作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的人教版小学一年级数学上册《数一数》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
简短的教案小学一年级 篇1
教学目标:
1、知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,体会面在体上。
2、能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
3、情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点:
会辨认这四种图形。
教学难点:
体会面在体上
教学过程:
一、创设情境,导入新课
(课件出示:漂亮的城堡)
今天,我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡,想不想去呢?淘气有个要求,这节课你必须认真听讲,积极发言。做到了吗?在这座城堡里,住着各种形状的图形,请小朋友们认一认,说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里,除了立体图形家族,还住着一个庞大的家族,那就是平面图形。(课件出示:平面图形)
揭示课题:今天我们就要一起来认识这些平面图形。(板书:认识图形)
二、操作交流,探究新知
1、感知面在体上
(1)观察操作。
淘气告诉我们一个小秘密,他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中,请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面,并说一说你摸的'感觉。赶快行动吧!
(2)汇报交流
说一说:你摸一摸自己找的图形的面,有什么感觉?(引导学生说出面的主要特点是平。)
2、动手操作,合作学习
(1)教师启发:谁能想出一个好办法,把这些平面图形从立体图形上请出来,留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法),给予赞扬。
(2)老师已经为你们准备好了纸张,下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形,把这些平平的面请下来吧。
(3)汇报、展示不同的方法。
3、小结
像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形,这些图形就叫做平面图形。
4、大家真了不起,老师也将这些平平的面请到了电脑上,仔细观察会发生什么变化。
(课件演示,出示图形名称,板书。)
5、想一想,立体图形和平面图形有什么不同呢?你想怎么记住这四位新朋友呢?
6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢?(课件演示)
7、我们已经认识了这些图形,下面就用小棒来摆一摆,看一看你能摆出哪些图形。(学生动手操作,演示)
师:有没有摆出圆的?现在能不能快速的将这些图形分一分呢?
8、间休:幸福拍手歌
其实这些图形在生活中无处不在,请你在教师中找一找哪些物体的哪个面是我们今天认识的图形。老师也找到了几个图形,这些交通标志的表面都是什么图形呢?
小结:正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全。
三、巩固加深,迁移拓展
1、猜一猜。
2、完成练习一1、2题
3、欣赏图形。
四、全课总结。
通过这节课的学习,你有什么收获?
教学反思:
这节课对于我来说是堂遗憾的课,不得不说,同学们并没有在这节课中成长。会的依旧会着,不会的依旧不会,即便是我也想办法教了他们,可不会的还是不会。其实,这节课,我并没有做好充分的准备,我应该借助上学期所学的立体图形的知识,准备好长方体、正方体、圆柱体和球体,让同学们想办法得出黑板上的平面图形,其实这样的过程是有必要的,更易于理解立体图形与平面图形的关系,从而更深刻的认识和了解平面图形。我想我必须再重新上一节动手操作课,依据学生的年龄特点展开从实际到抽象的学习过程。没有过程的学习,何来生成呀?
简短的教案小学一年级 篇2
【教学目标】
1.知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。
2.大胆的向老师和同学介绍自己。
3.教师提出上课、下课、放学后的常规要求。
【教学过程】
一、谈话揭题
小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是──小学生。当小学生高兴吗?当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是光荣的。
二、我是小学生(认识学校班级,学会齐读,开火车读)
1、小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的? 现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿园不一样,一节课要上四十分钟, 上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课时,小朋友不能乱走、 乱动、乱说,也不能吃东西,要坐得好好的。
2、学习儿歌:太阳公公起得早,花儿点头对我笑,背上我的小书包,高高兴兴上学校。
三、自我介绍,认识同学(融合专心听讲教育,学会用眼看、耳听、脑想,学会集体表扬的方法。)
1、现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。
2、那么,上课时当你发言结束了该怎么坐呢?凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看 前面,两只小手放在大腿上,可不能随便玩书包带、裤子或裙子,两只小脚要放平。
3、其他同学学会用眼观察,“小小照相机”。
4、学会用耳听讲,耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵就是人体的录音机, 它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们也要学会用耳朵来学习。
5、当老师布置了问题你通过脑子思考了,要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手,认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。 怎样举手发言:小朋友写字、翻书用右手,举手应该用左手。左手臂肘抵课桌,左手举起, 五指并拢,手放下时不发出声响。上课时老师请你发言,就应当迅速起立,大声回答声音一 定要响亮。(声音要响亮,态度要大方。一句一句讲,要讲普通话。)
6、训练相关口令: 一二三,坐坐好。 小眼睛,看老师。小耳朵,仔细听。谁的眼睛看老师?我的眼睛看老师! 棒!棒!你真棒! 小小火车谁来开?我来开! 对对对,请上位!
