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职校老师工作总结(合集8篇)

发表时间:2024-10-01

我们听了一场关于“职校老师工作总结”的演讲让我们思考了很多,写一篇好的范文有哪些要点?文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具,让脑子的知识充沛,阅读范文是很有必要的。

职校老师工作总结(篇1)

2007---2008学年度第二学期

微机教学工作总结

在本学期里,我担任学校的微机教学工作,回顾这一学期的教学工作,可谓别有一番滋味在心头,酸甜苦辣,什么都有;经过自己的努力,积累了一些浅薄的经验也存在一些不足。在这一学期里,根据我校学生高/中年级学生的学习特点及我校的实际情况,制定了与之相适应的教学方法,逐步提高学生的学习热情和学习兴趣。自己积极参加教改实践活动,不断改进微机教学的方法,取得了一些的工作成绩。现将本学期的教学工作做如下总结:

一、整体回顾:

1、在日常的教学工作中,认真以十七大精神为指导,坚持“三个代表”重要思想,认真贯彻党和国家的一系列教育方针,贯彻中央关于深化改革教育的决定。在教学中,深化新课程改革,积极应用,认真实践新课改。

2、在日常工作中,坚持正常上班,出满勤,做到不以家事耽误学校的事,有事向学校请假,服从学校的安排。

3、在日常教学中,做到不备课,不上课。教案重难点突出,讲究教学方法,不拘泥与形式,精心设计教学环节,突出学生的学习主动性,通过系统的学习活动,激发学生的学习兴趣,通过“试一试”环节指导学生自己动手尝试,利用以有的经验和知识,理解新概念,掌握并应用有关的命令和操作;通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程,总结其中的重点、难点,帮助学生实现“从特殊到一般的过度”。同时,通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法和所需的计算机操作步骤。以“任务驱动”的方式积极鼓励学生的主动探究与合作交流。

四、取得的成绩:

1、定期对微机室进行维护,进行安全、防火、防盗检查;每周进行线路检查,每月进行一次较大的规模的卫生清理工作。

2、在本学期中,有一部分同学自己的操作技能提高很快,涌现了像马永芳、刘博等同学,为别的同学树立了榜样;通过小组练习,大部分同学基本功比较扎实,对微机课产生了浓厚的学习兴趣。

三、存在的问题:

在教学中,有一部分同学因玩心太重。学习马虎、不专心,不能够及时掌握微机的操作要领,影响了学习的兴趣,学习成绩也出现了下滑现象,并对微机失去了应有的热情。以上出现的问题,都要在以后的教学中逐一进行解决和改进。

四、对未来工作的展望:

展望未来,虽然取得了一些成绩,但是也存在不足。在今后的教学工作中,以新的课程改革为标准,努力研究新的教学方法。努力提高学生热爱微机课、积极参加小组活动的兴趣,从侧面提高他们的学习成绩。我一定要加倍努力,不断探索,勇于创新,加强自身的理论知识水平,认真学习,努力提高自己的教育教学水平,不断进取,使我校的微机教学工作取得更大的成绩!

华 2008-07

2007—2008学年度第二学期 微 机 教 学 工 作 总 结

张国华

2008-07

职校老师工作总结(篇2)


作为一名职校老师,我深感责任重大,因为我们的工作不仅仅是教授学生知识,更是培养学生职业素养和实践能力的过程。在与学生的相处中,我认识到教育的力量和我们的职责。下面是我对过去一年职校老师工作的总结。


作为一名职校老师,我时刻以身作则,努力为学生树立榜样。课堂上,我始终保持积极的学习态度和专业的教学技巧,尽力向学生传递知识。与此同时,我也注重自身素养的提升,通过参加专业培训和持续学习,不断更新自己的知识,使得我能够更好地应对学校发展的需求和学生的学习需要。我也积极参与学校的各项活动,与同事合作,共同营造一个和谐的学习环境。


我注重学生的全面发展。在每一堂课上,我不仅仅注重知识的传授,更注重培养学生的职业素养和实践能力。我运用多种教学方法,例如案例分析、小组合作、实践操作等,帮助学生理解和应用所学知识。我鼓励学生跨学科合作,拓宽他们的视野,并培养他们的创新精神和解决问题的能力。我坚信,只有通过全面发展,学生才能更好地适应社会的需求,实现自身的价值。


另外,我重视与学生的关系建立与维护。学生是我们工作的核心,与他们建立良好的师生关系对于他们的学习和成长至关重要。我很早就了解到,每个学生都是独特的,他们有不同的背景、兴趣和学习方式。因此,我尽量了解每个学生的需求和特点,并根据个体差异进行差异化教学。我关注学生的学习动态,及时与他们沟通交流,给予他们鼓励和帮助。同时,我也尊重学生的个性和权益,营造一个公正、尊重和包容的学习环境。


我积极参与学校的发展和教学改革。作为教育工作者,我们要积极反思和思考教育的方式和方法。在过去的一年里,我与同事们一起参与了学校教研活动和课题研究,探讨和研究当前的教育问题,并尝试使用新的教学方法和教育技术。我也积极参与学校的管理工作,帮助学校制定和实施教育教学计划,并与专业导师团队合作,为学生提供更好的实习机会。通过这些工作,我不仅提高了个人的教学水平,也为学校的发展做出了贡献。


