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调查工作总结 篇1

作为公司的一名调查员，我的工作是了解员工的情况，收集他们的反馈和意见，并在必要时采取行动来改善工作环境。在这个过程中，我经历了许多挑战和增长，但最终我学到了很多关于如何有效地沟通和合作的技能，以及如何理解员工的需求和担忧。

首先，我的工作需要我与员工建立信任和良好的关系。这意味着我需要尊重他们的意见和反馈，并展示出我的专业知识和经验。在和员工沟通时，我经常使用倾听技巧和开放性问题来了解他们的真正想法和感受。我也学会了如何翻译复杂的政策和程序，以使员工更容易理解和遵守。

其次，我的工作需要我能够人际关系处理，特别是在处理员工不满和矛盾时。我学会了如何管理自己的情感反应，并试图查找解决问题的方法而非责怪或批评员工。我还学会了如何妥善处理各种情况，以保持公司的声誉和员工的福利。有时候，这意味着我需要很好地表达我的意见和建议，使员工能够理解并接受我的观点。

此外，我的工作需要我善于管理时间和资源。我必须始终保持系统和组织，以便有效地完成我的任务。在收集反馈和意见方面，我必须选用适当的调查方法和工具，以使结果准确和可靠。我还需要不断更新自己的专业知识和技能，以使我的工作更高效和有效。

总的来说，我的工作非常具有挑战性，但也非常有意义。通过与员工合作，我能够了解他们的需求和担忧，并采取措施使公司更加优秀和员工更满意。我也学到了许多关于如何与人沟通和合作的技能，这些技能将成为我未来职业生涯中的重要资产。

调查工作总结 篇2

抽样调查的意义

第1课时

人口普查与抽样调查

学习目标：了解普查和抽样调查的区别及应用

了解总体、个体、样本、样本容量的含义 了解选取有代表性的样本对总体估计的作用 掌握抽样调查选取样本的方法

自学指导

阅读课本90-91页（10分钟）

1、回答课本中提出的三个问题。

第一个问题同学们很容易回答，并且很快把表中的内容填好。

第二个问题稍难一些，因为抽的家庭太多了，不过利用2000年第五次人口普查的知识，我们是可以回答的。

第三个问题最难回答，为什么呢？因为全国人口普查的工作量极其大，我国今后每十年进行一次全国人口普查，每五年进行一次全国1﹪人口的抽样调查。即只是研究约1300万人口，然后对这部分人进行调查。从而得出一个估计的答案。

2、总结归纳（总体、个体、样本、样本容量的概念）

我们把要考察的对象的全体叫做全体，把组成总体的每一个部分个体叫做个体。从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本。一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量。

例如人口普查中，当考察我国人口年龄构成时，总体就是所有具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄，个体就是符合这一条件的每一个公民的年龄，符合这一条件的所有北京市的公民的年龄就是一个个体。

普查是通过总体的方式来收集数据的，抽样调查是通过调查样本的方式来收集数据的。 典型例题讲解

例1 为了了解新课程标准实施后某九年级400名学生应用数学意识和创新意识能力的提高情况，进行一次测验，从中抽取了50名学生的成绩，在这个问题中： （1） 采用了哪种调查方式？

（2） 总体、个体、样本、样本容量是什么？ 例2 为了了解2000台空调的使用寿命，从中抽取了20台做连续的运转实验，在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量各指什么？

解：所要了解的2000台空调的使用寿命的全体是总体。

每台空调的使用寿命是个体。

抽取的20台空调的使用寿命是总体的一个样本。样本容量是20 课堂检测

自己独立完成课本92页练习题

课堂小结

总体、个体、样本、样本容量

作业： 课本第99页习题第1-3题 教学反思：

调查工作总结 篇3

随着经济的发展，越来越多的人走进了我们大学的这座象-牙塔，但当我们将要离开象-牙塔时，却是几家欢喜几家愁，有的人却因为挂科太多、积欠学分过多而不能顺利离开母校。为了了解大学生的挂科情况及其原因，我院特做了此次问卷调查。希望通过此次调查能够充分了解我院学生的学习、生活等方面存在的问题和困难，以及他们的思想动态，以便学院能够更好的做好学风建设工作和学生思想汇报工作。