四、上下课纪律与常规
上课:
1、学儿歌:叮铃铃,上课了,坐端正,专心听,要发言,先举手,课堂纪律要遵守。
2、在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来 试一试。(师生进行问好。)
3、除了上课时我们要互相问好之外,其他时间看见老师都要主动问好。早晨看见老师可以说老师早,中午呢?下午呢?校外呢?
4、什么是专心听讲?(学儿歌:眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。)
(1)遵守课堂纪律,不随便说话,走动,有问题举手发言。
(2)认真听讲,积极发言。发言时声音要洪亮。
下课:
1、下课以后,准备好下课要用的课本、文具。
2、要大小便的小朋友上厕所。
3、休息一会儿,做安全有益的游戏。 (我学老鹰飞飞,我学马儿跑跑,我学鱼儿游游,我学青蛙跳跳。我在可爱的学校,快乐得 像只小鸟。)
4、上课铃响,马上进教室坐好,等老师来上课。 铃声响,进课堂。小小脚,并并拢。小小手,自然放。小眼睛,看老师。小耳朵,认真听, 勤动脑,多提问。我们学习多快乐。
放学后:
1、认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。
2、对当天学习的内容及时进行复习,不懂就问。
3、对即将学习的`新内容进行预习。 课堂常规训练 低年级学生大多活泼好动,个性张扬,控制能力差,注意力容易分散。对于刚从幼儿园进来 的一年级小朋友,更是对各项纪律要求不明确,所以老师要花很多时间在组织教学、纪律的 整顿上。如何让刚入学的一年级新生更快地适应学校生活,在四十分的课堂旦坐得住,绕有 兴趣地听老师讲课呢?这也是低年级教学成败的关健。
在幼儿园里,小朋友就喜欢读儿歌,对儿歌颂而会背,有时还活灵活现地加上动作。我在课 堂里用一些常规儿歌来配合教学,收效明显。在短短四周的训练中,我班学生进步很大,课堂秩序开展良好,学生认真听讲,积极举手回答问题,逐步形成良好的风气,养成良好的习惯,也得到其他任课老师的肯定和表扬。
相关口诀:
一、上课铃声一响
1、铃声响,不说话。
2、请休息,我休息。
3、请坐好,我坐好。 (好的开头是成功的一半。我要求每节课等学生都坐好了,一鼓作气,我才开始上课。所以一上课,班长就这样整顿纪律。)
二、课堂上
1、谁的小手放得好,我的小手放得好。
2、谁的眼睛看老师,我的眼睛看老师。
3、拍拍小手,坐得好;拍拍肩膀,坐得正。 (一发现学生注意力分散了,或是我要强调知识重点时,儿歌一出口,学生反应好。)
三、课堂休息操
1、一二,拍拍手;三四,点点头;五六,伸伸手;七八,不说话;九十,快坐好。
2、一个手指头,变呀变呀变,变成毛毛虫;两个手指头,变呀变呀变,变成小白兔;三个 手指头,变呀变呀变,变成大灰狼。
3、闭上小眼睛,跟我一起做,摇摇小脑袋,向上抬抬头,向下点点头,摸摸小鼻子,找找小耳朵,变个小猪脸。
4、请你跟我这样做,我就跟你这样做。 (四十分钟的课对于一年级学生来说会比较累,在教学大约一半时间,让学生动动手、动动 脚,做做休息操,让身体和大脑得到休整,对下面的教学会事半功倍。)
四、读书时
读书有三到,眼到、心到、口到。(读书有读书的姿势和要求,在齐读时我特别留意学生的眼睛和嘴巴,防止学生嘴动眼不动, 眼动嘴不动)SWy7.cOm
五、提问
1、举好手才能说。