小编认为,作为一名职校老师,我深感荣幸和责任重大。在过去的一年里,我通过不断努力,积极参与各项工作,尽力为学生提供优质的教育和培训服务。我相信,只要我们不断学习和进步,与学生建立良好的关系,努力提高教学效果,我们就能够实现自我突破和学校的持续发展。我将继续努力,为学生的成长和学校的繁荣做出更大的贡献。

职校老师工作总结(篇3)


一、


作为一名职校老师,在过去的一年里,我承担了教学工作以及学生指导和管理等多项职责。通过努力工作,我取得了一些成就,同时也经历了一些挑战。在本文中,我将详细总结我的工作经验,以期对今后的工作有所启示。


二、教学工作


1.教学准备


作为一名职校老师,我认识到充足的教学准备是成功的关键。因此,我在每堂课前都会制定详细的教案,并准备了与教学内容相关的多媒体资料和实例。这些准备确保了我能够生动地展示教学内容,并利用丰富的实例帮助学生理解和记忆。


2.教学方法


在教学方法上,我提倡学生中心的教学方式。我鼓励学生积极参与课堂讨论,并呼吁他们提出问题。我还会通过小组合作和角色扮演等活动激发学生的学习兴趣,增强他们的互动交流能力。这些方法不仅提高了学生的学习效果,而且培养了他们的团队合作能力和领导才能。


3.教学评估


为了确保学生的学习效果,我对学生进行定期的教学评估。我采用了多种评估方法,包括小测验、作业和项目等。通过评估结果,我能够及时发现学生的学习问题,并针对性地进行辅导。这样,我能够帮助学生在学习中取得更好的成绩,并增强他们的自信心。


三、学生指导与管理


1.学生辅导


除了教学工作,我还负责学生的辅导工作。我每周坚持与学生进行面谈,了解他们的学习进展和困惑。当学生遇到问题时,我会耐心倾听,并给予积极的建议和指导。通过与学生的个人交流,我能够更好地了解他们的需求,有效地解决他们的困惑。


2.学生管理


作为一名职校老师,管理学生是一项重要的任务。在过去的一年里,我建立了良好的班级管理制度,并制定了一系列班级规章制度,确保学生的纪律和秩序。我与班级辅导员密切合作,共同解决学生的问题,并提供支持和帮助。通过这些措施,我能够维护良好的学习氛围,提升学生的综合素质。


四、经验与收获


在过去的一年里,我积累了宝贵的经验,并获得了一些收获。我意识到教学准备的重要性。充足的准备能够提高教学效果,激发学生的学习兴趣。我发现学生指导和管理是不可或缺的。通过与学生进行有效的沟通和交流,我能够更好地理解他们的需求,并提供帮助和支持。我认识到教育工作需要持续的学习和进步。只有不断更新知识和提升技能,才能更好地适应不断变化的教育环境。


作为一名职校老师,我非常珍惜过去一年的工作机会。通过努力工作,我不仅提高了自己的教学水平,而且获得了学生和同事们的认可和赞赏。在未来的工作中,我仍然需要不断学习和提升自己,在教育岗位上创造更好的成果。我相信,通过不断努力,我将会成为一名更加优秀的职校老师,为学生的发展做出更大的贡献。

职校老师工作总结(篇4)

2016年初小学美术老师春季学期工作总结

2016年初小学美术老师春季学期工作总结 2016年初小学美术老师春季学期工作总结

教学工作总结2016年初小学美术老师春季学期工作总结学期工作总结春季老师小学美术年初

美术教育是对学生进行美育,增进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。现将本学期工作总结以下:

一、怎样掌控基本形 小学低年级教材从造型的角度看都是采用的是平面造型,不寻求立体感和空间深度,在教材先容了基本形、圆形、方形、三角形,范画和练习都是由这些基本形所组成的简单形象,教材的宗旨就是要引导学生用基本形的概念去观察、理解和表现具体的形象,因此要特别留意掌控教学的标准。比如,低年级学生画人的动态是很困难的,但是只要学生能应用椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态,比例大体上正确就可以够了,不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求,在低年级阶段,关键就是要引导学生通过绘画的眼光去熟悉和表现四周的东西,让他们以为看甚么都要通过基本形去概括物体外形的习惯。这类观察方法首先要能看出具体物象是方的、圆的,还是三角形的,进一步就要能观察出这些基本形在比例上的变化,更进一步就要在一个物体由几个基本形组合成的情况下。能观察出哪部份是方形,哪部份是圆形,哪部份是大的,哪部份是小的,和这部份与那部份组合的具体方式,在教学中,要把基本形的概念贯串到每个练习中去,反复地夸大基本形去观察,理解形象的特点,培养起整体观念,这对到中高年级深入学习是很有益的,因此,低年级教材的重点就是要让学生对基本形的掌控,同时每个同学都应当把基本形看成是绘画观察和表现的最基本的方法之一。

