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2024幼儿教案大全大班

发表时间:2024-10-29

作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的大班教案8篇,希望能够帮助到大家。

2024幼儿教案大全大班 篇1

设计背景

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

重点难点

让幼儿发现窗花是对称的。

活动准备

1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。

2、幼儿第一次探索剪窗花。

(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?

(2)幼儿自由讨论制作方法。

(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!

(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?

小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

3、学习剪窗花。

(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?

(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)

小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作,同时放《新年好》。

四、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。

师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

互评窗花。

师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

教学反思

今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。

展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的'鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。

小百科:窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸,中国古老的传统民间艺术之一。它历史悠久,风格独特,深受国内外人士所喜爱。

2024幼儿教案大全大班 篇2

活动目标

1、通过玩长梯的游戏发展幼儿的平衡、钻、爬、攀登的能力,提高幼儿的合作性和协调性以及应变的能力。

2、培养幼儿机智、勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼的良好习惯。

活动准备

1、布娃娃若干。

2、长梯3把、车胎或其它物品3只

3、起火的高楼一幢。

4、红布火苗若干

活动过程

1、幼儿玩木头人的游戏四散站立,跟随老师做热身运动。

2、幼儿听口令立刻集合。

老师说:“今天老师带来一位新朋友给你们认识,它也想跟我们小朋友一起玩游戏,小朋友想认识它吗?”(想)老师又说:“它长得很特别的,身体有瘦瘦、果子高高的。你们猜是谁呢?”(引出活动器材——长梯)

3、把活动器材——长梯介绍给幼儿认识,并对幼儿进行提问:

你们在生活中见过长梯吗?长梯有什么用呢?(引导幼儿讲述长梯的用途,发展幼儿的语言表达能力。)

老师说:“可是今天我们用长梯进行一种有趣的活动,小朋友想玩吗?”

4、激发幼儿的兴趣,鼓励幼儿自由探索长梯的各种玩法。并请个别幼儿示范自己的玩法。

5、玩角色游戏:(救火大行动)

(1)、由配班老师充当消防员前来作报告|说:“报告队长,刚接到请救电话,某地方发生火灾,请我们立刻去救火,报告完毕。”

(2)、主教师组织幼儿集合,进行分配角色,给他们发出命令:“第一组的消防员去救小动物离开火场。”“第二组的消防员把受伤的.小动物送往医院。”“第三组消防员去灭火”。

(3)、教师讲述去救火的要求:1、小朋友注意安全,不能过急。2、要求幼儿去救火时要利用长梯。(发展幼儿做出各种爬行的动作。)

6、教师把幼儿分成三组进行活动,在活动中巡视幼儿的安全。并对胆怯的幼儿进行鼓励。

7、幼儿听信号集合,师生共同总结起火的原因,并对幼儿进行安全的教育。

活动延伸

对这次活动的勇敢小消防队进行表扬。并组织幼儿去医院探望受伤的小动物。

2024幼儿教案大全大班 篇3

一、活动内容:整合活动《小动物告别会》

二、活动目的:

1、理解诗歌内容,知道冬天小动物们怎样过冬。激发对观察大自然的兴趣。

2、在唱歌表演中即兴创作,培养创造力和表现力。

三、活动准备:[读书笔记吧 dsBj1.COm]

挂图四幅、录有歌曲及音乐《小动物告别会》的CD一张。

四、活动过程:

(一)听音乐,初步感受音乐的旋律。

教师:“小朋友,你们知道哪些动物需要冬眠吗?到了冬天,很多小动物都要冬眠,可他们很长时间都看不到要好的伙伴们了,于是他们就举行了‘小动物告别会’,在音乐会上小动物们又唱又跳,大家都舍不得离开,它们就相约明年再相会,你们知道他们的音乐会上播放的什么音乐吗?我们一起来听听,你能想象出什么画面?”

教师播放歌曲录音(一遍)

(二)出示挂图,引导幼儿理解歌词内容。

师:“大家听了这首歌,有什么感觉?你们想不想加入它们的音乐会?”

师:“你们只要会唱这首歌就可以加入了,这首歌的名字叫做‘小动物告别会’,它的歌词就藏在这四幅画里,我们一起把它找出来好吗?”