2、老师的火车往哪里开,往这里开。
3、别人说,我要听。 (提问学生时,更要注意其他学生有没有去留心别人的回答。听也是学习的机会,会聆听的 同学,才知道学习的优点补足自己的不足。)
六、写字
1、拿笔,写好字。
2、谁的小手在这里,我的小手在这里。(书空时)
3、写字时,身坐直,脚放平,拿笔写,写漂亮。 (因为有了小印章的鼓励,学生们的字越写越好。“我要写好字”这个念头已经深深地扎根在 学生心中。)
七、做试卷
1、拿到试卷写名字。
2、写完名字读题目。
3、做题先要读题目,按题目要求做。
4、阅读阅读读三遍。
5、写话想要拿满分,错别字和标点不扣分。 (考试是检测学生对知识掌握情况,在平时做练习题时就要训练学会读题、审题、按题目要 求做。试卷发回来了,对错题的订正和反思尤其重要。)
一年级小学生常规训练要求(行为习惯)
行为习惯写字姿势做到眼睛离本子一尺,手指离笔尖一寸,胸离桌子一拳。
(一)文明礼貌
1、上学要跟家长说“再见”,看到老师要问好,早上见到要行礼,见到同学互 称好。
2、课间活动要文明友爱,不在走廊奔跑高叫,追逐打闹,不妨碍别人活动或休
3、要别人帮助用“请”,得到别人帮助后要“谢谢”,不小心碰撞别人要道歉说:“对不起”,别人碰着你,向你表示歉意时要说:“没关系”。
4、同学之间要互相关心,互相帮助,遇事要讲道理。
5、对人要热情大方,客人来校参观,要主动上前问好。
(二)卫生常规
1、每天按时睡觉按时起床,不睡懒觉,准时到校。
2、每天带餐巾纸,勤换衣,勤洗澡,勤剪指甲。
3、饭前便后要洗手。
4、书包要整洁,桌椅、抽屉要清洁,学习用品放整齐。
5、每天带好饮水杯,回家后要用开水洗干净。
6、不随地吐痰,不乱丢纸屑,纸屑果皮丢入果皮箱或废纸篓。
7、早上进教室先开窗,洒水、抹桌。
8、一人准备一块抹布,用尼龙袋套上放在抽屉里,每天可用。
9、打扫教室卫生,要认真,先扫地,然后擦桌椅,关窗。
(三)饮食常规
1、吃饭不讲废话,专心,不开小差。
2、有什么吃什么,不挑食。
3、定时定量,爱惜粮食,分到饭菜要吃完。
4、吃剩的东西,放入指定地点,不要乱倒。
5、在校不吃零食。
6、在校午餐的学生自带筷子,并带一块小毛巾。
一年级新生训练口令集锦
【常规教育】:
1、铃声响,进教室,安安静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平。
2、要发言,先举手,起立站直再开口。老师讲课认真听,作业整齐又干净
3、上课铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响,快快进课 堂。上课守纪律,坐正看前方。回答问题先站好,声音甜又亮。手不动脚不晃, 比一比谁最棒。”
4、一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八,闭上嘴巴。(要求不要 说话)
5、小眼睛,看黑板。身体,坐直;两手,放好;保持,安静;准备读书,拿起 课本。(要求做到三个一并拿起课本)
6、点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。 你一言,我一语,这样发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒! 棒!我真棒!争做班级的NO.1.YEAR!