二、如何掌控色采的感觉 在低年级教材中的色形是很丰富的,学生可以从教材中接触到五彩斑谰的色采世界。在第一册向学生先容了三原色的和三间色,在第二册通过色采的空间混合和色采转轮制作,让学生熟悉原色的并置和混合产生了新的色采感觉。同时在低年级阶段,学生看色用的材料是彩色笔和油画棒,因此,不轻易通过色采的直接混合去熟悉色采的变化。教材中色采熟悉的先容与手工制作结合起来,这是非常有趣的,只要我们掌控住教材的关键,就是利用各种练习,培养学生良好的色采感觉。比如,原色 红 加上原色 黄,变成 橙色,假如在教学中对学生讲,学生是很难理解的。只有当色采轮转动时,转轮上的红色和黄色显现出橙色的相貌,这才能算完成了数学任务。按教材的要求学生除将使用原色和间色作画,还多处出现灰色。另外将利用教材中的各种彩色范画,指导学生去辩别色采间的差异,扩大色采感知的面,同时,要求学生能正确地把各种色采和它们的名称对上号,在低段教学中,培养学生良好的色采感觉是与基本功练习并重的一项根本任务。

三、想象创造意识的掌控,做好美术教学工作计划在低年级教材中也安排了大量的创作课,这些课是同学们进行综合练习,检查对所学的造型、色采知识的把握情况,同时便是同学们发挥自己想象能力的好机会。因此,在教材的掌控上应当鼓励学生中超出教材范围的好想法。在低年级教材中还设计了大量的手工课。学生们在手工劳动中见到自己手中的材料变成了各种有趣的形象,一定是喜出望外的。这实际上是学生们在手工劳动中取得的创造的喜悦。假如我们只是满足于教会学生做一件件手工,而忘记了去引导学生获得创造的欢乐,那是非常遗憾的事。

职校老师工作总结(篇5)

一个月的实习期就这么过去了,想来时间过去了就快,回想起这期间的点点滴滴,我的感触很多,也学会到了很多大学课本里不曾有的东西。在离家比较近的神木职教中心,我开始了为期一个月的实习生活。职教中学是我们县一所也是规模很大的职业学校,校内也设立基础部就是普通高中,我实习的内容就是跟着团委朱兆瑞老师学习,他也是高二3班和高三9班的历史老师,所以我也就以自己的专业为主学习做历史老师。

实习第一天,我在熟悉实习环境和上班程序的时候,在办公室隔壁的杂志室认认真真的把师德八条抄在我的实习小本上:1)师心慈:爱护学生,诲人不倦;2)师仪端:仪表端正,言谈文明;3)师风正:谦虚谨慎,团结互助;4)师志坚:致力教育,勇于献身;5)师学勤:勤奋学习,力求上进;6)师业精:业务熟练,指导有方;7)师纪严:纪律严明,尊纪守法;8)师德高:作风正派,道德高尚。我不知道自己能做多好,但我想以这些话为标准做到,加油!!

“十年树木,百年树人。”三年来,我以做一名高素质的大学生为目标,全面严格要求自己,不断努力,不断追求进步,不断完善自己。一个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我所学的理论知识变为社会实践。短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“*好”“*好”的感觉真好,我有时觉得自己是不是被叫上瘾了,呵呵。一个月的实习,也令我感慨颇多。我实习的班级是高二三班,记得我刚到课室的第一天,晚上改作业就有个同学写纸条给我说:老师我不是好学生只是为了叫你高兴才认真做作业的。我以一个大姐姐的身份给他回到:看到你认真的作业我很开心,但是我也很难过你否定自己,我觉得你不管出于什么心态但你把该做的事做的那么好就是最棒,也许你以前只是分数不高,但一定是好孩子好学生。

听了几节课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一节“*作”。当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点,帮助修改教案,他以前也带过好多历史学的实习老师,不仅经验丰富而且他没有丝毫的架子,有的是朋友般的亲切交谈和热心的鼓励帮助。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如讲课的是时候老是断断续续,思维跟不上,声音很小,放不开,有学生竟然在下面喊老师你是不是太紧张啦!由于我上课时气氛僵硬使学生也不积极配合,令我痛心疾首。粉笔字写不好,字写得又丑,手臂还很难受。后来我就多和指导老师交流不断自我完善,终于扭转了这种局面。

我深深的感受到作为教育工作者,不紧紧是脑力劳动还是体力劳动。老师就像自编自演的导演加演员,而且要想方设法创设和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。不过在我的努力和坚持下我取得的教学效果还是很不错的,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极配合回答问题与我交谈,每天都认真完成作业。刚开始常常因为学生在下面开说话不配合,我喊破嗓子都没办法控制,在我的不断说服教育下现在却可以很好地控制课堂,直接向课堂要效益了。俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”我觉得兴趣对于学习来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。

在上课时我都采取以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,我再加以补充、纠正。

我告诉他们学习好多知识都应该知道:读书百遍其意自现这一真理。因为课堂都是以学生自己动脑为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。对于高中历史而言,批改作业,纠正学生的错误就显得没那么重要。