本次调查从20xx年4月21日开始到4月22日结束，本次调查采用不记名的问卷调查形式进行，内容包括大学生的挂科情况、挂科的原因以及挂科后的感受。其中发放问卷120份，回收问卷120份，回收率100%。调查对象中，男生占总调查人数的79%，女生占21%；08级大学生占59%，07级大学生占41%。从本次调查的结果来看，学生挂科现象在大学生涯里还是比较常见的，挂科的主要原因是当代大学生在学习态度方面存在着很大的问题，不能克制自己对网络游戏以及小说等的依赖情绪。但绝大多数大学生在自己挂科后还是持有积极的心态，会加倍的努力希望用自己的努力来弥补以往的不足。针对调查结果，我作了以下总结。

一、挂科的原因

本次调查结果显示，挂科的原因主要来自以于下四个方面：

（一）对上课环节不重视

调查结果显示有80%以上的大学生声称自己有过逃课的经历，90%左右的大学生称自己在上课期间会走神，不能全神贯注的听老师讲课，况且在其中还有近30%的大学生会经常走神甚至在上课期间睡觉。有近10%的人对老师上课所讲述的内容几乎只能听懂一点点，在

大学生中存在着大部分人对老师所讲的内容存在着一定的疑问，但有很少的同学会在课后主动找老师请教以及和同学们探讨。在上课期间还有近90%以上的的人用手机上网，超过上网来消磨自己的时间，30%以上的同学会经常在上课期间用用大部分时间进行手机上网。

（二）对所学的知识不会经常进行复习和巩固

调查结果显示绝大多数的大学生不会经常对上课所学的内容进行及时复习与巩固，在当今大学生之中只有6%左右的同学会经常对自己所学内容进行复习总结，而50%以上的大学生只会在考前进行突击复习和巩固，以求自己能够在考试之中考出个好成绩。

（三）作业不能独立完成，存在抄袭现象

本次调查结果显示有大部分的同学不能自己独立完成课后的作业，其中有60%以上的大学生存在抄袭作业的现象。而其中有将近10%的同学会经常照抄他人作业，几乎没有自己独立完成作业。

（四）不会合理的安排自己的时间

本次调查结果显示大部分同学不能合理的安排自己的时间，有近40%的同学将自己大部分的课余时间都浪费在了上网聊天、看电影和玩游戏之上，有超过20%的同学以睡觉和看小说来打发自己的课余时间。很少有同学会利用自己的课余时间去上自习或学习一些对自己将来有用的知识。

二、挂科后的心态

同学们在挂科以后都以积极的心态来准备补考，以使自己可以能够通过考试。此次调查显示，有近60%的同学当知道自己挂科后持积

极的态度，认为“挂了就要好好学习，争取补考把它对给过了”。超过80%的同学认为“只要自己肯努力一定能将成绩提高”。还有30%左右的同学在知道自己挂科的一开始有很强的决心要努力学习，但时间一过，又慢慢淡忘了！很少人会对挂科没感觉，很少人会因为自己挂科了而对自己失去了信心，近90%的同学相信能通过自己努力来提高的成绩。

三、根据调查中发现的问题，当前和今后一段时间应着重做好以下几个方面的工作：

（一）做好课堂点名工作

很多人会认为点名很浪费上课时间，这是实事，特别是大班上课的时候，点一次名差不多半节课就过去了。但我们可以换一种方式进行点名——不是只让老师去点名，而是班干部，让班干部发挥自己的作用，将班上的班干可以轮班做这项工作，这样的话就不会耽误大家的上课时间了。让班干部用一颗责任心来帮助落后的同学，使其能够尽快追赶上来。要求值日班干部每次上课之前检查一下本班那些人没到，并将他们的名字记下来，课后还要主动去问清楚那些不来上课的同学的原因，并相应的做好他们的思想工作。