1、师引导幼儿观察挂图,逐图引导幼儿说出每幅画的内容。

2、幼儿看挂图及教师的动作暗示,朗诵歌词。

(三)幼儿学唱歌曲。

1、幼儿听教师表演唱(一遍),进一步感知歌曲的意境。

2、幼儿看挂图及教师的动作暗示,轻声随音乐跟唱歌曲。

3、练习重难点处:

师:“你觉得哪一幅图唱起来有点困难?”引导幼儿区分三段音乐在节拍、情绪及速度上的.区别。

(四)歌表演《小动物告别会》

1、幼儿看挂图及教师的动作暗示,随音乐大方地表演唱(一遍)。

师:“冬天来了,小动物要开始动眠的,瞧,他们的告别音乐会开始了。来,先准备一下你们的舞蹈吧!”

2、幼儿逐图学习舞蹈动作

3、师幼共同进行歌表演(一遍)。

(五)创作画《小动物告别会》,创编歌词练唱。

师:“小朋友们想想看,还有哪些动物会冬眠?让它们也来参加这个告别会好吗?你们可以边听音乐,边把它们画下来。”

(六)活动自然结束。

2024幼儿教案大全大班 篇4

活动目标:

1欣赏四季景色的变化图,感受色彩与冷暖的相应关系。

⒉尝试与同伴合作运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。

⒊在色彩表现中体验与同伴合作创作四季图的快乐。

⒋在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程:

一、说四季的特征,了解幼儿对季节印象,师初步的运用色彩来总结他们的想法。

⒈孩子们,现在是什么季节啊?(春季)那你知道一年里还有哪些季节吗?(夏季、秋季、冬季)

⒉你最喜欢哪个季节?它给你什么感觉?(春天,植物都长出了嫩芽,绿绿的,充满活力和生命。夏天,热热的阳光,火红火红的。秋天,到处都是金黄色、橘红色,暖暖的,很舒服,收获的季节。冬天,到处雪白的一片,冷冷的,很安静。)

(针对幼儿说的师可以分别进行小结、提升。如:春天给你像粉色一样的暖暖的感觉,青青小草探出头来,急于看望周围世界的感觉。)

二、欣赏四季景色变化图,感知色彩与冷暖的相应关系,冷暖色彩所表现的景色美。

⒈老师这里有4幅同样的景色图,请你看看这幅图里藏了一个什么秘密?你是怎么知道的?(出示完整的四季图。根据幼儿说的将其点击放大。)(如:春季)

小结:原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻出地面,到处充满生命活力。感觉春天的一切是那么的温馨、美好。

⒉(回到4幅图)你还找出了哪个季节?(如:夏季)运用了哪些颜色来表现的?(根据幼儿说的点击放大)

小结:红色让人感受到夏季的炎热,深绿色又让人找到了凉爽的树荫。

⒊(回到4幅图)你还看出了图里还藏了哪个季节?(秋季)你怎么知道它是秋季的?(点击放大)

小结:秋天是一个美丽的季节,秋风一吹,大树都穿上了橘红色、橘黄色、黄色的衣服,整个世界都变成了暖暖的橘红、橘黄色,让人感觉很舒服,心里美美的、暖暖的。

⒋最后这幅画里藏的是谁啊?(冬季)你是怎么知道是冬季的.?(点击放大)

小结:原来紫色、蓝色给人冷冷的感觉,让人感受到冬天的宁静。

⒌原来同一幅画运用了不同冷暖颜色的组合,就能够表现出不一样的季节,不一样的感觉。这幅画的名字就叫四季的色彩。

三、幼儿合作创作,师观察指导

⒈你们想不想也来创作一张四季图?老师已经为您们准备好了一些风景图片。待会儿请你也运用冷暖不同的色彩进行组合来表现四季的色彩。

⒉这里有个要求:看看每组里几个人?(对了四个人)风景都是一样的?想想看,怎么来表现一幅完整的四季图?(对了,要小朋友们合作来完成,要先商量好,谁画春天,谁画夏天、秋天、冬天,分工好了再绘画。)现在请你们商量分工合作吧!

⒊幼儿绘画,师观察指导。

⒋画好的,请将材料放好,将作品按序张贴入展示中。

四、欣赏交流

⒈现在我们一起来欣赏一下我们的作品。你喜欢哪一幅四季图?为什么?(从色彩的运用表现上来评价——四季体现的很明显)

⒉再看看,有没有都完成了四季图?哪一组没有成功?你是怎么看出来的?(色彩上表现了同一个季节,少了x季节。)

⒊你们为什么没有成功?你们请个代表来说说。(没有分工好。)成功的一组说说你们的好办法?(按照分工好的来设计)

小结:原来四季图画的好不仅仅是色彩搭配的要好,还要我们小朋友之间合作的好。

活动反思:

以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。

2024幼儿教案大全大班 篇5

设计意图:

在开展主题活动[水果]时,我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园,小朋友很喜爱,都围着它嚷嚷开了,说还可以用西瓜皮做盏灯做只船……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次大班创新性讲述活动,通过让幼儿看看想想画画讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创新性讲述能力。

活动目标:

1引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

2能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

3在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

活动打算:

1实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2小动物卡片画有几个西瓜皮的背景图泡沫板实物投影仪

活动过程:

一引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

这半个西瓜皮看上去像什么?(小船小床碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞屋顶台灯……)

二对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述

师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子小松鼠……)

听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?

幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

请个别幼儿讲述

幼A:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。

幼C:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。

幼D:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。

……

请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

三引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编[有趣的西瓜皮]的'故事

老师出示背景图,示范编故事:

有一群小动物到草地上玩,发明地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!

小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的[有趣的西瓜皮]故事吧!

幼儿分组创编故事

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)

请个别小组讲述

激励小组间相互讲述。

2024幼儿教案大全大班 篇6

【活动目标】

1、通过学习该歌曲,培养幼儿对音乐活动的兴趣。

2、继续学唱2/4拍子的歌曲,并做到有表情地演唱。

3、歌唱时能够发音自然、动听,音调准确,吐字清楚。

4、懂得爱护图书,珍惜图书。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

6、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

【活动准备】

钢琴、音乐录音《开火车》、《快乐的动物园》、一本撕破的小人书。

【活动过程】

一、开始部分:

1、幼儿听乐曲《开火车》,一个跟着一个平踏步入场。

2、随乐曲做律动:听音乐进行节奏练习。(拍手、转身拍肩、自选动作)。

3、发声练习:师生齐唱。

二、基本部分:

1、出示一本破的小人书,以拟人的`语气讲述故事:“我是幼儿园里的一本小人书,阅读时被小朋友给撕破了,呜呜呜,我真难受。这时候,一个小朋友走过来了,看到我在哭,就对我说,你别哭了,我来给你补好吧。我听了以后,心里真是高兴,很快就把我身上坏的地方给补好了,我很感谢帮我补好的小朋友,‘谢谢’我对他说。希望小朋友在阅读书的时候要小心,珍惜每一本图书,爱惜每一本图书,这样每位小朋友才能读到我们,学习到更多的知识,你们说是不是?”引出歌的名字《小人书你别哭》,讨论并总结小人书不哭的方法。

2、带着问题听歌:“听一听这首歌都唱什么了?它怎么了?为什么哭?”教师范唱一遍,表演歌曲大意。演唱完后请幼儿回答。

3、带领幼儿分句学唱歌曲,请幼儿跟着老师学唱,熟悉歌词。(说歌词、一句跟一句学唱、整段跟唱三步学习)

三、结束部分:

1、复习音乐游戏“伸出你的右手摆一摆”。

音乐第一段结尾处女孩子绕着男孩子走一圈,第二段结尾处男孩子绕着女孩子走一圈。

2、欣赏乐曲《快乐的动物园》。(为下节课做准备)

3、边听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐边唱并做踵趾小跑步一个跟一个出活动室,活动结束。

小百科:连环画又称连环图画 、连环图、小人书、小书、公仔书等。连环画是一种古老的中国传统艺术,在宋朝印刷术普及后最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画人物,这一形式题材广泛,内容多样,是老少皆宜的一种通俗读物。

2024幼儿教案大全大班 篇7

活动目标:

1、运用已有的经验,帮助小动物寻找合适的“伞”。

2、初步理解和学习诗歌,并在此基础上仿编诗歌。

3、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美好意境。

4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

活动准备:

蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张

活动过程:

一、 导入主题

1、 教师提问,引出主题

在一片美丽的大森林里,住了许多小动物。看,谁飞来了?(蝴蝶) 谁走来了?(蚂蚁),

那一跳一跳的是谁啊?(小兔),还有谁也来了?(青蛙)

他们玩的'正开心呢,突然下起雨来了,哗啦啦,哗啦啦。

下雨的时候你们怎么躲雨的呀?(雨伞、雨衣等)

可是小动物们都没带伞,我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

(各种动物逐个提问,如果没有自己要的答案,就说“老师也想了一个办法…..”)