但我在纠正学生每个错误的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励,开导。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在作业上继续写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会,直至认识了错误并改正为止。我觉的身为一位教育工作者,就是要有这样的耐心,才能把学生的缺点纠正过来。因为我相信没有教不好的学生,只有不会教的老师。我从不训斥他们,而是耐心地教育他们,跟他们聊天,了解他们,对症下药。制造机会让他们参加班里的活动,让他们知道,老师是重视他们的。学习成绩好只是学生健康成长的一个方面,不能因为成绩不理想就怀疑学生的能力,因为才能是多方面的。在我的细心努力下,班里的几位后进生成绩都有了显著的进步,他们不象以前那样,因为在不好的学校里就自报自弃,开始认真努力起来了。从中我深深体会到,对那些不好好学习的学生不能只是一味地训斥,嘲讽,而要了解他们的内心世界,多沟通,多互动,多鼓励。

职校老师工作总结(篇6)

石阡县中等职业学校教师教学工作规范

规范是对教师教学工作的基本要求,每位教师都应根据本规范的要求,自觉、认真地进行教学,并不断进行教学内容和方法的改革,更新教学观念,以提高教学效果,培养高质量的初、中级技术应用型人才。

一、教师任职资格

1、具有大学本科及以上学历,身体健康,品貌端正,有较好的表达能力。实习指导教师必须具有高中及以上学历,且拥有本专业的专业技术中级(含中级)以上等级证书。

2、热爱祖国,拥护国家的教育方针和政策。

3、为人师表,教书育人。

4、热爱教育事业,愿为教育工作作出贡献。

5、取得相关教师资格证书。

二、教师任职要求

1、掌握教育科学理论,了解教育规律,修读过《教育心理学》、《教育学》等基础教育理论课程并参加统一考试,成绩合格。通过相应的普通话水平测试。理解现代教育思想与要求,熟悉现代教育技术。

2、教师要按照拟开课程教学大纲的要求,较熟练地掌握课程的基本内容、重点和难点,熟悉主要教科书和阅读一定数量的教学参考资料,掌握与课程内容相关的应用实例。

3、未从事过教学工作的新教师须经过对拟上课程的辅导、答疑、习题课、讨论课、实训(验)课、指导学生实习等辅助课环节方面训练,并通过新老教师结对等方式来提高新教师的教学水平。

4、新教师要初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段,了解教学环节的工作程序后,进行试讲,经同行教师评议,报教务处备案,再安排其担任讲授任务。

5、基础课教师要了解专业教学的基本要求,专业课教师应达到“双师型”教师的要求。

三、课程教学规范

课程教学是教学最基本、最重要的环节。课程教学任务由教务处根据开课计划聘任教师。教师在接到课程教学任务以后,应按下列规

1 范要求做好以下各教学环节的工作,全面完成课程教学任务:

(一)备课

备好课是讲好课的前提。备课工作应当达到如下要求:

1、了解本课程在专业教学计划中所处的地位、作用,以及专业培养目标对本课程的具体要求。

2、根据课程及大纲要求选择合适的教材和教学参考书,积极编写补充讲义或提纲供教学使用。

3、根据教学大纲和教材,制订授课计划,并在认真消化教材的基础上用统一的教师备课用纸写好授课教案或制作电子教案。

4、在备课时,注意科学方法和学生实际的结合,注意理论联系实际和案例分析,要明确学以致用的原则。

5、要明确传授知识既是打好基础,又是培养能力的过程,要有意识、有步骤地加强对学生能力的培养。

6、备课中,应设计并试做学生作业,作业应符合大纲所规定的质和量的要求。

7、教师应根据专业发展情况和教学要求的变化以及不同班级学生的实际水平,及时补充、修改或重写自己的讲稿,以保持教学内容的先进性和适用性,提高教学效果。

8、备课中应认真处理好重点和难点的讲解,设计好教学内容,做好与先修、后修课程的衔接工作。

9、备课应有余量。保证一学时的课时备课余量。 (二)讲课

讲课是教师向学生直接传授知识、培养能力的主要形式,讲课质量的好坏直接影响学生的接受程度和教学质量。教师在讲课中应做到:

1、明确每堂课的目的和要求,注意科学性、系统性、实用性,要突出基本概念、基本原理和基本方法。

2、讲课中应注意引导学生联系实际,突出应用,培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、讲课中要做到循序渐进,突出重点,分散难点。语言生动,口齿清晰,并能恰当运用板书、形象教具及多媒体教学等手段,以提高学生对教学内容的内化。

4、教师要灵活运用各种教学方法,积极利用现代教育技术,适时

2 使用提问、讨论、自学与分析等多种教学形式,活跃课堂教学气氛,提高讲课效果。

5、教师要做好学生的考勤工作,并维持好课堂秩序,对违纪学生要及时提出批评,进行教育。

6、教师在讲课中不能违背教育方针和政策,要宣传唯物论和辨证法,介绍不同的学术观点时要有教师自己的分析,并要指导学生进行分析、辨别,不能使学生无所适从。

7、教师讲课应照顾到所布臵的作业,使讲课与学生课后作业互相补充、互相呼应。

8、教师应严格按课程表和作息时间上、下课,不得任意缺课和私自调课,上课不得迟到或提早下课。特殊情况需停课、调课时应按学校规定办好手续。上课时应提前一分钟到堂。

9、教师对学生要热情关心,严格要求,管教管导,言传身教,努力做好学生的思想政治工作。

(三)批改作业

作业是帮助学生掌握和应用教学内容的重要实践性教学环节,教学中应给予充分重视。作业中应当做到:

1、每门课应当安排一定量的课外作业,作业量应符合教学大纲和自习时间比例的要求。作业应有助于学生掌握、运用所学知识,扩充信息量,提高搜集信息的能力,对作业题,教师应预先试做后再布臵。

2、学生的作业原则上应全部批改,个别课程经教务处同意可部分批改,但批改量不少于1/4。作业批改要及时、认真、细致、严格,并要指出错误和打上等级分数,视学生作用情况添加评语,评语不回避问题,以鼓励性语言为主,各种作业必须讲评。错得严重的应要求学生订正。对于较多学生犯的共性错误,应在讲课或辅导中给予说明。学生作业情况及成绩应认真记录,并作为平时成绩的一部分参与成绩评定。

3、教师如发现学生不交或迟交作业,或发生作业严重抄袭等错误行为,应当及时向学生提出批评并限期改正,作业不符合要求时,教师应令其重做。

(四)实训(习)课

课程中设臵的实训(习)是整个课程教学的重要组成部分,任课教

3 师对此应引起足够重视,特别是专业基础课、专业课教师必须重视指导学生高质量地完成实训(习)内容,达到预定教学要求。教师在组织实验 (习)课时应做到:

1、任课教师应根据教学大纲要求,安排好课程中的实验 (习)环节的教学。对尚未能开出的实验(习)课,要积极创造条件,按教学要求尽快开出。实验(习)课开出率是考核课程教学质量的重要依据之一。

2、任课教师应编写和修订好实验 (习)指导书,与相关部门或单位一起组织好实验 (习)教学的各个环节。实验 (习)前任课教师应试做,以发现可能出现的问题,提高实验(习)教学质量。

3、实验(习)指导教师应深入学生实验(习)一线,随时了解学生实验(习)的具体情况,对出现的问题及时加以解决,尽量使问题解决在萌芽状态。使实验(习)达到教学规范的要求。

4、要重视学生实验(习)的实际效果,重视规范化的训练,重视学生独立工作能力的培养。实验(习)成绩应严格考核,切忌走过场。

(五)课程设计和综合作业

课程设计和综合作业是培养学生实际应用能力的另一个重要实践环节,它可以作为课程的一部分在课程教学期内分散进行,也可作为独立课程集中安排,并单独作为一门课程考核。任课教师在组织课程设计或综合作业时应做到:

1、教师应明确课程设计或综合作业的具体教学要求和须达到的教学目的,并选择合适的题目,拟定完成课程设计的日程安排,引导学生学会查寻相应的参考资料。

2、教师应编写课程设计指导书或综合作用指导书,并对题目的关键部分进行试算试做,以保证课程设计或综合作业的质量。

3、在课程设计或综合作业的进行过程中,教师应分阶段进行辅导检查,既不包办代替,也不放任自流。对不符合教学要求的部分,应要求学生重做。

4、课程设计或综合作业完成后,教师应进行批阅(独立设课的课程设计也可组织答辩)。批阅中发现的问题应向学生讲解,其成绩应按规定办法记载或计入。

(六)课程考核

课程考核是促使学生系统复习和综合运用所学知识、巩固所学内

4 容和考核学生掌握程度的重要教学手段,也是检查教师教学效果和教学中存在问题的一种重要方法。课程考核根据课程教学内容的不同可采用不同的方式,其中知识性课程一般采用试卷形式,过程性课程及能力性课程一般采用非试卷形式。课程考核中应做到:

1、考核前教师应认真组织学生进行系统复习、迎考,认真进行辅导、答疑,注意帮助基础较差的学生学会集中精力把主干内容掌握好。但辅导答疑时不得圈定或缩小考试范围,更不得变相漏题。

2、采用试卷形式的教师应科学命题。考题要求能区分学生的成绩优劣,并使中等程度的学生在80%考试时间内完成。适宜用试题库或试卷库的课程尽量用试题库或试卷库,无试题库或试卷库的,必须同时出A、B两种试卷,要求两卷题量和难易度相近。试卷需经教研室主任审定、系主任批准,院级考试课程的试卷交教务处,系级考试课程的试卷交系,分别由院、系任抽其中一卷作为正式考试试卷,另一卷作为备用试卷。教师不得以任何方式泄漏试题和答案。

3、试卷必须经过教师试做,试做后提供答案及评分标准。答案与评分标准应在考试前准备好,并与试卷一起上交审核。

4、采用试卷考核形式课程成绩评定以卷面成绩为主要依据,但同时必须考虑平时的学习情况。总评成绩中平时、期末的比例依据课程特点确定,课程成绩以百分计,但期末成绩低于50分的总评时不能及格。

5、采用非试卷形式的考核课程可根据课程特点灵活运用各种考核形式、包括综合性作业、专题调查、课程论文、设计、技术更新、技术运用等,并综合学生平时学习情况来综合评定成绩,成绩以优、良、中、及格、不及格五级计。

6、学院鼓励课程考核形式的改革,教师可根据各自所任课程的特点提出合理的考核方案,但具体的考核方案需经有关教研室审核,报系主任审批同意后交教务处备案。

7、课程补考原则上皆采用试卷形式来考核,且实施闭卷考。

8、考试完毕后,教师应立即阅卷,一般应在考试结束后三天内阅卷完毕,按标准评定成绩和做好试卷分析并将试卷一同报送课程所在系,由系审核后报教务处。成绩上报前,教师不得私自向学生通报成绩,更不得应学生或其他人要求更改成绩。