【安静课堂方法】:
师(双手击掌3 次,有节奏的 生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是
【 学拼音】:
(1)拼音格,四条线,拼音宝宝住里面。住上格,不顶线,住下格,一半多一 点,住中格,写满顶两边。
(2)复韵母,真有趣,两个单韵母在一起。 看前面,摆口形,口型变化要注意,快速向后滑过去,和成一音莫忘记。
(3)声母b 和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a(带调号)爸,爸爸。
【组织教学】:
(1)请你跟我这样做,我就跟你这样做。
(2)同学们,我问你,上课应该怎么做? 身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。
(3)小火车在哪里,小火车在这里。
(4)师:小火车,开起来 生:咕噜咕噜开起来 师:火车头在哪里 生:火车头在这里 师:这排火车开起来
【写字时】:
1、提醒法。(生写生字前,师诵儿歌) 生接:字写得好,老师夸我行!
2、写字歌。(师说,生做动作) 第一、 闭眼 第二、身正 第三、肩平 第四、足安 第五、臂开 第六、睁开眼 第七、握笔,写字3、拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸 我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好!
【课堂教学】:
比一比,赛一赛,看谁记得对又快。
【集队上操】:
昂着头,挺着胸,我们都是小士兵。 听音乐,做早操,天天锻炼身体好。
简短的教案小学一年级 篇3
教学目标
1、创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
2、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方。
3、通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教学重点:
初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点:
初步体验按顺序数数的方法。
教学用具准备
教科书第2~3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件),1~10数字卡片一套。
教学过程
一、情境导入
教师:同学们,现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?
教师:学习数学首先要会数数,你会数数吗?要不我们就一起来数数看!
(揭示课题:数一数)
二、探究新知
1、激发观察兴趣。(出示第2~3页的图画)
多媒体课件显示:一所美丽的小学
(1)同学们看,这是我们美丽的学校,同学们先自己看一看,图画里画了些什么?
(2)同桌之间互相说说看到了什么,有多少,它们在哪里。(培养学生说完整的话)
(3)教师点击学生向老师敬礼的场面,让学生说说:看到了什么?
2、数图画中的数量。(引导学生有顺序地说,按照从小到大的'顺序数出图中人和物的个数)
(1)数数量是“1”的人和物。
师:图画中有几位老师?(生答:1位老师。老师结合学生回答,出示一位老师并加上圈。再让学生说说还有哪些物体的数量也是“1”。)
引导学生答出:一面国旗、一个花坛、一个足球……
强调:它们的数量都是几?
师:像一面国旗、一位老师,都可以用数量“1”来表示。(出示数字“1”,并认读数字1)
(2)数其他数量的人和物。
数到数量是“2”以上的人或物时,让学生说一说自己是怎么知道这些数量的。
(学生可能答:看出来的、数出来的)让数出来的学生,指着数给大家看一看。
强调:数数时一定要口、手一致。
3、认读1~10各数。
10个数都数完后,师用多媒体出示课本第4~5页的图画(或贴出10个数字,让学生读一读)。
先让学生自由读这些数。然后同桌互读,集体交流,先从1读到10,再从10读到1。最后老师指一个数让学生齐读这个数。
三、拓展延伸
数身边的实物。
在图画中我们数出了数量1、2、3……同学们仔细观察一下,我们的教室里有这些数量吗?
(可以引导学生找:几扇门、窗,几盏灯)
强调:数量后面的单位名称。
四、巩固应用
完成教材第8页练习一的1、2题。
五、课堂小结
教师:今天,我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个善于观察的好孩子。
简短的教案小学一年级 篇4
教学内容:
教科书38页、40页练习六1~3题
教学目标 :
1.引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。
2.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3.培养学生合作交流的意识。
4.让学生体会到生活中处处有数学。
教学重、难点:
学会物体进行分类方法。
教学具准备:
学具袋(6袋不同的物品)。
教学过程 :
一 、创设情境,探求新知
1.感知分类。
教师出示书柜,把手中的书本非常整齐的摆放在书柜中.
