不同,它们怎么了?他为什么哭?小手脏它很伤心都哭了,怎样才能让它开心起来?哦,要洗手,什么时间要洗手?怎样洗手?
洗手方法:1挽袖子2开水龙头湿湿手3打香皂4搓一搓5冲一冲6甩一甩现在小手洗干净了,它会怎样?对开心的笑
4、让幼儿知道小手的重要性,知道保护自己的小手。师:小手有什么用处呢?老师这里有一个皮球,谁能帮我把这个皮球放到箱子里面?(找两三个幼儿操作)很简单,用手拿起球放进去就可以了,现在请你把小手藏起来,谁有办法把球放到箱子里?不用手,想想办法,说明什么?我们的小手很重要,可以帮我们做事情,它还可以帮我们做什么呢?哦,小手真的好厉害,,怪不得它刚才笑的那么开心,原来它是我们最好的朋友,可以帮我们做很多事情,所以一定要保护好我们的小手哦。让我们一起展示下小手的本领吧!(做两个手指游戏结束)
社会领域《能干的小手》教案 篇6
活动设计背景
前一段时间,在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时,发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动,但是对手本身的认识却很少,结合中班幼儿的年龄特点及实际能力,设计了本次活动。
活动目标
1、用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。
2、了解手的基本构造和功能,学会保护手。
3、在活动中,幼儿体验游戏的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
难点:
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点:
让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备
1、每人一份(5个)不同颜色的手指帽。
2、(合拢放开)韵律音乐。
活动过程
1、做律动(合拢放开),引起幼儿兴趣。
2、认识手。
(1)知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀?我们表演的.时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词:一双手)
我们班小朋友都有一双能干的手,那看一看我们的手是什么样子的?启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称,并发现手指长短、粗细的不同。
小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动,手指不一样粗也不一样长,它们的名字也不一样。
(2)认识手指
A、教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头)
最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中间的是?大拇指旁边的又是谁?(食指、中指跳跳舞)
剩下一个指头叫无名指。(无名指妹妹弯弯腰)
B、练习说手指名称。(儿歌)
3、了解手的用处及保护手的方法
(1)谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它可以做什么?
(2)教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。
4、游戏“手指帽”,巩固幼儿对手指的认识。
5、到户外晒太阳,与幼儿一起进行手指游戏。
大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥点点头。
小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。
教学反思
在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。
社会领域《能干的小手》教案 篇7
活动准备:
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料:夹珠子(筷子、木珠),穿珠子,绘画(涂色:“手套”)
活动目标:
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动过程:
一、幼儿操作
老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:
1.刚才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称
出示图片,分别介绍五个手指的`名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里? (手掌)
(2)手还可以怎样分? (手心、手背)
老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:
如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
社会领域《能干的小手》教案 篇8
活动目标:
1、通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情,体会自己的小手很能干。
2、懂得如何保护好小手。
3、激发孩子愿意参加活动,乐意大胆地表述自己的发现。
活动准备:
1、海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。
2、各种画面的图片:小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。
3、每人一个布袋和眼罩;纸盒两只,桔子、香蕉各一只。
4、手影视频,音乐。
活动过程:
一、谜语导入。
1、师:小朋友们,仲老师知道你们很喜欢猜谜语,今天老师给你们带来一个新的谜语,请你们猜猜看,这个谜语呀,猜的是我们身上的一个宝贝,请仔细听哦!
谜语:十个小兄弟,天天在一起,有长又有短,相亲又相爱。
二、出示小手的图片,说说小手能做事。
1、出示小手图片
师:对的,真聪明,就是我们的小手,我们每个人都有一双小手,(师边说边出示图片)它是我们的宝贝。你的小手呢?挥挥我们的小手。
师:小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢?
2、师小结,好,孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情,你们告诉我小手会画画,会捏橡皮泥,会折纸,会陪着我们学习很多的本领,还有宝宝告诉我,小手还会和我们玩游戏,让我们每天都开开心心的。(边小结边出示图片)三、玩"摸一摸"的游戏,知道小手很能干。
1、请两个孩子来摸一摸。
(1)师:瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子,盒子里呀放着一样好东西,待会儿我要请两个宝宝来,不用眼睛看,直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们,你摸到了什么,谁来试一试。
(2)幼儿摸一摸,并说一说,你是怎么知道的?
2、幼儿摸一摸。
(1)请幼儿说一说,你摸得是什么?有什么感觉?进行验证。
(2)师:刚才这两个小朋友不用眼睛看,直接用小手就摸出它是什么,真棒!
(3)师小结:孩子们,你们真的好聪明呀!你们的小手很灵敏,还能摸出软的硬的。冷的热的,还能摸出湿湿的,你们的小手真(竖起大拇指)。
四、做不同的手指动作,知道手指还会表达意思。
1、师:真棒!哎,我没有说话哎,你们怎知道我是这个意思的。
2、师:对,我告诉你们,我们的小手还会说话呢!看看,我的小手又要说话了,仔细猜,我说的是什么?