5 (七)课程总结

课程总结是课程教学完成后教师对课程教学过程的一个总结,主要内容为:

1、检查课程教学过程中的各方面情况,有无变动计划和意外情况发生。

2、分析学生学习情况及学习质量,找出教学中的成绩和存在的问题,并注意有无不正常状况及其原因。

3、总结本次课程教学过程中自己所做的教学改革及其成果。

4、对下一轮讲课提出改进意见和设想。课程总结应经教研室主任签字后上交系(部)。

四、实践教学规范

实践教学指教学计划中要求单独设臵的验(实训)环节和学生职业培训与技术实践环节,它是整个高职教育的重要组成部分,也是培养学生技术应用能力的重要保证,实践教学应按下列规范来执行:

(一)备课

1、了解本环节在专业教学计划中的地位、作用,以及专业培训目标对本环节的具体要求。

2、根据专业教学计划要求及教学对象的情况,制订或修改教学大纲。

3、根据教学大纲选择合适的实训(验)教材,也可根据实践教学的具体情况编写校内实训讲义。

4、根据教学大纲和教材、制订实践教学计划和有关指导书。

5、认真编写实践教学教案,对主要实践教学项目进行试做并写出报告。

(二)实施

l、实践教学任务在实践教学前一学期由系主任根据教务处的开课计划下达给实践指导教师或负责教师。实践指导教师或负责教师应与校内实训中心或校外实习基地共同协商安排好具体的时间、日程、内容、分组情况。

2、在校内实验(训)中心进行的实训教学按一般课程的方式来进行(具体参见课程教学规范的要求),但应注意以下几个事项:

(1)指导教师应严格执行预习提问制度,检查学生预习的情况及

6 效果,对不符合要求者,教师有权不准其参加这次实训。这是保证实训教学效果和保障实训设备及人身安全的必要措施。

(2)学生实训过程中,指导教师要及时发现问题,对学生进行指导和启发,注意培养学生独立观察、分析和处理问题的能力和动手操作的技能,切忌包办代替。指导教师对于实训数据的可靠性、准确性,应组织学生分析、讨论,并指导学生完成实训报告。指导教师应及时批改实训报告,并进行成绩登记。

(3)各系(部)要组织教师设计和开发新的实训项目,更新实训内容,改革实训方法。

(4)全部实训做完以后,对每个学生要考核一次。实训成绩由指导教师评定(平时实训成绩与实训考试成绩各占50%)。

3、在校外实习基地进行的职业培训与技术实践可以采用多种形式,具体采用何种方式,可由各系(部)根据具体情况和教学目的要求而定,并报教务处备案。负责教师应做到:

(1)参与制订实习计划和安排落实实行地点,划分实习小组,参加实习动员会和安排具体实习事宜。

(2)实习开始后一周内将实习生分布表分别送本系和教务处。实习结束后一周内将实习报告表、实习成绩(一式三份)论文成绩(一式三份),实习总结等材料经系主任审核签名后送交教务处。

(3)检查学生实习情况,解决实习过程中发生的问题,参加实习工作会议,做好实习总结工作。

(4)协调实习进程,做好实习巡视工作,市区每月巡视一次,外地区由教务处协调,系里安排,每学期至少参加一次。

(5)加强与实习单位的联系,积极做好学生就业推荐工作。结合实习学生的汇报,定期向系和教务处汇报。

(6)收集实习生心得体会,协助教务科编好本系《实习简报》。 (7)实施对实习生实习成绩的考核和优秀实习生的评比工作,交本系主任审核。

五、监考工作规范

1、监考教师应至少提前15分钟领取试卷(院级考试到教务处,系级考试到相关系)。

2、考前10分钟进入考场,清除桌面及抽屉里所有可导致考试舞

7 弊的书籍、资料及其他物品。

3、宣讲考场纪律及有关规定。

4、准时分发试卷,检查参加考试人数和缺考学生,同时核对学生证并督促学生在试卷上写好班级、学号和姓名。

5、开考铃响后才可以允许学生翻开试卷答卷。开考30分钟内不允许学生退场。

6、监考教师对试卷字迹不清楚可以说明,其他一律不作解释,如有试题上的问题,立即向巡考教师反映。

7、监考时要站立,并始终关注考场情况,不要阅读书报或做其他工作。如发现考生舞弊,应及时制止,并收缴有关材料,及时通知有关系及教务处,同时如实填写舞弊情况记录。

9、一般情况下不能延长考试时间,应按时收卷。考试完毕收齐试卷后,应清点试卷份数,确认无误后装入试卷袋,并当场填好《考场记录表》,签名后送交领卷处。

10、监考教师应处理考场偶发事件,必要时可与教务处联系处理。

11、监考任务一经安排一般不更改,如遇特殊情况,至少提前一天报教务处审批。

六、教学工作考核及教学纪律

1、考核教师的教学工作要以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为内容,着重考核教师的教学责任性、业务水平和工作实绩。考核要着眼实际的教学活动,帮助教师克服薄弱环节,不断提高教学水平。