（二）加强学风建设，提高学习效率

根据调查结果显示，大学生挂科很大一部分原因是学习效率低。上课易走神，睡觉，课后不会认真的对待老师布置的作业，抄袭作业的现象很严重，课后又是很少人会去复习巩固，大部分同学只有在考前会进行复习，这些都导致了我们学习效率的降低。

所以，班干要发挥自己的领导作用，要经常督促大家的学习，最好每个星期都能组织班上同学去上一两次进行集中自习，这不但有助于帮助同学们增加自己的学习时间而且有助于增强同学们积极复习，互相讨论。各位同学也应该好好安排自己的时间，做到娱乐的同时也不耽误学习。认真对待上课这一环节，课后一定认真完成作业，对所

学内容进行复习和巩固，这对提高学习效率效果最好。

（三）认真为挂科同学做好引导工作

我们不要看不起那些挂科的同学，我们要尽自己最大的努力去帮助那些落后的同学，帮助他们调节心态。虽然调查显示，大部同学对挂科还是抱有乐观的态度，但仍存在为数不少的同学会因为挂科而使自己的心理压力越来越大，严重的可能还会对学习失去兴趣。所以，对挂科的同学的思想教育工作还是比较迫切。各班心理委员一定要特别关注班上挂科同学的心理情绪，必要时应与他进行一些必要的交流，做一些积极的引导工作，让失去学习兴趣的同学重新找回学习的方向，使其增强学习兴趣。

调查工作总结 篇4

一、

作风是组织内部的一种行为方式和工作风格，直接关系到组织的形象和效益。为了加强作风建设，本次调查研究工作旨在深入了解现有作风问题，明确存在的不足和改进方向，以便为进一步提升工作效率和组织形象发挥积极作用。

二、调查方法

本次调查以问卷调查和访谈为主要手段，针对不同层级、不同岗位的人员进行调查，以确保结果客观真实可信。

三、调查结果

1. 工作态度

通过调查发现，部分员工在工作过程中缺乏责任心和积极性，存在敷衍和拖延现象。原因主要有工作压力大、缺乏绩效考核和奖惩机制等。针对此问题，应加强员工培训和激励措施，提高他们的工作积极性和主动性。

2. 沟通方式

调查表明，组织内部常常出现沟通不畅、信息不及时传达的问题。造成这一问题的原因可能是信息流通方式不畅、上级对下级沟通缺少重视、沟通渠道单一等。为了解决这一问题，应建立起多元化的沟通渠道，加强上下级之间的信息交流，使信息能够得到及时传达。

3. 岗位要求

调查结果表明，一些员工对于自己岗位上的职责和要求认识不清，工作不到位，导致工作质量下降。解决此问题的关键在于加强员工的培训和岗位说明，明确员工岗位职责和要求，同时给予员工适当的权限和支持。

4. 办公环境

调查中发现，一些办公室存在环境脏乱差的问题，工作氛围不佳，不利于员工的工作效率和积极性。为改善此问题，应加强办公室的整治和环境卫生管理，提高员工的工作舒适度。

五、改进措施

1. 加强员工培训

通过培训，提高员工的工作技能和职业素养，增加他们的自信心和工作动力。

2. 建立激励机制

制定明确的绩效考核标准，建立奖惩制度，激励员工更加积极地投入工作。

3. 加强沟通渠道建设

建立多元化的沟通渠道，加强上下级之间、部门之间的信息传递，确保信息的及时准确传达。

4. 健全岗位职责和要求

明确员工的岗位职责和要求，同时提供必要的培训和支持，帮助员工更好地履行自己的工作职责。

5. 改善办公环境

加强办公环境的管理与整治，提高员工的工作舒适度和幸福感。

六、结语

通过本次调查研究工作，我们对现有作风问题有了更深入的了解，并提出了一系列的改进措施。这些措施的实施将有助于改善组织内部的工作氛围，提高员工的工作积极性和效率，促进组织全面发展。我们相信，只要每个人都能够共同努力，积极改进自身作风，组织的发展必将迎来蓬勃的新动力。