提问:你看到了什么?发现了什么?
引导学生说出,老师是把一样的物品放在了一起。
[从生活引入,创设情境,使学生产生亲切感,激发学习兴趣。通过看录像,培养学生观察能力,通过学生相互叙述,使叙述在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的.方法。]
2.明确分类。
揭示概念:像老师这样,把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题)
教师再出示一个书柜,比较乱,书和练习本放在一起了,让学生谈一谈观看这样的书柜的感受.进一步明确分类的意义.
[通过学生观察,进一步体会分类的意义,分类使生活更方便了,同时感受到在我们的生活周围就有数学。]
二、巩固发展,体验分类。
1.摆一摆。
出示书柜,引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。
学生汇报物品是如何摆放的,教师从而明确分类的必要性──通过分类使每种物品看得更清楚了,也为我们的生活提供了许多方便。
[调动学生主动参与的积极性,使学生在分类中初步体验分类的必要性。]
2.分一分,完成做一做。
(1)教师出示很多水果和蔬菜,说明以小组为单位进行分类活动。
[为学生提供“做”的机会,通过亲手操作进一步体验分类。]
(2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法。
通过分一分的活动,使学生进一步体验分类的作用。
[小组活动,培养学生合作学习的意识。]
(3)汇报交流
教师在巡视中指导,同时注意西红柿的分法,及时纠正错误.
3.练习,练习六1—3题。
(1)第1题
启发学生在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的?为什么这样圈?
(2)第2题
指导学生独立完成。订正时,将学生的作品展示出来。
启发说出:前、后4辆车是同一类的。
(2)第3题
教师说明题意,学生互相交流,使学生明确其中一个与其它三个不是同类。
[通过学生独立练习,加深对分类的理解和体验,同时渗透集合思想。]
4、补充练习
(1)每组一袋物品,明确要求:先议一议怎样分,哪一组分得又快、又准确。然后汇报说明。
(2)出示很多蔬菜和水果,请小组同学分类.然后派代表汇报.最后对容易出现错误的西红柿要进行指导.
[补充练习是对所学知识的综合练习,使学生体验分类的技巧。]
5、拓展练习
出示9张卡片,要求学生分类。学生进行汇报。(可出现两种分类的标准)。教师小结:分析事物要从多角度去看。
三、全课小结
这节课我们学习了分类,回家之后自己整理书包和书柜,看谁整理的最干净、整齐。
简短的教案小学一年级 篇5
一、预设目标
(一)
1、认识1~3的字形。
2、能做1~3数字与数量的对应。
3、能做1~3数字与点子的对应。
4、能联系实际生活,把数字用到生活当中去。
(二)整合其他智能
1.语言智能:大胆讲述。
2.人际智能:学会与他人合作。
二、活动资源
1、数字宝宝卡片1~3若干。
2、事物图片(衣物、水果、饮料、杯子)
3、点子卡片若干。
4、儿歌挂图一张。
5、实物:衣服、水果、饮料等。
三、示例活动
(一)教师出示儿歌挂图,用儿歌引入认识数字1~3。
(二)
1、请小朋友再思考:举手回答,小朋友可自由发挥想象力,数字1~3还像什么?如,1还像柱子;2还像大白鹅;3还像麦当劳的标志等。
2、接下来,兔子朋友要请小朋友们帮个忙,帮他数数他今天去超市买了多少样物品,并用数字宝宝、点子卡片表示出来。
(三)教师扮演小猫,展示所买到的`物品。请一个小朋友上来数一数。
(四)互动操作:教师出示物品的图片,引导小朋友用数字宝宝和点子卡片来表示,请小朋友轮流上前台操作。
(五)互动游戏:听音送数字。教师发放1~3数字宝宝给各个小朋友,老师敲击手鼓,小朋友听,听到几下,就送几到老师处。
四、重点、难点
(一)
重点:
1、认识1~3的字形。
2、能做1~3数字与数量的对应。
3、能做1~3数字与点子的对应
难点:
能联系实际生活,把数字用到生活当中去。
(二)此活动可以采用表演法、操作法、绘画法等方法。
(三)注意事项
幼儿在活动中,引导孩子在平时生活中也可以数数字。
五、活动观察与评价
幼儿姓名:
各关键能力
表现突出
表现较好
表现一般
备注
数数能力
能够大胆地在集体面前讲述。
大胆讲述,学会与他人合作。
简短的教案小学一年级 篇6
教材分析
这堂课以“学习语文真快乐”为主题。画面上,学生在上语文课。一个同学到黑板上把生字贴到对应的图片下方。老师在一旁微笑地点头。座位上的同学都睁大了眼睛看着黑板上的生字。右边还有两幅图,分别表示了正确的读书、写字姿势。
教材处理
由于课时较紧张,所以我把这两课合二为一。把内容有机组合,让学生明白快乐的语文课能学到许多的本领,同时快乐的语文课也要求同学们有良好的读写习惯。
教学目标
1.向学生介绍语文课的一般规程,提出上课的要求。