2、教师应主动承担教学任务,在正常情况下每学期完成每周10-14学时的教学工作量。

3、考核教师的工作,应坚持平时考核与定期考核相结合。考核结果要归档,并作为职称提升、奖(酬)金发放和聘任的主要依据之一。

4、学期结束前,各系部要组织教师对教学质量进行评估分析,并做好教学总结(含教学研究),以利于推广经验,吸取教训,改进教学工作,提高教学质量。

5、对在教书育人、教学质量、教材建设、教学改革、教学管理等某一方面做出突出成绩的教师和教学任务重、教学效果好的教师,经系或院评定可分别授予相应的系级或院级奖励。奖励以精神鼓励为主,

8 物质奖励为辅,具体方式有通报表扬和发给奖状、证书、奖章、奖品或奖金。在评定职称、晋升工资等方面予以优先考虑。

6、对上课迟到,下课提前,监考不负责,考试成绩逾期不交,擅自停、调课或私自请人代课,未经批准擅自变动学时者等,均以教学事故论处;对旷教、泄露考题者等,以严重教学事故论处。

7、为维护教学秩序,对已排定的课表一般不作更改。教师外出兼课、听课或处理私人事宜均以服从校内课表为原则,没有特殊原因不得变动上课时间、地点或更换教师。任课教师因病、因事请假,不能按时上课时,要填写调、停课申请单,经系主任签署意见由班级所在系调课,并报教务处备案。对获得同意的停、调课,由系教务科通知任课教师和系有关领导。对学校统一安排的停、调课,经主管院长签字,由教务处负责通知各教学部门。

8、任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学,不违背教学大纲基本要求的前提下,教师可以讲述自己的学术观点,也可介绍不同的学术见解。但不得讲述违反党的教育方针、不利于学生身心健康的内容,也不能任意增、减课时和变动教学内容。

9、对经过教学检查,学生与同行教师反映教学效果过差的任课教师,必须限期改进,否则将调离其工作岗位。

10、对教师的鉴定、业务考核、奖励、处分等材料均应归入教师本人的业务档案。

七、本规范未尽事宜,由教务处研究拟订解决方案,报学校批准后执行。

八、本规范由教务处负责解释和组织实施。 二0一一年二月二十五日

技工学校教师学期教学工作总结

高校教师学期末教学工作总结

职业院校教师期中教学工作总结

职校英语教师期末教学工作总结

高校教师期中教学工作总结

职校老师工作总结(篇7)

时光飞逝,转眼间新年钟声又即将敲响,又一学期的教学工作也接近尾声,为了更好地做好以后的工作,总结以往经验、吸取过去教训,本人以这学年的工作总结如下:

一、思想方面

20xx年于国家于百姓是极不平凡的一年,作为一名教师,我在思想上,时刻与党与政府持续高度一致,将“稳定一切”紧密贯穿于教育教学中。积极参加系部组织的各种学习,收听收看国家经济新闻,随时了解国内国际形势。俗话说:“活到老,学到老”,在思想、业务素质等各方面我都尽力严格要求自己,不断提高自己的思想觉悟和教育教学素养,以使自己更好地适应新时期新形势下的教育教学。

二、教育教学方面

这学年上学期,我承担xx工程造价专业的资产评估及其课程设计以及xx法学本科专业的房地产评估等课程教学任务,并参加了xx和xx工程造价专业的毕业答辩。本学期承担了20xx级工程造价专业的工程财务和20xx级工程管理专业的会计原理等课程的教学任务。在教学中,我认真钻研课程纲、把握教学的重点难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的潜力。我认为专业教学离不开当前行业的状况及其今后的发展态势,因而我时刻关注相关行业的动态,鼓励学生积极了解行业实际状况,使学生能将所学与实际相结合,让其有所思有所想,而不是死读书,读死书。平时积极参加教研室进行的各项教研活动,与同行共同探讨教育教学中遇到的难题,彼此交流教学经验,相互弥补工作中的`不足。另外还担任xx工程造价专业xx人的实习实训指导教师,即时了解学生在实习单位的状况。

三、科研方面

在教育教学的同时,对专业领域的相关问题也进行了一些研究与探索,本年度先后在及省级等刊物上发表论文。

在即将到来的一年中,我将再接再厉,勇攀高峰。

职校老师工作总结(篇8)

教学工作总结

时间在不知不觉中过得很快,一学期很快就过去了,我参加工作也半年了,在这学期里,我担任高二年级财会专业、旅游专业、汽修专业和学前专业的英语教学。在教学这个过程中,我对中职教育有了一个进一步的认识,整体来说,作为文化课老师,压力相对很小,但是相对比较累,学生在对待学习的态度上缺乏主观能动性,需要老师时刻提醒。也可能是因为职高与普高在本职上的区别吧,在职高,学生要学的是社会生存的本领,那是实实在在的东西,对于文化的学习没有兴趣。在最开始,这个也是我最头疼的问题,当我走进教室,学生表现出来的状态,对我的影响很大,幸运的是在旅游2班、学前