3、师做停、保持安静的手势,幼儿说一说。
4、请幼儿相互讨论,并做一做手势。
5、请两名幼儿上来做一做"你做我猜"的游戏5、师:你们刚才说的都是这样的话,那仲老师又要来说一句话了,今天我看见你很高兴,我的小手要来做个动作了。(师做和孩子握手的动作),我做了一个什么动作?那我的小手好像在说什么话?你也找个朋友握握手吧。
6、出示图片,师小结,我们的小手会说话,还会表达一些简单的意思,好神奇呀!是吧!这是什么?看我们的小手很灵敏,很能干,能摸出各种各样的感觉,我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢?
五、跟着音乐做手指舞。
1、师跟着音乐跳手指舞。
2、幼儿跟着老师一起跳手指舞。
六、观看手影视频1、刚才我们只是跳了一个简单的手指舞,可有一些艺术大师呀,他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型,我们一起来看看吧。
2、幼儿欣赏。
七、出示图片,幼儿说一说怎样会使小手受伤,懂得保护自己的小手。
请幼儿洗洗小手,擦一擦护手霜。
八、结束活动,挥挥手说再见。
社会领域《能干的小手》教案 篇9
活动目标:
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备:
1.手的图片;
2.动物指偶若干;
3.操作材料:夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。
4.歌曲:《我有一双小小手》。
活动过程:
一.手指游戏互动。
二.幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作。让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的呢?”
三.引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
师提问:刚才你做了什么?是用什么做的?(幼儿回答),师:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别幼儿回答,与旁边幼儿交流)
教师小结:小朋友的小手真能干,可以做那么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
四.观察认识手
1.幼儿观察手。
师:“你的手上有什么?(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指
a老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿:老师将什么戴在什么指上。
b游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。
五.幼儿讨论:如果没有手会怎么样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答。
教师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,涂一些护肤品等。
六.引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
师:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,师:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了,小手会不会很能干?
小结:教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助他人做一些力所能及的事。
七.结束部分:
我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》
活动延伸:
1. 让幼儿继续操作。
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学者自己的事自己做。
活动反思:
在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。
社会领域《能干的小手》教案 篇10
活动目标
能分清手心、手背及手指名称。
讲述自己的小手都会干什么事情。
活动准备
韵律操《小手拍拍》音乐。
幼儿用书。
活动过程
一、播放音乐
1、幼儿起立站好。
2、教师带领幼儿做韵律操《小手拍拍》。
二、观察活动
1、让幼儿们伸出自己的小手。
2、能教师口令,展示出自己的手心和手背。
3、自己数数有几根手指头,并说出每个手指的称呼。
三、手指游戏
1、教师边说《五指歌》边示范着做。
2、教师教幼儿做《五指歌》手指游戏。
四、说说小手
1、讲述自己的小手都会干什么事情。
2、出示幼儿用书,看看书中的小手会做哪些事?
3、教师鼓励幼儿自己的事情自己做,要学着做自己不会的事情。
课堂反思
在认知小手的基础上,教师要引导幼儿,让幼儿明白小手非常能干,激发幼儿要学着自己的事情自己做,不会做的事,也可以慢慢的学着做。真正体现自己小手是多么能干。让幼儿发现在日常生活中,好多事情自己都能做,更加增强了孩子的自信心。
社会领域《能干的小手》教案 篇11
活动目标
1、通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,知道自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领,知道手很能干。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
1、教师准备《能干的小手》教学资源:幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通,厨师做出美味的饭菜,民间艺人捏出的“面人”等)的照片。
2、创设“邋遢大王”的家情境:“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的'“神秘箱”,里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。
3、幼儿自己动手制作的物品,如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。
4、幼儿学习资源①第1—2页。
活动过程
1、教师带领幼儿玩“小手变变变”的游戏,激发幼儿学习兴趣。
引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象,复习五指的名称并感受手的作用,激发幼儿活动兴趣。
2、通过游戏体验,使幼儿了解手的不同本领,感受做事的成功与自豪。
(1)游戏“摸宝贝”,使幼儿初步了解手的作用。
教师出示“神秘宝箱”,和幼儿玩“摸宝贝”的游戏,可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等),幼儿感受后进行描述,请同伴猜想它是什么,也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重,了解手的作用。
(2)创设帮助“邋遢大王”的家情境,引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间,尝试动手自己做事情。
请幼儿说一说:“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?引导幼儿帮助整理图书,摆放玩具,收拾整齐小床,叠好衣服,卷好袜子,摆好鞋子等,幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。
(3)引导幼儿阅读学习资源①第1—2页,学念儿歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做;阅读《灵巧的手》,进一步了解手的作用。
3、布置“能干的小手”展览,感受做事的成功感和自豪感。
幼儿展示自己用手制作的物品,如修补的图书、绘画、制作的作品等,说一说自己手的本领,并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会,感受自己做事的成功和自豪。
4、观看《能干的小手》教师自备教学资源,使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领,激发他们学习的愿望。
幼儿相互交流:爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔可以指挥交通,厨师用手做出美味的饭菜,民间艺人捏出不同的“面人”等,使幼儿了解手的不同本领,激发幼儿愿意向大人们学习,让自己的手变得更灵巧、更能干。
活动延伸:
和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动,并将作品带到幼儿园与同伴分享,进一步感受手的本领。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
社会领域《能干的小手》教案 篇12
设计意图
众所周知,爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小手”的主题活动,孩子们通过“手指兄弟”“保护小手”“小手歌”等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动,在模仿中学习,在游戏中体验,对自己双手的特点已有了一定的认识。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”,旨在让孩子们通过交流讨论、观看课件、操作活动等,加深其对能干的小手的认识,体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培养幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则,能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。
活动目标
1、了解小手的功能,认识小手的多种作用。
2、探索双手活动的丰富性,提高手的活动能力。
3、体验双手活动的趣味性,增强相应责任意识。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、布置娃娃家场景。
2、一幼儿在家、在园的劳动录像。
3、“我有一双小小手”的音乐等。
活动过程
一、通过问候、游戏,导入课题
师:小朋友,今天来了很多客人老师,请大家举起小手,跟大家打个招呼吧!