调查工作总结 篇5

一、调研目的

1. 了解教师评语对学生习作的指导作用。

2、了解小学生高段习作自评互改的现状。

3、寻找提高小学高年级学生习作水平的策略。

4、寻求一条适合师生评改习作的有效性的途径，促进我校学生作文水平的的全面提高。

二、调研形式、内容

我们对张村小学三个同学进行了抽样调查，调查人数共90人。采用谈话、问卷等方法进行调查。

三、调研时间

20xx年9月――20xx年4月

四、调研总结

12月份我们教研组的老师对90名学生进行了小学生习作评改问卷调查，经过对学生的口头调查及问卷调查，现结合统计表情况，我从以下几个方面分析总结说明：

1、学生写作文的兴趣不够浓厚

问卷调查表中60%的学生对写作文不感兴趣。与学生的谈话调查中，我发现主要原因是：学生认为写作比较困难，不会选择典型材料，不会表达或无法表达精彩，写作文没啥意思，没有实用性等。

2、学习课文（阅读）对习作水平的提高帮助不大

从调查结果看，学生们认为学课文是学生字、词语、感悟作者的思想感情，和自己的习作没有什么关系。这说明我们平时学习课文的时候，引导学生领悟文章的写作特点、写作方法方面欠缺一些。

3、学生对作文评语的态度比较积极，但还不是很乐观

50%的学生会认真看评语，35%的学生是大概看一下评语。谈话调查中发现：学生认为评语枯燥、没意思；有时无法完全理解老师对自己提出的意见和建议。

4、学生愿意阅读同学的习作，并对其进行修改

83%的学生愿意赏析评价同学的习作，认为这样可以帮助提高自己的习作，但前提条件是需要老师的安排。17%的学生不愿意，原因有二点，一是有些同学的习作中问题太多，没办法评改；二是有的同学不会评改别人的习作。

5、教师的作文评改和评语对学生的写作有较大作用

65%的学生认为老师的作文评改评语对自己的习作帮助很大，希望老师能帮助自己修改作文中的句子，让作文更生动；希望老师的评语简单些，有意思些；希望老师能画出作文中的好句子，多鼓励，方法再灵活些；在下一次的习作中会借鉴老师评语中提出的好建议、好方法。但不会主动修改原习作。另外还有30%的人认为用处不大，对看老师的评语不感兴趣。

综上所述，传统的评语式评改方式是被大多数学生所接受的。但调查也明显显示出了这种评改方式的不足，就是难以调动学生的积极性。因此在这种方式的.基础上加以变化和改进，让学生更乐于接受，易于接受，效果肯定会更好。从调查问卷的结果来看，83%的学生乐于修改同学的习作，并乐于看同学给自己写的评语，这给我们作文评改指出了方向，我们老师可以指导、训练学生互相评改习作。另外，还可以让家长参与进来，评改自己孩子的习作。

总之，通过多种形式的作文评改来提高学生的写作能力，是我们作文评改研究的目的。

调查工作总结 篇6

根据xx市卫生局、xx市疾控中心有关文件精神，我站按照“组群抽样”方法的要求，在全县46个乡镇、1个街道办事处中随机抽取了30个乡镇30个行政村作为计划免疫接种率调查点，并于XX年6月派专业技术人员分成3个调查组在各调查点开展了抽样调查工作，现将调查情况总结如下：

一、调查对象及内容

1、基础免疫：XX年出生儿童的建卡率、建证率、卡证符合率、“四苗”单苗及全程接种率、卡痕率、乙肝疫苗首针及时接种率、乙肝疫苗全程接种率及不合格接种原因。

2、加强免疫：1岁组儿童麻疹、百白破疫苗的加强免疫接种率；4岁组儿童脊灰疫苗加强免疫接种率；7岁组儿童麻疹、百白破二联加强免疫接种率。

二、调查方法

1、基础免疫以现场调查与查阅接种卡、证相结合进行。

2、加强免疫主要以查阅接种卡的方式进行。

三、判断标准

按《全国计划免疫接种率第三个85%目标的审评原则和方法》的要求，做到人卡核实，以卡、证记录为准。凡经核实符合免疫程序，全程全量接种为合格接种，凡未建卡、证者，未接种者，接种起始月龄、间隔时间不足者，未全程全量或超龄接种以及未建卡者和卡、证记录不清，卡、证不符者，均视为不合格接种或未接种。