1、2班我看到了要学习的孩子们,他们对英语学习是有兴趣的,也能很好的配合我,让我对自己的教学又有了信心。对于本学期的教学工作,可以说是有苦也有乐,但更多的还是快乐,我深深地体会到教师这个行业真的是一个很需要耐心的职业。平心而论的话,我做得还不够好,有些时候,我觉得自己是失职的,如果给自己打分的话,我觉得自己只能算合格。

一、政治立场

我的政治立场始终很明确,我拥护中国共产党,热爱自己的国家,认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论,认真学习党的精神,积极参加政治学习和业务学习,热爱党的教育事业,自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规,以教书育人为己任,积极参加各项教研活动,认真备课、听课,不断提高认识和业务水平,解放思想,实事求是,陶冶人生观、价值观、世界观,弘扬奉献精神,为人师表,有强烈的事业心和高度的责任感。

二、师德师风

自从选择了这个职业,首先,我一直爱岗敬业。力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。其次,我不断加强政治学习,不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务。我始终相信教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者,也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风,关系教育形象,关系受教育者健康成长。因此,教师在工作中的一言一行,对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为,有助于培养学生良好的人格行为。作为一线教师,我以为师德主要体现在平时的工作当中——在工作中让家长满意,让学生满意,让社会满意,真诚的善待每个学生,才能为学生建立良好的榜样,才能进步本身的人格魅力,才能使学生亲其师,信其道,才能赢得社会的普遍理解和信任,才能成为学生的良师益友。

三、基本情况

这一学期我承担的是二年级财会

1、2班、旅游

1、2班、汽修4班、学前

1、2班的英语教学工作,将近450人,每个班每周3个课时,平时在教学过程中,经常检测学生的学习情况,主要是通过问答以及听写等方式进行的,通过听写可以看出大多数学生是花了时间去认真记了单词的,同时也反映出学生在上课的时候是认真听课了,他能听并写单词。但仍有部分同学存在很大问题,有时候会有学生一个单词都写不出来,这种情况我私下找学生了解过情况,得到的答案都是对英语一点基础都没有,完全不会。所以在以后的教学中,我应适当照顾这类学生。

四、教育教学

对教师来说,教育教学在很大程度上可以反映教师的能力,所以教师的重要任务就是教育教学。这一学期由于来校时间相对较晚,所以没有担任班主任工作,在这一点上,还是有点遗憾。在这一学期里,我所教学的班级普遍来说,都比较听话,没有特别难管理的班级,尤其是学前教育专业的学生,在很多方面都比其他专业学生自觉性高些,几乎没有迟到早退现象。在这学期的教学过程中,我主要是利用多媒体,通过课件以及录音完成教学工作的,主要是让学生多听录音,让学生自己找语感,自己去感受发音,并通过课件向学生展示每节课所学内容。在学前专业的教学中,由于学前教育的孩子今后是从事幼儿教育方面的工作,所以他们的教材相对要难一些,里面要教学的内容要多些,所以在平时教学中,我会注重学生的学,而非教师的教,所以我会更多的和学生互动,把时间更多的给予学生,会在课堂中加入儿歌和游戏的环节,争取让课堂更生动。而且平时,我会跟一些“问题”学生交流,了解他们的学习情况,也会适当的辅导他们,并鼓励他们要认真学习。这一学期,我布置了多次抄写单词的作业,并让学生写过一次作文,针对各个班级情况不同,作文题目各不相同,而且每个单元都会听写单词,由于非学前专业单词量较大,所以每次是听写20个单词,学前专业通常是10个单词,学前专业还让学生用学过的词造句。通过对作业的批改,可以看出在平时的作业完成上,80%的学生都能很好的完成老师布置的任务。但仍有少部分学生不能按时保质保量完成作业。

这一学期的教学结束了,由于非学前专业的试卷是我出的,所以在看试卷的每个版块成绩的时候,我能够清晰的看到学生的情况,从成绩的分析来看,第一题语音题(10分),学生基本上都能拿到8分,第二题是单项选择题,里面涉及的知识点算是最多的,例如:第三人单数,短语搭配,介词的用法等,因此学生在这个题上面失分最多。第三题选词填空学生完成的也不错,因为这个题是练习册上讲过的词,证明学生花时间去识记了,这还是让我感到很欣慰的。第四题完形填空和第五题阅读理解,可以说是最考察学生能力的题,考虑到学生现有的水平,我在出题时,可以选择的初中的水平,因此,大部分学生只要认真去阅读,也是可以拿高分的,所以这两个题学生都完成的不错,有20%的学生可以拿到满分。最后一题是翻译短语和句子,短语是汉译英,都是选自教材,平时上课都会讲解,所以短语翻译80%的学生都能翻译正确。句子是英译汉,也是选自教材,相对要简单一些,所以很大部分学生能翻译正确。

对于这学期的教学工作,我觉得自己还有很多地方需要改进和学习,在下学期,我争取去听更多老师上课,去不断取经,让自己的课堂更加生动,提高学生对英语学习的兴趣。

五、教学反思

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听学生们反应,才知道我讲的口语大部分学生听不懂,而教学的部分内容学生们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:

我们学校大部分学生来自农村,农村的学生英语听、说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,学生们还不能适应。而且有的班级的学生比较沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,因此,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。在这方面,我以后会更加努力去做好。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩

xxx

2017年1月8日

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