2.学生能感受到学习语文是快乐的,学生有主动学习的兴趣。
3.学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。
教学过程
小朋友,图上的小朋友在干什么呀?哦,你能看出他们在上什么课吗?这两个字有人认识吗?你愿意读给大家听吗?
你们瞧,图画上的同学多认真啊,那我们和他们比一比,看谁上课更认真,好吗?谁做的好,老师就送他一个小奖片。
行为训练:
(1)老师讲话时同学们就不能再讲话,而且要做端正,眼睛看着老师。
(2)有问题要举手发言。
(3)课堂上不能随便走动,也不能随便讲话。
行为练习:做端正,眼睛看老师。
行为练习:举手
小朋友们真能干,学会了做端正,还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事,听的时候,可千万别讲话,也不能走上来噢。
(出示啄木鸟头饰)大家好,我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样,有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书,写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便。别的啄木鸟能飞能停,天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉,虫子根本捉不到。一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不见,天天饿肚皮。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!
同学们,老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了,对我们学知识,长身体有很大的好处。
(出示投影片)读书的时候我们应该向图上的'小朋友一样,做到
1)身体坐直
2)头放正
3)肩放平
4)再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(边说边指点投影)
教师分解动作示范
教师巡视,一一纠正。
出示儿歌,教师领读:
同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。写字姿势不正确,字就写不好了,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好的。
看,正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样,做到:
1)身体坐正,书本放平,
2)手离笔尖一寸,
3)眼离书本一尺,
4)胸离桌边一拳。(边说边指点)
教师示范分解动作
握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置,中指抵在下面,笔杆靠枕虎口的位置。(教师演示)另外,无名指和小拇指钩起来,垫在中指下面。(重复两次)
出示儿歌,教师领读:
在语文书的第一页写上名字和班级,教师纠正握笔姿势。
课后作业
1.回家把儿歌念给家长听,并做给家长看。
2.教师,同学,家长观察一星期,评出读写姿势正确的好学生。
备注
“一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。
“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对你们来说,差不多是三个指头的宽。
备注儿歌
小朋友,爱读书,
读书姿势要做到:
身直,头正,肩要平,
眼离书本一尺远。
写字姿势要端正,
身体坐正书放平,
一寸一尺和一拳,
学好知识身体健
简短的教案小学一年级 篇7
一、教学目的
1、以图画为引子,使学生了解学校及学校生活,并且指导他们观察画面中人物的动作、神态,使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示,对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。
二、教学重点
1、让学生对学校生活有个初步的了解。
2、进行观察和思维训练。
三、教学难点
使学生懂得如何遵守校纪班规,尽快适应校园生活。
四、教学方法
谈话导入,联系图画进行教育,创设情境,深化教育主题。
五、教具
挂图
六、课时安排
3课时
第一课时
一、谈话导课
同学们,你们好!欢迎你们来到西飞一小,从踏入校门开始,你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同?(生发表自己的看法)
那小学生的生活是怎样的呢?(出示挂图一)
二、观察图画,理解内容
(一)1、这是什么地方?都有谁?他们在做什么?