2、教师有感情的朗诵诗歌

老师把大家说的方法组合在一起,编成了一首诗歌,请你们来听听

(一边念,一边出示“伞”)

《伞》

下雨了,下雨了,

快快撑开美丽的伞。

红红的花朵是蝴蝶的伞,

黄黄的树叶是蚂蚁的伞,

绿绿的荷叶是青蛙的伞,

白白的蘑菇是小兔的伞。

下雨了,下雨了,

大家都有一把伞。

二、 教师朗诵诗歌,幼儿感受理解诗歌内容

1、教师提问,幼儿感受诗歌结构

啊,小动物都找到了适合自己的伞,而且都非常漂亮。老师现在想请考考你们了,

刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?(依次提问树叶、荷叶、蘑菇)

啊,这些词都非常的好听,那我们一起把刚才诗歌念一边吧(教师主要负责前两句和后两句,中间三句由幼儿负责)

2、 幼儿分角色朗诵诗歌

现在我们要做一个小游戏,请你们在心理先想好自己喜欢的小动物,是这首诗歌里的哦。待会儿我们一起念诗歌,

轮到哪个小动物出场了,就请你们模仿那个小动物走路的样子,躲到自己的伞下面来。

三、 仿编诗歌

1、教师提问,扩展幼儿经验

小朋友们想想,红红的花还能是谁的伞呀?蝴蝶还能把什么当做伞呀?(蜜蜂,树叶)

那你们还能想到哪些小动物需要伞呀?他们可以拿什么当伞呢?

2、教师及时整理,组合成新诗

活动反思:

1、在请幼儿进行创编过程中,没有进行举例,而是请幼儿自己直接进行创编,提高了难度。

2、在请幼儿熟悉儿歌时,请幼儿一边模仿一边上台,站在“伞”的旁边,没有意义,可以请幼儿直接在座位上起立。

3、在请幼儿进行创编时,幼儿始终围绕教师所展示的图片,而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离,在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。

4、在游戏阶段,可以增加伞的数量,并散落在教室的各个地方,并自然引导诗歌创编。

5、在诗歌创编的过程当中,教室分阶段请幼儿创编,首先是一句,然后是两句,这对幼儿来说难度提高,可以分小组共同创编,并将他们的成果用图画展示分享。

2024幼儿教案大全大班 篇8

设计意图

诗歌直抒胸臆地表达了对身边的人和事物的感谢,很符合幼儿即将离开幼儿园,对身边熟悉的老师和亲密的小伙伴说一声感谢的情感需要。

采用反复听赏的方式,在回想与讨论的过程中逐步感受诗歌所表达的意义,传递诗歌中的暖暖爱意。手语是一种感人的肢体语言,跟随视频或图谱模仿做手语表现诗歌的内在含义,可以让幼儿体验到手语传递着无声声的爱的力量,丰富幼儿的肢体表达方式,也促进幼儿表达能力的提高。

活动目标

1.欣赏诗歌,理解诗歌中对父母、老师,大自然所表达的.感思之情。

2.能看懂手语表达的意思,并愿意跟随模仿,体验感恩的表达。

活动重难点

1.重点:理解诗歌内容,体会诗歌所表达的内涵。

2.难点:尝试运用手语表现诗歌,体验运用不同的方式表达自己的感恩。

活动准备

1.诗歌中相关手语动作的视频、图谱。

2.幼儿用书第6册第14~15页。

3.音乐CD(《感谢》。民来切制川区话。

活动过程

(一)感恩的情怀。

1.孩子们, 在我们的成长过程中,有许多默默关心我们的人;我们的成长还离不开大自然中的一-山一水、一草一木,我们应该深深地感谢周围的人和物。

2.今天我们来听一首诗歌,听一听诗歌里都感谢了谁。

(二)、欣赏诗歌。

1.完整欣赏第一遍。

师:听了这首诗歌你有什么感觉?

师;这是一首让人温暖感恩的诗歌。

2.完整欣赏第二遍。

师:你在诗歌里听到了什么?诗歌里要感谢谁?为什么要感谢他们? (根据幼儿回答出示相应图谱,帮助幼儿理解内容。对幼儿的多种表达教师要积极回应,自然渗透感恩的情怀。)

3.完整欣赏第三遍。

师:再次倾听诗歌,帮助幼儿把图谱补充完整, 集体检验图谱排列顺序是否正确。欣赏视频。

(三)、欣赏视频

1.理解手语的表达

师:这些动作叫什么?跟我们平时跳舞的动作有什么不同?

师:你看懂了哪些动作?表示什么意思?

2.尝试模仿做手语

师:我们也跟着视频做做手语

师:说说做过手语以后的感觉。

手语是聋哑人交流的一种动作,是让人感动的肢体表达,很温暖人心,只有懂得感恩,生活才会美好。

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