四、调查结果

1、基础免疫：共调查适龄儿童210名，建卡205人，建卡率97.61%。其中卡介苗接种率为95.7%，卡痕率91.9%，脊灰糖丸接种率97.61%，百白破接种率93.33%，麻疹疫苗接种率91.9%；乙肝疫苗首针接种率77.14%；“四苗”全程接种率91.9%。乙肝疫苗全程接种率为86.19%。

2、加强免疫：1岁组、4岁组7岁组分别调查适龄儿童各210名，1岁组麻苗、三联加强免疫接种率分别为93.33%和93.80%；4岁组糖丸加强免疫接种率98.09%；7岁组麻苗、百白破二联加强免疫接种率分别为85.23%和86.66%。

3、不合格接种

基础免疫：不合格接种共计74人次，其中：未建卡建证25人次、未接种8人次、初始接种提前5人次、间隔不符12人次、记录不清6人次、卡证不符18人次。

加强免疫：不合格接种人数63人次，其中：1岁组百白破不合格接种3人次（间隔不符1人次、超期接种1人次、记录不清1人次）、麻疹()疫苗不合格接种1人次（超期接种1人次），4岁组糖丸不合格接种4人次（间隔不符3人次、超期接种1人次），7岁组百破二联不合格接种31人次（未接种5人次、间隔不符7人次、记录不清15人次）、麻疹疫苗不合格接种28人次（未接种3人次、间隔不符20人次、记录不清5人次）。

五、存在的问题与建议

1、建立了预防接种门诊的乡镇、对辖区内边远地区的巡回接种次数不够。

2、冷链设备废损严重，维修、更新的资金短缺，疫苗的保存、运输质量难以保证。

3、个别乡镇新上任的防疫人员业务素质有待提高，工作责任心需大力加强。

产生上述问题的原因是多方面的，希各级政府和相关部门切实加强对计免工作的领导，增强必要的投入，及时解决工作中存在的问题，以巩固计划免疫取得的成效。

调查工作总结 篇7

20xx年1月31日是第XX届“世界防治麻风病日”暨第XX届“中国麻风节”，为巩固《全国消除麻风病危害规划（20xx-20xx年）》实施以来的防治成果，推进“十四五”期间进一步加强麻风病防治工作，关爱麻风病患者，消除社会歧视，1月28日，XX卫健办联合镇卫生院，在镇农贸市场大门口，开展以“全面消除麻风危害，共同走向文明进步”为主题的'20xx年“世界防治麻风病日”宣传咨询活动。

活动现场，卫生院组织党员及医务人员通过悬挂横幅，向前来咨询的群众发放宣传手册、宣传折页等多种形式，详细进行麻风病防治知识的讲解，向群众宣传国家对麻风病防治的相关政策，还为来往的群众开展免费测量血压等服务。在卫生院内，通过播放电子屏、张贴宣传画、刊发专稿等其他形式，大力开展健康教育活动，提升公众对麻风病认知和关注度，提高公众和医务人员对麻风病的警惕性，结合麻风病疑似症状监测工作，及早发现患者，消除传染源，减少畸残的发生，共同营造全社会参与的良好氛围。

本次活动，发放各类宣传材料100余份，参与本次活动人次约100人。通过此次宣传活动，旨在号召有关部门携手合作，关心和尊重麻风病患者和防治工作人员，消除麻风病危害，争取更多政策支持，落实麻风病畸残者保障和救助政策，防止因病致贫返贫情况发生，推动我镇麻风病防治工作再上新台阶。