2、讨论
①、开学第一天,你见到老师应该说些什么?
②、图上这位小同学与老师说了些什么?老师会对他说些什么?(及时点评)
3、情景练习
同学们从踏入校门的那一刻起,接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识,并且关心同学们成长。那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢?
①、清两位同学上台表演,一演老师、一演学生。
情景:a、在路上师生相遇如何互致问候?
B、在办公室里、在教室里……
②、师生评议。
③、总结
我们为什么要这么做呢?
(二)1、爸爸妈妈送我们到校门口时,我们应该说些什么?
2、看图。想一想:图上的父子、母女正在说些什么?(让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象)
3、情景表演
①、表演、评议
②、总结:要热爱父母、尊敬父母。
(三)1、当你在上学、放学路上遇见同学,你会怎么办?(情景表演)
2、评议
3、总结:同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候,应该伸出援助之手。
(四)、观察远处,画上还有谁?他们在干什么?(打扫卫生)
问:他们为什么要打扫卫生?不打扫卫生会怎么样?
总结:校园是我们共同的家,这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员,我们应该爱护我们的校园环境。
三、对照现实,热爱校园
1、同桌互相说一说我们的校园,各地方都有些什么?
2、指名说,其他同学补充。
3、集体参观我们的校园,熟悉环境(可让讲解较好的学生作小导游,边走边说)。
四、作业设计
回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。
第二课时
一、观察图画,了解语文课。
1、同学们在上什么课?你是怎么知道的?
(让学生知道语文课和语言课的不同,不仅练习“听”和“说”,而且还要学习“读”和“写”。)
2、让学生说一说学会了“读”和“写”有什么用?
二、喜欢语文课
1、黑板上有什么?你们谁认识黑板上的动物图片?谁认识图片下的文字?
2、拿出识字卡片“羊”字,请认识的同学读给同学听。问:如果老师请你把这个字帖到黑板上,你愿意吗?如果愿意,你应该怎么做?(引导同学看图,想图中黑板前的那位小姑娘学习。)
3、在语文课堂上,我们不仅能学到拼音、汉字,还能学到许多其他的语文知识。我们可以利用所学到的语文知识来读书、看报,还可以写信、交友,表达内心的想法和感受,因此,学习语文是非常重要的。
三、怎样上好语文课
1、观察图画,其他同学的动作、神态是怎样的?
2、看了这些小同学怎样上语文课,那么我们又应该怎样上我们的语文课?
3、总结:
上语文课时,要坐端正,专心看黑板,认真听老师讲解,并且积极参与学习活动,只有这样才能上好语文课,掌握好语文知识。
四、扩展
在学校上学,除了要上语文课外,我们还要学习其他的科学知识,还要上数学课、自然课、英语课、音乐课等等。所以在其他课堂上,同学们也要认真听讲,积极思考,这样就能学到更多、更广的知识,成为聪明的好学生。
第三课时
一、谈话导课
同学们,已经开学了,你们也已经转入正式的学习生活中了。那么有谁知道正确的读书、写字姿势和执笔方法呢?
二、观察、模仿
1、出示挂图,仔细观察图中的'小同学是怎样做的?