幼儿一边挥手,一边说“客人老师好!”
师:我们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。
幼儿五指相对开始游戏:一门开开进不来,二门开开进不来,三门开开进不来,四门开开进不来,五门开开请进来!
(评析:幼儿园是以游戏为主导活动,对小班孩子来说,突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼,巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下,师生一起玩对本责任培养的一种阐述,进而再一次紧扣主题,彰显了手的能干。)
三、通过演示交流,了解“人人都有一双会说话的手”
教师边说边用手势表示:给整理玩具的小朋友送个大拇指,你们能按颜色标记来分积木,真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”,你们能按大小标记把书分开来放,真好!给整理衣服的小朋友送掌声,你们不但把衣服裤子分开来,而且还叠得很整齐,真能干!
师:娃娃家妈妈说谢谢小朋友!
幼:不用谢!(边说边摆手)
师:刚才小朋友得到了大拇指、掌声,得到了“OK”,开心吗?那老师的.大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)
师:原来老师的手还会讲话呢,你们的手会说话吗?
幼儿自主交流,并不断变换手势。
师:请小朋友用小手做个动作,摆个姿势,让老师猜猜,你用小手说了什么。
孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说:你是一只小鸟,你是一条小鱼,你是一朵漂亮的小花,还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?
游戏“我说你猜”。师:刚才,小朋友做,老师猜,现在老师也来做一做,请小朋友猜一猜吧。
师:刚才,老师小手伸一伸——请进,小手按一按——请“安静”,小手变一变就“OK”,手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了,原来,我们的小手真神奇,我们都有一双会说话的手,我们也一起来用小手学一学说话吧。
幼儿集体跟老师练习一遍,边说边用手势来表现。
(评析:本环节,教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬,一方面让幼儿体验成功的快乐,另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔,使幼儿在轻松的氛围中,学一学、说一说、动一动,体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展,丰富了孩子们的经验,让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)
四、通过歌表演,了解“人人都有一双会表演的手”
师:小朋友的小手真能干,让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)
幼儿歌表演:我有一双小小手。
师:小朋友们都有一双能干的手,会游戏、会劳动、会说话,还会表演,会做的事情真不少,以后我们要多用自己的小手,使自己变得越来越能干。时间过得真快,我们的活动该结束了,举起我们的小手跟客人打个招呼吧。
幼儿边高高举起小手边说:“客人老师再见!”
课间活动时间到了,在教师的提议下,幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。
(评析:通过歌表演再一次彰显了小手的能干,同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时,幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽,“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)
活动反思:
现在的幼儿绝大多数是独生子女,被父母包办太多,对于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等,不善于也不勤于动手,对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动,引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。
社会领域《能干的小手》教案 篇13
活动目标:
1. 认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2. 帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。
3. 简单了解护手的方法教学重点、难点重点:了解五个手指的名称。
4. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5. 学习游戏的玩法及规则。
难点:
认识手的结构和功能。
活动准备:
水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》
活动过程:
一、开始部分
教师与幼儿一起做《拍拍操》。
二、基本部分
1. 认识手。
(1)知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我们是用什么来做的?(小手) 我们班小朋友都有一双能干的小手,那小朋友认不认识我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称,并发现手指长短、粗细的不同。
小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动,手指不一样粗,也不一样长,它们的名字也不一样。
(2)认识手指
A.教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢?(大拇指点点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰)
B.练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。
2、小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。
食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。
中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。
无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。
3、了解手的用处及保护手的方法
(1)具体操作:幼儿用筷子夹花生豆,比比谁的小手最能干。
(2) 谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。
三、结束部分
1、我们都有一双能干的小手,现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来,拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。
2、展示幼儿作品。