读书:坐端正,腰挺直,双手执书,身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。
写字:坐端正,腰挺直,一手执笔,一手扶住书本;身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。
执笔:用大拇指和食指捏住笔杆,中指在后支撑;手指距笔尖有一定的距离。
2、同学们知道了什么是正确的读书和写字姿势,那我们就模仿图中的小同学练一练,看谁做的姿势最标准、最正确。
3、指正
在老师逐个检查的过程中发现大部分的同学姿势都非常标准,但还存在个别问题。谁愿意上来给大家示范一下正确的姿势?(师相机指导)
三、总结
通过这节课的观察、学习、模仿,我们知道了正确的读书、写字姿势和执笔方法,这节课同学们也做得很好。这种正确的姿势刚做起来是比较不容易的,但它对我们成长、学习是很有帮助的。所以,我们一定要坚持下去,养成良好的读书、写字习惯。
简短的教案小学一年级 篇8
教学内容:教材第23页数一数。
课时目标:
1、 初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。
2、 初步经历用点子图表示物体数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。
3、 初步学会从数学的角度认识事物并提出问题,渗透应用意识。
4、 在他人的鼓励与帮助下,初步对数学产生好奇。
设计新意:
注意激发学生的学习积极性,把学习内容和学生感兴趣的活动有机结合,使学生在玩中体会自主探索和合作交流的乐趣,最终掌握认数技能。
教学准备:
多媒体课件:儿童乐园情景图。折纸游戏用彩纸。
教学过程:
一、亲切交谈,导入情境
谈话:小朋友们,你们好。别看你们年纪小,玩的地方去的可不少,谁来说给大家听听?我想,小朋友一定很爱去儿童乐园,今天我们再去看一看(出示课件)
二、经历场景,自主探索
1、 观察与交流
(1)乐园里有些什么?
(2)你最爱看什么?最爱玩什么?(小组交流,集体汇报)
(3)总结描述美丽的乐园。(风景秀丽:植物与动物。活动丰富)
2、数一数
(1)乐园里有花、鸟、滑梯、秋千、木马等很多好看的和好玩的,现在如果我想知道每一种有多少个,应该怎么办呢?
(2)乐园里有些物体的个数比较多,怎样数才不容易错呢?
(3)学生在教师引导下按顺序数,小组交流,集体交流。
3、总结:
怎样数数又对又快?(学生汇报)数数时要按顺序,可以从左到右、从右到左,也可以从上到下、从下到上;如果图在纸上,可以用笔作记号,也就是数一个点一个,不点作其他记号也行,这样数就又对又快了。
4、一一对应
下面的回答看谁反应快,在图中,用1、2、3表示的东西有哪些?(出示10幅片段图)指名说图意。
5、使用点子图
(1)刚才有的小朋友数数时用笔作记号的发生点者数的,我们就可以用点子等简单符号来表示物体的个数。
(2)如果有1个滑梯就用1个点子表示(同步出示片段图),那么怎样表示秋千的个数呢?为什么?(同步出示)木马、飞机、蝴蝶、小鸟的个数怎样表示?(出示)
(3)思考:在这个儿童乐园里有什么物体的个数能用7个点子来表示,8个呢?
(4)气球的个数怎样表示?请大家在书上画一画。10个点子表示什么?
三、玩中学习与巩固
1、数一数画一画做《同步试卷》第4页第一题。
2、找数。儿童乐园里的'数真多,我们身边的数可也不少,不信我们来找找。(1)找自己身上的数,说给同桌听。
(2)找找自己所在大组里的数,集体交流。
3、折纸游戏。
(1)每人折1个自己最拿手的东西,写上姓名。
(2)根据老师黑板上提供的点子图,很快和其他同学站在一起,使大家手中的折纸的总个数能用黑板上的点子图表示。
(3)教师先按顺序给出点子图,再选一些数,最后出示2个点子,请站在一起的两位小朋友交换礼物,互相感谢彼此合作结束活动。
四、我们的生活中数学无处不在,希望你们和数学要象和身边的同学一样很快的成为最要好的朋友。
作业设计:
《同步试卷》第4页第一题,找一找自己家里的数。